12. 如何欣赏工艺美术（选修） （教学设计）-2024-—2025学年 人美版初中美术九年级上册

《如何欣赏工艺美术》教学设计 教学内容 如何欣赏工艺美术 教材信息 人民美术出版社九年级上册第12课 教学课时 1课时 课程类型 欣赏﹒评述 创新之处 将学生按认知水平的不同，基本均衡式划分为6个学习、探究小组，再设计了一套针对学生全面发展的比较公平公正的积分评价体系，这种评价体系很好的激励了学生的探究热情，对学生的核心素养的培养和提升，很有促进作用。整个美术活动中，老师只是引导学生进行思考、反思、再思考中来领悟工艺美术欣赏的方法，没有太多的干涉学生的思维模式，使学生在轻松愉悦的氛围中，提升了他们对工艺美术的审美素养。 教材分析 “如何欣赏工艺美术”是九年级上册第12课，属于选修类欣赏﹒评述领域的内容。本内容是“如何欣赏某个艺术门类”的其中之一：工艺美术，这个门类由于地域文化、材质技法等的不同而表现的形式丰富多样。教材以“青田石雕高粱”为切入点，从四个层面来剖析工艺美术的欣赏方法，再以不同国度、不同形式的作品分析，进一步强化学生对工艺美术的感知能力。 学情分析 九年级学生通过小学及七、八年级的美术探究学习，基本上已经具备了一定的美术素养，通过老师的引导，在与同学的讨论、分析中能够进行美术作品的欣赏、评述，因此，在本次美术探究活动中，只需提供给学生探究的一个思路的引导，以促使学生的自主学习探究能力的培养和提升。 教学目标 知识与技能 知晓工艺美术的意义及特征，能对工艺美术从四个层面做以欣赏和分析。 过程与方法 在老师的引导下通过讨论、分析，能用了解到的欣赏原则及方法分析工艺美术。 情感、态度、价值观 在讨论分析、交流分享中提高自身的核心素养，培养自己的审美能力及价值观，以改进自己的创新意识及能力。 教学重点 了解工艺美术的意义、特征及欣赏的原则和方法。 教学难点 欣赏工艺美术的基本原则及方法。 教学方法 教法 启示引导法、激励评价法、表格梳理法 学法 讨论探究法、展示交流法、反思改进法 教具准备 《如何欣赏工艺美术》课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境 1、出示一段关于不同工艺品的视频。请学生欣赏并表述出自己的观点(图1)。 图1 图2 2、什么是工艺美术？ 3、师生在分析中概括、归纳出工艺美术的概念及特征（图2）： 4、如何欣赏工艺美术？ 3、今天我们所要探究的话题就是《如何欣赏工艺美术》。 各抒己见 尝试做工艺美术概念的表述。 知晓并努力理解工艺美术的概念。 表述自己的观点或与同学小声进行讨论。 明确今天的探究主题。 从学生的表述中了解他们对工艺美术的认知情况。 引发学生对欣赏工艺美术的思考 揭示本次美术活动的主题。 探究学习 1、如何欣赏工艺美术？请联系所学美术知识，表述自己的观点。 2、师生梳理工艺美术的欣赏方法（图3）。 图3 图4 3、引导学生尝试以工艺美术欣赏评价表来赏析《青田石雕高粱》作品（图4）。 4、随机在每组选出一名同学，表述自己的观点。 5、出示PPT，请学生对照评价表的提示，修正自己的观点。 根据以前所学美术知识，尝试进行工艺美术欣赏方法的表述。 在老师的引导下完成评价表的梳理。 仔细欣赏并分析《青田石雕高粱》的艺术魅力。 大胆的表述自己的观点。 对照老师的展示结果，修正自己的观点： 1、从“品类形式”来分析 2、从“材料工艺”来分析 3、从“题材内容”来分析 4、从“文化背景”来分析 从理性的角度了解工艺美术的两大特点：因材施艺、巧色工艺。 培养学生对知识的迁移及对问题的分析能力。 培养学生分析、思考的能力。 培养学生的表达能力，提升学生的心理素养。 进一步强化学生的思维能力。引导学生从深层次进行分析。 培养学生的概括、总结能力。 实践感知 出示四组工艺美术品，请学生从“品类形式”、“材料工艺”、“题材内容”、“文化背景”四个方面分别做以剖析，进一步感知其艺术魅力。 分组讨论、分析这四组工艺美术品的艺术特征。 派出的组代表与大家分享自己组的讨论结果，评价组做出较客观的评价。 培养学生的分析、评价能力及团队协作能力。 在实践感知中强化学生对工艺美术的认知能力。 拓展延伸 请用工艺美术的欣赏方法剖析这两件作品的艺术特征，感悟其艺术魅力！ 这两件作品是具有典型性代表特征的工艺美术作品，尝试剖析其艺术、工艺、科技之间的关系。 拓展延伸可以使学生更深一个层面理念工艺与生活技术发展的关系。 板书设计 如何欣赏绘画作品 ( 一 、 形式 美化 生活用品---实用性---实用工艺 美化 生活环境---观赏性---特 种 工艺 二 、 特点 因材施艺 巧色工艺 ) ( 1、从 “ 品类形式 ” 来分析 2、从 “ 材料工艺 ” 来分析 3、从 “ 题材内容 ” 来分析 4、从 “ 文化背景 ” 来分析 ) 教学反思 人民美术出版社的美术课本在部编内容后都安排了一节选修课：如何欣赏绘画、雕塑、书法、建筑、工艺、设计这六节课，旨在使学生能够感知到艺术之美，是比较系统的选修内容，也是有必要让学生好好的探究下这些艺术形式的赏析方法。本节课是让学生了解如何欣赏工艺美术的，虽然学生已经具备了一定的美术素养，但如果面对具体的一件艺术作品，依然是无从赏析。面对这个问题，我们采用了引导、讨论、分析的方法，使学生在潜移默化中了解了工艺美术的欣赏方法，通过反馈，发现教学效果还是比较理想的。 学科网（北京）股份有限公司 $$