精品解析：山西省晋城市阳城县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023—2024学年第一学期学业质量监测 九年级语文试题（卷） （考试时间150分钟 满分120分） 注意事项： 1.本试卷共三大题，17小题。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 从文化的瑰宝中汲取力量，不仅是对过去的尊重，也是对未来的期许。让这份力量引领我们前行，开创更加美好的未来。 一、读·书（12分） 【书法 内敛的智者】 1. 龙是中华民族的图腾，是具有强大能力的精神象征，是优秀历史文化的传承和标志。下图是晓雯搜集的颜真卿和苏轼所写的“龙”字。请你帮她从下面选项中为甲、乙两幅作品选出最恰当的评价。 A.此作品方严正大、雄浑雍容，昂然有不可侵犯之色。 B．此作品横长竖宽，蚕头燕尾，展现了古朴典雅之美。 C．此作品笔画舒展，笔断意连，给人以大海风涛之气。 D．此作品一笔连贯，狂放不羁，让人有淋漓酣畅之意。 甲：（ ）乙：（ ） 【诗文 壮美的画卷】 2. 在每日的课前五分钟“素材库展示”活动中，你和肖宇做了“欣欣家国”专题展示。 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有北国“山舞银蛇，_______，______”之壮美，亦有江南“__________，__________，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是李商隐“__________，________”的至死不渝，亦是苏轼“_________，千里共婵娟”的美好祝愿和旷达乐观，更是李白面对“_________，_______”的艰难仕途时，仍有“闲来垂钓碧溪上，_______”的理想追求。 二、读·思（38分） 元旦前夕，九（1）班开展了“传统·传承·智慧”系列活动，你积极参与下列各项任务。（9分） 【活动一：走进节气——寻觅生活的智慧】 3. 2024年1月6日，迎来小寒节气，晓华分享了几组关于“小寒”的文字，请你根据文字内容，写下你的收获。 小寒三候 一候雁北乡。 二候鹊始巢。 三候雉始雊。 小寒儿歌 小寒交“三九”，“三九冻死狗”。 地闲人不闲，农民田间走。 积肥修田兴水利，明年再夺大丰收。 节气养生歌（节选） 小寒慢跑跳踢毽，畅达乐观防肾寒， 三九温补食药疗，参芪首乌归阿胶， 滋阴潜阳肝血养，固肾养心羊肉尝。 我的收获：_____________。 【活动二：走进建筑——传播历史的智慧】 4. 山西是“中国古代建筑宝库”，而“汤风濩韵，名列三城”的阳城更是被誉为三晋文化之乡，请你选择阳城的一处古建筑，仿照董宇辉文案中的画线句写话，展现其蕴含的先人智慧。 历经千年的晋国宗祠，是记录历史变迁的艺术载体； 雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构，封印了中国建筑史的奇迹； 城墙斑驳的平遥古城，彰显了晋商汇通天下的卓越功绩； 巍峨陡峭的太行山脉，见证了千百年来民族的融合与统一。 ________________。 【活动三：走进名著——品味经典的智慧】 5. 品读名著，汲取智慧。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物，同学们将从中选取一个人物参加“经典中的智慧人物”展评，请你从以下候选人中任选一个，结合相关情节说说入选理由。（不少于70字） 候选人一 候选人二 候选人三 我选候选人______，理由是：____________________。 （二）（11分） 阅读下面选段，完成小题 你是别人的一棵树 ①有个人一生碌碌无为，穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边，准备跳崖自尽。自尽前，他号啕大哭，细数自己的种种遭遇和挫折。崖边岩上生有一棵低矮的树，听到它的种种经历，也禁不住地流下了眼泪。此人见树流泪，就问道：“看你流泪，难道你同我有相似的不幸吗？” ②树说：“我怕是这世界上最苦命的树了。你看我，生在这岩石的缝隙之间，食无土壤，渴无水源，终年营养不足；环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀！” ③此人不禁与树同病相怜，就对树说：“既然如此，为何还要苟活于世，不如随我一同赴死吧！” ④树说：“我死倒是极其容易，但这崖边便再无其他树了，所以不能死呀。” ⑤此人不解。树接着说：“你看到我头上这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，两只喜鹊可咋办呀？” ⑥此人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 6. 结尾处“此人听罢，忽有所悟”，你觉得他悟到了什么？ 7. 不是所有人生来就在顶峰，不甘平凡的我们该如何正确地生活？同学们读完此文后就这一问题进行了讨论。有人说要在奉献中体现自身价值，有人说要换个角度发现更好的自己，也有人说要知足才能常乐……你认可哪种说法？还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。 写作提示：①观点明确，思路清晰；②有理有据，至少运用两种论证方法；③不少于100字。 （三）（18分） 请阅读下面的古诗文，完成小题。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自《醉翁亭记》） 【明其意•赏景析情】 8. 登岳阳楼，在“春和景明”之日，赏①________下洞庭湖的广阔无际；游醉翁亭，在“日出而林霏开”之时，观②________散后琅琊山的明艳动人（根据句中加点字的意思填空）。 9. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”意思是________，而在山光水色之中，是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是________，________，点明了全篇主旨，可见政治理想，济世情怀。 【悟其理·充盈内心】 10. 传诵千古的诗文，思想性与艺术性是和谐统一的。白居易就围绕这一特点，从情景理相结合的角度评价了《酬乐天扬州初逢席上见赠》，称赞其中一联为“神妙”，请写出该联诗句，并说一说其中所蕴含的哲理。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句：______________ 哲理：______________ 11. 【析其神·磨练品性】：陆游说：“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。”自强不息是中华民族精神重要内容，请你结合选文和文言积累，谈一谈范仲淹和欧阳修身上自强不息的精神品质。 博学之①，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学②，学之弗能，弗措③也；有弗问④，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道⑤矣，虽愚必明，虽柔必强。 （选自《礼记·中庸》） 【注释】①之：学的对象（各种知识）。②有弗学：要么不学。③措：搁置，终止。④问：这里指求教。⑤道：做到。 12. 选文“笃行之”中“笃”的含义是下面选项中的（ ） A. 重视，专注 B. 坚定 C. 固，局限 D. 甚 13. 在学习和生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战，有时可能会觉得无从下手或者无法克服。此时，我们只要__________（结合选文，用自己的话回答），一定能最终实现目标。 三、读·写（70分） 14. 新春佳节时，中国许多地区的人们都喜欢在窗户上贴各种剪纸窗花，烘托喜庆的节日气氛。春节到来之际，你将从下面三幅窗花中选择一幅送给你的朋友晓琳，选择哪一幅呢？请简要说明选择这幅图片的原因。 写作提示：①说明窗花的内容和主题；②80字左右。 15. 阅读下列的选文，完成小题。 梅姑的腊梅花 蒋静波 ①梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一条腿。那个即将当新郎的人，从此再也没有露过面。 ②梅妈妈总说，这样大的打击，我家小梅怎么承受得住。 ③梅妈妈提着一篮鸡蛋，和我一起跨进了梅姑的房间。梅姑躺在床上，睡得很沉。不过，我看见几滴泪珠从她的眼角里溢出，滑落在泪迹斑斑的枕头上。 ④梅姑能歌善舞，是镇上出了名的文艺骨干。镇里有什么文艺演出，总少不了她的身影。梅姑喜欢小孩，像大姐姐一样对待孩子们。前些日子，落叶纷飞，村庄里已经见不到往日五彩缤纷的花朵了。梅姑告诉我，在村庄的边缘，有一棵野腊梅树，会在最冷的天气里开花，并与我约定，到时候带我去看。 ⑤一阵阵寒风，在窗外刮得山响，天上飘起了雪花。屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。真冷呀。我把手缩在棉袄的口袋里。 ⑥梅姑睁开眼，淡淡地说：“你留在这里干什么？” ⑦“天气这么冷，腊梅花开了吗？”我问她。 ⑧听到“腊梅花”三个字，梅姑的眼睛亮了一亮，说：“其实我也不清楚呢。” ⑨我请求她带我去看看腊梅花，并说：“说话可要算数啊。” ⑩“那，好吧。”她的眼光停在床边的轮椅上，似乎下了很大决心。 ⑪梅姑坐起来，开始梳理打结的长发。我推着轮椅，迎着雪花，朝梅姑指点的方向前行。路又长又窄，高低不平，雪落成泥，更加湿滑，好几次，轮椅差点儿被颠翻。 ⑫过了好久，梅姑指着不远处大声说：“你看！” ⑬我顺着她指的方向望去，在一堆高高的废墟中，有一棵歪斜弯曲的树，树上明黄色的花朵，迎着风雪，飘着芳香。 ⑭“从废墟中长出来，还能开出这么美丽的花，真不可思议。”梅姑自言自语着。 ⑮我把轮椅推到废墟边，踏上废墟。腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃烧。 ⑯梅姑坐在轮椅上，抬头望着，一动不动。梅姑苍白的脸上出现了一丝红润。我折下一枝腊梅花，给梅姑。 ⑰“好美。”“好香。”梅姑闻着，看着，不时发出一声声惊叹。 ⑱回到家，梅姑将腊梅花插进一只花瓶中，放在空空的床头柜上。腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，花儿发出的芳香，驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香。 ⑲梅姑久久盯着腊梅花，点了点头，好像花上面写了什么字似的。 ⑳隔几天，我再一次来到梅姑这里，看到她正摇摇晃晃地走着路。 ㉑“啊呀，腿长出来了！”我兴奋地喊叫。 ㉒“装了假肢，”梅姑用毛巾擦一下脸，笑着说，“一下子还不太适应，多练练会好起来的。” ㉓她走到哪里，我跟到哪里，怕她摔跤。每走一步，梅姑都要费很大的劲。梅姑满头大汗，气喘吁吁，但却不肯停下来。 ㉔几天后，那条假肢好像会听梅姑的使唤了。梅姑说，这次要走着去看腊梅花。她牵着我的手，一步步移动脚步。不久，梅姑弯下腰，捂了捂那条残腿。 ㉕我说：“我们回家吧。” ㉖梅姑说：“没事，以后磨出茧，就好了。” ㉗终于到达了目的地。一树的腊梅花，带着耀眼的明黄迎风怒放，照亮了废墟，照亮了周边，也照亮了我俩。 ㉘梅姑似乎忘了她的假肢，大步上前，踩在凹凸不平的废墟上，一脚刚迈出，就重重地摔倒在废墟边。我去扶她，梅姑推开我，爬上废墟，爬到腊梅树边，吃力地站了起来。 ㉙突然，梅姑张开双臂，抱住腊梅树，放声痛哭。眼泪像屋檐水滴在流淌。 ㉚一会儿，梅姑擦干眼泪，绽出笑颜，像对腊梅树保证，说：“以后我再也不会哭了。” ㉛春天到来的时候，镇上开了一家理发店，生意好得不得了，理发要提前预约。人们都说理发师手艺好，价格低，服务好。 ㉜那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店。 （选自《小小说月刊》2023.06） 在“走进小说天地”综合性学习中，语文课代表筱雅精选了《梅姑的腊梅花》一文，并设置了两个阅读任务，请你思考后作答。 （1）文章以“我”的视角来讲述故事。这样写有什么好处？（50字左右） 【任务二：美文点评】 （2）下面三句话从不同角度对文本做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字（不少于150字）。 梅姑是热爱生活的勇者。 小小腊梅花却能点燃生命的希望。 文章质朴的叙述中不乏动人的描写。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 班里召开“弘扬科学家精神 争做时代新人”主题班会，各小组收集整理了以下资料。 【环节一：科学家精神的定义】 党的二十大报告强调，要“培育创新文化、弘扬科学家精神、涵养优良学风、营造创新氛围”。科学家精神是重要的精神力量，要通过继承发扬科学家精神，激活科技事业发展的内在要素，为科技创新发展提供内在动力，推动实现高水平科技自立自强。 【环节二：科学家精神的内核】 【环节三：科学家精神的弘扬】 ①教育部等十八部委在5月29日发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，引导孩子从小种下科学的种子，弘扬科学精神和科学家精神，编织当科学家的梦想，树立科技报国远大志向，将对中小学和大学科学教育产生深远影响。 ②该如何做好中小学科学教育？ ③曹晓风说：“科学家最主要的特征是好奇心与创造力。在一定程度上，好奇心与创造力是可以通过后天的教育加以培养的。我们还要注意培养学生的科学思维，提升学生的科学素养。我们可以借助一些人工设计的实验对自然界进行观察，来解释、验证这些现象，最终通过归纳、推理、证明等，更好地帮助学生理解和应用科学知识，掌握科学思维的方法和技巧。” ④青少年应如何弘扬科学家精神？ ⑤少年强则科技强，科技强则中国强。身为新时代的青少年，应肩负使命，树立科学报国的远大志向，主动肩负起历史重任，把自己的人生追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，接过建设祖国的接力棒，走好这漫漫长征路，将知识转化成科技，转化成力量，争做新时代科学技术的创造者。 （1）科学家精神的内核是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。请根据环节二中的一个方面，选择一位符合这一精神的中国科学家（除材料中的人物外），简要记录他的事迹。 （2）班会即将结束，作为班长的你将进行总结发言，分享本次班会给你带来的收获和思考。 写作提示：①结合三个环节的内容；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 17 作文 成长是一条坎坷难行的小路，有风雨的打击，有阳光的沐浴；成长是一部情节跌宕的小说，有生活的艰难，有心灵的寄托。行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字文章。 【题目一】__________的足迹 【题目二】寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第一学期学业质量监测 九年级语文试题（卷） （考试时间150分钟 满分120分） 注意事项： 1.本试卷共三大题，17小题。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 从文化的瑰宝中汲取力量，不仅是对过去的尊重，也是对未来的期许。让这份力量引领我们前行，开创更加美好的未来。 一、读·书（12分） 【书法 内敛的智者】 1. 龙是中华民族的图腾，是具有强大能力的精神象征，是优秀历史文化的传承和标志。下图是晓雯搜集的颜真卿和苏轼所写的“龙”字。请你帮她从下面选项中为甲、乙两幅作品选出最恰当的评价。 A.此作品方严正大、雄浑雍容，昂然有不可侵犯之色。 B．此作品横长竖宽，蚕头燕尾，展现了古朴典雅之美。 C．此作品笔画舒展，笔断意连，给人以大海风涛之气。 D．此作品一笔连贯，狂放不羁，让人有淋漓酣畅之意。 甲：（ ）乙：（ ） 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查字体鉴赏。 A.是楷书的特点； B.是隶书的特点； C.是行书的特点； D.是草书特点； 甲：作品“龙”字体方正，规矩严整，是楷书。故选A。 乙：作品“龙”字体流动自如，飘逸灵活，笔断意连，是行书。故选C。 【诗文 壮美的画卷】 2. 在每日的课前五分钟“素材库展示”活动中，你和肖宇做了“欣欣家国”专题展示。 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有北国“山舞银蛇，_______，______”之壮美，亦有江南“__________，__________，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是李商隐“__________，________”的至死不渝，亦是苏轼“_________，千里共婵娟”的美好祝愿和旷达乐观，更是李白面对“_________，_______”的艰难仕途时，仍有“闲来垂钓碧溪上，_______”的理想追求。 【答案】 ①. 原驰蜡象 ②. 欲与天公试比高 ③. 雾凇沆砀 ④. 天与云与山与水 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 欲渡黄河冰塞川 ⑨. 将登太行雪满山 ⑩. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】本题考查对古诗文的识记理解。 默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“蜡象、雾凇、沆砀、蜡炬、渡、塞、满”这几个字的写法。 二、读·思（38分） 元旦前夕，九（1）班开展了“传统·传承·智慧”系列活动，你积极参与下列各项任务。（9分） 【活动一：走进节气——寻觅生活的智慧】 3. 2024年1月6日，迎来小寒节气，晓华分享了几组关于“小寒”的文字，请你根据文字内容，写下你的收获。 小寒三候 一候雁北乡。 二候鹊始巢。 三候雉始雊。 小寒儿歌 小寒交“三九”，“三九冻死狗”。 地闲人不闲，农民田间走。 积肥修田兴水利，明年再夺大丰收。 节气养生歌（节选） 小寒慢跑跳踢毽，畅达乐观防肾寒， 三九温补食药疗，参芪首乌归阿胶， 滋阴潜阳肝血养，固肾养心羊肉尝。 我的收获：_____________。 【答案】示例：从小寒三候、小寒儿歌、节气养生歌中可以了解到小寒节气的特点、农事活动以及养生方法等。 【解析】 【详解】本题考查阅读收获。 小寒三候，从自然生物的活动变化方面介绍小寒节气特点。具体来说，通过大雁开始北归、喜鹊筑巢、野鸡鸣叫等自然现象，展现了随着小寒节气的到来，不同动物在这个时节的行为变化，反映出小寒节气带来的自然生态变化规律，从而让我们了解到不同生物在特定节气中的行为表现。 小寒儿歌，用“小寒交‘三九’，‘三九冻死狗’”形象地说明了小寒时节的寒冷程度，突出了此时天气的严寒，让我们直观地感受到这个节气的低温特点，同时也丰富了我们对小寒气候的认知。用“地闲人不闲，农民田间走。积肥修田兴水利”体现了小寒时节农民们积极为明年的丰收做准备，进行农业生产活动，反映出农民根据节气安排生产活动的状态。可以收获农民勤劳、善于利用农闲时间进行农业生产准备的品质，以及了解到小寒时节农业生产活动的内容。 节气养生歌，从养生角度介绍小寒节气特点。提到小寒时节适合的运动方式如慢跑、跳踢毽等，以及食药疗的方法，让我们了解到小寒时节适宜的运动方式和养生重点，在这个节气可以通过这些食物和药材进行温补。 综上所述，在回答这道题时，需要分别从小寒三候、儿歌、养生歌中提取关键信息，总结出关于自然现象、气候特点、农业生产和养生方法等方面的收获。 示例：从小寒的三候中了解到自然变化的规律；儿歌让我知道小寒时节农民地闲人不闲，为丰收努力；节气养生歌则提醒我在小寒应注重运动、养生，通过食药疗等方式固肾养心、防肾寒。 【活动二：走进建筑——传播历史的智慧】 4. 山西是“中国古代建筑宝库”，而“汤风濩韵，名列三城”的阳城更是被誉为三晋文化之乡，请你选择阳城的一处古建筑，仿照董宇辉文案中的画线句写话，展现其蕴含的先人智慧。 历经千年的晋国宗祠，是记录历史变迁的艺术载体； 雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构，封印了中国建筑史的奇迹； 城墙斑驳的平遥古城，彰显了晋商汇通天下的卓越功绩； 巍峨陡峭的太行山脉，见证了千百年来民族的融合与统一。 ________________。 【答案】示例：气势恢宏的皇城相府，展示了明清时期的建筑风格，体现了古人的智慧和技艺。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合题干“请你选择阳城的一处古建筑，仿照董宇辉文案中的画线句写话，展现其蕴含的先人智慧”可知，仿写对象应当是阳城的一处古建筑，格式应当与画线句保持一致，且应当体现出先人智慧。 首先，需要对阳城的古建筑有一定的了解，挑选一个有特色、有代表性的古建筑作为描述对象。例如：天官王府：古色古香的天官王府，留存着明清官宦府邸的布局特色，展现出古人的规划理念。郭峪古城：巍峨壮观的郭峪古城，有着坚固的城墙和巧妙的防御设施，体现了古人的建筑智慧。上庄古村：宁静悠然的上庄古村，拥有众多保存完好的明清民居，彰显了古人的生活美学。 内容上，先对古建筑进行整体的形容或介绍，接着说明古建筑的一个具体特点或成就，最后点出其体现的先人智慧或技艺。开放性试题，言之有理即可。 示例一：古朴典雅的砥洎城，呈现出独特的防御体系，彰显了古人的军事智慧。 示例二：庄重肃穆的海会寺，保留了精美的佛教建筑艺术，蕴含着古人的审美追求。 【活动三：走进名著——品味经典的智慧】 5. 品读名著，汲取智慧。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物，同学们将从中选取一个人物参加“经典中的智慧人物”展评，请你从以下候选人中任选一个，结合相关情节说说入选理由。（不少于70字） 候选人一 候选人二 候选人三 我选候选人______，理由是：____________________。 【答案】 ①. 示例一：我选候选人宋江， ②. 理由是：他为人仗义，善于用人，具有很强的领导能力。在梁山好汉的发展过程中，他带领众人多次打败官军，壮大了梁山的势力。同时，他也有着坚定的忠君思想，最终接受招安，为朝廷效力，虽然结局悲惨，但他的忠义精神令人敬佩。 示例二：我选候选人吴用，理由是：他足智多谋，神机妙算。在智取生辰纲、三打祝家庄等事件中，他充分发挥了自己的智慧，制定了周密的计划，帮助梁山好汉取得了胜利。他的智谋为梁山的发展做出了重要贡献，是梁山好汉中的智慧担当。 示例三：我选候选人鲁智深，理由是：他为人豪爽，嫉恶如仇。他在听到金氏父女的遭遇后，三拳打死镇关西，为民除害。他还在野猪林救了林冲，体现了他的义气。他的行为虽然有些鲁莽，但他的正直和善良令人钦佩。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从三个候选人物中任选一人，围绕“智慧人物”主题，结合相关情节说出入选理由即可。 候选人一：人物是《水浒传》中的鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 候选人二：人物是《水浒传》中的吴用，表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。 候选人三：人物是《水浒传》中的宋江，字公明，《水浒传》中的第一号人物，为梁山起义军领袖。宋江在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。 示例1：我选鲁智深。他率直粗矿、勇而有谋、胆大心细，在拳打镇关西之前，他先安排金翠莲父女离开，然后才去找镇关西算账，并且在打死镇关西后，为了避免官府追捕，他干脆前往金山寺剃度出家，因此我推荐他为“经典中的智慧人物”。 示例2：我选吴用。满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，人称“智多星”。与晁盖等人智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，为避免官府追缉而上梁山， 为山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划，是梁山起义军中的知识分子的代表，梁山起义军的军师，基层人民智慧的化身。因此我推荐他为“经典中的智慧人物”。 示例3：我选宋江。宋江颇富政治远见，极具雄才大略。他在面对重大事件时，既表现出谨慎小心的一面，又能在必要时展现出果断勇敢的特点。例如在晁盖等劫生辰纲事发时，他仗义前往报信，并在危机时刻杀死阎婆惜以保护自己和同伴的秘密。因此我推荐他为“经典中的智慧人物”。 （二）（11分） 阅读下面选段，完成小题。 你是别人的一棵树 ①有个人一生碌碌无为，穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边，准备跳崖自尽。自尽前，他号啕大哭，细数自己的种种遭遇和挫折。崖边岩上生有一棵低矮的树，听到它的种种经历，也禁不住地流下了眼泪。此人见树流泪，就问道：“看你流泪，难道你同我有相似的不幸吗？” ②树说：“我怕是这世界上最苦命的树了。你看我，生在这岩石的缝隙之间，食无土壤，渴无水源，终年营养不足；环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀！” ③此人不禁与树同病相怜，就对树说：“既然如此，为何还要苟活于世，不如随我一同赴死吧！” ④树说：“我死倒是极其容易，但这崖边便再无其他树了，所以不能死呀。” ⑤此人不解。树接着说：“你看到我头上这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，两只喜鹊可咋办呀？” ⑥此人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 6. 结尾处“此人听罢，忽有所悟”，你觉得他悟到了什么？ 7. 不是所有人生来就在顶峰，不甘平凡的我们该如何正确地生活？同学们读完此文后就这一问题进行了讨论。有人说要在奉献中体现自身价值，有人说要换个角度发现更好的自己，也有人说要知足才能常乐……你认可哪种说法？还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。 写作提示：①观点明确，思路清晰；②有理有据，至少运用两种论证方法；③不少于100字。 【答案】6. 他悟到了自己的生命虽然不幸，但还有责任和使命，不能轻易放弃生命；树虽然生活艰难，但依然坚强地活着，为喜鹊提供栖息之所，这种奉献精神值得学习；每个人都有自己的价值和意义，应该珍惜生命，努力实现自己的价值。 7. 示例：我认可在奉献中体现自身价值的观点。正如范仲淹在《岳阳楼记》中所说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他心怀天下，为国家和人民奉献自己的一生，体现了自身的价值。又如鲁迅先生，他弃医从文，以笔为武器，为唤醒国民的精神而努力奋斗，他的奉献精神激励着无数人。在生活中，我们也应该像他们一样，积极为他人、为社会做出贡献，在奉献中实现自己的人生价值。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 文中描述的主人公遇到了巨大的生活困境，以至于想要自杀。这是故事发展的起点。树虽然生长在恶劣的环境中，但它并没有放弃生命，而是坚持生存，并且还为喜鹊提供了家。这是与主人公形成对比的角色。树与主人公的对话中，树表达了自己的困境，但更重要的是它表达了自己不能死的理由——为了喜鹊。这里暗示了生命的意义不仅在于自身的存在，更在于对他人的贡献和价值。主人公在听到树的回答后，突然有所领悟。这个领悟应该是对生命意义的重新认识，即每个人的生命都有其独特的价值和意义，即使在最艰难的情况下，也不应该轻易放弃。据此内容理解和分析可知，文章的中心主题是：即使生活再艰难，即使自己再渺小，也有存在的意义和价值。 根据上述分析，我们可以构建出主人公所悟到的哲理：每个人的生命都有其独特的价值和意义，即使面临再大的困境和挑战，也不应该轻易放弃生命，因为自己的存在可能是别人生活中的希望和依靠。同时，这也提醒我们要珍惜生命，努力活出自己的价值。结合④段“树说：‘我死倒是极其容易，但这崖边便再无其他树了，所以不能死呀。’”和⑤段“我要是不在了，两只喜鹊可咋办呀”可知，其中还有被树为喜鹊提供栖息之所的奉献精神值所感动，有以树为榜样的意思。 【7题详解】 本题考查看法。根据题干“同学们读完此文后就这一问题进行了讨论”的提示可知，“写一段议论性文字，表达你的观点”，需要明确从文章中获得启示。 根据文章内容，可以提炼出“生命的价值不仅在于个人的存在，更在于对他人的贡献和意义”这一观点。回顾文章中的关键情节和对话，特别是树与主人公的对话部分。树虽然身处恶劣环境，但它没有选择放弃生命，而是坚持活下去，因为它知道自己是两只喜鹊的依靠。分析这种精神品质所蕴含的哲理，即每个人的生命都有其独特的价值和意义，而这种意义不仅在于自身的存在，更在于对他人的贡献和影响。接着，思考现实生活中是否有类似的例子或经历，可以支撑这一观点。比如，某些人在逆境中坚持奋斗，不仅为了自己，也为了家人、朋友或社会。思考这种精神品质对个人和社会的意义，以及如何在自己的生活中践行这种精神。最后，按照议论文的结构，先提出观点，然后分析文本中的例子，再联系生活积累进行论证，最后总结观点。注意语言表达要准确、清晰，逻辑要严密，论据要充分有力。 结合“有人说要在奉献中体现自身价值，有人说要换个角度发现更好的自己，也有人说要知足才能常乐……你认可哪种说法？还是另有思考呢”的提示，可知，也已从“在奉献中体现自身价值”“换个角度发现更好的自己”“知足才能常乐”中任选一个观点，也可自己另例一个观点来谈。 示例1：生命的价值不仅在于个人的存在，更在于对他人的贡献和意义。树虽身处恶劣环境，却坚持生存，因为它知道自己是两只喜鹊的依靠。这种精神品质让我们深思，每个人的生命都有其独特的价值和意义，而这种意义不仅在于我们自身的存在，更在于我们对他人的贡献和影响。在现实生活中，我们也应该学习这种精神，无论面对多大的困难和挑战，都要坚持活下去，因为我们的存在可能是别人生活中的希望和依靠。让我们珍惜生命，努力活出自己的价值，成为别人生活中的一棵大树。 示例2：生命价值并不在人生舞台上，而在我们扮演的主角中。俗话说：“人生如戏，生命是舞台。”人生最重要的事就是扮演好生活赋予我们的每一个主角。“两弹元勋”邓稼先淡泊名利，鞠躬尽瘁，筑起国家的栋梁；“杂交水稻之父”袁隆平刻苦钻研，日夜揣摩，培育出新型杂交水稻。总之，人生的真正意义在于对他人，对社会的贡献。即使很渺小，对于他人来说也可能是一颗“伟岸的树”。      （三）（18分） 请阅读下面的古诗文，完成小题。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自《醉翁亭记》） 【明其意•赏景析情】 8. 登岳阳楼，在“春和景明”之日，赏①________下洞庭湖的广阔无际；游醉翁亭，在“日出而林霏开”之时，观②________散后琅琊山的明艳动人（根据句中加点字的意思填空）。 9. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意思是________，而在山光水色之中，是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是________，________，点明了全篇主旨，可见政治理想，济世情怀。 【悟其理·充盈内心】 10. 传诵千古的诗文，思想性与艺术性是和谐统一的。白居易就围绕这一特点，从情景理相结合的角度评价了《酬乐天扬州初逢席上见赠》，称赞其中一联为“神妙”，请写出该联诗句，并说一说其中所蕴含的哲理。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗句：______________ 哲理：______________ 11. 【析其神·磨练品性】：陆游说：“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。”自强不息是中华民族精神的重要内容，请你结合选文和文言积累，谈一谈范仲淹和欧阳修身上自强不息的精神品质。 【答案】8. ①. 日光 ②. 弥漫的云气 9. ①. 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景； ②. 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐； ③. 超越个人的忧乐，以天下为己任 10. ①. 诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②. 哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展，我们要乐观积极地面对生活中的困难和挫折。 11. 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，他不以物喜，不以己悲，无论身处何地，都心系国家和人民，这种忧国忧民的情怀和自强不息的精神令人敬佩。欧阳修在《醉翁亭记》中，虽然被贬滁州，但他能积极面对，与民同乐，治理滁州，使百姓生活安定，体现了他的乐观豁达和自强不息的品质。他们都在困境中不断努力，追求自己的理想和信念，展现了中华民族自强不息的精神。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①“春和景明”的意思是：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。 ②“日出而林霏开”的意思是：太阳升起，山林里的雾气散了。霏：弥漫的云气。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： ①之：助词，的。意：意趣、情趣。乎：相当于“于”，在。 ②先：在……之前。后：在……之后。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。 【10题详解】 本题考查理解赏析诗句。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗人以“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒发了仕途屡遭打击的愤懑、失意之情，又体现了诗人对未来充满希望的乐观豁达胸怀。“沉舟”和“病树”代表着旧事物的衰落和困境，而“千帆竞发”和“万木争春”则象征着新事物的蓬勃发展。这体现了事物发展的过程并非一帆风顺，会有曲折和困难。就如同“沉舟侧畔”，尽管有沉船的遗憾，但仍有千帆驶过，展现出在曲折中前进的态势。“病树”虽然处于衰败状态，但前方的万木却充满生机，预示着新事物必将战胜旧事物，前途是光明的，社会总是向前发展的哲理。 同时这句诗也传达出一种乐观向上的人生态度。当人们面临困境、挫折或处于不利的境地时，不应气馁和绝望，而要看到希望和未来。就像在“沉舟”和“病树”的情景中，依然能感受到千帆竞渡和万木迎春的生机与活力。它鼓励人们在困难面前保持坚定的信念和积极的心态，相信困境只是暂时的，美好的未来必将到来。 【11题详解】 本题考查分析人物精神品质。 范仲淹他一生坎坷，多次被贬，却始终以天下为己任，从未放弃对国家和人民的担当。在被贬的困境中，他没有一蹶不振，而是积极回应友人，心忧天下，体现了他在逆境中依然保持积极的人生态度，这是自强不息的一种表现。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何种地位，范仲淹都心系天下，以天下为己任。即使遭遇挫折，也不忘记自己的责任和使命，努力为国家和人民谋福祉，这种强烈的责任感和使命感是自强不息的核心体现。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话更是将范仲淹的自强不息精神推向了极致。他把国家和人民的利益放在首位，超越个人的得失荣辱，为了实现理想而不懈奋斗。 欧阳修在政治上也历经坎坷，多次被贬。但他在滁州任上，依然能保持乐观豁达的心态，治理地方，与民同乐，这种在困境中不放弃、积极作为的态度，充分展现了他的自强不息精神。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，欧阳修虽以醉翁自称，看似沉醉于山水之乐，实则是在困境中寻找心灵的寄托和慰藉，通过欣赏自然美景来排遣内心的苦闷，同时也在积极地为当地百姓创造美好的生活环境，体现了他的坚韧和自强。“太守之乐其乐也”，欧阳修以百姓的快乐为快乐，致力于为百姓谋幸福，这种为了他人的幸福而努力的行为，也是自强不息精神的一种表现，因为他没有因为个人的挫折而停止为社会做贡献。 点睛】参考译文： 《岳阳楼记》： 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月光像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 《醉翁亭记》： 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 博学之①，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学②，学之弗能，弗措③也；有弗问④，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道⑤矣，虽愚必明，虽柔必强。 （选自《礼记·中庸》） 【注释】①之：学的对象（各种知识）。②有弗学：要么不学。③措：搁置，终止。④问：这里指求教。⑤道：做到。 12. 选文“笃行之”中“笃”的含义是下面选项中的（ ） A. 重视，专注 B. 坚定 C. 固，局限 D. 甚 13. 在学习和生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战，有时可能会觉得无从下手或者无法克服。此时，我们只要__________（结合选文，用自己的话回答），一定能最终实现目标。 【答案】12. B 13. 像范仲淹和欧阳修那样，有坚定的信念，不畏艰难，努力学习和实践，不断提高自己的能力，坚持不懈地追求目标 【解析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “笃行之”意思是：坚定地实践。笃：坚定。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和表达。根据题干“在学习和生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战，有时可能会觉得无从下手或者无法克服”的提示，可知此处应写出面对困难和挑战是的办法（或应对措施）；结合选文“有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之”表达了坚持不懈、持之以恒的道理来回答即可。 示例：掌握学习的正确方法，坚定信心，坚持不懈，持之以恒地做下去。 【点睛】参考译文 要广泛地学习，仔细地询问，审慎地思考，清晰地分辨，坚定地实践。要么不学，学了没有学会就不中止。要么不问，问了还不明白就不中止。要么不思考，思考了不懂得就不中止。要么不辨别，辨别了不分明就不中止。要么不实行，实行了但不坚定就不中止。别人用一份努力就能做到的事，我就用一百分的努力去做；别人用十分努力做到的事，我就用一千分的努力去做。如果真能这样努力，即便是再愚笨的人，也一定可以聪明起来；即便是再柔弱的人，也一定可以强硬起来。 三、读·写（70分） 14. 新春佳节时，中国许多地区的人们都喜欢在窗户上贴各种剪纸窗花，烘托喜庆的节日气氛。春节到来之际，你将从下面三幅窗花中选择一幅送给你的朋友晓琳，选择哪一幅呢？请简要说明选择这幅图片的原因。 写作提示：①说明窗花的内容和主题；②80字左右。 【答案】示例一：我选择第一幅窗花。这幅窗花的内容是一只可爱的兔子，周围环绕着花朵和福字，主题是“兔年福满”。兔子代表着吉祥和幸福，花朵象征着美好和繁荣，福字则寓意着福气和好运。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在兔年里幸福美满，福气满满。 示例二：我选择第二幅窗花。这幅窗花的内容是一个“福”字，周围装饰着梅花和喜鹊，主题是“福满人间”。梅花象征着坚韧和高洁，喜鹊代表着吉祥和喜悦，福字则是幸福的象征。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在新的一年里，能够拥有坚韧的品质，迎接喜悦和幸福，福满人间。 示例三：我选择第三幅窗花。这幅窗花的内容是“平安喜乐”四个字，周围环绕着如意和祥云，主题是“平安如意”。平安喜乐是我们对生活的美好祝愿，如意和祥云则象征着吉祥和顺利。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在新的一年里，平安顺遂，喜乐安康。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。要准确把握图的构成要素，概括画面的主题。先要认真细致的观察分析画面的内容，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 示例1：我选择第一幅窗花。这幅窗花的内容是上部画的是一只竖起耳朵的小兔子，她的周围是用许多花朵和福字环绕着。它的旁边是一座小房子，是它的家。除此之外，窗花的下部是两个孩童正高兴地在放鞭炮，表明了新春佳节的典型特征。其中，兔子代表今年是兔年，“福”字象征着一切顺利、福气到来、平安健康，代表着家庭幸福以及对未来美好生活的向往。兔年和“福”字结合起来看，象征着“兔年福满”。花朵象征着生活幸福美满。剪纸的主题是“兔年福满”。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在兔年里生活幸福美满，身体健康，快乐自由。 示例2：我选择第二幅窗花。这幅窗花的上部是一个大大的“福”字，它的周围用梅花和喜鹊装饰着。梅花代表吉祥如意、坚韧高洁，喜鹊代表着吉祥、幸福、好运和福气，福字则代表着是幸福美满。窗花的下部是两个孩童正高兴地在放鞭炮，表明了新春佳节的典型特征。剪纸的主题是“福满人间”。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在新的一年里，能够拥有在学习上要有坚强、不服输的品质，而且生活中充满喜悦和幸福。 示例3：我选择第三幅窗花。这幅吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美好向往窗花的的上部是一个大大的“福”字，周围用如意和祥云环绕着。如意代表着顺心如意、吉祥驱邪、祈福禳灾等美好愿望。窗花的下部是两个孩童正高兴地在放鞭炮，表明了新春佳节的典型特征。剪纸的主题是“平安如意”。我选择这幅窗花送给晓琳，希望她在新的一年里，一切顺利，幸福快乐，福气多多。 15. 阅读下列的选文，完成小题。 梅姑的腊梅花 蒋静波 ①梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一条腿。那个即将当新郎的人，从此再也没有露过面。 ②梅妈妈总说，这样大的打击，我家小梅怎么承受得住。 ③梅妈妈提着一篮鸡蛋，和我一起跨进了梅姑的房间。梅姑躺在床上，睡得很沉。不过，我看见几滴泪珠从她的眼角里溢出，滑落在泪迹斑斑的枕头上。 ④梅姑能歌善舞，是镇上出了名的文艺骨干。镇里有什么文艺演出，总少不了她的身影。梅姑喜欢小孩，像大姐姐一样对待孩子们。前些日子，落叶纷飞，村庄里已经见不到往日五彩缤纷的花朵了。梅姑告诉我，在村庄的边缘，有一棵野腊梅树，会在最冷的天气里开花，并与我约定，到时候带我去看。 ⑤一阵阵寒风，在窗外刮得山响，天上飘起了雪花。屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。真冷呀。我把手缩在棉袄的口袋里。 ⑥梅姑睁开眼，淡淡地说：“你留在这里干什么？” ⑦“天气这么冷，腊梅花开了吗？”我问她。 ⑧听到“腊梅花”三个字，梅姑的眼睛亮了一亮，说：“其实我也不清楚呢。” ⑨我请求她带我去看看腊梅花，并说：“说话可要算数啊。” ⑩“那，好吧。”她的眼光停在床边的轮椅上，似乎下了很大决心。 ⑪梅姑坐起来，开始梳理打结的长发。我推着轮椅，迎着雪花，朝梅姑指点的方向前行。路又长又窄，高低不平，雪落成泥，更加湿滑，好几次，轮椅差点儿被颠翻。 ⑫过了好久，梅姑指着不远处大声说：“你看！” ⑬我顺着她指的方向望去，在一堆高高的废墟中，有一棵歪斜弯曲的树，树上明黄色的花朵，迎着风雪，飘着芳香。 ⑭“从废墟中长出来，还能开出这么美丽的花，真不可思议。”梅姑自言自语着。 ⑮我把轮椅推到废墟边，踏上废墟。腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃烧。 ⑯梅姑坐在轮椅上，抬头望着，一动不动。梅姑苍白的脸上出现了一丝红润。我折下一枝腊梅花，给梅姑。 ⑰“好美。”“好香。”梅姑闻着，看着，不时发出一声声惊叹。 ⑱回到家，梅姑将腊梅花插进一只花瓶中，放在空空的床头柜上。腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，花儿发出的芳香，驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香。 ⑲梅姑久久盯着腊梅花，点了点头，好像花上面写了什么字似的。 ⑳隔几天，我再一次来到梅姑这里，看到她正摇摇晃晃地走着路。 ㉑“啊呀，腿长出来了！”我兴奋地喊叫。 ㉒“装了假肢，”梅姑用毛巾擦一下脸，笑着说，“一下子还不太适应，多练练会好起来的。” ㉓她走到哪里，我跟到哪里，怕她摔跤。每走一步，梅姑都要费很大的劲。梅姑满头大汗，气喘吁吁，但却不肯停下来。 ㉔几天后，那条假肢好像会听梅姑的使唤了。梅姑说，这次要走着去看腊梅花。她牵着我的手，一步步移动脚步。不久，梅姑弯下腰，捂了捂那条残腿。 ㉕我说：“我们回家吧。” ㉖梅姑说：“没事，以后磨出茧，就好了。” ㉗终于到达了目的地。一树的腊梅花，带着耀眼的明黄迎风怒放，照亮了废墟，照亮了周边，也照亮了我俩。 ㉘梅姑似乎忘了她的假肢，大步上前，踩在凹凸不平的废墟上，一脚刚迈出，就重重地摔倒在废墟边。我去扶她，梅姑推开我，爬上废墟，爬到腊梅树边，吃力地站了起来。 ㉙突然，梅姑张开双臂，抱住腊梅树，放声痛哭。眼泪像屋檐水滴在流淌。 ㉚一会儿，梅姑擦干眼泪，绽出笑颜，像对腊梅树保证，说：“以后我再也不会哭了。” ㉛春天到来的时候，镇上开了一家理发店，生意好得不得了，理发要提前预约。人们都说理发师手艺好，价格低，服务好。 ㉜那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店。 （选自《小小说月刊》2023.06） 在“走进小说天地”综合性学习中，语文课代表筱雅精选了《梅姑腊梅花》一文，并设置了两个阅读任务，请你思考后作答。 （1）文章以“我”的视角来讲述故事。这样写有什么好处？（50字左右） 【任务二：美文点评】 （2）下面三句话从不同角度对文本做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字（不少于150字）。 梅姑是热爱生活的勇者。 小小腊梅花却能点燃生命的希望。 文章质朴的叙述中不乏动人的描写。 【答案】（1）任务一以“我”的视角来讲述故事，能够使读者更直观地感受到梅姑的遭遇和情感变化，增强故事的真实性和感染力；同时，“我”的参与也推动了故事情节的发展。 （2）示例一：梅姑是热爱生活的勇者。她在遭遇车祸失去一条腿，未婚夫也离她而去的巨大打击后，并没有放弃生活。当看到腊梅花在严寒中绽放时，她被深深触动，重新燃起了对生活的希望。她努力适应假肢，坚持练习走路，最终能够独立行走。她还开了一家理发店，用自己的手艺为人们带来美丽。梅姑的坚强和勇敢令人敬佩，她用行动诠释了热爱生活的真谛。 示例二：小小腊梅花却能点燃生命的希望。在寒冷的冬天，腊梅花在废墟中绽放，明黄色的花朵散发着芳香，给人带来温暖和希望。梅姑看到腊梅花后，被它的美丽和坚韧所打动，她从腊梅花身上汲取了力量，决定重新面对生活。腊梅花成为了梅姑的精神支柱，激励她克服困难，勇敢前行。它不仅照亮了梅姑的生活，也让我们感受到了生命的顽强和美好。 示例三：文章质朴的叙述中不乏动人的描写。如“屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。真冷呀。我把手缩在棉袄的口袋里”，通过对环境和“我”的动作描写，烘托出寒冷的氛围，为下文梅姑和“我”去看腊梅花做铺垫。又如“腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，花儿发出的芳香，驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了腊梅花的美丽和香气，表现了它给梅姑带来的希望和温暖。这些描写使文章更加生动形象，富有感染力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人称使用。 以“我”的视角来讲述故事，这是第一人称。使用第一人称叙述故事，增强了故事的真实性。在这个故事中，我是旁观者，通过我的所见所闻，让读者更能直观的感受到故事的主人公梅姑的遭遇与情感变化，增强了故事的感染力。“我”作为梅姑人生故事的参与者，也推动了故事情节的发展。如第⑨段中“我”请求梅姑带自己去看腊梅花，引出后文两人一起去看腊梅花的情节，这也是梅姑转变的直接契机，从此梅姑走出阴影，变得积极乐观，自信自强。 【小问2详解】 本题考查文本赏析，开放类试题，从题目中给出的三句话里任选一句，结合文本内容和主旨分析即可。 梅姑是热爱生活的勇者。根据首段中的“梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一条腿。那个即将当新郎的人，从此再也没有露过面”可知，梅姑的生活遭遇了困境，失去了一条腿，未婚夫也离她而去。联系第⑱段中的“回到家，梅姑将腊梅花插进一只花瓶中，放在空空的床头柜上。腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，花儿发出的芳香，驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香”可知，梅姑看到腊梅花在严寒中开放，从而受到触动，重新燃起了对生活的希望。根据第㉓段中的“她走到哪里，我跟到哪里，怕她摔跤。每走一步，梅姑都要费很大的劲。梅姑满头大汗，气喘吁吁，但却不肯停下来”可知，她为了适应假肢，努力训练，不肯放弃。根据末段中的“那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店”可知，她开了一家理发店，不仅养活了自己，还给人们带来便利与美丽。以上情节表现了她的坚韧与顽强，表现了她对于生命的热爱。 小小腊梅花却能点燃生命的希望。根据第⑬段中的“我顺着她指的方向望去，在一堆高高的废墟中，有一棵歪斜弯曲的树，树上明黄色的花朵，迎着风雪，飘着芳香”可知，腊梅在风雪中开放，散出芳香，给人以温暖和希望。根据第⑱段中的“腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，花儿发出的芳香，驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香”可知，腊梅给了梅姑以正面影响，她从腊梅凌寒开放中感受到生命的坚韧与顽强，汲取到重新前行的力量。末段中提到梅姑的理发店以腊梅为名，说明腊梅已经成了梅姑的精神支柱。可以说，是腊梅重新点燃了梅姑的生命，让她变得积极乐观，自信自强。 文章质朴的叙述中不乏动人的描写。如，第③段中的“不过，我看见几滴泪珠从她的眼角里溢出，滑落在泪迹斑斑的枕头上”运用神态描写，语言生动，表现了梅姑遭遇人生变故之后的悲伤与消沉。第⑮段中的“我把轮椅推到废墟边，踏上废墟。腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃烧”，运用比喻的修辞手法，把腊梅花红色的花蕊比作火苗，不仅生动形象地表现腊梅花的艳丽，也表现了腊梅花给梅姑带来的温暖与希望。这些生动形象的描写给人以身临其境之感，富有感染力。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 班里召开“弘扬科学家精神 争做时代新人”主题班会，各小组收集整理了以下资料。 【环节一：科学家精神的定义】 党的二十大报告强调，要“培育创新文化、弘扬科学家精神、涵养优良学风、营造创新氛围”。科学家精神是重要的精神力量，要通过继承发扬科学家精神，激活科技事业发展的内在要素，为科技创新发展提供内在动力，推动实现高水平科技自立自强。 【环节二：科学家精神的内核】 【环节三：科学家精神的弘扬】 ①教育部等十八部委在5月29日发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，引导孩子从小种下科学的种子，弘扬科学精神和科学家精神，编织当科学家的梦想，树立科技报国远大志向，将对中小学和大学科学教育产生深远影响。 ②该如何做好中小学科学教育？ ③曹晓风说：“科学家最主要的特征是好奇心与创造力。在一定程度上，好奇心与创造力是可以通过后天的教育加以培养的。我们还要注意培养学生的科学思维，提升学生的科学素养。我们可以借助一些人工设计的实验对自然界进行观察，来解释、验证这些现象，最终通过归纳、推理、证明等，更好地帮助学生理解和应用科学知识，掌握科学思维的方法和技巧。” ④青少年应如何弘扬科学家精神？ ⑤少年强则科技强，科技强则中国强。身为新时代的青少年，应肩负使命，树立科学报国的远大志向，主动肩负起历史重任，把自己的人生追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中去，接过建设祖国的接力棒，走好这漫漫长征路，将知识转化成科技，转化成力量，争做新时代科学技术的创造者。 （1）科学家精神的内核是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。请根据环节二中的一个方面，选择一位符合这一精神的中国科学家（除材料中的人物外），简要记录他的事迹。 （2）班会即将结束，作为班长的你将进行总结发言，分享本次班会给你带来的收获和思考。 写作提示：①结合三个环节的内容；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 【答案】（1）示例：邓稼先，他是中国科学院院士，著名核物理学家。他为了中国的核武器事业，隐姓埋名，在艰苦的环境中默默工作了多年。他不顾个人安危，亲自参与核试验，为中国的核武器发展做出了巨大贡献。他的爱国精神和无私奉献精神，体现了科学家精神的内核。 （2）示例：同学们，通过今天的班会，我们对科学家精神有了更深刻的理解。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，它包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等多个方面。我们要向那些伟大的科学家们学习，学习他们的爱国情怀、创新精神、求实态度和奉献精神。同时，我们也要积极响应国家的号召，加强科学教育，培养自己的科学思维和科学素养。作为新时代的青少年，我们肩负着历史的重任，我们要树立科学报国的远大志向，努力学习科学知识，提高自己的能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。让我们一起弘扬科学家精神，争做时代新人！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拓展延伸。根据环节二中“科学家精神的内核”关键词“爱国”“奉献”“创新”“协同”“求实”“育人”中任选一个方面，选择一位符合这一精神的中国科学家，简要记录他的事迹即可。 示例1：屠呦呦，她第一位获诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，经过多年研究，成功提取分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。这一发现，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。她的创新精神，体现了科学家精神的内核。 示例2：钱学森， 世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人。1949年当中华人民共和国 宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英便商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。钱学森上港口准备回国时，被美国官员拦住，并将其关进监狱， 从此，钱学森在受到了美国政府迫害，同时也失去了宝贵的自由。后经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军飞行员作为交换，钱学僧终于回到祖国的怀抱为国效力。他的爱国精神，体现了科学家精神的内核。 示例3：袁隆平，首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父。五十多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。他的求实精神，体现了科学家精神的内核。 示例4：王选，计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，当代中国印刷业革命的先行者，被称为‘汉字激光照排系统之父”。在当时科研条件十分简陋、外国厂商大举进军中国市场、许多人自信不足、崇尚引进的困难挑战下，王选紧跟我国科技体制改革的时代脚步，坚持“科技顶天、市场立地”，带领团队攻坚克难，先后研制出八代中文电子出版产品，推向市场并得到广泛应用。该技术不但使来华销售的国外厂商全部退出中国，还出口至日本、欧美等发达国家和地区，并促成北大计算机研究所和方正集团的紧密合作，走出了一条产学研结合的成功之路，成为我国创新驱动发展的时代典范。他的协作精神，体现了科学家精神的内核。 【小问2详解】 本题考查结束语的拟写。结合“科学家精神的定义”“科学家精神的内核”“科学家精神的弘扬”三个环节的相关内容，用总结发言的方式，写出自己的收获和思考即可。首先应有称呼，然后结合“弘扬科学家精神 争做时代新人”主题和活动环节有总结性话语，接着说出自己的感受，最后归结到弘扬科学家精神，发出号召即可。 示例：同学们，今天的“弘扬科学家精神 争做时代新人”主题班会开得非常成功。在环节一我们明确了什么是科学家精神，在环节二我们知道了科学家精神的内核的六个关键词——爱国、奉献、创新、协同、求实、育人，更重要的是我们懂得了青少年应如何弘扬科学家精神，希望大家以本次班会为契机，树立科学报国的远大志向，主动肩负起历史重任，把自己的人生追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。 17. 作文 成长是一条坎坷难行的小路，有风雨的打击，有阳光的沐浴；成长是一部情节跌宕的小说，有生活的艰难，有心灵的寄托。行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 【题目一】__________的足迹 【题目二】寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 题目一 成长的足迹 在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费了我太多的时间与精力；我庆幸，庆幸每一次遇到挫折并把他战胜之后，我又成熟几分。蓦然回首，是几行深深浅浅，歪歪扭扭的脚印…… 五年级，我迷上了网络，沉溺于虚拟的世界中，以游戏为伴，整天过着魂不守舍的日子。老师的语重心长变成了耳旁风，母亲的'苦口婆心变成了烦人的唠叨，直到我的成绩从三、四年级的名列前茅退至全班三十几名，我才明白自己曾经蹉跎了岁月。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了；才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”于是我再次融入刻苦修行的莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。 成长让我醒悟：游戏人生将会追悔一生。 踏着时间的脚步我步入了初二。初二的我们不再是背着书包，唱着歌谣的快乐少年，一切都是那么急切，心浮气躁的我们就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，还没等我反应过来，一记重拳便砸到我的脸上，伴着一句恶狠狠地：“你没长眼睛啊！”我抡起拳头，可是“控制力是永恒的美德”，爸爸的话在我耳边响起，我的拳头慢慢放了下来，同时我看到同桌眼里的悔意，分别还在闪着泪光。至此，爸爸的话我永远牢记，它让我看到了山的那边。 成长让我彻底懂得：宽容与谅解能给我带来快乐与感动。 成长如一片扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终有顺流直下的时候。多年之后，当一生的酝酿，终成醇厚的美酒时，我会说：我无怨无悔！ 题目二 钉子 监督科换了办公室，大家发现墙上有几颗钉子，有的说钉在哪里碍眼，还可能划破衣服和皮肤，拔掉它；还有的说以后可以挂东西，拔掉还会留下小洞，不好看，还是留着它…… 时间一天天过去，墙上的钉子从来都没有闲着，不是挂着衣服，就是挂着包，有时还把吃的也挂在上面。因墙上有钉子，大家平时都比较小心，钉子也没有伤着大家。渐渐地大家感觉钉子带来的便利还蛮大。 一天，局长来检查办公室，发现了墙上的钉子后很生气。他命令大家把墙上的钉子全部拔掉。否则，办公室的环境卫生按照不合格处理。 局长是最讨厌“钉子”的，他曾经的助手（一位副局长）之前总是爱给他提意见，有时还要向上级反映他的问题，局长也为此经常被上级批评。从此，他把这位副局长视为“钉子”，只要看见钉子或者听别人说钉子，他心里都特别不是滋味。上级为了局里的工作好开展，就把那位副局长调走了。 大家按局长的命令，极不乐意的拔出了全部钉子，其中一位工作人员还把钉子悄悄的藏在了办公桌里。 时间过去了不到一年，局长因严重违纪被撤职反省，安排在监督科那间办公室。他把原来的钉子又一颗不拉的全部钉回了原处。 【解析】 【详解】本题考查作文。 题目一：本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“足迹”就是脚印或行踪的意思。根据材料“行进中回望，那些足迹会在我们的心里留下印记；品读中回味，那些遗憾会在我们的梦中重新演绎”的提示，可以回溯自我成长的“足迹”：打开记忆的内存，回溯成长的历程，你会发现，成长之路上布满了脚印；在童年、少年、青年不同时空中寻觅自己留下的脚印，有的深，有的浅，有的长，有的短……每个阶段都在演绎着不同的故事，每一个脚印都是人生中的一段反映，成功、荣誉、挫折、失败……无不浓缩在成长的脚印之中；可以寻觅他人的足迹，回望历史，那些铁骨铮铮的爱国英雄，那些思想的泰斗，那些巾帼倩影，那些为科学献身的学者……都为后人留下过不可磨灭的足迹，成为一道道独特的风景线；生活中，一个跋涉在辽阔西部的歌者，一个羁旅他乡的游子，一个耕耘在偏远山村的教师，一个穿行在大山之中的邮递员，一个走出高墙获得新生的青年，一个经济大潮中走进城市的农民工……他们各自踩出的脚印都可以作为写作的素材。也可以把目光聚焦在世间万物的脚印上：寻觅春天的脚步，感受新、美、力；从一粒种子成长的“足迹”，感悟成长；从一棵爬山虎攀登的“足迹”，感悟执著；从一只蛹的蜕变历程，感悟生命；从一片树叶由绿变黄最终回归大地的生命轨迹，感悟奉献……还可以从神话传说、寓言故事、小说等塑造的角色中，寻找素材。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如成长的足迹、童年的足迹、春天的足迹、阅读的足迹等。“足迹”代表追寻的过程，确定写作对象后，可以选取追寻过程中几件典型的事情来写，力求以小见大，反映追寻的历程和感受。如写自己成长的足迹，行文时，可依照时间线索，如出生、幼儿园、小读、中学，或初一、初二、初三，每个时期选择一个印象深的片段，放大成长过程中最有意义的脚印，仔细体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，往昔的种种情感。也可以写一个时期的一个典型事件，点明自己具体的成长点，如写自己面对妈妈的唠叨由逆反变成理解，说明自己长大了，是自己成长的足迹。 题目一：本题考查想象作文。 （1）审题立意。根据题干“寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说”可知，本题要求虚构，编写故事或小小说，属于记叙文范畴。生活无所不包，范围宽泛，可从学校生活、家庭生活和社会生活的角度对自己“周围生活”进行分类，然后选取其中的一个角度，结合自己的观察与思考，编写一个故事或小小说。如学校生活中存在霸凌现象，可编写一个中学生面对霸凌勇敢地用法律维护自身权益的故事；再如家庭生活中有很多单亲家庭，可编写一个单亲孩子自立自强的故事等。也可借助某动物或植物等编写一个童话故事。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。首选确定一个虚构的事件，中考失败事件、邻里吵架（或互助）、家庭成员开公司、小刺猬夜行等，然后确定一个主要人物及姓名。如果写故事，应按照起因、经过、结果的结构来写，如写成小说，应按照开端、发展、高潮、结局的结构来写。行文时，要设置好人物生活的环境，用肖像、语言、行动、心理等多种手法，刻画出人物的性格。结尾可使用欧·享利式结尾，抖包袱，亮底牌，给人以新奇感，深化主题，增加容量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$