第六单元-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年六年级语文上册同步训练方案（统编版）

的怀念。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】现代文阅读解题步骤 ①通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 ②认 真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 ③ 逐条解答,要带着问题,仔细阅读有关内容,认真思 考、组织答案。 ④检查,看回答是否切题,内容是否 完整,语句是否通顺,标点是否正确。 基础知识默写五 一、苔藓　 草坪　 甘蔗　 瀑布　 增加　 惊叹　 缝隙 谚语　 尽量　 斗篷　 情况　 浑浊　 袖子　 瓦蓝 衣柜　 喧闹　 预报　 恍然　 遮盖　 讲座　 酱油 逗引　 嘴唇　 枯萎　 棚架　 缩小　 疯狂　 甩开 叫嚷　 参差　 大蒜　 蹦跳　 青苔　 增添　 领袖 距离　 活生生　 软绵绵　 农作物　 明晃晃 窸窸窣窣　 小心翼翼 二、1. 不热不大 2. 看谷秀 3. 处暑不出头 4. 清明前后,种瓜点豆 18　 古诗三首 一、1. 莺　 英　 鹰　 应　 涯　 芽　 崖　 牙 2. C　 【解析】菜畦 ∙ (qí)。 3. 丨　 五 (1)qǔ　 (2)qū　 (3)qǔ　 (4)qū 4. (1)B　 (2)A　 (3)D 二、唐　 诗豪　 小李杜　 霜叶红于二月花　 宋 唐宋八大家　 为有暗香来　 春风送暖入屠苏 三、1. 九曲黄河万里沙　 浪淘风簸自天涯 一水护田将绿绕　 两山排闼送青来 千里莺啼绿映红　 水村山郭酒旗风 2. 浪淘沙(其一)　 如今直上银河去 同到牵牛织女家 3. 二　 拟人、对偶 四、1. i　 春季 2. (1)B　 (2)A 3. 早　 啄 4. 最爱湖东行不足　 绿杨阴里白沙堤 5. D　 【解析】D. 结尾两句没有详写湖东白沙堤 的景色。 19　 只有一个地球 一、1. (1)目睹　 晶莹　 资源　 滥　 矿产　 贡献 壮观 √ (2)cuǐ càn　 kānɡ kǎi　 cì (3)——— 2. 矿产 旷工{ 　 威胁 协助{ 　 有限 银色{ 　 枯竭 褐色{ 3. (1)不但……还…… (2)如果……就…… (3)不是……而是…… (4)即使……也…… 二、1. D　 2. B　 3. C　 4. A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】小学阶段常见的说明方法及作用 ①举例子:具体真切地说明了事物的× ×特点。 使说明更具体,更明确,更有说服力。 ②作比较:突出强调了说明对象的××特点(地 位、影响等)。 把××和××加以比较,从而形象生 动地说明了事物的特征或事理。 ③打比方:生动形象地说明了事物的× ×特点, 增强说明的形象性和生动性,使说明更通俗易 懂,增强了文章的趣味性。 ④列数字:具体准确地说明了事物的× ×特点, 能客观地反映事实情况,使说明更准确,更有说 服力。 增强了文章的科学性和准确性。 三、1. 春三月,山林不登斧,以成草木之长。 夏三月, 川泽不入网罟,以成鱼鳖之长。 　 草木荣华滋 硕之时,则斧斤不进山林,不夭其生,不绝其长 也……春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故 五谷不绝,而百姓有余食也。 2. 不能删掉。 因为“据说”表示该信息只是传闻, 没有确切的证据,删去后就与事实不符,这体 现了说明文语言的准确性和严谨性。 3. ①×　 【解析】古人环保意识的产生是因为他们 崇尚自然,自给自足,不轻易杀生。 ②×　 【解析】诏令是国家法律,禁令可能是地 方政府颁布的,也可能是国家有关部门发布 的。 ③√　 ④√ 4. (1)A (2)低碳减排,绿色生活。 5. 我们现代人环保意识的形成,主要取决于两个 方面:一是国家法律的强制性要求;二是社会 舆论的监督和倡导。 专题情境阅读六 1. ①蚯蚓、千足虫、螨、跳虫、土鳖、白蚁。 ②细菌和真菌。 2. 因为土壤生物充当“清道夫”,能消化、分解森林产 生的废物。 3. B　 4. D 5. 土壤微生物软化枯枝落叶　 细菌吸收碎粒中的糖 分和淀粉,释放二氧化碳 20∗ 　 青山不老 一、1. D　 【解析】劲 ∙ 挺( jìnɡ)。 2. A　 【解析】树梢 ∙ 。 3. C　 4. D 二、1. 这难道不是了不起的奇迹吗? 2. A 三、1. 一片　 示例:夕阳　 彩霞 2. 把家中的盆景移植到山上和捡果核育苗栽种 3. C 4. 坚守信念、无私奉献 追梦之旅·大课堂·统编·六年级语文上　 第 7 页 21∗ 　 三黑和土地 一、1. (1) lòu　 lù　 (2)sǎn　 sàn (3)pá　 (4)zhāo 2. (1)喜洋洋　 美滋滋　 乐呵呵 (2)金灿灿　 绿油油　 红彤彤 (3)绿油油的　 一块翡翠　 红彤彤的 一团火焰 3. 一……就…… 我喜欢看小说,一拿起来就爱不释手。 二、1. 夸张　 2. 拟人　 3. 比喻 三、1. 土地　 2. 幸福美满 3. 动作　 心理　 神态　 热爱 口语交际:意见不同怎么办 1. 消防队员:燃放烟花爆竹极易引起火灾,会给消防 工作带来巨大的压力,所以我反对燃放。 外科医生:燃放烟花爆竹极易导致意外炸伤,所以 我反对燃放。 环保局长:燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等有害 气体,对环境造成很严重的污染,所以我反对燃 放。 2. A 3. 我认为还可以用电子爆竹、无人机烟花表演、猜字 谜、挂灯笼、舞狮子等方式增添春节的喜庆气氛。 4. D 语文园地 一、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 二、1. C　 2. B　 3. 06:00　 21:00 4. 从温泉镇站乘坐去往凯旋路方向的 65 路公交 车,在四通桥站下车,然后在四通桥站换乘前 往西山口方向的 86 路公交车,坐两站即可到 达小李村。 三、1. 宫　 商　 角　 徵　 羽 2. 稻　 麦　 黍　 菽　 稷 基础知识默写六 一、晶莹　 摇篮　 壮观　 和蔼　 资源　 探望　 有限 矿产　 无私　 慷慨　 节制　 倾听　 枯竭　 贡献 毁坏　 滥用　 生态　 山涧　 设想　 例如　 基地 目睹　 子孙　 瀑布　 天涯　 黄莺　 包裹　 资金 铁矿　 缝隙 二、1. 九曲黄河万里沙　 浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 2. 千里莺啼绿映红　 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 3. 茅檐长扫净无苔　 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 4. 金　 木　 水　 火　 土 5. 稻　 麦　 菽　 稷 6. 宫　 商　 徵　 羽 7. 黄　 青　 赤　 黑 22　 文言文二则 一、1. (1)zāi　 shāng　 (2)shǔ　 (3)pù　 fǔ 2. (1)C　 (2)A　 (3)B (4)A. ④　 B. ⑥　 C. ③　 D. ⑤　 E. ① 二、1. D　 【解析】D. 正确的补充应为:(这个道理)不 可改也。 2. ③　 ④ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【考点解读】考查选词填空。 茫茫:辽阔旷远的 样子;模糊不清楚。 袅袅:形容烟气缭绕升腾。 潇潇:形容风雨急骤。 汩汩:水流动的声音或样 子。 结合释义和语境可知,形容春雨应用“潇 潇”,故选③。 形容清泉水流动的声音应用“汩 汩”,故选④。 3. 以为 / 世 / 无足 / 复为 / 鼓琴者。 (伯牙)认为世上再没有值得他为之弹琴的人 了。 三、1. 善哉 　 巍巍 　 真正了解自己的人 　 知音难觅 或乐曲高妙　 锺期久已没　 世上无知音 2. 耕当问奴　 织当问婢 四、1. C　 【解析】A. 相同,然:对,不错。 B. 相同,或: 有人。 C. 不同,足:脚 / 值得。 D. 相同,好:喜 欢。 故选 C。 2. A 3. ①今乃掉尾而斗　 ②不审者 ③耕当问奴,织当问婢 ④君子是以务学而好问也 ⑤艺术来源于生活,要认真、仔细地观察事物, 不能凭空想象。 【参考译文】《书黄筌画雀》 黄筌一次画了一只飞鸟,脖子和脚都是伸展 开的。 有人对他说:“飞鸟缩起脖子才能把脚张 开,把脚缩起来才能把脖子伸出来,没有像这样 两者都张开的。”黄筌就去验证了一下,发现果然 是这样。 由此可知如果不能观察事物,就算只是 个画师,也无法做好本职工作,更何况是做大事 的人呢? 因此君子应该致力于学习并且善于提 问才是。 23　 月光曲 一、1. (1)qū　 qǔ　 (2)zhuàn　 chuán 2. (1)盲 (2)幽静　 缕缕　 谱写 (3)莱茵　 纯熟　 陶醉 3. 绿茵　 入场券　 腊梅　 微笑 细菌　 试卷　 　 蜡烛　 国徽 二、水天相接　 洒满了银光 　 一缕一缕轻纱似的 　 卷起了巨浪　 一个连一个朝着岸边涌过来 1. 想象 2. ③　 ①　 ② 3. B　 C　 A　 4. C 三、1. ①盲姑娘热爱音乐 ②贝多芬为盲姑娘又弹奏了一首 2. ①语言　 ②懂音乐　 ③尊重　 ④感叹号 ⑤赞叹　 ⑥非常熟悉贝多芬的曲子 追梦之旅·大课堂·统编·六年级语文上　 第 8 页 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第六单元 　 18　 古诗三首　 一、字词练习。 1. 根据音节写汉字。 yīng 　 　 黄(　 　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 　 )雄　 　 　 老(　 　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 　 )该 yá 天(　 　 　 ) 发(　 　 　 ) 山(　 　 　 ) ( 　 　 　 )齿 2. 【易错字音】下面加点字的读音不正确的一项是(　 　 ) A. 颠簸 ∙ (bǒ)　 　 　 　 B. 山郭 ∙ (guō)　 　 　 　 C. 菜畦 ∙ (wā)　 　 　 　 D. 排闼 ∙ ( tà) 3. 我会查字典。 “曲”字用部首查字法应先查部首　 　 　 　 ,再查　 　 　 　 画。 “曲”字读“qǔ”时,在字典 里的解释有:①歌,能唱的文辞;②歌的乐调。 读“qū”时,在字典里的解释有:①弯,跟“直”相 对;②偏僻的地方。 我能根据词意写出下列“曲”字的读音。 (1)歌曲 ∙ 　 　 (2)弯曲 ∙ 　 　 (3)曲 ∙ 调 　 　 (4)九曲 ∙ 4. 选择题。 (1)书 ∙ 湖阴先生壁(　 　 ) 　 　 　 A. 教材、书本　 　 　 　 　 B. 写字、书写 (2)两山排闼 ∙ 送青来(　 　 ) 　 　 A. 小门 B. 窗户 (3)诗句中加点的字词解释不正确的一项是(　 　 ) A. 浪淘风簸 ∙ 自天涯　 　 　 　 簸:颠簸。 B. 水村山郭 ∙∙ 酒旗风　 　 　 　 山郭:山城,山村。 C. 茅檐长扫净无苔 ∙ 　 　 　 　 苔:青苔。 D. 千里 ∙∙ 莺啼绿映红　 　 　 　 千里:一千里地。 二、【原创题】根据所学知识,补全下面的资料袋。 　 　 刘禹锡,字梦得, 　 　 　 　 代文学家、哲学家,有 “ 　 　 　 　 　 ”之称。 与白 居易并称“刘白”,与柳宗元 并称“刘柳”,与韦应物、白 居易合称“三杰”。 有《陋室 铭》 《竹枝词》 《乌衣巷》 等 名篇。 　 　 杜牧,字牧之,唐代文 学家, 诗 人。 与 李 商 隐 齐 名,合称“ 　 　 　 　 　 ”。 代 表作有 《清明》 《 江南春》 《赤壁》等。 我们经常用他 “停车坐爱枫林晚, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”这两句诗来 描写秋天美丽的景象。 　 　 王安石,字介甫,号半山。 　 　 　 代著名的文学家、改革 家。 是“ 　 　 　 　 　 　 　 ” 之 一,我们曾学过他描写梅花的 诗句“遥知不是雪,　 　 　 　 　 　 　 ”,还学过他描写元日的诗 句“爆竹声中一岁除,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 94 六年级语文上册·追梦之旅大课堂　 　 　 　 第六单元 三、诗句理解运用。 1. 【图文结合】根据图片,写出与本课对应的诗句。 图一 , 。 　 　 　 图二 , 。 　 　 　 图三 , 。 2. 图一诗句出自《　 　 　 　 　 　 　 　 》,最后两句诗“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” 借用张骞穷溯河源遇牛郎织女的典故,增添神话色彩。 3. 图　 　 　 　 诗句运用了　 　 　 　 　 　 　 　 的修辞手法,描绘了院外的景色。 四、课外诗词赏析。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1. 本诗的韵脚是　 　 　 　 　 　 ,描写的季节是　 　 　 　 　 　 。 2. 【理解词意】给下面的字词选择正确的解释。 (1)“乱花”的意思是(　 　 ) A. 指花朵大小不一,显得很杂乱。 　 　 　 　 B. 各种颜色的野花。 (2)“欲”的意思是(　 　 ) A. 副词,将要。 B. 欲望。 3. 诗中　 　 　 　 和　 　 　 　 两个字写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。 4. 诗中最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情的诗句是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 5. 【内容分析】对这首诗的理解,不正确的一项是(　 　 ) A. 开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。 B. 第三、四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动 地描绘了出来。 C. 第五、六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己,以人们的感受写西湖春景。 D. 结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨阴里更是美不胜收。 05 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第六单元 　 19　 只有一个地球　 一、字词积累。 1. 【新情境】小梦将在班级开展的“保护地球”活动中担任主持人,下面是她准备的开场白,请你 帮她补充修改。 　 　 　 我们都曾 mù dǔ ( 　 　 　 　 ) 过璀璨 ∙ ∙ 宇宙中那个裹着水蓝色纱衣的 jīnɡ yíng ( 　 　 　 　 )球体 地球。 她美丽、[壮观　 奇观　 雅观],慷慨 ∙∙ 地将一切都赐 ∙ 予自己的 孩子。 可有那么一段时间,她的孩子们却过度索取 zī yuán( 　 　 　 　 ),乱砍 làn( 　 　 ) 伐,无休止开采 kuànɡ chǎn( 　 　 　 　 ),让地球母亲几近病倒。 所幸,在今天,她的孩子 们已经悔悟。 绿水青山就是金山银山,植树造林固守风沙……每个人都在行动! 老师 们、同学们,让我们积极参与进来,为地球母亲重现生机 gòng xiàn( 　 　 　 　 )一份力量! (1)看拼音,写字词,并用“√”画出“[　 ]”里使用恰当的词语。 (2)给语段中的加点字注音。 璀璨 ∙∙ (　 　 　 　 　 ) 　 　 慷慨 ∙∙ (　 　 　 　 　 　 ) 　 　 赐 ∙ (　 　 　 ) (3)在文中“ ”处填入合适的标点符号。 2. 辨字组词。 矿(　 　 　 　 ) 旷(　 　 　 　 ){ 　 　 　 胁(　 　 　 　 ) 协(　 　 　 　 ){ 　 　 　 限(　 　 　 　 ) 银(　 　 　 　 ){ 　 　 　 竭(　 　 　 　 ) 褐(　 　 　 　 ){ 3. 给下列句子填上合适的关联词语。 (1)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( 　 　 　 )使它们不能再生,(　 　 　 )造 成了一系列生态灾难。 (2)只有一个地球,(　 　 　 )它被破坏了,我们(　 　 　 )别无去处。 (3)它(　 　 　 )谁的恩赐,(　 　 　 )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 (4)(　 　 　 )这些设想能实现,(　 　 　 )是遥远的事情。 二、【说明方法】指出下面句子使用的说明方法。 (填序号) 􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹 􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹􀤹 􀦹 􀦹 􀦹􀦹　 A. 举例子　 　 B. 列数字　 　 C. 打比方　 　 D. 作比较　 1. 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 (　 　 ) 2. 科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个 星球。 (　 　 ) 3. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮。 (　 　 ) 4. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 (　 　 ) 三、(杭州)同主题阅读。 古人的环保意识 包光潜 环境污染或许是近代工业文明的产物,环境保护则是古往今来永恒的话题。 中国古代就十 15 六年级语文上册·追梦之旅大课堂　 　 　 　 第六单元 分重视环境保护,很多方面都体现出古人强烈的环保意识。 传说从五帝时起,国家就设置了虞、衡机构。 虞、衡就是专门负责环保工作的。 中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。 其中诏令毫无疑问是国家法律,不 得违抗。 礼多是民间的约束或者叫规约,律和禁令可能是地方政府颁布的,也可能是国家有关 部门发布的。 “春三月,山林不登斧,以成草木之长。 夏三月,川泽不入网罟(gǔ,捕鱼的网),以成鱼鳖之 长。”据说此禁令产生于大禹时代,最迟也在先秦。 这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕 如出一辙。 《礼记》里的规定就更加具体,什么时候可以伐木,什么时候可以捕鱼,什么时候可以 网鸟,什么时候可以逮兽……件件桩桩说得清清楚楚。 不仅定性,而且量化;不仅制约黎民百 姓,皇家也不例外,违者必究。 《荀子·王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来,形成了“保护是为了更好 地发展”的先进理念,如“草木荣华滋硕之时,则斧斤不进山林,不夭其生,不绝其长也……春耕、 夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也。” 这些规定,并非哪一朝代所有,而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下。 中国古人环保意识的形成,主要取决于两个因素:一是古人崇尚自然,自给自足,不轻易杀 生;二是国家颁发律令,主导环保,促进了民间的环保习惯的形成。 1. 阅读短文,用“ ”画出古人当时先进的环保理念。 2. “据说此禁令产生于大禹时代,最迟也在先秦”中“据说”一词能不能删掉? 为什么? 　 　 3. 根据短文内容判断对(√)错( ×)。 ①古人环保意识的产生源于当时的环保污染。 (　 　 ) ②诏令和禁令一样,都是国家有关部门发布的法律。 (　 　 ) ③传说从五帝时起就有了虞、衡等专门负责环保工作的机构。 (　 　 ) ④古人制定的环保法律是相当严的,做到了“王子犯法与庶民同罪”。 (　 　 ) 4. 【链接材料】读下面的材料回答问题。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 2023 年 6 月 5 日是第 52 个世界环境日,主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”, 旨在促进全社会增强生态环境保护意识,投身生态文明建设,在共建美丽中国的同时,进 一步体现中国在全球生态文明建设中的重要作用。 《中华人民共和国环境保护法》是一部为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保 障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展制定的国家法律。 (1)《中华人民共和国环境保护法》在古时候属于(　 　 ) A. 诏令　 　 　 　 　 B. 礼　 　 　 　 　 　 C. 规约　 　 　 　 　 D. 禁令 (2)请你为下一个世界环境日设计一个主题吧。 　 5. 【新角度】读完文章,请你思考:我们现代人环保意识的形成,取决于哪些因素呢? (答出两点即可) 　 　 25 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第六单元 　 专题情境阅读六　 把握文章主要观点　 森林中的“环保卫士” 　 　 在原始森林中,如果没有土壤生物充当“清 道夫”,将森林产生的废物,如枯枝残叶、动物尸 体和粪便等消化、分解掉,森林很快会被残留物 所充塞,新鲜的水分和空气达不到植物的根系, 森林的更新就会停止,最终会导致森林的死亡。 直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白 蚁。 在土壤中不断蠕( rú)动的蚯蚓吸取植物碎 叶,经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。 白 蚁大多数聚居在森林中,靠吃死去树木的组织 为生,因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的 纤维。 其他土壤动物,如千足虫、螨(mǎn)、跳虫、 土鳖(biē)等,咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软 化后的枯枝落叶,使细枝碎叶覆盖的面积扩大, 又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。 细 菌以碎粒为食,吸收其中的糖分和淀粉,释放出 的二氧化碳,经土壤回到空气中,被植物吸收去 完成光合作用。 凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质 都由真菌来完成最后的“清理”。 真菌的菌丝分 泌的酶(méi)和酸能消化、分解残留物,最后吸 收这些被预先消化和分解的物质。 真菌数量庞 大,涉及面积较广,是森林里最重要的“清道 夫”。 科学家曾计算过,在一茶匙森林土壤中有 上亿个细菌,几百万真菌、原生物和藻类等。 就 是这些不起眼的“环保卫士”,对森林的生长、死 亡、再生长,担负着重大的责任。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 【信息提取】细读短文,写出文中提到的两类土壤生物的名称。 ①土壤动物: ②土壤微生物: 2. 【内容分析】为什么称土壤生物为“环保卫士”? 　 3. 文中画“ ”的句子采用的说明方法是(　 　 ) A. 作比较　 　 　 　 　 B. 列数字　 　 　 　 　 C. 举例子　 　 　 　 　 D. 打比方 4. 下列说法中有误的一项是(　 　 ) A. 在原始森林中,如果没有土壤生物充当“清道夫”,最终会导致森林死亡。 B. 蚯蚓的粪便使土壤更肥沃。 C. 真菌是森林里最重要的“清道夫”。 D. 跳虫胃中的原生物可以消化木材的纤维。 5. 【脉络梳理】森林中的“环保卫士”分工协作,形成一条完整的工作链,请把下面工作链中缺失的环 节补充完整。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 蚯蚓在土壤中 吸取植物碎叶 → 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 白蚁在森林中啃 食死去的树木 → 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 　 → 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 千足虫、螨、跳虫、土鳖等咀嚼、磨 碎软化后的枯枝落叶,形成碎粒 → 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 　 → 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 􀤘 􀤘 􀦘 􀦘 􀦘􀦘 真菌菌丝分泌酶和酸, 消化分解残留物。 35 六年级语文上册·追梦之旅大课堂　 　 　 　 第六单元 　 20∗ 　 青山不老　 一、字词积累。 1. 下列加点字的读音不正确的一项是(　 　 ) A. 肆虐 ∙ (nüè)　 　 　 　 　 B. 盘踞 ∙ ( jù)　 　 　 　 　 C. 铁锹 ∙ (qiāo)　 　 　 　 　 D. 劲 ∙ 挺( jìn) 2. 下列词语书写有误的一项是(　 　 ) A. 树稍　 治理 B. 山洼　 资助 C. 不禁　 险恶 D. 淤泥　 设想 3. “老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。”这句话中“荡漾”的意思是(　 　 ) A. 水波微动 B. 情绪等起伏 C. 飘扬;飘拂 4. 填入句子中的词语最恰当的一项是(　 　 ) 看着　 　 　 　 了一辈子的老伴病倒在床上,奶奶悲痛不已:“我　 　 　 　 地劝你停下手头 的工作,你总是不听。 现在病倒了,你叫我怎么办才好啊!” A. 风雨同舟　 三言两语 B. 同心协力　 三言两语 C. 同心协力　 不胜其烦 D. 风雨同舟　 三番五次 二、句子练习。 1. 这是了不起的奇迹。 (改为反问句) 　 2. “青山是不会老的”这句话的含义是(　 　 ) A. 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万 古长青。 B. 青山因为有老人的不断看护、绿化,永远不会荒芜、老去。 C. 这句话主要描写青山的苍翠,富有生命的活力。 三、(洛阳)同主题阅读。 要把大亮山变成林海,需要大量的树苗,可没有资金去哪儿弄树苗呢? 杨善洲不得不把平 时种下的几十盆盆景全部移种到大亮山上。 如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大树,成为装 点大亮山的一抹别致的色彩。 最让人震撼的还不是这些巨型盆景,而是 20 年前杨善洲从街上捡回来的果核,如今已经成 长为一片繁茂的树林。 “当时没钱买苗木,怎么办呢? 只好去街上捡果核。”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地 方,杨善洲指着一大片林子说。 在资金极其短缺的创业之初,捡果核育苗栽种成为杨善洲破解 苗木困局的主要途径。 每次回到城里,他就到马路上捡别人随意扔掉的果核,然后放到家里用 麻袋装好,积少成多后便用马驮到山上。 1. “一抹别致的色彩”中“一抹”的意思是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 它还可以这样搭配:一抹 (　 　 　 　 　 　 ),一抹(　 　 　 　 　 　 )。 2. 【提取信息】杨善洲为了解决树苗短缺的问题,想的两个办法是: 　 　 。 3. 短文说“繁茂的树林”最让人震撼,原因是(　 　 ) A. 树木的数量多。 　 　 　 　 B. 树林的面积大。 　 　 　 　 C. 这是由一枚枚小小的果核变成的。 4. 从短文中,我们可以感受到杨善洲　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的美好品质。 45 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第六单元 　 21∗ 　 三黑和土地　 一、字词积累。 1. 给加点的字注音。 (1)谎言露 ∙ (　 　 　 )馅儿了,他的脸上露 ∙ (　 　 　 )出了难堪的表情。 (2)散 ∙ (　 　 　 )漫的孩子们在操场上分散 ∙ (　 　 　 )开来。 (3)他把地耙 ∙ (　 　 　 )得又平又顺溜。 (4)美好的未来在向我们招 ∙ (　 　 　 )手,召唤我们不断前进。 2. 按要求写词语。 (1)表示高兴的 ABB 式词语有: 笑嘻嘻　 　 　 (2)表示颜色的 ABB 式词语有: 白霎霎　 　 　 (3)白霎霎的像一片雪(我会仿写): 像 像 3. 在括号里填入合适的关联词语,并用所填关联词语写一句话。 活像旱天的鹅,( 　 　 　 　 　 )见了水( 　 　 　 　 　 )连头带尾巴钻进水里。 　 二、【修辞手法】写出下列句子使用的修辞手法。 1. 恨不得把每一块土,都送到舌头上,是咸是甜,自己先来尝一尝。 (　 　 　 　 ) 2. 麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。 (　 　 　 　 ) 3. 看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。 (　 　 　 　 ) 三、(上海)课内阅读。 三黑一边耙地,一边想着: 翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 1. “翻身的人儿”指像三黑这样有了自己的 的农民。 2. “地里的蝈蝈儿也叫得更欢”是为翻身的人儿能过上 的生活而高兴。 3. 【内容理解】这节诗抓住了三黑　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 的描写,抒发了农 民对土地的　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 和对未来美好生活的憧憬。 55 六年级语文上册·追梦之旅大课堂　 　 　 　 第六单元 　 口语交际:意见不同怎么办　 　 　 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”春节,是千百年来最隆重的传统佳节,燃放烟花爆竹也是 最常见的庆祝方式。 对于“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这一问题,市民们的意见不一,市政府决 定召开民意调查会,邀请社会各界人士参加,倾听民声。 1. 请你作为不同的身份代表,表达观点和理由。 　 燃放烟花爆竹是过春节的传统,能增添热闹喜庆的节日气氛,所以我支持燃放。 燃放烟花爆竹会产生大量垃圾,给环卫工作增加很大难度,所以我反对燃放。 　 　 　 　 2. 主持人:我赞同市民们的意见,放鞭炮确实能增加喜庆气氛,但是燃放烟花爆竹会对环境造成污 染,同时带来很多安全隐患,不仅财产会受到损失,甚至可能造成人员伤亡。 主持人表达的观点是(　 　 ) A. 不宜燃放 B. 可以燃放 3. 你认为还可以用什么方式增添春节的喜庆气氛? 　 　 4. 当你和别人有不同意见时,不正确的做法是(　 　 ) A. 不歪曲别人的观点。 B. 态度要平和。 C. 以理服人。 D. 强行让别人接受。 65 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第六单元 　 语文园地　 一、读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。 　 　 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相 间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。 没有修剪得像宝塔那样的松柏, 没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。 有几个园里有古 老的藤( téng)萝( luó),盘曲嶙( lín)峋(xún)的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠 光宝气,使游览者感到无限的繁( fán)华和欢悦,可是没法说出来。 选段的主要观点是: 　 二、【情境题】阅读下列公交车站牌示意图,然后回答问题。 　 1. 上面有可能是小梦在哪个公交站看到的公交站牌? (　 　 ) A. 四通桥或宋家洼 B. 桐荫街或西山口 C. 四通桥或桐荫街 D. 桐荫街或怡园 2. 下列说法不正确的一项是(　 　 ) A. 86 路车的终点站是西山口。 B. 从温泉镇到和平路乘坐 86 路车可以直达。 C. 65 路车沿途共停靠 11 个站点。 D. 晚上 9:00 之后,有可能搭不到公交车。 3. 阅读站牌可知,65 路公交车的起点站最早一班车的发车时间是　 　 　 　 ,最晚一班车的发车 时间是　 　 　 　 。 4. 家住温泉镇的小梦想去小李村,请你为她规划一条路线。 　 　 三、根据提示,补全下面的内容。 1. 在音乐课上,小梦情不自禁唱起了《洞庭鱼米乡》,唱完谦虚地说自己五音不全,“五音”在古代 是指: 、 、 、 、 。 2. 洞庭湖属于“五湖”之一,提到“五” 字,小梦还想到了“五谷丰登”,“五谷” 是指: 、 、 、 、 。 75 六年级语文上册·追梦之旅大课堂　 　 　 　 第六单元 　 基础知识默写六　 一、看拼音,写词语。 jīng yíng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 yáo lán 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 zhuàngguān 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 hé ǎi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 zī yuán 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 tàn wàng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 yǒu xiàn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 kuàng chǎn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 wú sī 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 kāng kǎi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 jié zhì 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 qīng tīng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 kū jié 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 gòng xiàn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 huǐ huài 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 làn yòng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 shēng tài 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 shān jiàn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 shè xiǎnɡ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 lì rú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 jī dì 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 mù dǔ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 zǐ sūn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 pù bù 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 tiān yá 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 huáng yīng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 bāo guǒ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 zī jīn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 tiě kuàng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 fèng xì 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 二、根据所学内容填空。 1. , 。 如今直上银河去, 。 2. ,水村山郭酒旗风。 , 。 3. ,花木成畦手自栽。 , 。 4. 五行: 、 、 、 、 。 5. 五谷: 、 、黍、 、 。 6. 五音: 、 、角、 、 。 7. 五彩: 、 、 、白、 。 85