第2单元 第7课 百家争鸣-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步习题课件(统编版2024)河北专版

2024 七年级上册 历史 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课　百 家 争 鸣 基础通关 1. 春秋时期，有一位思想家认为：“一切事物都有对立面，如难和 易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。”这位思想家是 (　A　) A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 2. 北京2022年冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法艺 术形态，将东方文化底蕴与国际化现代风格融为一体，体现了顺应自 然、人与自然浑然一体的理念。这一设计理念最能体现的学派思想是 (　B　) A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 3. [2023·北京中考]下面的示意图反映的是中国古代某一思想家的主 张。这位思想家是(　B　) 仁 A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 4. [2023·黑龙江大庆中考]梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育 家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟(等 待)百世而不惑也。”孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主 张(　B　) A. “无为而治” B. 有教无类 C. “兼爱” D. 以法治国 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 5. [2023·石家庄期末]春秋战国时期是学术思想领域非常活跃的时期， 为中国传统文化留下了很多经典之作。下列作品由孔子的弟子及再传弟 子整理而成的是(　B　) A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《史记》 D. 《黄帝内经》 6. 战国时期出现的百家争鸣局面，体现出这一时期(　C　) A. 经济发展迅速 B. 兼并战争不断 C. 思想文化繁荣 D. 制度变革深刻 B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 7. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的思想是(　C　) A. 统治者要爱惜民力，“为政以德” B. 互爱互利，反对不义战争 C. 做人不卑不亢，有坚定的意志 D. 反对奢侈生活，提倡节俭 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 8. “夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。”材料反映的思想属于(　B　) A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 能力突破 9. [2024·山东济南二模]战国时期的百家争鸣，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”，其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为 统治者而“鸣”的君主专制主义思想分别出自(　C　) A. 墨家、儒家 B. 法家、道家 C. 儒家、法家 D. 道家、儒家 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 10. 寓言故事“塞翁失马”出自《淮南子·人间训》，后人由此得出“塞 翁失马，安知非福；塞翁得马，安知非祸”的结论。这一故事所表达的 观点最接近以下哪一人物的思想？(　A　) A. 老子 B. 庄子 C. 孔子 D. 孟子 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 11. [2023·唐山期末(改编)]中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。党的二十大报告再次强调：“江山就是人民，人民就是江山。”战国时 期与这一理念最为相近的思想主张是(　B　) A. 墨家批判贵族的奢侈生活 B. 儒家认为得民心才能得天下 C. 道家在政治上主张“无为而治” D. 法家主张治国要靠法令、权术等 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 12. [2024·安徽合肥模拟]孟子提出“不信仁贤，则国空虚”，墨子认为 “国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”。据 此可知，二人都主张(　B　) A. 以德治国 B. 重用贤才 C. “兼爱”“非攻” D. 实行“仁政” B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 13. 梁启超曾说：“二千年来，我国之民族思想，社会文化，学者著 述，几无不受诸子之影响。”这反映了战国时期的百家争鸣(　C　) A. 是中国古代第一次思想文化发展高峰 B. 导致中国思想文化两千年来没有创新 C. 对后世文化的发展产生了重要的影响 D. 促进了战国时期思想文化的繁荣 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 素养达标 14. 阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴 盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代 表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献 的学术大师，思想领域出现了活跃局面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 (2)请你从材料一中找出这一时期思想领域活跃局面出现的根本原因。 (2分) 生产力飞速发展。 (1)我们通常把材料一中思想领域的活跃局面称为什么？(2分) 百家争鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 材料二　如下图。 　 图一 图二 韩非 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 (3)根据材料二并结合所学知识，写出图一中思想家的名字，(1分)并写 出图一、图二中人物分别代表的学派。(2分)图一中思想家的思想核心 是什么？(1分) 名字：孔子。图一：儒家学派。图二：法家学派。思想核心：“仁”。 图一 图二 韩非 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 (4)战国时期，各家学派的代表人物不仅阐述各自的思想主张，还相互 争论和批判，这种做法产生了什么影响？(4分) 形成了百家争鸣的局面，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次 思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生 了十分重要而深远的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第7课　百 家 争 鸣 素养达标 能力突破 基础通关 $$