第6课 友谊之树常青-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)

友谊之树常青 设计说明 本课由引言和两框内容组成。引言从友谊在我们成长中的重要作用讲起,概括了本课的主要内容。第一框“友谊的真谛”论述了什么是真正的友谊。第二框“交友的智慧”阐述了交友的技巧与方法。 本课借助阅读名人故事、情境探究等形式,引导学生认识友谊的真谛是什么,应如何交友才能让友谊之树常青。 学习目标 1.明白友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇,是平等的、双向的,从而树立正确的友谊观。 2.懂得友情之树需要我们用心浇灌;理解交友需要真诚和热情,需要慎重选择,需要学会关心和尊重对方,需要学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突,需要讲原则。 重点难点 1.教学重点:友谊的真谛。 2.教学难点:交友的智慧。 教学方法 探究式教学法、活动体验法、情境体验法等。 资源与工具 1.资源。 人物故事、传统古语等。 2.工具。 (1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。 (2)图书馆资源和网络搜索工具等。 课时安排 2课时。 教学过程 第一框　友谊的真谛 一、学习情境 友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。什么是真正的友谊?这节课,让我们一起来学习“友谊的真谛”的相关内容。 二、预习检查 1.在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。 2.友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。 3.友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。 4.友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。 三、学习任务 学习任务一:体悟友谊 【教师活动】结合教材第42页“生活观察”,展示材料。 提出问题:(1)结合自己的生活实际,选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质,并与同学分享。 (2)哪些特质的支持率较高?请写出来。 【学生活动】思考问题,交流分享观点。 【教师活动】对学生的观点及时进行点拨和引导,引出本节课的主题——“友谊的真谛”。 【设计意图】通过引导学生写出三个友谊的特质及总结支持率较高的特质,加深学生对友谊的理解,引出本节课的主题。 学习任务二:友谊的真谛 1.【教师活动】结合教材第43页“探究与分享”,展示材料。 场景一　他与我分享新买的文具。 场景二　上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我。 场景三　她常常“损”我,但是不允许别人说我不好。 场景四　我做了错事,他一边批评我一边帮我。 提出问题:从四个场景中,你感受到了友谊具有怎样的特质? 【学生活动】思考问题,分析情景材料,交流展示观点。 【教师活动】引导学生从场景中感悟友谊,对学生的观点进行点拨和指导,总结归纳:友谊是一种亲密的关系。 【设计意图】引导学生体会在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。 2.【教师活动】结合教材第44页“阅读感悟”,展示材料。 提出问题:你如何看待马克思与恩格斯的友谊? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流关于对马克思与恩格斯之间的友谊的看法。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。 【设计意图】学生通过感悟马克思与恩格斯之间的友谊,认识到:真正的友谊可以超越物质条件、学业成绩、家庭背景等,是一种心灵的相遇,帮助学生树立正确的友谊观。 3.【教师活动】结合教材第45页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:(1)为什么“我”的心里很不是滋味? (2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? (3)分析友谊具有什么特质。 【学生活动】阅读材料,思考问题。交流展示观点。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。 【设计意图】引导学生认识到友谊不是单向的付出和索取,而是平等的、双向的,懂得珍惜友谊。 4.知识整合,总结提升。 【教师活动】笔记:友谊的真谛是什么?(友谊具有什么特质) ①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。 【学生活动】整理笔记。 四、过程性评价 《七彩作业》课堂练习。 五、课堂小结 通过这节课的学习,我们懂得了什么是友谊的真谛。人生路上,我们应当不辜负每一段情谊,让友谊伴随我们的成长。 六、布置作业 1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。 七、板书设计 教学反思         第二框　交友的智慧 一、学习情境 朋友,见证了我们一起走过的成长历程。志趣相投,才能走到一起。友谊之树常青需要我们用智慧浇灌。我们应该如何交友?这节课,让我们一起学习“交友的智慧”的相关知识。 二、预习检查 1.朋友间要互相鼓励,互相切磋,互相劝勉,共同进步。 2.交友需要真诚和热情,需要慎重选择,需要学会关心和尊重对方,需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突,需要讲原则。 3.无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会理性辨别,做到慎交友、结好伴。 4.关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。 5.处理矛盾和冲突的基本策略:保持冷静,坦诚交流,换位思考,及时处理,勇担责任。 6.当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。 三、学习任务 学习任务一:交友现状 【教师活动】结合教材第45—46页“生活观察”,引导学生通过梳理,反思自己的交友情况。 【学生活动】按照要求写出自己的交友情况,并交流分享。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,引出本节课的主题——“交友的智慧”。 【设计意图】从交友的动机、标准、方式和收获四个角度,引导学生写出自己的交友情况,思考自己与朋友相处的智慧,引出这节课的主题。 学习任务二:交友的智慧 1.【教师活动】展示材料: 周某见到朋友,总是面带微笑,嘘寒问暖,而且盛情款待。朋友有困难时,他会主动伸出援助之手,帮朋友渡过难关。因此,周某有许多知心朋友。 提出问题:从周某交友的经历中,你感悟到了哪些交友的智慧? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流分享自己的观点。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:交友需要真诚和热情。敞开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往,才会获得真挚的友谊。 【设计意图】通过真实事例学习交友的方法和技巧,更具有说服力,引导学生明白人与人之间不会自然而然地产生友谊,友谊是用心培育的结果。 2.【教师活动】展示材料,并解释这两句古语的意思。 “交友投分,切磨箴规。” ——《千字文》 意思:交友要意气相投,推心置腹、互相规劝。 “友直,友谅,友多闻,益矣。” ——孔子 意思:与正直、诚信、见识广的人交朋友,是有益的。 提出问题:这两句古语告诉我们要如何交友? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,引导学生体悟古人交友的做法。总结归纳:交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会理性辨别,做到慎交友、结好伴。 【设计意图】通过两句古语,一方面引导学生体会中华优秀传统文化中蕴含的智慧,另一方面引导学生知道交友需要慎重选择。 3.【教师活动】结合教材第47页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:(1)朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢? (2)“我”和小刚还能继续做朋友吗? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:交友需要学会关心和尊重对方,需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 【设计意图】通过同龄人的故事,使学生感受到故事情境的真实性,增强课堂的吸引力和说服力;使学生明白朋友之间的关心是以尊重为前提的,要积极正确处理朋友之间的矛盾和冲突,掌握交友的智慧。 4.【教师活动】结合教材第48—49页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:(1)作为小川的好朋友,“我”会怎么做? (2)我们应该为朋友做任何事情吗? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示自己的观点。 【教师活动】对学生的观点进行点拨和指导,总结归纳:交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。 【设计意图】澄清学生对友谊认识的误区,引导学生认识到真正的友谊是讲原则的,而不是只讲“哥们儿义气”的,从而帮助学生树立正确的友谊观。 5.知识整合,总结提升。 【教师活动】笔记:交友的技巧和方法有哪些? ①交友需要真诚和热情。敞开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往,才会获得真挚的友谊。②交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会理性辨别,做到慎交友、结好伴。③交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时,我们可以一起协商,寻找彼此能够接受的解决方式。⑤交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。 【学生活动】整理笔记。 四、过程性评价 《七彩作业》课堂练习。 五、课堂小结 通过这节课的学习,我们懂得了结交朋友、与朋友相处,需要我们掌握交友的智慧。交友应做到真诚热情、慎重选择、关心和尊重对方、学会处理矛盾和冲突、讲究原则等。我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们应学会以诚待人,同大家和睦相处,努力构建和谐的人际关系。 六、布置作业 1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。 七、板书设计 教学反思         学科网（北京）股份有限公司 $$