第2单元 夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元复习-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步习题课件(统编版2024)河北专版

2024 七年级上册 历史 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第二单元复习 知识导图 第二单元复习 培优专练 知识导图 培优专练 1. [2023·唐山开学考试(改编)]下面是某同学制作的朝代更替示意图，其 中①处应填(　B　) A. 大禹治水 B. 武王伐纣 C. 盘庚迁殷 D. 平王东迁 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 2. 有学者认为，周王在新占领的广大领土上以推行封国的方式，建立新的统治格局，使王权较商朝更为集中。下列对材料理解正确的是，周王(　C　) A. 制定刑法，激化社会矛盾 B. 躲避战乱，被迫多次迁都 C. 实行分封，稳定统治秩序 D. 发展生产，兴修水利工程 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 3. [2024·广东广州花都区一模]据《尚书大传》记载，西周时期，圭玉 充当了对诸侯德行考核的结果。如果诸侯没有过失(主要指对周王朝服 从与否)，天子就会把圭玉归还于他；如果有过失，改过后才会归还。 如果三年内不能得到圭玉，就会减免爵位，六年内不能得到就减免田 地。西周的做法(　C　) A. 加强了君主专制 B. 激化了阶级矛盾 C. 巩固了分封秩序 D. 提升了行政效率 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 4. [2023·保定期末]据下表可知，夏、商、周三个朝代灭亡的共同原因 是(　C　) 夏桀 用武力伤害百姓，不修德行，搜刮民财，建造华丽的宫 殿，终日饮酒作乐 商纣 军事上连年征伐，耗费国力；经济上修筑豪华宫殿，横征 暴敛；政治上施行严刑峻法，残害人民 周幽王 朝政腐败，内外矛盾激化 C A. 自然灾害严重 B. 发生了“国人暴动” C. 统治者残暴昏庸 D. 牧野之战的影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 5. [2023·张家口期末]西周时，“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；到战国时，则“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是(　B　) A. 公田变为私田 B. 铁制农具、牛耕推广 C. 国家走向统一 D. 封建制度确立 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 6. [2024·新疆乌鲁木齐一模]建构单元知识体系是培养历史课程核心素 养的基本要求。下面的知识结构示意图中，①处应该填写(　A　) A. 铁制农具和牛耕的使用 B. 分封制的瓦解 C. 商鞅变法发挥的作用 D. 都江堰的修建 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 7. 下面的图片反映的主题是(　B　) 打制石器　 磨制石器　 青铜农具　　铁制农具 A. 文学艺术的发展 B. 生产工具的进步 C. 经济、文化的交流 D. 政治制度的完备 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 8. [2023·沧州期中(改编)]《史记·商君列传》中记载：“(变法) 行之十 年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯 于私斗，乡邑大治。”材料反映出商鞅变法(　B　) ①使秦国综合国力大为增强　②提高了秦国军队的战斗力　③促进了秦 国思想文化的繁荣　④稳定了秦国的社会秩序 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 9. 湖北云梦睡虎地出土的秦简上记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或 者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会得到奖励，落后的将面临严厉责 罚。秦国设置耕牛比赛主要是为了(　B　) A. 树立法律威严 B. 鼓励百姓耕种 C. 加强中央集权 D. 打击豪强地主 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 10. 《孟子·告子》中记载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地； 三不朝，则六师移之。”其中的“爵”通常被认为是饮酒器，也是饮酒 礼中尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等 爵”制。这反映了(　C　) A. 冶炼技术的提高 B. 铸造工艺的完善 C. 等级制度的发展 D. 分封制度的瓦解 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 11. [2024·北京西城区一模(改编)]甲骨文是我国商朝时期刻写在龟甲和 牛、羊等兽骨上的文字，记载的内容涉及祭祀、战争、刑法、医药、天 文历法等。今天许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文时代就趋于定 型。这说明甲骨文(　B　) A. 为研究我国原始人类提供了可靠证据 B. 是汉字发展的重要阶段 C. 是原始农业兴起和发展的重要标志 D. 是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 12. [2024·江西赣州一模]据统计，考古发掘出土的殷墟青铜器数量超过 万件，种类大致可分为礼器、乐器、兵器、工具与生活用具、装饰品与 艺术品、杂器及车马器等。这可以说明商朝(　A　) A. 青铜铸造业繁荣 B. 青铜铸造工艺高超 C. 百姓日用品丰富 D. 社会组织十分严密 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 13. 以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林 立、百家争鸣的空前繁荣的文化气象。“激烈变革的时代”出现的根本 原因是(　D　) A. 战国时期诸侯争霸的需要 B. 各国变法的实行 C. 各国希望增强自身的实力 D. 铁制农具和牛耕的使用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 14. [2023·邯郸期末]小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人 物韩非。下列属于他的台词的是(　A　) A. 严刑酷法，中央集权 B. “无为而治” C. “兼爱”“非攻” D. “民贵君轻” A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 15. [2024·湖南长沙模拟]中央电视台的节目《典籍里的中国》生动演绎 了中华优秀典籍中的故事，广受好评。其中，《论语》篇里有这样一幕 场景，子贡问孔子“求什么”，孔子回答：“人人学为君子，实现天下 归仁，以求天下大同。”这体现的思想是(　A　) A. 仁爱 B. 道法自然 C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 16. 阅读材料，回答问题。(9分) 材料一　春秋以前，土地归国家所有。春秋以来，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。 　　——摘编自薛俊华《读史论政——史记、汉书纵横谈》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 材料二　商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳(避讳)强大(代指背景 强大的人或势力)，赏不私亲近(亲近的人)……期年之后，道不拾遗(路上丢失的东西没有人去捡拾)，民不妄取(老百姓不敢乱取非分之财)，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 (1)材料一反映出土地所有关系发生了怎样的变化？(2分)结合所学知识，分析这一变化出现的根本原因。(2分) 变化：由国家所有制向私人所有制转变。根本原因：春秋后期，铁制农 具和牛耕的出现，促进了农业生产力水平的提高。 (2)根据材料二，指出“商君治秦”的思想主张，(2分)并结合所学知 识，分析其影响。(3分) 思想主张：以法治国。影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队 的战斗力，为以后秦统一中国奠定了基础。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 【王朝衰亡】 材料一　如下图。 　 桀驾人车 炮烙之刑 17. 夏商周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期。这一时期，社 会经济和文化有了巨大发展，给后人留下了许多宝贵的财富。请你完成 相关学习任务。(14分) 烽火戏诸侯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 【制度创新】 材料二　如下图。 材料三　如下图。 　 西周的分封制　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 (1)根据材料一，归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。(2分) 末代君主统治残暴，不恤民力。 桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏诸侯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 (2)在材料二示意图横线处填上相关内容，(2分)并指出这一变化反映的 实质。(2分) ①：启。②：禅让。实质：私有制出现，生产力发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 (3)根据材料三，指出分封制的特点，(2分)并结合所学知识，回答西周 实行分封制的目的是什么。(2分) 特点：等级森严，权责分明。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 西周的分封制　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 (4)综合上述材料，你有何感悟？(4分) 暴政会导致亡国；得民心者得天下，失民心者失天下；统治者只有实行 “仁政”，国家才能长治久安；等等。(言之有理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第二单元复习 培优专练 知识导图 $$