1.1.2细胞的形态导学案-2024--2025学年冀少版生物七年级上册

一般步骤 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、※※情境引入 重点:说出单细胞生物和多细胞生物的区别,列举出相应的生物。 难点:探究草履虫的趋性,独立完成科学探究实验并总结出一般过程。 三、※※合作探究(10min) 注:每区1-2个小组负责,根据实际难易情况,科代表1负责分任务、小组合作讨论。 分区 一区(任务一) 二(任务二) 三(任务三) 四(任务四) 负责小组 第 组 第 组 第 组 第 组 负责内容 任务一:1.人、玉米植物和草履虫的区别((提示:从组成他们的细胞数量这一角度进行思考) )。判断下列草履虫、酵母菌、大肠杆菌、玉米、老虎,哪些是单细胞生物? 2.人血细胞、玉米根尖细胞和草履虫的形态是什么样的? 任务二1. 不同细胞的大小和形态相同吗? 2.精子和鸟类的卵细胞形态各自有什么特点,有利于行使什么功能?从而得出什么结论? 任务三:单细胞生物个体虽然微小,但是与我们生产生活关系密切,你能举一些例子来说明吗?(可以是有利的方面也可以是有害的方面) 任务四:探究草履虫的趋性 1. 阅读课本,找出本实验用到的实验材料和仪器?(如载玻片) 2.依据本实验流程总结出科学探究的过程? 3.阅读课本第11页的技能卡,尝试判断本实验中A载玻片和B载玻片哪个是对照组?哪个是实验组? (讨论完之后,学科班长1:讨论时间到,站讲台拍手示意学生聚焦,可以用五秒倒数辅助,倒数完之后对还没有到齐的小组予以扣分。 班长3:刚刚讨论的过程中,x组xxx在做xxx,没有投入讨论,扣x分。”,其他小组讨论情况整体都好,加2分。) 四、※※展示点评 注:教师对重、难点内容,以思维导图、知识结构图、步骤流程图等形式,将板书、知识点、方法等铺设给学生。 (学科班长1要做好点评,点评内容参考:分工:板书2人,导入1-2人,讲解2-3人,小结1人,抽测1人 赋分标准:分工明确(1分)、参与人数(1分)、衔接紧凑(1分)、目光(1分)、站姿(1分)、脱稿(1分)、声音洪亮(2分)、表达流畅(1分)、提问互动(2分) 五、※※联练测检(当堂检测,效果落实)(5mins) 学科班长利用课件展示小测题目,抽取同学进行提问、回答(包括答题技巧)(回答正确+2分,解释到位+2分。) 1、在用显微镜观察时,我们看到了一些不同生物的细胞。下列有关细胞的说法错误的是( ) A. 不同的细胞大小和形态有所不同 B. 构成同一生物的细胞形态和大小相同 C. 精子有细长的尾,便于游动 D. 鸟类的卵细胞比较大,储存有丰富的