第5课 和谐的师生关系-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)

和谐的师生关系 设计说明 本课由引言和两框内容组成。引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。第一框“走近老师”旨在帮助学生了解教师职业的特点,引导学生形成尊重老师的情感。第二框“珍惜师生情谊”阐述了和谐的师生关系是怎样的,也从多个角度阐述了建立和谐的师生关系的做法。 本课通过探究生活情境、名人故事、社会现象等形式,旨在让学生更全面地了解教师这个职业,走近老师,对教师职业产生敬畏感;通过分析名人故事和生活情境,引导学生学会与老师相处,推进建立和谐的师生关系,珍惜师生情谊。 学习目标 1.理解教师职业的特点,知道教师在我们成长中的作用及时代发展对教师提出的新要求。 2.懂得如何与教师相处,学会理解、关心老师,接受老师的引领和指导,学会正确对待老师的批评和表扬,学会尊重和适应不同风格的老师,珍惜师生情谊。 重点难点 1.教学重点:建立和谐的师生关系;教师在我们成长中的作用。 2.教学难点:教师职业的特点。 教学方法 探究式教学法、活动体验法、情境体验法等。 资源与工具 1.资源。 名人故事、生活事件等。 2.工具。 (1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。 (2)图书馆资源和网络搜索工具等。 课时安排 2课时。 教学过程 第一框　走 近 老 师 一、学习情境 古人云:“安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。大家了解老师吗?这节课,让我们一起学习“走近老师”的相关知识。 二、预习检查 1.教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。 2.教师是履行教育教学职责的专业人员。 3.教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 4.老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 5.随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 三、学习任务 学习任务一:走近老师 【教师活动】结合教材第34页“生活观察”,展示材料,引导学生用简短的语言描述遇到过的老师。 【学生活动】按要求用简短的语言描述自己的老师,并与同学分享。 【教师活动】对学生的发言进行点拨,引出本节课的主题——“走近老师”。 【设计意图】调动学生的生活经验和经历,使本节课更加贴近学生生活,增强学生的参与感,从而引出本节课的主题。 学习任务二:教师职业的特点 1.【教师活动】结合教材第35页“相关链接”,展示材料。 提出问题:从孔子和陶行知先生的事迹中,你对教师职业有了怎样的认识? 【学生活动】阅读材料,思考问题,分享自己对教师职业的认识。 【教师活动】对学生的观点进行点拨和指导,总结归纳:教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 【设计意图】引用古今两位大教育家的事迹,引导学生认识教师职业的神圣性,增强学生对教师的敬畏感。 2.【教师活动】展示图片。 ◇图片一:老师的毕业证书。 ◇图片二:中华人民共和国教师资格证书。 ◇图片三:普通话水平测试等级证书。 ◇图片四:《中华人民共和国教师法》。 提出问题:看完这些图片,谈谈教师为什么要有这么多“小本本”。 【学生活动】思考问题,理解这些“小本本”对教师职业的重要性,交流分享观点。 【教师活动】对学生的回答进行点评和引导,总结归纳:教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【设计意图】通过观察图片,引导学生认识教师职业的专业性特点,增强学生对教师职业的敬畏感。 3.【教师活动】结合教材第36页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:(1)你同意上述观点吗?说说你的理由。 (2)你对教师这一职业有了怎样的认识? 【学生活动】阅读材料,思考问题,分享观点,理解教师对我们个人成长的重要性。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 【设计意图】此活动旨在引导学生理解老师在我们成长过程中发挥着重要作用,激发学生尊重和理解教师。 学习任务三:对教师职业的新要求 1.【教师活动】展示材料。 材料　“万能的老师” 老师=演员+“变脸大师”+民事调解员+投诉部门工作人员+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员…… 提出问题:结合上述材料,说一说时代的发展对老师提出了什么新要求。 【学生活动】阅读材料,思考问题,分享观点。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 【设计意图】此活动旨在使学生明白时代发展对教师工作提出了新要求,从而增进学生对教师的了解和理解。 2.知识整合,总结提升。 【教师活动】笔记1:教师职业有何特点? ①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 笔记2:时代的发展给老师提出了什么新要求? 随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 【学生活动】整理笔记。 四、过程性评价 《七彩作业》课堂练习。 五、课堂小结 通过这节课的学习,我们认识到教师的职业是神圣的、专业的,教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用;了解到随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养。我们应该更加尊重老师,珍惜师生情谊。 六、布置作业 1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。 七、板书设计 教学反思          第二框　珍惜师生情谊 一、学习情境 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用,他们是我们学习和成长的引路人。我们可以为建设和谐的师生关系做些什么?这节课,让我们一起学习“珍惜师生情谊”的相关知识。 二、预习检查 1.彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。 2.我们应真诚接受老师的引领和指导。 3.我们应正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。 4.我们应尊重并适应不同风格的老师。 三、学习任务 学习任务一:珍惜师生情谊 【教师活动】结合教材第37—38页“生活观察”,展示图片。 提出问题:从上面四个场景中,你看到了什么? 【学生活动】观察图片,思考问题,交流分享自己的观点。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,引出这节课的主题。 【设计意图】通过创设师生相处的场景,引导学生体会和谐的师生关系状态,引出本节课的主题。 学习任务二:师生交往的理想而美好的状态 【教师活动】展示教材第38页材料。 明确任务:回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色,思考老师对自己的影响,记录在表格中,并与同学分享。 提出问题:师生交往的理想而美好的状态是怎样的? 【学生活动】填写表格,思考问题,交流分享自己心中师生交往理想而美好的状态。 【教师活动】总结归纳:彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。 【设计意图】通过活动,引导学生回顾自己与老师交往的场景,帮助学生理解和谐的师生关系,从而树立尊重老师、敬重老师的意识。 学习任务三:学会与老师交往 1.【教师活动】展示材料。 材料　徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天,毛泽东来到杨家岭徐特立的住处,询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶,考虑到徐老年事已高,一路需要喝些热水,便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头,坐了一会儿就走了。毛泽东走后,徐特立严厉批评徐乾不该要热水瓶,说:“毛主席很辛苦,又在斗争最前线,更加需要,我要什么热水瓶呢?”不一会儿,毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后,毛泽东对老师说:“徐乾做得对,不应该批评,我还要表扬她呢!”同时,毛泽东再三叮嘱老师:“年纪大了,沿途要骑牲口,少走点路。” 提出问题:毛泽东的做法对我们建立和谐的师生关系有何启示? 【学生活动】思考问题,并交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:建立和谐的师生关系,需要我们主动理解、关心老师。 【设计意图】引用毛泽东与徐特立老师的交往故事,引导学生正确认识师生关系,知道老师也是普通人,建立和谐的师生关系应主动理解和关心老师。 2.【教师活动】展示材料。 材料　厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,尊重老师,虚心求教。 上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊重这位老师,认真地听课,从他那里学到了许多知识和道理。 一次,那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼,就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路,这样看来占用了学习时间,实际上调剂了精神,增强了体质,会提高学习效率。”一些同学不以为然,王亚南却认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做。从此,他积极参加体育锻炼,即使学习、工作再忙,也不停歇。王亚南博学多才,体魄健壮,在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时,王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话,学生受用一辈子。” 提出问题:王亚南的做法对我们建立和谐的师生关系有何启发? 【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:我们要真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 【设计意图】通过王亚南的故事,引导学生正确对待老师的引领和指导,学会建立和谐的师生关系,从而促进自己的成长。 3.【教师活动】结合教材第39页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? (2)小奇的经历启发我们如何建立和谐的师生关系? 【学生活动】思考问题,并交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:建立和谐的师生关系,需要我们正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。 【设计意图】通过不同老师对同一件事情的不同态度,引导学生正确对待老师的表扬和批评,辩证地看待老师的表扬和批评,从而学习建立和谐的师生关系。 4.【教师活动】结合教材第40页“探究与分享”,展示材料。 提出问题:我们应如何面对不同风格的老师? 【学生活动】思考问题,并交流展示。 【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:建立和谐的师生关系,需要我们尊重并适应不同风格的老师。 【设计意图】通过几名学生面对不同风格老师的做法,引导学生学会与不同风格的老师相处,适应并接受不同风格的老师,与老师建立和谐的师生关系。 5.知识整合,总结提升。 【教师活动】笔记:如何建立和谐的师生关系? ①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 【学生活动】整理笔记。 四、过程性评价 《七彩作业》课堂练习。 五、课堂小结 通过这节课的学习,我们懂得了建立和谐的师生关系,需要我们主动关心、理解老师,真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬与批评,尊重并适应不同风格的老师。在实际生活中,我们与老师相处也应该做到以上几点,只有这样,我们才能建立和谐的师生关系。 六、布置作业 1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。 七、板书设计 教学反思         学科网（北京）股份有限公司 $$