第一单元 读背集训-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年六年级语文上册同步训练方案（统编版）

天生我材必有用,千金散尽还复来。 ———李白 第一单元 第一单元 六年级语文 上册 1　 草　 原 字音 渲(xuàn)染 勾勒( lè) 迂(yū)回 羞涩(sè) 马蹄( tí) 蒙(měnɡ)古包 字词 绿毯　 　 玻璃　 　 衣裳　 　 彩虹 线条　 　 柔美　 　 惊叹　 　 稍微 乐趣　 　 洒脱　 　 礼貌　 　 拘束 举杯　 　 豆腐　 　 马蹄　 　 目的地 多音字 蒙 mēnɡ(蒙骗) ménɡ(启蒙) měnɡ(蒙古) ì î í ïï ïï 　 　 　 好 hǎo(美好)hào(好客){ 表示绿色的四字词语 一碧千里　 　 翠色欲流　 　 苍翠欲滴 句子赏析 ★羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。 (把草原比作无边的绿毯, 把羊群比作白色的大花,形象地写出了 草原的美。) ★走了许久,远远地望见了一条迂回的明 如玻璃的带子———河! (运用比喻的修 辞手法,把河比作明如玻璃的带子,形象 地写出了河水的清澈和弯曲回环的样 子。 表现出作者看到河惊喜的心情。) 中心思想 　 　 作者以细腻清新的语言记叙了初入草 原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽 风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。 中 国现代小说家、作家、语言大师,新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作 有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。 2　 丁香结 字音 芭(bā)蕉　 　 　 　 　 参差(cēn cī) 笨拙(zhuō) 恍(huǎng)然 花苞(bāo) 妩(wǔ)媚 字词 点缀　 　 窥探　 　 幽雅　 　 伏案 笨拙　 　 单薄　 　 模糊　 　 花蕾 衣襟　 　 恍惚　 　 哀怨　 　 眼帘 多音字 盛 shènɡ(茂盛) chénɡ(盛饭){ 　 　 薄 bó(单薄) báo(薄饼) bò(薄荷) ì î í ïï ïï 词语积累 AABB 式词语: 断断续续　 　 纷纷扬扬　 　 匆匆忙忙 郁郁葱葱　 　 勤勤恳恳　 　 冷冷清清 句子赏析 ★结,是解不完的;人生中的问题也是解 不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (主旨句,由丁香结引发的对人生的思考: 生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心 的事是常有的,我们应该正视这些问题, 把它们看作是对生活有益的补充。) 常见植物寓意 　 　 梧桐是凄凉悲伤和愁思的象征;芭蕉 经常与孤独、忧愁和离情别绪相关;落叶 表现惆怅落寞的心境;菊花是清高人格的 写照;松是坚贞不移人格的写照;梅花是 坚韧不拔、高风亮节的象征。 有关“丁香”的诗句 1. 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 ———李商隐《代赠》 2. 殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 ———陆龟蒙《丁香》 3. 霜树尽空枝,肠断丁香结。 ———冯延巳《醉花间》 4. 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 ———李璟《摊破浣溪沙》 3　 古诗词三首 字词 建德江　 　 喜鹊　 　 鸣蝉　 　 烟渚 词语解释 渚:水中间的小块陆地。 别枝:横斜的树枝。 茅店:用茅草盖的旅舍。 社林:社庙丛林。 社,社庙,土地庙。 见:同“现”。 1 立身以立学为先,立学以读书为本。 ———欧阳修第一单元 多音字 卷 juǎn(卷尺) juàn(画卷){ 　 　 中 zhōng(中原) zhòng(选中){ 句子赏析 ★野旷天低树,江清月近人。 (以对偶方 式铺写景物,句式整齐,意象鲜明。 描 摹出一幅空旷宁静的江野图。) ★黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 (“跳”“乱”写出了雨势之大,雨点之 急。 这两句既写出了天气骤然变化时 的紧张气氛,也烘托了诗人船中赏雨时 的喜悦心情。) ★稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 (词 人由飘香的稻花联想到大丰收,心中自 然是无比喜悦,但不说自己所想,而写 鸣蛙争说,构思新颖而奇妙。) 中心思想 　 　 《宿建德江》刻画了秋江暮色,写出了 诗人的羁旅之思。 　 　 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描 写西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇景,抒 发了诗人对西湖雨中奇景的喜爱和赞美 之情。 　 　 《西江月·夜行黄沙道中》通过描写 乡村夏夜的宁静优美,表达了词人对丰收 年景的喜悦之情和对田园生活的热爱之 情。 描写自然风景的诗句 1. 大漠孤烟直,长河落日圆。 ———王维《使至塞上》 2. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ———韩愈《早春呈水部张十八员外》 4∗ 　 花之歌 字音 苍穹(qióng)　 　 孕(yùn)育 冠冕(miǎn) 摇曳(yè) 馥( fù)郁 琼(qióng)浆 鸣啭(zhuàn) 婆娑(suō) 多音字 冠 ɡuān(衣冠) ɡuàn(冠军){ 　 朝 cháo(朝向) zhāo(朝露){ 词语积累 亮晶晶　 　 硕大无朋　 　 心驰神往 顾影自怜 芬芳馥郁 婆娑起舞 中心思想 　 　 作者以花自喻,运用第一人称,从花 的视角描绘了四季更迭、花开花落的现 象,表现了花的日常生活和品质追求,塑 造了花向往光明、与万物和谐共处的美好 形象,表现出作者追求光明、积极乐观的 人生态度。 写作特点 　 　 结构整齐的句式使文章语言富于节 奏感和韵律美,不仅读起来朗朗上口,而 且层次清晰,将作者的想象一一铺陈开 来,使画面丰富动人。 描写花的诗句 1. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ———杨万里《晓出净慈寺送林子方》 2. 零落成泥碾作尘,只有香如故。 ———陆游《卜算子·咏梅》 lǜ tǎn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 cǎi hónɡ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 sǎ tuō 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 jū shù 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 bō li 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 dān bó 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 yōu yǎ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 hún zhuó 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 cēn cī 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 huā lěi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 yī jīn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 bèn zhuō 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 qià rú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 chóu yuàn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 kuī shì 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 mǎ tí 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 shāo wēi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 fú àn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 2 (2)其实地上本没有路　 走的人多了 也便成了路 (3)惟有民魂是值得宝贵的 (4)埋头苦干　 拼命硬干　 为民请命　 舍身求法 5. (1)鲁迅作品交流会　 鲁迅作品朗诵会 探寻鲁迅童年成长史 (2)呐喊　 彷徨　 (3)A 6. (1)书写提示:书写正确、规范即可。 　 (2)A 7. ①圆月———金黄　 ②动作　 ③捏 8. 紫色的圆脸　 红活圆实　 恭敬　 B 9. ①当时的社会苛捐杂税,横征暴敛,兵匪一家,以 及灾害饥荒,使得农民无论如何辛勤劳作,都无法 填饱肚子和养活家人。 ②父亲的去世和自然灾 害,使得闰土在艰辛生活的重压下迅速衰老,成为 一个愁苦不堪、神情漠然的小老头。 10. 写作提示:本题为命题作文,要求以“有 你,真好” 为题写一篇习作。 在我们的 学习或生活中,一定有让你印象深刻、 难以忘怀的老师、同学、家人、朋友等, 让你觉得拥有他是如此的美好。 选取典型的事件 来表现人物的“好”,注意把事例写具体、写生动, 重点部分详细写,其他部分可略写。 语句要通 顺,用词要恰当。 期末情境测试卷 一、1. 别出心裁　 点缀　 洒脱　 幽雅　 恰如 2. C　 3. B　 4. B 二、1. 正在指挥大家向敌人发起猛攻 孩子,勇敢地杀敌去吧,我们等着你们胜利的 消息 2. D　 【解析】A. 场 ∙ 景( chǎng),场 ∙ 院( cháng); B. 弹 ∙ 药(dàn),弹 ∙ 奏( tán);C. 中间 ∙ ( jiān),间 ∙ 隔( jiàn);D. 手榴 ∙ 弹( liú),榴 ∙ 莲( liú)。 3. A. 作　 B. 贯　 C. 跳　 D. 综　 E. 澎 F. 遗　 B　 E 4. AC　 5. B 6. 一会儿手舞足蹈,一会儿大喊大叫,妈妈喊他 吃饭,他也没听到。 7. 他们的皮肤黑黝黝的,脸上的一条条皱纹清晰 可见,像地图上古老的河流,弯曲着延伸开去。 三、1. (1)①明月别枝惊鹊　 ②万水千山只等闲 ③一水护田将绿绕　 ④九曲黄河万里沙 (2)B 2. (1)B　 (2)皓月　 皎皎　 明月 (3)世上再也没有能听懂我琴声的人了,我还 弹琴做什么。 (4)C　 (5)C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【参考译文】伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。 伯牙 想着高山时弹琴,锺子期说:“弹得好呀,就像巍 峨的高山。”不一会儿,伯牙又想到流水,锺子期 又说:“弹得好呀,就像那浩浩荡荡的流水。”锺 子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认 为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3. (1)丑　 旦　 净　 生　 (2)B　 (3)B (4)①对台戏　 打圆场　 ②唱红脸　 唱白脸 (5)三　 二 四、写作提示:本题是一篇自命题作文。 故 事发生在冬至这天傍晚的美食街,这一 特定的时间和地点为故事提供了丰富 的背景信息,需要充分利用这些信息来 构建故事。 故事的主要人物包括羊肉店老板、出 租车司机和学生李小萌。 需要围绕这些人物展 开故事,展现他们的性格特点和行为方式。 故事 的主题需要颂扬新风貌和美好品质,这要求在创 作过程中,注重挖掘和展现这些元素。 开头:为 故事的发生营造一个温馨而充满活力的背景。 发展:利用环境描写搭建一个合适的人物场景。 高潮:可以利用高潮事件,展现人物心灵美。 结 尾:总结全文,点明中心。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂《小梦爱读背》答案 第一单元 绿毯　 彩虹　 洒脱　 拘束　 玻璃　 单薄　 幽雅 浑浊　 参差　 花蕾　 衣襟　 笨拙　 恰如　 愁怨 窥视　 马蹄　 稍微　 伏案 第二单元 悬崖　 渡河　 屹立　 山涧　 攀登　 灯盏　 沸腾 豪迈　 汇集　 爆发　 迈步　 检阅　 距离　 制服 政府 第三单元 疙瘩　 疲倦　 冰棍　 橡皮　 跺脚　 颓然　 沮丧 抽屉　 磁场　 海盗　 氧气　 朴素　 拍摄　 枯萎 培养　 别出心裁　 技高一筹　 暴露无遗 第四单元 咆哮　 惊慌　 嗓子　 拥戴　 沙哑　 党员　 呻吟 废话　 吞没　 猛然　 掀开　 熄灭　 皱眉　 倾听 探望　 照顾　 困难　 糟糕　 忧虑　 湿淋淋 自作自受　 汹涌澎湃　 心惊肉跳 第五单元 苔藓　 喧闹　 增加　 蹦跳　 尽量　 斗篷　 衣柜 甩开　 甘蔗　 酱油 第六单元 晶莹　 摇篮　 天涯　 和蔼　 资源　 有限　 矿产 慷慨　 节制　 枯竭　 贡献　 毁坏　 滥用　 包裹 目睹 第七单元 谱写　 钢琴　 幽静　 清幽　 琴弦　 陶醉　 巍峨 锦绣　 曝晒　 波涛汹涌　 戛然而止　 高山流水 余音绕梁　 巧夺天工　 惟妙惟肖　 栩栩如生 第八单元 盼望　 伶俐　 潮汛　 烟雾　 昏沉　 澄碧　 荡漾 退缩　 瘦削　 束缚　 搁置　 错综　 出租　 刺猬 厨房 追梦之旅·大课堂·统编·六年级语文上　 第 15 页