４.４.２while循环的应用 教学设计-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高二 学期 秋季 课题 while循环的应用 教科书 书 名：信息技术必修一数据与计算教材 出版社：广东教育出版社 教学目标 1.掌握while循环的基本格式及使用方法。 2.能够运用while循环结构描述问题的求解过程。 教学重难点 教学重点： 1.掌握while循环的基本格式及使用方法。 2.能够运用while循环结构描述问题的求解过程。 教学难点： 1. 能够运用while循环结构描述问题的求解过程。 教学过程 环节一：任务情景 随着人们生活水平的提高，人们的钱大多都存在银行，银行是一个安全性能较高的地方，但是银行卡遗失，密码泄露等不安全因素对银行的安全性发出了巨大的挑战。密码输入次数限制是维护账号安全的一种有效方式，避免了不法分子通过试错的方式得到密码。 提出任务：本节课一起使用while循环编写一个模拟银行卡有次数限制输入密码的程序。 环节二：认识while循环的基本结构和执行过程 1、while循环的基本格式： while（表达式）: 语句或语句组 2、while循环的执行过程（流程图的形式介绍）： 3、运行课前预习任务的程序代码： 通过详细介绍代码的执行过程加深对while循环的执行过程的了解。 分别展示三种学生出现的错误情况，演示并解决。 （1） 没有冒号 （2）没有缩进 （3）没有可以改变循环条件为假的语句 总结while循环代码编写时的注意点。 环节三：while循环解决实际问题 1、问题分析：找到循环条件和循环体。 （1） 循环条件：最多循环3次 （2）循环体：输入密码、判断密码是否相同 2、编写程序 password='123456' n=0 while n<3: pwd=input('请输入密码：') if pwd==password: print('密码正确') else: n=n+1 print('密码错误！你还有',3-n,'次机会。') 运行程序：实现输入次数限制功能，发现新问题：输入正确密码后仍然提示输入密码。3、解决问题：提出在正确输入密码后改变n的值，改变循环条件即可退出循环。 4、拓展思考1： 新增提示：在输入3次错误密码后，提示：银行卡已被冻结，请联系银行工作人员。 解决办法：在密码输入错误后，增加一个对次数n的值的判断，如果n>=3,那么，输出提示语。 5、拓展思考2： 将输入密码与预设密码是否相同作为循环判断条件，怎么编写代码？ 解决办法：将判断输入密码和预设密码相同和3次次数限制共同作为循环判断条件，即可实现。（具体代码如下） password='123456' n=0 while n<3: pwd=input('请输入密码：') if pwd==password: print('密码正确') n=3 else: n=n+1 print('密码错误！你还有',3-n,'次机会。') 环节四：复习巩固和课堂总结 本节课分别从习、议、解、练、结这五个步骤一步一步完善小程序的编写，不断分析、思考，改进完善。在这个过程中了解了while循环的基本格式和执行过程以及一些注意事项，信息安全是一个非常重要的问题，要学会通过我们所学的知识去维护人们的信息安全。希望同学们能够在今后的学习中感受编程独特的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$