期中情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年六年级语文上册同步训练方案（统编版）

期中情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 班级举行了一次“我与语文” 的演讲活动,请你一起参 与吧! 一:识字与写字(12 分) 1. 阅读妙妙的演讲稿,完成练习。 (12 分) 被暴风雨 páo xiào( 　 　 　 　 )着侵袭的宅院,tuí rán ( 　 　 　 　 )地 yì lì( 　 　 　 　 )在那里,任雨水排山倒 ∙ 海般地 冲刷。 猛雨拍打着瓦楞,汇成汹涌澎湃 ∙ 的激流,在街上跌跌 撞撞 地 流 淌。 墙 根 处 参 ∙ 差 不 齐、 左 右 摇 摆 的 huā lěi ( 　 　 　 　 ),此时好像在 qīnɡ sù ( 　 　 　 　 )着暴雨带给它 的愁怨。 阴冷的狂风夹带着迷蒙 ∙ 的水汽席卷整个小巷,小巷 往日的 yōu yǎ( 　 　 　 　 )不复存在。 (1)选出语段中加点字读音全部正确的一项(　 　 )(2 分) A. dǎo　 　 pài　 　 cēn　 　 ménɡ B. dào pài cēn mēng C. dǎo bài cān ménɡ D. dào bài cān ménɡ (2)请根据语段中的拼音在括号里正确书写词语。 (6 分) (3)我发现词语“汹涌澎湃”的偏旁都是　 　 　 　 ,我会再写 出一个这样偏旁相同的四字词语:　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (4)结合语境,对“在街上跌跌撞撞地流淌”修改有误的一项 是(　 　 )(2 分) A. 把“跌跌撞撞”改为“横冲直撞”。 B. 把“流淌”改为“乱撞”。 C. 把“跌跌撞撞”改为“快速”。 二:梳理与探究(22 分) 2. 小语为本次演讲活动准备了很长时间,结果表现得没有达到 预期的效果。 为此,小语感到很失落,觉得生活很不如意。 母亲知道了,对小语说:“人生中的问题是解不完的,不然, 岂不太平淡无味了吗?”(12 分) (1)母亲的话语如春日的细雨,滋润着小语;母亲的眼神如 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 ;母亲的笑脸如　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 。 (将句子补充完整)(2 分) (2)将母亲说的话换一种方式表达,意思不变。 (2 分) 　 (3)听了母亲的话,小语来到院子里散步,她看到妹妹正陶 醉在书中,请你描述一下妹妹入迷的样子。 (4 分) 　 　 (4)小语调整好心情,气喘吁吁地跑到教室门口,王老师和 全班同学的目光一齐投向了迟到的小语……(请你以第一 人称续写“小语”此时忐忑不安的心理活动)(4 分) 　 　 3. 小文要写以“我爱祖国”为主题的演讲稿。 (5+5,10 分) 　 　 小南建议借鉴老舍描写草原美丽风光的一句话:“在天底 下,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。”小轩推荐了 狼牙山五壮士,并吟诵起了曹植的诗句:“　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。”你还想到了课文中的　 　 　 　 (人物), 因为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 笑笑还推荐了中国传统文化———古诗词。 请你帮小文把古诗 《宿建德江》写下来。 　 三:阅读与鉴赏(36 分) 4. 整本书阅读检测。 (7 分) 　 　 下面的人物关系图是一位同学读了《童年》后画的。 小 说中哪个人物的什么特点给你留下了深刻印象? 结合具体 故事情节简要说明理由。 　 人物: 　 特点: 　 　 理由: 　 　 　 　 5. 多材料阅读鉴赏。 (13 分) 【材料一】 七律·长征 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 【材料二】 　 　 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力 远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜 利的喜悦。 班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜 利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然 后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深 谷,战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起 了他们壮烈豪迈的口号声: 　 　 ②“打倒日本帝国主义!” 　 　 ③“中国共产党万岁!” (1) 【作品概况我了解】 请你给材料二取一个小标题: 　 　 　 　 　 。 材料一中“逶迤”一词的意思是(　 　 )(4 分) A. 山脉广大无边　 　 B. 道路弯曲绵长　 　 C. 山势险峻 (2)【表现手法我分析】下面说法不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 材料一采取总分的构段方式,先总写“红军不怕远征难”, 然后选取几个典型事件概括了长征途中遇到的艰难险 阻,这种点面结合的方法,充分赞美了红军不畏艰难险 阻、勇往直前的英雄气概。 B. 材料二运用了点面结合的方法,不仅强化了描写的层次 感,而且突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 C. 两篇材料都运用了点面结合的方法,但材料一运用的是 多点一面,材料二则运用的是一点一面,一点一面的表达 效果相对弱一点。 (3)【关键语句细品味】下面对重点句子的分析不正确的一 项是(　 　 )(3 分) A. 材料一“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”一句 中,一“暖”一“寒”,形成了鲜明的对比,既表达 出红军渡过金沙江后的喜悦,又表现出夺取泸定 桥的惊心动魄。 B. 材料一“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”一句中,作者 运用了比喻、夸张、排比的修辞手法,显示出红军藐视一 切困难的态度。 C. 材料二通过对班长马宝玉的动作和语言的描写,重点表 现了他勇于牺牲的精神。 (4)【诵读情感定基调】以下语句应读出怎样的情感呢? (4 分) A. 坚定、无奈　 　 　 B. 坚定、豪迈　 　 　 C. 喜悦、激动 ①更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (　 　 ) ②“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”(　 　 ) 9 6. 小南准备了一篇保护水资源的演讲稿,我们一起来阅读一下 吧。 (16 分) 地球水资源 ①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在 地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大 约有 13. 86×1017 立方米。 然而,这些水资源中有 97. 5%是 海水,而淡水总量只占全球总水量的 2. 5%。 况且,世界淡 水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。 由 于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深 层地下水等的利用都非常有限。 所以,可方便利用的、与人 类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有 40×1014 立方 米,仅占淡水总量的 11%,约占总水量的 0. 3%。 可见,尽管 全球水资源总量很大,但实际上人类可直接利用的淡水资源 量却很少。 ②中国是严重缺水国,人均储水量仅相当于世界平均水 平的四分之一,而且绝大部分的水资源集中在南部地区。 新 中国成立 50 多年来,全国用水量增长迅速。 1949 年用水总 量为 1031 亿立方米,2004 年增加到 5548 亿立方米。 在 2004 年的用水总量中,生活用水占 11. 7%,工业用水占 22. 2%,生态用水占 1. 5%,而农业用水则占到 64. 6%。 目前 我国农业灌溉用水利用率仅有 45%,与节水先进国家 70%—80%的高利用率相比差得太多。 如果 2030 年我国南 北方人口仍按现在的 53. 5 比 46. 5 的比例分布,那么按人均 需水量计算,北方地区的需水总量将达到每年 3720 亿立方 米,这已经达到我国北方目前水资源总量的 90%以上,北方 地区将几乎无水可用,北方地区的经济、社会、环境的可持续 发展将无法继续。 ③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是 取之不尽、用之不竭的美梦,而且水资源正在取代石油而成 为全世界引发危机的主要原因之一。 根据统计,当今世界上 已有 20 多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。 全球已经有 四分之一人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和 工业用水而展开的斗争。 这场因为水资源而展开的斗争不 仅发生在国家与国家之间,也发生在地区与地区之间,甚至 村庄与村庄之间。 预计到 2025 年全世界将有三分之二人口 因严重缺水而面临动荡不安的局面。 水资源引发的危机已 经引起了世界各国的高度关注。 (1)这篇说明文的说明对象是　 　 　 　 　 　 　 ,说明对象的 特点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) (2)阅读第①自然段,写出“人类可直接利用的淡水资源量 却很少”的两个原因。 (4 分) 原因一: 　 原因二: 　 (3)为完成不同的阅读任务,你应该怎样读这篇文章? 根据 要求填空。 (4 分) ①为了解“世界水资源现状”,要特别注意读文章中写　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 部分。 ②想知道“我国用水现状”,主要关注　 　 　 　 　 　 　 　 　 的内容。 (4)下面两则材料提供的信息可以分别解决第②自然段中 的哪两个问题? (4 分) 材料一:目前,中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖” “滴 灌”“喷灌”等农业节水技术。 采用这些技术,可以提高农业 灌溉用水利用率。 材料二:我国政府已启动“南水北调”工程,竣工后的“南水 北调”中线工程,可为京津及河南、河北沿线的城市生活和 工农业生产每年供水约 100 亿立方米。 材料一可以解决 　 。 材料二可以解决 　 。 四:写作与表达(30 分) 7. 我们已经学习了《狼牙山五壮士》《开国大典》等课文中的点 面结合的方法,现在,请你运用这种方法写一次演讲活动、读 书分享会、升旗仪式、校运会……(30 分) 　 　 题目自拟,注意用点面结合的方法,把场面写具体;习作 中不要出现真实姓名和学校名称。 100 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 200 字 300 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 400 字 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 500 字 01 只见文文一手拿着画笔,一手摁着画纸,全神贯注 地盯着画上的人,似乎在沉思,一副胸有成竹的样 子。 (3)A　 D 活动四: 9. (1)缺乏√ 　 厚实 √ (2)因为(由于)　 所以 (3)①冬暖夏凉　 ②防火防盗　 ③结实耐久 (4)③　 向四壁挖洞,形成一个四合院 在一边土墙上开出台阶上下 (5)举例子　 列数字　 打比方 活动五: 10. 写作提示:这是一篇半命题作文。 要求 以“ 让生活更美好”为题写一 篇作文。 首先要想到是什么使生活更 美好呢? 是诗词? 科技? 旅行? 还是 善良……回顾自己的学习与生活,选择你印象深 刻,最想表达的去写。 叙事作文首先要注意叙事 六要素,把事情发生的时间、地点、人物,事件的 起因、经过、结果交代清楚,叙事要详略得当,重 点突出。 运用学到的修辞手法,用上积累的好词 佳句。 第四单元情境测试卷 一、1. 淋　 熄　 掀　 皱　 倾听 2. 忐忑　 作　 受 3. 穷人　 俄国　 列夫·托尔斯泰　 战争与和平 复活 4. C　 5. 善良 二、1. D　 【解析】D. 蜷 ∙ 缩(quán)。 2. C　 【解析】A. 惊慌 ∙ ;B. 渔 ∙ 夫;D. 废 ∙ 话。 3. C　 【解析】心惊肉跳:形容担心祸事临头而心 神不宁。 与语境不相符。 三、1. 得把他们抱来,同死人待在一起不行。 2. 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我 交换眼神。 3. 我想早点去拜访亲友,又担心人家还在睡觉, 打搅了人家也不好;如果晚点去,又担心人家 出门去了。 所以,左思右想,拿不定主意。 4. 少小离家老大回　 乡音无改鬓毛衰 四、1. A　 CD 2. 机智、勇敢　 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人 为八路军站岗放哨 机智勇敢小雨来,人人学习人人夸。 3. 妈妈,放心吧,我们会注意安全的。 第一,我和 好朋友结伴同去,路上会相互照应,您放心吧。 第二,图书馆里有很多人在看书,还有保安,会 保障我们的安全。 第三,我们不会去别的地 方,看完书就回家。 五、1. cuān√ 　 mò √ 　 sì √　 chān √ 2. 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰 冲、揪、吼　 沉着无畏,舍己为人,不徇私情 父亲　 对儿子的真爱 3. 洪水:山洪暴发,汹涌奔腾 　 狂涌着往桥上扑 　 洪水退后 心情:心跟着抖动　 心更慌了　 心终于踏实了 4. 动作、语言　 看到儿子在队伍前面时 站在党员的角度,对儿子的行为很生气 不徇私情 5. 可以理解为老葛作为退休教师舍不得学校与 学生,还想给孩子们再上一堂课;也可以理解 为老葛用自己的行动让孩子们在心灵上得到 滋润,懂得关爱学生,是名副其实的教书育人。 6. 在收尾处形成强烈的情感冲击,让读者在震撼 中再度体悟英雄的崇高境界。 7. D 六、写作提示:本篇作文要求学生发挥想 象,创编故事。 创编故事虽然也是以生 活中的人、事为基础,但它不是重现,而 是要展开合理的想象,对现实生活进行 提炼加工。 写作中通过曲折的故事情节,鲜明的 人物形象,把故事写完整,要主题明确,积极向 上。 写作时注意以下几点:①设置好情节:制造 紧张气氛。 ②故事要完整:要写出故事的起因、 发展、经过和结果,前后要有关联性,事情的发展 要符合人物的性格特点。 ③环境描写:交代背 景,渲染氛围。 ④心理描写:通过神态、动作、语 言展现心理,突出人物形象。 期中情境测试卷 一、1. (1)A (2)咆哮　 颓然　 屹立　 花蕾　 倾诉　 幽雅 (3)氵　 江河湖海 (4)B　 【解析】 “跌跌撞撞”和“乱撞”语义重 复,故修改错误。 二、2. (1)甘甜的泉水　 浇灌着小语　 灿烂的阳光 温暖着小语 (2)人生中的问题是解不完的,不然,就太平淡 无味了。 (3)妹妹仔细地盯着书中的内容,细细地品读 着,有时开心地笑着,有时眉头紧皱好像要哭 的样子,有时又深深地叹气,令人琢磨不透。 (4)这下王老师肯定要生气了,同学们也会嘲 笑我的! 都怪我的“拖延症”,让我今天这么狼 狈、这么尴尬! 3. 一碧千里,而并不茫茫 捐躯赴国难　 视死忽如归 邱少云　 他为了中朝人民的幸福生活,牺牲了 自己的生命 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清 月近人。 书写提示:书写正确、工整、美观即可。 三、4. “小茨冈” 聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能 “小茨冈”有一手染布的好技术,说明他聪明伶 俐;他背着沉重的十字架到坟地被累死,说明 追梦之旅·大课堂·统编·六年级语文上　 第 12 页 他争强好胜,喜欢逞能。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】高尔基(1868—1936),苏联伟大的 无产阶级作家,苏联文学的创始人,列宁称他为 “无产阶级文学最杰出的代表”。 主要作品有 剧本《小市民》,短篇小说《马卡尔·楚德拉》, 长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》 《在人 间》《我的大学》,散文诗《海燕》。 5. (1)英勇跳崖　 B (2)C　 (3)B　 (4)①C　 ②B 6. (1)地球水资源　 严重短缺 (2)淡水总量只占全球总水量的 2. 5% 世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、 冰川和深层地下 (3)①世界水资源的分布和利用 ②我国现在的用水情况 (4)我国农业灌溉用水利用率低的问题 我国北方严重缺水的问题 四、7. 写作提示:本次习作要求写一写你参 加过的活动。 写活动类的记叙文,最 大的特点就是必须有活动的基本内 容、主要过程和重要场面。 把印象最 深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、 亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合 的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表 写生动;既要写整个场面,又要突出典型人物。 第五单元情境测试卷 一、1. bāo　 dā　 xī　 sū 2. 苔藓　 瀑布　 喧闹　 草坪　 斗篷　 嘴唇 3. F　 fèng　 féng　 ③　 ①　 ②　 ① 4. 金黄金黄　 雪白雪白 5. 春风轻轻唱着歌,唤醒了沉睡的大地。 二、1. qí√　 piǎo √ 　 jìn √　 jǐn √　 nǎo √ 　 mèn √ 2. (1)丰满　 (2)饱满　 (3)圆满 3. D　 【解析】 “一丝不苟”指连最细微的地方也 不马虎,形容办事认真。 形容小狗骨头啃得干 净不合适。 故选 D。 4. C 5. D　 【解析】A. 使用了排比的修辞手法;B. 使用 了比喻的修辞手法;C. 使用了夸张的修辞手 法;D. 没有使用修辞手法。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【知识点拨】以下五种情况都含有“像”,但不是 比喻句。 ①表示举例:例:像你这样高的个儿干不了这重 活…… ②表示比较:例:奶奶从来都没有像现在这样高 大,这样美丽。 ③表示联想:例:小鸡咯咯地叫着,好像在说: “我饿了。” ④表示说明:例:狼狡辩说:“我是狼狗,所以有 些像狼。” ⑤表示猜测:例:小丽好像看出了我的心思…… 6. ABCF 三、　 　 “六一” 那天,爸爸妈妈 我去太湖边玩。 湖边五颜六色 的鲜花正在怒放,让我 们赞叹不 。 可惜的是太湖污染严重,湖面上 漂浮着许多脏东西。 看到这些,我们的心情很沉 重。 我想,如果我们每个人都爱卫生 讲文明, 我们的健康 就有保障了。 四、1. 夏天的生长是看得见的 2. 竹子、高粱　 一夜可以多出半节 一片黄泥土　 几天变成草坪菜畦 3. 果园里,瓜果飘香　 田野里,粮食丰收 教室里,学习收获 五、1. D　 2. A 3. 期待　 不满　 无奈 4. 《盼雨》的主人公盼望下雨是因为期待一次洗 礼,借动物的表现,表达主人公的焦急之情。 《盼》的主人公盼望下雨是因为想穿新雨衣,表 达了作者对童年生活的眷恋与回味。 5. 示例:雨终于下了,公园里的白鹭在雨中飞来 飞去,想把一身的汗珠洗涤干净,此时,它用那 长嘴在鱼塘边不停地吸着水。 天鹅也快乐地 在雨中漫步,正在向人们展示它那愉快的心 情。 六、写作提示:这是一篇自命题作文,要求 从所给词语中任选一个写一篇作文。 首先选择一个词语,思考自己由此联想 到了哪些事情或场景,学会围绕中心意 思从不同的方面或选择不同的事例来写。 写出 故事发生的环境;写写人物的心理活动。 写记叙 文时,要写清楚事情的来龙去脉,通过事情的叙 述来体现文章中心。 注意叙事六要素,将事情叙 述完整,叙述时要详略得当,通过语言、动作、神 态等描写刻画人物;同时要注意运用学到的修辞 手法及积累的好词佳句,将作文写得生动具体, 让人印象深刻。 第六单元情境测试卷 1. 和蔼　 慷慨　 摇篮　 毁坏　 资源枯竭 2. 氵　 十　 ② 3. B　 【解析】A. 目睹 ∙ ;C. 晶莹 ∙ ;D. 壮 ∙ 观。 4. D　 【解析】A. 铁锹 ∙ (qiāo);B. 劲 ∙ 挺( jìng);C. 盘踞 ∙( jù)。 5. D 6. 稻、麦、黍、菽、稷　 宫、商、角、徵、羽 7. 水村山郭酒旗风　 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 8. 九曲黄河万里沙　 浪淘风簸自天涯 9. 村民　 村长,古木在村里生长了将近百年,是村里 追梦之旅·大课堂·统编·六年级语文上　 第 13 页