2.4.3 外来物种入侵的防控-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版

外来物种入侵的防控 课时目标 1.了解外来物种入侵的概念。 2.了解外来物种入侵的途径及其危害。 3.初步了解应对外来物种入侵的措施。 4.认同外来物种入侵给环境带来的影响,培养学生热爱环境、保护环境的意识。 学习重点:外来物种入侵的概念。 学习难点:了解应对外来物种入侵的措施,认识到外来物种入侵是当今面临的环境问题之一,形成环保意识。 课时活动设计 寻证据,阅读。 教师展示资料:凤眼莲,俗称水葫芦,原产南美洲,作为花卉引入我国,后来被用于动物饲养和污水净化。近年来,凤眼莲在我国一些地区呈泛滥趋势。凤眼莲繁殖能力强,在适宜的环境中生长迅速,并成为当地的优势物种。凤眼莲泛滥的水体中本地动植物大量死亡,有的物种甚至濒临灭绝。 提出问题:凤眼莲泛滥给当地造成哪些危害?什么是外来物种入侵?外来物种入侵会产生怎样的后果? 学生分析资料,讨论交流,总结危害:凤眼莲的大量繁殖,抢夺了水体中本地动植物的生存空间、阳光和营养物质,导致水体中大量本地动植物死亡,破坏了生物多样性。 教师讲述外来物种入侵的概念:我国无天然分布,经自然或人为的途径从境外传入国内,在新的环境中快速繁殖,改变本地生物多样性,并造成危害的过程,称为外来物种入侵。 设计意图:以生活中的实际资料引入,充分调动学生的探究兴趣,吸引了学生的注意力,通过列举事例,使学生充分理解外来物种入侵的概念,加强了学生的感性认识。 教师列举外来物种入侵的实例。 1.互花米草:原产于美洲,20世纪60年代为了护堤固滩引入我国,分布于上海、浙江、福建、广东等地,危害为破坏近海生物栖息环境,影响滩涂养殖;堵塞航道,影响船只出港;影响海水交换能力,导致水质下降,并诱发赤潮;威胁本土海岸生态系统,致使大片红树林消失。　 2.成群的澳大利亚野兔。 3.迅速蔓延开来的薇甘菊。 学生了解、讨论,得出外来物种入侵的危害:会与本地的物种竞争空间、营养等资源,进而威胁生态安全;破坏生态系统,损害农林牧渔业造成经济损失,危害人体健康。 教师提出问题:面对这些危害,我们是无能为力,还是可以有所作为?作为一个负责任的公民,为保护生态安全,防控外来物种入侵,我们应该怎么办? 学生各抒己见,得出外来物种入侵的防治对策。 1.实行全面检疫,阻止外来物种的偶然入侵。 2.采取全面的生态评估和监测,防范引进品种的入侵。 3.化学防治。 4.机械防治。 5.生物防治。 6.提高公众防范意识。 设计意图:通过引导学生自主学习、分组讨论、合作探究,培养学生提取有用信息、合作探究的能力,并树立学生的环保意识。 教师出示当地外来物种入侵造成生态破坏的实例。 走访农林科技人员,调查入侵当地的外来物种有哪些,列出具体名录。利用图书、网络查找了解这些外来物种入侵的途径,与同学交流、讨论这些外来物种入侵对当地生态环境造成的危害。 设计意图:与开头首尾呼应,延伸课堂,加深了学生对概念的理解和巩固,加强学生树立保护环境的意识,渗透情感教育。 第四章　第三节　外来物种入侵的防控 1.外来物种入侵的概念。 2.外来物种入侵的危害。 3.外来物种入侵的防控。 课本“当堂练”。 巩固性作业: 《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。 教学反思   学科网（北京）股份有限公司 $$