第2单元 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 适应性评估卷-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步习题课件(统编版2024)河北专版

2024 七年级上册 历史 第二单元适应性评估卷 一、选择题(每题3分，共60分) 1. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制王朝君主”双重身 份的是(　D　) A. 尧 B. 黄帝 C. 舜 D. 禹 2. [2023·唐山滦州市期末]据古书记载，夏朝建立了武装，设置了官 职、监狱，制定了刑法。这可以用来说明当时(　C　) A. 原始农业兴起 B. 成熟文字诞生 C. 国家已经产生 D. 青铜文明兴盛 D C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 3. [2023·承德期末]王明同学在了解“夏、商、西周的兴亡”这段历史 时，在自己的笔记本上整理了下面的知识点，其中不正确的一项是 (　B　) A. 禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝 B. 商汤战胜夏朝的启，夏朝灭亡，商朝建立 C. 商朝时期，末代商王纣修筑豪华宫殿，施用炮烙等酷刑残害人民， 最后被灭 D. 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 4. [2023·保定期末]“周王朝对礼器使用规格作了规定，鼎和簋配合使 用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大 夫为五鼎四簋等。” 材料反映的本质问题是(　A　) A. 西周实行分封制，呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周手工业中的青铜铸造业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 5. [2024·福建厦门三模]西周的政治有浓厚的贵族色彩，实行“共主” 名义下的地方分权体制。该体制是(　C　) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 6. [2023·沧州期末]“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相 疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。”“周王室的亲戚”取得土 地的方式是(　B　) A. 开垦荒地 B. 接受分封 C. 继承祖先 D. 武力夺取 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 7. [2024·广东肇庆德庆县一模]据《春秋》记载，242年间，列国之间进 行的战争共483次；小国通过“聘而献物”的方法乞求免受大国欺凌，如 鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次。据此可知，春秋时期(　C　) A. 百家争鸣，思想活跃 B. 诸侯图强，竞相变法 C. 诸侯争霸，王室衰微 D. “尊王攘夷”，天下共主 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 8. [2023·张家口期末]“江水初荡潏，蜀人几为鱼。……始知李太守， 伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是(　B　) A. 推行变法 B. 修建都江堰 C. 开凿灵渠 D. 改进造纸术 9. [2023·石家庄期末]春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时 期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时(　C　) A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现 C. 生产方式的变革 D. 兼并战争的影响 B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 10. [2022·湖南益阳中考]时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史 事件发生在图中①对应的朝代的是(　C　) 中国古代朝代更替示意图(局部) A. 郡县制度的确立 B. 世袭制代替禅让制 C. 司母戊鼎的铸造 D. 百家争鸣局面形成 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 11. 唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直 接反映了战国时期(　C　) A. 周王室衰微 B. 分封制度瓦解 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 12. 战国时期，整个社会处于巨变之中。下列选项中，不能体现这一时 期的“巨变”的是(　D　) A. 经济上，广泛使用牛耕，促进了经济的发展 B. 政治上，各国纷纷实行变法，引发制度变革 C. 思想上，百家争鸣，带来思想学术的繁荣 D. 社会生活安定，人民安居乐业 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 13. [2023·张家口期末(改编)]某校七年级(2)班的同学在学完“商鞅变法”的内容后准备表演一部历史小短剧。下列相关叙述错误的是(　D　) A. 甲同学扮演秦孝公，任用商鞅主持变法 B. 乙同学扮演生产粮食、布帛多的人，获得了免除徭役的奖励 C. 丙同学扮演有军功的武将，被授予爵位、赏赐土地 D. 丁同学扮演当时的旧贵族，支持商鞅变法 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 14. [2023·唐山期中]战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制 度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各家学派的代表人物纷纷著书 立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互抨击又相互影 响，这一思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出 (　A　) A. 社会变革推动思想繁荣 B. 百家争鸣推动社会进步 C. 百家争鸣导致时局动荡 D. 社会变革导致诸侯混战 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 15. [2023·承德期末]春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈，有学者 对其主流进行整理，将它们分别描述为“专制君主的参谋集团”“全面 归服自然的隐士派”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上 心的文化人的学派”。按顺序它们分别代表的流派是(　D　) A. 儒、道、墨、法 B. 法、儒、道、墨 C. 墨、儒、法、道 D. 法、道、墨、儒 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 16. 史明智同学在刚刚结束的模拟考试中考得不理想，爸爸暴跳如雷， 说要“家法伺候”，爷爷却说：“这次考得不理想不完全是坏事，知道 差在哪儿，坏事也可以变成好事。”爷爷的言论与我国古代哪一学派的 主张最为接近？(　C　) A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 17. [2023·唐山遵化市期末]中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的 文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华文化符号中，对汉字的形成 与发展有深远影响的是(　D　) A. 青铜器 B. 瓷器 C. 丝绸 D. 甲骨文 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 18. 有学者指出，商朝青铜文化不仅出现在殷商统治的中心地区，很多 距离较远的方国也有青铜器出土。这些青铜器程度不一地表现出一些地 域特色，但就主体而言，都与中原青铜文化存在联系。这一现象反映出 (　B　) A. 统一多民族封建国家建立 B. 华夏文明逐渐四向延伸 C. 分封制得以普遍推行 D. 诸侯征战推动文化交流 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 19. 文字在历史研究中具有重要价值。1921年，胡适提出：“东周以前 的历史，是没有一字可以信的。”能够推翻胡适这一观点的最有力的证 据是(　A　) A. 殷墟遗址发现甲骨文字 B. 良渚遗址出土的精美玉器 C. 河南二里头遗址的发掘 D. 元谋人门齿化石的出土 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 20. 利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”的 记载，《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明 史料(　A　) A. 能够相互印证 B. 难免自相矛盾 C. 经常难辨真假 D. 多为史学著作 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二单元适应性评估卷 二、非选择题(共40分) 21. 阅读材料，回答问题。(15分) 材料一　【时空定位】 21 22 23 第二单元适应性评估卷 　 图一 春秋战国时期的铁制农具 图二 山西浑源出土的战国带鼻环牛尊 材料二 【经济发展】 21 22 23 第二单元适应性评估卷 材料三　【诸侯争霸】 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政 由方伯。 ——《史记·周本纪》 大国兼并小国数目 齐桓公兼并 35小国 晋献公兼并 19小国 楚庄王兼并 36小国 秦穆公兼并 20小国 21 22 23 第二单元适应性评估卷 材料四　【社会变革】 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕 战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 ——《史记·商君列传》 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (1)春秋时期和战国时期分别位于材料一时间轴中的哪两个阶段？(写出 对应的字母符号即可)(2分) D、E。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (2)材料二反映了春秋时期农业生产发生了什么变化？(2分) 铁制农具和牛耕的出现，促进了农业生产力水平的提高。 图一 春秋战国时期的铁制农具 图二 山西浑源出土的战国带鼻环牛尊 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (3)材料三反映了怎样的社会现象？(2分)从历史发展的角度来看，上述 现象产生了什么影响？(2分) 社会现象：王室衰微，诸侯争霸。影响：促进了民族交融，推动国家走 向统一。(言之有理即可) (4)结合所学知识，写出材料四反映了商鞅变法的哪些内容。(写出两点 即可)(2分) 鼓励耕织；奖励军功。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (5)评判一场改革成败的标准，不以改革者的个人命运为依据，而在于 变法措施是否行之有效，是否顺应历史发展潮流，是否推动社会发展。 秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。你认为商鞅变法成功 了还是失败了？(1分)请结合上述材料和所学知识加以说明。(4分) 成功了。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本 的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的 诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。所以说商鞅变法成功了。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 22. [2023·唐山期末]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。(11分) 材料一　春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛 和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序……围 绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为 后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 材料二　如下表。 思想派别 中共二十大报告关键词 观点衔接 儒家 发展素质教育，促进教育公平 有教无类 ① 坚持全面依法治国，推进法治中国建设 以法治国 儒家 弘扬中华传统美德 ② 江山就是人民，人民就是江山 ③ 绿水青山就是金山银山 顺应自然 墨家 促进世界和平与发展，推动构建人类命运共 同体 ④ 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (1)根据材料一，指出春秋战国时期各家学派争论的共同问题，(1分)并结合所学知识，概括这一局面的深远影响。(2分) 共同问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序。深远影响：促 进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古 代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (2)结合所学知识，依据相关提示，在材料二表中的序号处填写正确的 内容。(4分) ①：法家。②：仁者爱人，以德治国，“仁政”。(答出其中一点即可) ③：道家。④：“兼爱”“非攻”。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (3)综合上述材料和问题，简要说明传承我国古代思想文化的必要性。(4分) 有利于进一步认识我国悠久的历史；有利于继承和弘扬我国古代优秀思 想文化；有利于提高思想认识，提升自身素质；有利于增强文化自信和 民族自豪感；等等。(答出两点即可) 21 22 23 第二单元适应性评估卷 23. 要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古 籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　【收藏在博物馆里的文物】 刻有文字的商朝甲骨 21 22 23 第二单元适应性评估卷 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥 馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 材料二　【陈列在广阔大地上的遗产】 21 22 23 第二单元适应性评估卷 材料三　【书写在古籍里的文字】 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ………… 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以 礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (1)材料一中文物上的是什么文字？(1分)你认为它能入选《世界记忆名 录》的理由是什么？(2分) 文字：甲骨文。理由：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展 的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的 成熟文字。 刻有文字的商朝甲骨 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (2)材料二中的水利工程是由谁主持修建的？(1分)结合所学知识，说说 它的建成有何影响。(2分) 人物：李冰。影响：都江堰建成之后，成都平原成为沃野。2 200多年 来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (3)材料三中的话是谁说的？(1分)他是哪一学派的创始人？(1分)他的思 想核心是什么？(1分)他也是我国古代伟大的教育家，他对我国古代教 育作出了哪些贡献？(举两个例子)(2分) 人物：孔子。学派：儒家。思想核心：“仁”。贡献：兴办私学，打破 了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了 教育在民间的发展；在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教 育规律，提出一系列教学原则和方法。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 (4)综合上述材料，分析“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地 上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义。(3分) 深入挖掘历史文化遗产的深厚积淀，大力弘扬优秀的历史文化和民族精 神，能够使人们在潜移默化中坚定文化自信、增强民族自豪感等。 21 22 23 第二单元适应性评估卷 $$