1.1.2 细胞的形态-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版

细胞的形态 课时目标 1.通过使用光学显微镜观察,直观地认识不同形态的各种细胞,形成结构与功能观。 2.运用分析、比较、归纳等方法,认识各种单细胞生物, 掌握科学思维方法,提升科学思维能力。 3.通过探究实验,理解单细胞生物的生命活动,提升实验能力。 4.通过了解单细胞生物与人类的关系,激发学生对生命的思考,对生命的关爱。 学习重点:用光学显微镜观察细胞的形态;探究草履虫的趋性。 学习难点:探究草履虫的趋性。 课时活动设计 显微镜下的各种细胞。 教师引入新课——经过上节课的学习,同学们学会了使用显微镜,今天我们就通过使用显微镜,看一看的显微镜下的神奇世界吧。 学生使用光学显微镜观察人血涂片、玉米根尖纵切切片、草履虫装片,描述细胞的形态。 类别 形态 人血涂片 许多圆饼状细胞和一些球状细胞 玉米根尖纵切切片 细胞呈长方形、正方形和不规则形状 草履虫装片 只有一个细胞,形状像一只草鞋 　　教师提供多种细胞的图片。 学生观察图片,总结得出一些生物由单细胞构成,一些生物由多细胞组成。 设计意图:通过学过的使用显微镜的技能观察细胞,提高学生学以致用的能力,通过分析图片,让学生形成结构与功能观。 认识单细胞生物。 教师给出单细胞生物的概念,提供多种单细胞生物的图片。 学生看图认识多种单细胞生物,思考它们的各种生命活动如何通过一个细胞完成。 设计意图:使学生认识单细胞生物,了解其特点。 探究草履虫的趋性。 教师提问——草履虫是我们生活中常见的单细胞生物,关于草履虫你了解多少? 教师播放探究草履虫的趋性的实验视频。 学生观看视频。讨论后发言,各抒己见。 提出问题:草履虫对外界的刺激有怎样的反应? 做出假设:草履虫可能会逃避盐的刺激。 教师给出材料用具:草履虫培养液、滴管、载玻片、清水、解剖针、放大镜、盐等。 学生讨论并设计实验方案,完成实验。 总结得出:草履虫对外界的刺激有反应,趋向有利刺激,逃避有害刺激。 设计意图:通过探究实验,让学生亲眼观察草履虫对刺激的反应,进一步了解单细胞生物的特性,提高了学生的分析能力。 单细胞生物与人类的关系。 教师提问——同学们,你认识哪些单细胞生物?它们与我们人类有什么关系呢? 学生讨论、发言。 教师展示资料与图片,帮助学生认识单细胞生物与人类的关系。 学生分析资料,正确认识单细胞生物与人类的关系。 设计意图:通过阅读、讨论、交流,提高学生分析资料的能力,提升学生爱护自然、保护环境的意识。 第一章　第二节　细胞的形态 1.细胞的形态与大小。 2.常见的单细胞生物:草履虫、绿眼虫、酵母菌、螺旋藻、大肠杆菌等。 3.草履虫的趋性:能对外界的刺激作出反应,趋向有利刺激,逃避有害刺激。 4.单细胞生物与人类的关系: 有利:鱼类的饵料、净化污水等。 有害:危害人类健康、形成赤潮等。 课本“当堂练”。 巩固性作业: 《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。 教学反思   学科网（北京）股份有限公司 $$