数学游戏·五大考点（单元复习讲义）-一年级数学上册「新教材」（原卷版+解析版）人教版·新教材

1 / 26 篇首寄语 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时， 能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走 于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到 自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找 资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料 应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。 于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了 一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。 《2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」》，它依托新课 程标准和新版本教材进行总结与编辑，该系列主要分为单元主题篇、“四基”巩 固篇、“四能”提升篇、思维素养篇、分层试卷篇等五个专题。 1.单元主题篇，按照单元主题进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其 优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.“四基”训练篇，从高频考题和期末真题中选取题目，着重“四基”训练， 其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.“四能”提升篇，从“四基”到四能，着重发现问题、提出问题、分析并 解决问题的能力，其优点在于联系生活，综合性强，探究性多。 4.思维素养篇，从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其 优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。 5.分层试卷篇，根据试题难度和水平，主要分为 A卷·基础巩固卷、B卷·素 养提高卷、C卷·思维拓展卷，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 时光荏苒，转眼之间，《典型例题系列》已经历三个学年三个版本，在过去， 它扬长补短，去粗取精，日臻完善；在未来，它承前启后，不断发展，未有竟时。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请 留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！ 101 数学创作社 2024 年 9 月 6 日 2 / 26 目 录 ................................................................................... 3 ................................................................................... 4 ................................................................................... 4 ................................................................................... 6 【考点一】在校园里找一找 .................................................................................................... 6 【考点二】在操场上玩一玩 .................................................................................................. 11 【考点三】在教室里认一认 .................................................................................................. 16 【考点四】在教室里玩一玩 .................................................................................................. 21 【考点五】学习准备 ...............................................................................................................24 3 / 26 2024-2025 学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」 数学游戏·单元主题篇【五大考点】 专题名称 数学游戏 专题内容 1. 通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方 法。 2. 帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步 培养学生爱学校、爱学习的思想品质。 3. 加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知。 4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系。 总体评价 讲解建议 建议作为基础内容进行讲解。 考点数量 五个考点。 4 / 26 知识点一：在校园里找一找 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个； 还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 知识点二：在操场上玩一玩 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从 1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的 总个数。 5 / 26 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有 3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须 在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的 那种物体多，没有剩余的那种物体少。 知识点三：在教室里认一认 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后） 面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左 边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反 时，左、右位置就相反。 知识点四：在教室里玩一玩 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子：一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 6 / 26 知识点五：学习准备 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【考点一】在校园里找一找 【方法点拨】 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个； 还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 【典型例题 1】数“数”。 我有( )个鼻子，( )只眼睛，( )对耳朵，( )双手， ( )个手指头。 【答案】 1 2 1 1 10 【分析】数一数自己的五官和手即可完成填空。 【详解】我有（1）个鼻子，（2）只眼睛，（1）对耳朵，（1）双手，（10）个 手指头。 【对应练习 1】 看数填色。 7 / 26 【答案】见详解 【分析】根据给出的数字一个对着一个的涂色即可解答。 【详解】 【对应练习 2】 照样子画一画。 ○○○○○ 【答案】见详解 【分析】分别数一数各种物体各有多少，再画上相应数量的○即可。 【详解】由分析得： ○○○○○ ○ ○○○○ ○○ ○○○○○○○○ 【对应练习 3】 把同样多的连起来。 8 / 26 【答案】图见详解 【分析】由图意可知，通过数一数，把图片中物体数量相等的数字连接起来即可。 上面的第一幅图中，有 5个小动物，下面的第四幅图也有 5个小动物，把这两幅 图连接起来即可； 上面的第二幅图中，有 4个小动物，下面的第五幅图也有 4个小动物，把这两幅 图连接起来即可； 上面的第三幅图中，有 7个小动物，下面的第一幅图也有 7个小动物，把这两幅 图连接起来即可； 上面的第四幅图中，有 6个水果，下面的第二幅图有 6个小动物，把这两幅图连 接起来即可； 上面的第五幅图中，有 9个水果，下面的第三幅图有 9个贝壳，把这两幅图连接 起来即可。 【详解】如图所示： 9 / 26 【点睛】熟练掌握数一数是解决此题的关键。 【典型例题 2】“几”和“第几”。 从左边起，给 6朵小花涂上自己喜欢的颜色。 【答案】见详解 【分析】从左边起，给 6朵小花涂色，这里的“6”是基数词，表示数量，需要涂 6朵花。 【详解】 【点睛】“几个”表示事物的多少，而第几表示事物的顺序。无论从哪边数，无论 是第几个，其数量只有 1个。 【对应练习】 科学洗手。（填一填，圈一圈） （1）科学洗手一共分了( )步。 （2）先把科学洗手的第 6步圈起来；再从右边数，在第 5步下面画“△”。 【答案】（1）7 （2）见详解 10 / 26 【分析】（1）采用点数法，从左往右一个一个的数，也可以从右往左数，可以 数出科学洗手法一共有 7步。 （2）圈出科学洗手法的第 6步，即从左往右数，第 6步，也可以直接根据图片 上给出的数字提示，直接圈出标有数字 6的图片即可。从右边数起，第 5步下面 画“△”，即从第 7步开始数起，第 5个是第 3步，在下面画上“△”即可。 【详解】（1）科学洗手一共分了 7步。 （ 2 ） 【点睛】在解决第几问题时，首先要根据题意确定数的方向。 【典型例题 3】各种各样的图形。 按照规律，下一个该画什么图形，先画一画，再数一数。 ( )。 数一数圆有( )个，圆和三角形一共有( )个。再从右往左数，把 第 3个图形用铅笔涂上黑色。 【答案】 ；5；8；画图部分见详解 【分析】从图上可得：1个三角形，2个圆形为一组进行排列，据此即可得出下 一个图形是圆形。再分清楚左右，按照题目要求数一数，涂一涂即可得出答案。 【详解】 （ ）。 数一数圆有（ 5 ）个，圆和三角形一共有（ 8 ）个。再从右往左数，把第 3 个图形用铅笔涂上黑色，如下图： 【点睛】本题考查学生对左、右位置辨别的掌握，解答本题时要先找出图形的变 化规律。 【对应练习 1】 在图中：有( )个圆；有( )个三角形；有( )个正方形； 有( )个长方形。 11 / 26 【答案】 5 1 1 4 【详解】略 【考点二】在操场上玩一玩 【方法点拨】 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从 1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的 总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有 3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须 在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的 那种物体多，没有剩余的那种物体少。 【典型例题 1】在游戏中数一数。 1.数一数，涂一涂。（有几个人就涂几个 ） 12 / 26 解析： 【对应练习】 跳一跳，涂一涂。把小天单脚跳进的图形涂上红色，双脚跳进的图形涂上黄色。 解析： 13 / 26 【典型例题 2】比高矮。 高的画“√”，矮的画“○”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 【答案】 ○ √ √ ○ ○ √ 【分析】根据生活经验可知，都在地面上，距离地面越远就越高，距离地面越近 就越矮。由此解答。 【详解】由分析填写如下： 【对应练习】 【答案】见详解 【分析】图 1：小男孩坐着和小女孩同样高，则小男孩实际站起来的高度比小女 孩高； 图 2：距离地面越远高度越高，可知小鹿最高，小兔最矮。 【详解】填写如下： 14 / 26 【典型例题 3】比多少。 比一比，在多的后面画“√”。 （1） （2） （3） （4） 【答案】见详解 【分析】先数一数，然后依据 10以内数的排序比较大小，也可以用“一一对应” 来比较大小。 【详解】（1）4＞3 （2）8＜9 15 / 26 （3）4＜6 （4）10＞9 【对应练习】 在多的后面画“☆”。 ( ) ( ) 【答案】见详解 【分析】第一行有 3个小朋友，第二行有 7个小朋友，3＜7，所以在第二行画☆。 【详解】 ( ) ( ☆ ) 16 / 26 【考点三】在教室里认一认 【方法点拨】 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后） 面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左 边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反 时，左、右位置就相反。 【典型例题 1】前和后。 (1)坐在最前面的是( )，最后面的是( )。 (2)乐乐坐在小红的( )面，小丽坐在强强的( )面。 【答案】(1) 小华 丁丁 (2) 前 后 【分析】面部为前，后背为后。 （1）最前面是小华，最后面是丁丁； （2）乐乐在小红前面；小丽在强强后面。 【详解】（1）坐在最前面的是小华，最后面的是丁丁。 （2）乐乐坐在小红的前面，小丽坐在强强的后面。 【对应练习 1】 在括号里填“前”或“后”。 17 / 26 小动物们排队去散步， 排第一， 在 的( )面， 在 的( )面。 【答案】 后 前 【分析】面朝前，背朝后，小老鼠在最前面，蜗牛在最后面，据此解答。 【详解】 小动物们排队去 散步， 排第一， 在 的后面， 在 的 前面。 【对应练习 2】 在括号里填上前或后。 小云在小玉的( )面，小明在小刚的( )面。 【答案】 前 后 【分析】由图可看出他们排队的顺序依次为：小兵、小云、小玉、小刚、小明、 小花，由此便可得出小云在小玉的前面，小明在小刚的后面。 18 / 26 【详解】 由分析可得：小云在小玉的前面，小明在小刚的后面。 【对应练习 3】 (1)小狗跑在最( )面，小马跑在最( )面。 (2)小马跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。 (3)小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。 【答案】(1) 前 后 (2) 后 前 (3) 2/二 2 1 【分析】（1）头在哪边哪边就是前面，尾巴在哪边哪边就是后面，据此得出结 论即可。 （2）小马在小牛尾巴冲着的方向，故小马在小牛的后面，小狗在小兔的头冲着 的方向，故小狗在小兔的前面，据此得出结论即可。 （3）从小狗开始数，小兔排第 2，它后面还有小牛和小马 2个动物，前面有小 狗 1个动物，据此得出结论即可。 【详解】（1）小狗跑在最前面，小马跑在最后面。 （2）小马跑在小牛的后面，小狗跑在小兔的前面。 （3）小兔跑第 2，它的后面还有 2个，前面还有 1个。 【典型例题 2】左和右。 看图填空。 19 / 26 (1) 在 的( )面，在 的( )边。 (2) 在 的( )面，在 的( )边。 (3) 在 的( )边， 的( )边是 。 【答案】(1) 上 左 (2) 下 右 (3) 右 左 【分析】头为上，脚为下，写字的是右手，不写字的是左手。由此找出对应的位 置关系填写即可。 【详解】（1） 在 的上面，在 的左边。 （2） 在 的下面，在 的右边。 （3） 在 的右边， 的左边是 。 【对应练习 1】 按要求写字。 在“中”的左边写“左”；在“中”的右边写“右”； 在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【答案】见详解 【分析】（1）先分清楚左右位置，找到“中”字，在“中”的左边写“左”；在“中” 20 / 26 的右边写“右”； （2）先分清楚上下位置，找到“中”字，在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【详解】由分析可得： 【对应练习 2】 数一数，圈一圈。 （1）一共有( )只动物。 （2）从右边数起， 排第( )个。 （3）从左边数起， 排第( )个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”。 【答案】（1）7； （2）2； （3）6； （4）见详解 【分析】（1）按照顺序数一数即可得出一共有多少只动物。 （2）（3）（4）分清楚左右，结合题干要求数一数，画一画即可得出答案。 【详解】（1）一共有（ 7 ）只动物。 （2）从右边数起， 排第（ 2 ）个。 （3）从左边数起， 排第（ 6 ）个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”，如下图： 21 / 26 【对应练习 3】 画一画。 （1）在☆的下面画△。 （2）在△的右边画 。 （3）在☆的左边画○。 （4）在○的上面画□。 【答案】见详解 【分析】（1）（2）（3）（4）分清楚上、下、左、右，再结合题干的要求找到 对应位置，并画上对应图形即可。 【详解】（1）（2）（3）（4）如图： 【考点四】在教室里玩一玩 【方法点拨】 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子：一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 【典型例题】 给小动物排队。 22 / 26 （1）上面有( )只小动物。 （2）从右往左数， 是第( )个。从左往右数， 是第 ( )个。 （3） 和 中间有( )只动物。 （4） 的左边有( )只动物， 的右边有( )只动物。 （5）把右边的 3只动物圈起来，给从左边数第 3只动物的上面画“◯”。 【答案】（1）5； （2）1；3； （3）3； （4）1；3； （5）见详解 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只动物； （2）先找出右边，可以看出从右往左数， 是第 1个；先找出左边，从 左数起，得出 是第 3个； （3） 和 中间有 、 、 ，一共有 3只动物； （4） 的左边有 ，只有 1只动物， 的右边有 、 、 ，一共有 3只动物； （5）右边的 3只动物分别是 、 、 ，把它们圈起来即可； 23 / 26 从左边数第 3只动物是 ，在它上面画“◯”即可。 【详解】（1）数出上面有 5只小动物。 （2）从右往左数， 是第 1个。从左往右数， 是第 3个。 （3） 和 中间有 3只动物。 （4） 的左边有 1只动物， 的右边有 3只动物。 （5）作图如下： 【对应练习】 所有的汽车只能前进或倒退，想一想，①号汽车怎样才能开出出口？ ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格。 【答案】 ⑤ 后 退 1 ② 后 退 1 ① 前 进 6 【分析】①号车到出口的路段被②号车和⑤号车阻拦了，需要移开②号车和⑤号 车，分别向这条路段的两边移动即可。 【详解】 24 / 26 ⑤号车向后退 1格； ②号车向后退 1格； ①号车向前进 6格。 【考点五】学习准备 【方法点拨】 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【典型例题】初步认读时间。 钟面上有( )个数字，长针是( )针，短针是 ( )针，此时钟面上的时间是( )时。 【答案】 12 分 时 4 【分析】钟面上有 12个数字，长针是分针，短针是时针，整时长针指 12，短针 指几是几时，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 钟面上有 12个数字，长针是分针，短针是时针，此时钟面上的时间是 4时。 【对应练习 1】 中午可能( )放学。 25 / 26 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】中午的午饭时间在 12点左右，中午的放学时间在 11点比较合适，据此 得出结论即可。 【详解】A．选项的时间是 11点，符合题意； B．选项的时间是 4点，不符合题意； C．选项的时间是 5点，不符合题意； D．选项的时间是 1点，不符合题意； 故答案为：A 【对应练习 2】 快乐的周末，连线。 【答案】见详解 【分析】按照时间先后的顺序连线即可。 早上 8：00起床，中午 10：00写作业，中午 11：00放风筝，中午 12：00吃午 餐。 【详解】由题意分析得： 26 / 26 【对应练习 3】 小华的一天。（连线） 【答案】见详解 【分析】分针指向 12时，时针指向几就是几时。 按照题意可知，小华早上 7时起床，中午 12时吃午饭，下午 5时运动，晚上 9 时睡觉。 【详解】由题意分析得： 篇首寄语 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时，能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。 《2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」》，它依托新课程标准和新版本教材进行总结与编辑，该系列主要分为单元主题篇、“四基”巩固篇、“四能”提升篇、思维素养篇、分层试卷篇等五个专题。 1.单元主题篇，按照单元主题进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.“四基”训练篇，从高频考题和期末真题中选取题目，着重“四基”训练，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.“四能”提升篇，从“四基”到四能，着重发现问题、提出问题、分析并解决问题的能力，其优点在于联系生活，综合性强，探究性多。 4.思维素养篇，从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。 5.分层试卷篇，根据试题难度和水平，主要分为A卷·基础巩固卷、B卷·素养提高卷、C卷·思维拓展卷，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 时光荏苒，转眼之间，《典型例题系列》已经历三个学年三个版本，在过去，它扬长补短，去粗取精，日臻完善；在未来，它承前启后，不断发展，未有竟时。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！ 101数学创作社 2024年9月6日 目 录 3 4 4 6 【考点一】在校园里找一找 6 【考点二】在操场上玩一玩 8 【考点三】在教室里认一认 10 【考点四】在教室里玩一玩 13 【考点五】学习准备 14 2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」 数学游戏·单元主题篇【五大考点】 专题名称 数学游戏 专题内容 1. 通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方法。 2. 帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生爱学校、爱学习的思想品质。 3. 加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知。 4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系。 总体评价 讲解建议 建议作为基础内容进行讲解。 考点数量 五个考点。 知识点一：在校园里找一找 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 知识点二：在操场上玩一玩 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 知识点三：在教室里认一认 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后）面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反时，左、右位置就相反。 知识点四：在教室里玩一玩 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子： 一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 知识点五：学习准备 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【考点一】在校园里找一找 【方法点拨】 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 【典型例题1】数“数”。 我有( )个鼻子，( )只眼睛，( )对耳朵，( )双手，( )个手指头。 【对应练习1】 看数填色。 【对应练习2】 照样子画一画。 ○○○○○ 【对应练习3】 把同样多的连起来。    【典型例题2】“几”和“第几”。 从左边起，给6朵小花涂上自己喜欢的颜色。 【对应练习】 科学洗手。（填一填，圈一圈） （1）科学洗手一共分了( )步。 （2）先把科学洗手的第6步圈起来；再从右边数，在第5步下面画“△”。 【典型例题3】各种各样的图形。 按照规律，下一个该画什么图形，先画一画，再数一数。 ( )。 数一数圆有( )个，圆和三角形一共有( )个。再从右往左数，把第3个图形用铅笔涂上黑色。 【对应练习1】 在图中：有( )个圆；有( )个三角形；有( )个正方形；有( )个长方形。 【考点二】在操场上玩一玩 【方法点拨】 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 【典型例题1】在游戏中数一数。 1.数一数，涂一涂。（有几个人就涂几个 ） 【对应练习】 跳一跳，涂一涂。把小天单脚跳进的图形涂上红色，双脚跳进的图形涂上黄色。 【典型例题2】比高矮。 高的画“√”，矮的画“○”。 ( )  ( )  ( ) ( )   ( )  ( ) 【对应练习】 【典型例题3】比多少。 比一比，在多的后面画“√”。 （1） （2） （3） （4） 【对应练习】 在多的后面画“☆”。 ( ) ( ) 【考点三】在教室里认一认 【方法点拨】 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后）面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反时，左、右位置就相反。 【典型例题1】前和后。 (1)坐在最前面的是( )，最后面的是( )。 (2)乐乐坐在小红的( )面，小丽坐在强强的( )面。 【对应练习1】 在括号里填“前”或“后”。 小动物们排队去散步，排第一，在的( )面，在的( )面。 【对应练习2】 在括号里填上前或后。 小云在小玉的( )面，小明在小刚的( )面。 【对应练习3】 (1)小狗跑在最( )面，小马跑在最( )面。 (2)小马跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。 (3)小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。 【典型例题2】左和右。 看图填空。 (1)在的( )面，在的( )边。 (2)在的( )面，在的( )边。 (3)在的( )边，的( )边是。 【对应练习1】 按要求写字。 在“中”的左边写“左”；在“中”的右边写“右”； 在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【对应练习2】 数一数，圈一圈。 （1）一共有( )只动物。 （2）从右边数起，排第( )个。 （3）从左边数起，排第( )个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”。 【对应练习3】 画一画。 （1）在☆的下面画△。 （2）在△的右边画。 （3）在☆的左边画○。 （4）在○的上面画□。 【考点四】在教室里玩一玩 【方法点拨】 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子： 一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 【典型例题】 给小动物排队。 （1）上面有( )只小动物。 （2）从右往左数，是第( )个。从左往右数，是第( )个。 （3）和中间有( )只动物。 （4）的左边有( )只动物，的右边有( )只动物。 （5）把右边的3只动物圈起来，给从左边数第3只动物的上面画“◯”。 【对应练习】 所有的汽车只能前进或倒退，想一想，①号汽车怎样才能开出出口？ ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格。 【考点五】学习准备 【方法点拨】 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【典型例题】初步认读时间。 钟面上有( )个数字，长针是( )针，短针是( )针，此时钟面上的时间是( )时。 【对应练习1】 中午可能( )放学。 A．B． C．D． 【对应练习2】 快乐的周末，连线。 【对应练习3】 小华的一天。（连线） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 篇首寄语 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时，能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。 《2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」》，它依托新课程标准和新版本教材进行总结与编辑，该系列主要分为单元主题篇、“四基”巩固篇、“四能”提升篇、思维素养篇、分层试卷篇等五个专题。 1.单元主题篇，按照单元主题进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.“四基”训练篇，从高频考题和期末真题中选取题目，着重“四基”训练，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.“四能”提升篇，从“四基”到四能，着重发现问题、提出问题、分析并解决问题的能力，其优点在于联系生活，综合性强，探究性多。 4.思维素养篇，从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。 5.分层试卷篇，根据试题难度和水平，主要分为A卷·基础巩固卷、B卷·素养提高卷、C卷·思维拓展卷，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 时光荏苒，转眼之间，《典型例题系列》已经历三个学年三个版本，在过去，它扬长补短，去粗取精，日臻完善；在未来，它承前启后，不断发展，未有竟时。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！ 101数学创作社 2024年9月6日 目 录 3 4 4 6 【考点一】在校园里找一找 6 【考点二】在操场上玩一玩 11 【考点三】在教室里认一认 16 【考点四】在教室里玩一玩 21 【考点五】学习准备 24 2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」 数学游戏·单元主题篇【五大考点】 专题名称 数学游戏 专题内容 1. 通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方法。 2. 帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生爱学校、爱学习的思想品质。 3. 加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知。 4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系。 总体评价 讲解建议 建议作为基础内容进行讲解。 考点数量 五个考点。 知识点一：在校园里找一找 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 知识点二：在操场上玩一玩 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 知识点三：在教室里认一认 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后）面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反时，左、右位置就相反。 知识点四：在教室里玩一玩 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子： 一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 知识点五：学习准备 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【考点一】在校园里找一找 【方法点拨】 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 【典型例题1】数“数”。 我有( )个鼻子，( )只眼睛，( )对耳朵，( )双手，( )个手指头。 【答案】 1 2 1 1 10 【分析】数一数自己的五官和手即可完成填空。 【详解】我有（1）个鼻子，（2）只眼睛，（1）对耳朵，（1）双手，（10）个手指头。 【对应练习1】 看数填色。 【答案】见详解 【分析】根据给出的数字一个对着一个的涂色即可解答。 【详解】 【对应练习2】 照样子画一画。 ○○○○○ 【答案】见详解 【分析】分别数一数各种物体各有多少，再画上相应数量的○即可。 【详解】由分析得： ○○○○○ ○ ○○○○ ○○ ○○○○○○○○ 【对应练习3】 把同样多的连起来。    【答案】图见详解 【分析】由图意可知，通过数一数，把图片中物体数量相等的数字连接起来即可。 上面的第一幅图中，有5个小动物，下面的第四幅图也有5个小动物，把这两幅图连接起来即可； 上面的第二幅图中，有4个小动物，下面的第五幅图也有4个小动物，把这两幅图连接起来即可； 上面的第三幅图中，有7个小动物，下面的第一幅图也有7个小动物，把这两幅图连接起来即可； 上面的第四幅图中，有6个水果，下面的第二幅图有6个小动物，把这两幅图连接起来即可； 上面的第五幅图中，有9个水果，下面的第三幅图有9个贝壳，把这两幅图连接起来即可。 【详解】如图所示：     【点睛】熟练掌握数一数是解决此题的关键。 【典型例题2】“几”和“第几”。 从左边起，给6朵小花涂上自己喜欢的颜色。 【答案】见详解 【分析】从左边起，给6朵小花涂色，这里的“6”是基数词，表示数量，需要涂6朵花。 【详解】 【点睛】“几个”表示事物的多少，而第几表示事物的顺序。无论从哪边数，无论是第几个，其数量只有1个。 【对应练习】 科学洗手。（填一填，圈一圈） （1）科学洗手一共分了( )步。 （2）先把科学洗手的第6步圈起来；再从右边数，在第5步下面画“△”。 【答案】（1）7 （2）见详解 【分析】（1）采用点数法，从左往右一个一个的数，也可以从右往左数，可以数出科学洗手法一共有7步。 （2）圈出科学洗手法的第6步，即从左往右数，第6步，也可以直接根据图片上给出的数字提示，直接圈出标有数字6的图片即可。从右边数起，第5步下面画“△”，即从第7步开始数起，第5个是第3步，在下面画上“△”即可。 【详解】（1）科学洗手一共分了7步。 （2） 【点睛】在解决第几问题时，首先要根据题意确定数的方向。 【典型例题3】各种各样的图形。 按照规律，下一个该画什么图形，先画一画，再数一数。 ( )。 数一数圆有( )个，圆和三角形一共有( )个。再从右往左数，把第3个图形用铅笔涂上黑色。 【答案】；5；8；画图部分见详解 【分析】从图上可得：1个三角形，2个圆形为一组进行排列，据此即可得出下一个图形是圆形。再分清楚左右，按照题目要求数一数，涂一涂即可得出答案。 【详解】（）。 数一数圆有（  5  ）个，圆和三角形一共有（ 8  ）个。再从右往左数，把第3个图形用铅笔涂上黑色，如下图： 【点睛】本题考查学生对左、右位置辨别的掌握，解答本题时要先找出图形的变化规律。 【对应练习1】 在图中：有( )个圆；有( )个三角形；有( )个正方形；有( )个长方形。 【答案】 5 1 1 4 【详解】略 【考点二】在操场上玩一玩 【方法点拨】 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 【典型例题1】在游戏中数一数。 1.数一数，涂一涂。（有几个人就涂几个 ） 解析： 【对应练习】 跳一跳，涂一涂。把小天单脚跳进的图形涂上红色，双脚跳进的图形涂上黄色。 解析： 【典型例题2】比高矮。 高的画“√”，矮的画“○”。 ( )  ( )  ( ) ( )   ( )  ( ) 【答案】 ○ √ √ ○ ○ √ 【分析】根据生活经验可知，都在地面上，距离地面越远就越高，距离地面越近就越矮。由此解答。 【详解】由分析填写如下： 【对应练习】 【答案】见详解 【分析】图1：小男孩坐着和小女孩同样高，则小男孩实际站起来的高度比小女孩高； 图2：距离地面越远高度越高，可知小鹿最高，小兔最矮。 【详解】填写如下： 【典型例题3】比多少。 比一比，在多的后面画“√”。 （1） （2） （3） （4） 【答案】见详解 【分析】先数一数，然后依据10以内数的排序比较大小，也可以用“一一对应”来比较大小。 【详解】（1）4＞3 （2）8＜9 （3）4＜6 （4）10＞9 【对应练习】 在多的后面画“☆”。 ( ) ( ) 【答案】见详解 【分析】第一行有3个小朋友，第二行有7个小朋友，3＜7，所以在第二行画☆。 【详解】 ( ) ( ☆ ) 【考点三】在教室里认一认 【方法点拨】 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后）面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反时，左、右位置就相反。 【典型例题1】前和后。 (1)坐在最前面的是( )，最后面的是( )。 (2)乐乐坐在小红的( )面，小丽坐在强强的( )面。 【答案】(1) 小华 丁丁 (2) 前 后 【分析】面部为前，后背为后。 （1）最前面是小华，最后面是丁丁； （2）乐乐在小红前面；小丽在强强后面。 【详解】（1）坐在最前面的是小华，最后面的是丁丁。 （2）乐乐坐在小红的前面，小丽坐在强强的后面。 【对应练习1】 在括号里填“前”或“后”。 小动物们排队去散步，排第一，在的( )面，在的( )面。 【答案】 后 前 【分析】面朝前，背朝后，小老鼠在最前面，蜗牛在最后面，据此解答。 【详解】 小动物们排队去散步，排第一，在的后面，在的前面。 【对应练习2】 在括号里填上前或后。 小云在小玉的( )面，小明在小刚的( )面。 【答案】 前 后 【分析】由图可看出他们排队的顺序依次为：小兵、小云、小玉、小刚、小明、小花，由此便可得出小云在小玉的前面，小明在小刚的后面。 【详解】 由分析可得：小云在小玉的前面，小明在小刚的后面。 【对应练习3】 (1)小狗跑在最( )面，小马跑在最( )面。 (2)小马跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。 (3)小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。 【答案】(1) 前 后 (2) 后 前 (3) 2/二 2 1 【分析】（1）头在哪边哪边就是前面，尾巴在哪边哪边就是后面，据此得出结论即可。 （2）小马在小牛尾巴冲着的方向，故小马在小牛的后面，小狗在小兔的头冲着的方向，故小狗在小兔的前面，据此得出结论即可。 （3）从小狗开始数，小兔排第2，它后面还有小牛和小马2个动物，前面有小狗1个动物，据此得出结论即可。 【详解】（1）小狗跑在最前面，小马跑在最后面。 （2）小马跑在小牛的后面，小狗跑在小兔的前面。 （3）小兔跑第2，它的后面还有2个，前面还有1个。 【典型例题2】左和右。 看图填空。 (1)在的( )面，在的( )边。 (2)在的( )面，在的( )边。 (3)在的( )边，的( )边是。 【答案】(1) 上 左 (2) 下 右 (3) 右 左 【分析】头为上，脚为下，写字的是右手，不写字的是左手。由此找出对应的位置关系填写即可。 【详解】（1） 在的上面，在的左边。 （2） 在的下面，在的右边。 （3） 在的右边，的左边是。 【对应练习1】 按要求写字。 在“中”的左边写“左”；在“中”的右边写“右”； 在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【答案】见详解 【分析】（1）先分清楚左右位置，找到“中”字，在“中”的左边写“左”；在“中”的右边写“右”； （2）先分清楚上下位置，找到“中”字，在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【详解】由分析可得： 【对应练习2】 数一数，圈一圈。 （1）一共有( )只动物。 （2）从右边数起，排第( )个。 （3）从左边数起，排第( )个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”。 【答案】（1）7； （2）2； （3）6； （4）见详解 【分析】（1）按照顺序数一数即可得出一共有多少只动物。 （2）（3）（4）分清楚左右，结合题干要求数一数，画一画即可得出答案。 【详解】（1）一共有（  7  ）只动物。 （2）从右边数起， 排第（  2  ）个。 （3）从左边数起， 排第（  6  ）个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”，如下图： 【对应练习3】 画一画。 （1）在☆的下面画△。 （2）在△的右边画。 （3）在☆的左边画○。 （4）在○的上面画□。 【答案】见详解 【分析】（1）（2）（3）（4）分清楚上、下、左、右，再结合题干的要求找到对应位置，并画上对应图形即可。 【详解】（1）（2）（3）（4）如图： 【考点四】在教室里玩一玩 【方法点拨】 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子： 一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 【典型例题】 给小动物排队。 （1）上面有( )只小动物。 （2）从右往左数，是第( )个。从左往右数，是第( )个。 （3）和中间有( )只动物。 （4）的左边有( )只动物，的右边有( )只动物。 （5）把右边的3只动物圈起来，给从左边数第3只动物的上面画“◯”。 【答案】（1）5； （2）1；3； （3）3； （4）1；3； （5）见详解 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只动物； （2）先找出右边，可以看出从右往左数，是第1个；先找出左边，从左数起，得出是第3个； （3）和中间有、、，一共有3只动物； （4）的左边有，只有1只动物，的右边有、、，一共有3只动物； （5）右边的3只动物分别是、、，把它们圈起来即可；从左边数第3只动物是，在它上面画“◯”即可。 【详解】（1）数出上面有5只小动物。 （2）从右往左数，是第1个。从左往右数，是第3个。 （3）和中间有3只动物。 （4）的左边有1只动物，的右边有3只动物。 （5）作图如下： 【对应练习】 所有的汽车只能前进或倒退，想一想，①号汽车怎样才能开出出口？ ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格。 【答案】 ⑤ 后 退 1 ② 后 退 1 ① 前 进 6 【分析】①号车到出口的路段被②号车和⑤号车阻拦了，需要移开②号车和⑤号车，分别向这条路段的两边移动即可。 【详解】 ⑤号车向后退1格； ②号车向后退1格； ①号车向前进6格。 【考点五】学习准备 【方法点拨】 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【典型例题】初步认读时间。 钟面上有( )个数字，长针是( )针，短针是( )针，此时钟面上的时间是( )时。 【答案】 12 分 时 4 【分析】钟面上有12个数字，长针是分针，短针是时针，整时长针指12，短针指几是几时，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 钟面上有12个数字，长针是分针，短针是时针，此时钟面上的时间是4时。 【对应练习1】 中午可能( )放学。 A．B． C．D． 【答案】A 【分析】中午的午饭时间在12点左右，中午的放学时间在11点比较合适，据此得出结论即可。 【详解】A．选项的时间是11点，符合题意； B．选项的时间是4点，不符合题意； C．选项的时间是5点，不符合题意； D．选项的时间是1点，不符合题意； 故答案为：A 【对应练习2】 快乐的周末，连线。 【答案】见详解 【分析】按照时间先后的顺序连线即可。 早上8：00起床，中午10：00写作业，中午11：00放风筝，中午12：00吃午餐。 【详解】由题意分析得： 【对应练习3】 小华的一天。（连线） 【答案】见详解 【分析】分针指向12时，时针指向几就是几时。 按照题意可知，小华早上7时起床，中午12时吃午饭，下午5时运动，晚上9时睡觉。 【详解】由题意分析得： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 15 篇首寄语 我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时， 能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走 于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到 自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找 资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料 应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。 于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了 一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。 《2024-2025学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」》，它依托新课 程标准和新版本教材进行总结与编辑，该系列主要分为单元主题篇、“四基”巩 固篇、“四能”提升篇、思维素养篇、分层试卷篇等五个专题。 1.单元主题篇，按照单元主题进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其 优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 2.“四基”训练篇，从高频考题和期末真题中选取题目，着重“四基”训练， 其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 3.“四能”提升篇，从“四基”到四能，着重发现问题、提出问题、分析并 解决问题的能力，其优点在于联系生活，综合性强，探究性多。 4.思维素养篇，从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其 优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。 5.分层试卷篇，根据试题难度和水平，主要分为 A卷·基础巩固卷、B卷·素 养提高卷、C卷·思维拓展卷，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 时光荏苒，转眼之间，《典型例题系列》已经历三个学年三个版本，在过去， 它扬长补短，去粗取精，日臻完善；在未来，它承前启后，不断发展，未有竟时。 黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请 留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！ 101 数学创作社 2024 年 9 月 6 日 2 / 15 目 录 ................................................................................... 3 ................................................................................... 4 ................................................................................... 4 ................................................................................... 6 【考点一】在校园里找一找 .................................................................................................... 6 【考点二】在操场上玩一玩 .................................................................................................... 8 【考点三】在教室里认一认 .................................................................................................. 10 【考点四】在教室里玩一玩 .................................................................................................. 13 【考点五】学习准备 ...............................................................................................................14 3 / 15 2024-2025 学年一年级数学上册典型例题系列「新教材」 数学游戏·单元主题篇【五大考点】 专题名称 数学游戏 专题内容 1. 通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方 法。 2. 帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步 培养学生爱学校、爱学习的思想品质。 3. 加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知。 4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系。 总体评价 讲解建议 建议作为基础内容进行讲解。 考点数量 五个考点。 4 / 15 知识点一：在校园里找一找 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个； 还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 知识点二：在操场上玩一玩 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从 1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的 总个数。 5 / 15 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有 3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须 在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的 那种物体多，没有剩余的那种物体少。 知识点三：在教室里认一认 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后） 面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左 边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反 时，左、右位置就相反。 知识点四：在教室里玩一玩 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子：一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 6 / 15 知识点五：学习准备 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【考点一】在校园里找一找 【方法点拨】 1. 数数的方法。 （1）点数法：按一定的顺序，一个一个点着数。 （2）标记法：按一定的顺序，数一个，做一个记号。 2. “几”和“第几”。 （1）数不仅能表示有几个，这里的“几”表示物体的数量，可以有一个或多个； 还能表示第几个，“几个”表示事物数量的多少。 （2）“第几”表示物体所在的位置或顺序，只表示其中的一个物体。 3. 校园里有各种各样的图形：长方形、圆形、正方形等等。 【典型例题 1】数“数”。 我有( )个鼻子，( )只眼睛，( )对耳朵，( )双手， ( )个手指头。 【对应练习 1】 看数填色。 【对应练习 2】 照样子画一画。 7 / 15 ○○○○○ 【对应练习 3】 把同样多的连起来。 【典型例题 2】“几”和“第几”。 从左边起，给 6朵小花涂上自己喜欢的颜色。 【对应练习】 科学洗手。（填一填，圈一圈） （1）科学洗手一共分了( )步。 （2）先把科学洗手的第 6步圈起来；再从右边数，在第 5步下面画“△”。 【典型例题 3】各种各样的图形。 按照规律，下一个该画什么图形，先画一画，再数一数。 ( )。 8 / 15 数一数圆有( )个，圆和三角形一共有( )个。再从右往左数，把 第 3个图形用铅笔涂上黑色。 【对应练习 1】 在图中：有( )个圆；有( )个三角形；有( )个正方形； 有( )个长方形。 【考点二】在操场上玩一玩 【方法点拨】 1. 在游戏中数“数”。 数数时，要按照一定的顺序数，从 1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的 总个数。 2. 在游戏中练习识别基本图形。 ○圆圆的，是圆形； △有 3个尖尖的角，是三角形。 3. 在排队中比高矮、比多少。 （1）比高矮。 ①身体站直，不能弯腰或踮脚；②两个人站在同一个高度的地面；（也就是必须 在同一水平面上。）③观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 （2）比多少。 ①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，说这两种物体同样多。 ②多和少：当两就种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的 那种物体多，没有剩余的那种物体少。 【典型例题 1】在游戏中数一数。 1.数一数，涂一涂。（有几个人就涂几个 ） 9 / 15 【对应练习】 跳一跳，涂一涂。把小天单脚跳进的图形涂上红色，双脚跳进的图形涂上黄色。 【典型例题 2】比高矮。 高的画“√”，矮的画“○”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 【对应练习】 10 / 15 【典型例题 3】比多少。 比一比，在多的后面画“√”。 （1） （2） （3） （4） 【对应练习】 在多的后面画“☆”。 ( ) ( ) 【考点三】在教室里认一认 【方法点拨】 1. 通过方位，描述物体的位置。 在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左（右）边是谁，谁的前（后） 面是谁。 不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 2. 前和后、左和右的位置关系是相对的。 11 / 15 （1）判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 （2）判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左 边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。 （3）如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反 时，左、右位置就相反。 【典型例题 1】前和后。 (1)坐在最前面的是( )，最后面的是( )。 (2)乐乐坐在小红的( )面，小丽坐在强强的( )面。 【对应练习 1】 在括号里填“前”或“后”。 小动物们排队去散步， 排第一， 在 的( )面， 在 的( )面。 【对应练习 2】 在括号里填上前或后。 小云在小玉的( )面，小明在小刚的( )面。 12 / 15 【对应练习 3】 (1)小狗跑在最( )面，小马跑在最( )面。 (2)小马跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。 (3)小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。 【典型例题 2】左和右。 看图填空。 (1) 在 的( )面，在 的( )边。 (2) 在 的( )面，在 的( )边。 (3) 在 的( )边， 的( )边是 。 【对应练习 1】 按要求写字。 在“中”的左边写“左”；在“中”的右边写“右”； 在“中”的上面写“上”；在“中”的下面写“下”。 【对应练习 2】 数一数，圈一圈。 13 / 15 （1）一共有( )只动物。 （2）从右边数起， 排第( )个。 （3）从左边数起， 排第( )个。 （4）在左边数起第三只小动物的下面画“√”。 【对应练习 3】 画一画。 （1）在☆的下面画△。 （2）在△的右边画 。 （3）在☆的左边画○。 （4）在○的上面画□。 【考点四】在教室里玩一玩 【方法点拨】 1. 听指令，做动作。 （1）“我说你做”“正话反做”。 （2）“按指令蹲”。 2. 抢椅子：一一对应。 3. 搭积木，拼图案。 【典型例题】 给小动物排队。 （1）上面有( )只小动物。 （2）从右往左数， 是第( )个。从左往右数， 是第 ( )个。 14 / 15 （3） 和 中间有( )只动物。 （4） 的左边有( )只动物， 的右边有( )只动物。 （5）把右边的 3只动物圈起来，给从左边数第 3只动物的上面画“◯”。 【对应练习】 所有的汽车只能前进或倒退，想一想，①号汽车怎样才能开出出口？ ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格； ( )号车向( )( )( )格。 【考点五】学习准备 【方法点拨】 1. 了解在校作息时间。 初步学会认读时间，了解钟表中长指针和短指针的不同，培养时间观念。 2. 做好上课前准备，养成良好的上课习惯，会和同学友好沟通交流。 【典型例题】初步认读时间。 钟面上有( )个数字，长针是( )针，短针是 ( )针，此时钟面上的时间是( )时。 15 / 15 【对应练习 1】 中午可能( )放学。 A． B． C． D． 【对应练习 2】 快乐的周末，连线。 【对应练习 3】 小华的一天。（连线） null