第七单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 第七单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 自然之美无处不在,我们身处自然,只有认识自 然,欣赏自然,我们才能获得生命的美好与感悟。 让 我们一起走进大自然,感受大自然的神奇吧! 一、同学们搜集了有关大自然声音的资料来感受自然的 音律之美,请你认真阅读并回答下面各题。 (16 分) 大自然是一位伟大的音乐家,每天都 yǎn zòu (　 　 　 　 )着 měi miào( 　 　 　 　 )的乐曲。 黎 明时,wù qì(　 　 　 　 )涌起,露 ∙ ( 　 　 )水打湿了 衣服, 走 进 大 自 然, 能 够 听 见 嗒 嗒 的 dī shuǐ (　 　 　 　 ) 声; 唧 ∙ ( 　 　 ) 哩 ∙ ( 　 　 ) 的 chóng míng( 　 　 　 　 ) 声;啾啾的鸟叫声;啪啪的击 ∙ (　 　 )打声; 微风的呢喃 ∙ ( 　 　 ) 声; chì bǎng (　 　 　 　 )的挥舞声。 总有一种声音会让你瞬 ∙ (　 　 )间领悟自然的 lè qù(　 　 　 )。 1. 根据语段中的拼音写出正确的词语。 (7 分) 2. 请给语段中的加点字填上正确的读音。 (5 分) 3. 语段中的“呢”是个多音字,请按要求完成下列 问题。 (4 分) ne ①表示疑问(句中一般含有疑问词); ②表示动作正在进行。{ ní ③一种毛织物; ④拟声词,形容燕子的叫声。{ (1)“呢喃”中“呢”的读音是　 　 　 　 　 　 。 (2)给下列句子中的“呢”字选择正确的解释。 (填序号) A. 你还是别走了,外面下着雨呢 ∙ 。 (　 　 ) B. 老师,他们都有任务了,我呢 ∙ ? (　 　 ) C. 妈妈买了一件呢 ∙ 子大衣。 (　 　 ) 二、大自然这本书,需要我们深入其中,细细体会。 让 我们走进这本“大书”,完成练习,体会其中的美。 (18 分) 1. 按要求改写句子。 (8 分) (1)微风吹来,沙沙的竹叶声,如同 ∙∙ 温柔的细语。 (用加点的词语造句) 　 (2)他跑得 ∙ 像兔子一样快。 (注意加点部分,照样子写句子) 　 (3)注意加点词语,说说你的发现,并按要求完 成练习。 小溪淙淙,流向河流 ∙∙ ;河流 ∙∙ 潺潺,流向大 ∙ 海 ∙ ;大海 ∙∙ 哗哗,汹涌澎湃。 ①我发现: 　 ②我也会接着往下写:树林里有一片青青的草 地,青青的草地旁有一条清清的小河,清清的小 河 　 2. 根据所学知识填空。 (10 分) (1)当微风拂过,那声音　 　 　 　 　 　 的,好像 呢喃细语,让人感受到　 　 　 　 　 　 　 　 ;当狂 风吹起,整座森林都　 　 　 　 　 　 ,合奏出一首 雄伟的　 　 　 　 　 　 ,那声音　 　 　 　 　 　 ,令 人感受到大自然的威力。 (2)《采莲曲》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”写出了采莲少女混入莲池 不见踪影,人花难辨,歌声四起的情景。 (3)《读不完的大书》 题目中的“大书” 指的是 　 　 　 　 　 　 ,认真读“这本书”,我们可以感受 到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)《父亲、树林和鸟》一文让我们明白了 　 　 。 三、校园的图书角里有这么一篇文章,请你认真阅读, 感受自然之美。 (16 分) 大自然的声音(节选) 水,也是大自然的音乐家。 下雨的时候,他喜 欢玩(打击　 击打)乐器。 小雨滴敲敲打打,一场 热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚 咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房 子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小 雨滴(聚集　 汇聚)起来,他们便一起唱着歌:小溪 淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗, 汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮 阔的海洋大合唱。 1. 用“ \”画掉括号里使用不恰当的词语。 (2 分) 2. 这段话是围绕哪句话来写的? 用“ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ” 画出 来。 (2 分) 3. 画“ 　 　 ” 的句子层层推进,体现了水的声音 (　 　 )的特点。 (2 分) A. 汹涌澎湃　 　 B. 美妙多变　 　 C. 变化无常 4. 小雨滴是怎样“从一首轻快的山中小曲,唱到波 澜壮阔的海洋大合唱” 的? 请用文中的四字词语 完成下面的填空。 (3 分) 5. 选段中作者以丰富的联想,将 　 　 　 　 　 比作 　 　 　 　 　 ,把他发出的声音描绘成美妙生动的 乐曲。 你还知道大自然的音乐家有 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) 6. 把文中你认为有新鲜感的语句用横线画出来,再 试着写一写这个句子让你想象到的画面。 (4 分) 　 　 四、下面是小云给大家分享的自然界可爱的小动物, 请你读一读,完成练习。 (12 分) 可爱的小鸟 ①没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥 土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。 ②一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归 了,落在被卷到海里的木板上,顺流而下,姗姗而 来。 近了,近了! 那银色的爪子、尖尖的嘴巴,喏, 怪有意思的,像天庭下凡的神仙,乘木帆,缓缓漂 来,那个优雅劲儿,真是太妙了! ③那躯体娇小的小鸟,面对广袤无边的大海, 它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚 51 毅地开始了新的生活。 ④忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几 圈,然后又落在船上。 不知是累了,还是发现了 “新大陆”。 水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落 在掌心。 可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛。 水手把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家 落户。 每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把 从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。 天长日久, 小鸟和水手的感情日趋笃厚。 清晨,当第一束阳 光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤 嘤有韵,宛如春水淙淙,它毫不吝啬地把自己的艺 术青春献给了哺育它的人。 可能都是这样:艺术 家的青春只会献给尊敬他的人。 ⑤小鸟给人们的远航生活蒙上了一层浪漫色 彩。 返航时,人们爱不释手,恋恋不舍,想把它带 到异乡。 可小鸟憔悴了,给水,不喝! 喂肉,不吃! 油亮的羽毛失去了光泽。 是啊,我们有自己的祖 国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样思乡 啊,哪儿也不如故乡好! ⑥慈爱的水手们决定放飞它,让它回到大海 的摇篮中去,回到蓝色的故乡去。 离别前,这个大 自然的朋友与水手们留影,它站在人们的头上、肩 上、掌上、胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那 蓝色的画面…… (有删改) 1. 根据意思写出短文中的成语。 (2 分) (1)喜爱得舍不得放下。 　 　 　 　 　 　 (2)形容舍不得离开。 　 　 　 　 　 　 2. 仔细阅读短文第② ~ ⑤自然段,照样子,写出能 反映小鸟特点、品质或情感的词语。 (3 分) 3. 画线的句子连用两个感叹号,语气强烈,你觉得 小鸟可能在想什么? (3 分) 　 4. 短文中哪些内容最让你感动? 请把句子用 “　 　 􀪍􀪍􀪍 ”画出来,并说说感动的原因。 (4 分) 　 　 五、大家对于大自然的细致观察是不是让你感受颇深 呢? 请你仔细观察你身边的事物或现象,完成练 习。 (38 分) 1. 综合性学习。 (8 分) 　 　 一天,松松和明明去树林里玩,看 见一只可爱的小鸟停在枝头上。 他们 拿出弹弓,准备比比看谁能打中树上 的小鸟。 (1)在我们身边,每天都在发生着类似的“小事”, 每件事都以不同的方式影响着我们的生活,“小 事”指的是(　 　 )(2 分) A. 不重要的事。 B. 随处可见,和我们的生活息息相关的事。 (2)如果当时你也在现场,你会怎么劝说他们? (3 分) 　 　 (3)在我们的生活中,也经常发生一些令人感到温 暖的“小事”,请你联系生活实际写出一件令你感 到温暖的“小事”。 (3 分) 　 　 2. 习作。 生活中哪些问题引起了你的关注? 对此 你有什么想法? 选择一种你发现的问题写一写。 (30 分) 要求: ( 1) 把这种问题和你的想法写清楚; (2)语句通顺,书写工整。 200 字 300 字 61 咔嚓的声音,粉红的小嘴左右动着,可爱 极了。 2. 躲　 眯　 瞧　 仰　 盯　 扑 3. 碧绿　 清新　 鲜艳 三、(一) 1. 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美 丽啊! 　 羽毛　 翅膀　 长嘴 2. 动作敏捷(√) 3. C (二)1. ①虎皮　 ②不黑不黄　 ③暴烈如虎 2. (1)由着自己的性子做事。 (2)眼睛明亮,很有精神。 3. 虎子见到“我”外孙,脾气立马就暴起来, 开始大声吼叫,并且伸出爪子,龇着牙,做 好随时战斗的准备。 4. C 5. 作者是一个心思细腻,观察细致,热爱生 活的人。 四、写作提示:本题为命题作文,要求以 “雨后的风景”为题,按照一定的顺 序写“雨后美景”,表达真情实感。 写作时,可以先开门见山直接入题,再从不 同的角度仔细观察,把景物状态、颜色、声音 等描写出来,要抓住雨前雨后的变化,按一 定顺序写出雨后景色的美丽。 注意详略得 当,用上积累的好词佳句,将文章写得生动 具体。 第六单元情境测试卷 活动一 1. 祖国　 风景优美　 相互交错　 游动 满载　 渔船　 巨大　 宝库 2. (1)mǒ√ 　 mó √ 　 shě √ 　 xīng √ 　 shēn √ 　 bei √ 3. 昆虫　 鱼类　 形声字　 蚊 4. ①富　 ②结　 ③密　 ④丽　 ⑤静　 ⑥颤 (1)②　 (2)① (3)医院静悄悄的走廊里,一位老人颤巍巍地 走来。 5. (1)整个森林浸在乳白色的浓雾里。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】关于扩句 ①在句子中的四个地方扩。 “谁”之前扩,“怎 么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之 后扩。 句式为:(扩)谁+(扩)怎么样+(扩)什 么+[是怎么样(扩)]。 ②保留原来的意思。 ③不能改变句子的结构。 ④内容力求丰富。 (2)春天的小兴安岭是个美丽的 。 (3)父母是我们的启蒙老师,也是我们的朋 友。 (4)同学们有的打篮球,有的跳高,有的拔河, 玩得不亦乐乎。 6. (1)天门中断　 至此回　 两岸青山　 日边来 (2)唐　 李白　 诗仙　 长江 (3)断　 开　 流　 回 (4)两岸的青山相对耸立,一会儿出现,一会 儿又忽闪不见。 一叶小舟正乘风破浪,从天 水相接的远方驶来。 (5)热爱祖国山河 (6)山色空蒙雨亦奇　 白银盘里一青螺 轻舟已过万重山 活动二 (一) 1. ①公园　 ②街道　 ③树多　 ④树茂密 ⑤干净 2. 小城的公园更美。 　 小城的街道也美。 3. 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树 叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了榕 树的繁茂。 4. 校园里的花儿都绽开了笑脸,鸟儿唱着美妙 的歌,小虫子轻快地在草丛中跳来跳去,好像 在跳芭蕾舞似的。 (二)1. ráo√ 　 yí √　 léi √　 fú √ 2. 、　 、　 、　 ; 3. 植物　 矿产 4. 海南岛一年四季气候宜人,风景优美 万泉河　 “天涯海角”　 海天一色,美丽壮观 5. 表达了作者对海南岛秀丽风光的赞美之情。 活动三 写作提示:本题是自命题作文,要求介 绍家乡的一处名胜古迹,想想身边的名 胜古迹有哪些,哪一处让你印象最深 刻,最想介绍给大家,确定写作内容。 描写景物 时,可以按照由高到低,由远到近,由整体到局 部,由物到人,由动到静等顺序展开。 在对景物 进行仔细观察的基础上,根据所见所感展开合 理的想象,再把景物状态、颜色、声音描写出来, 给人留下深刻的印象。 描写景物的同时,抒发 真情实感。 第七单元情境测试卷 一、1. 演奏　 美妙　 雾气　 滴水　 虫鸣 翅膀　 乐趣 2. lù　 jī　 lī　 jī　 nán　 shùn 3. (1)ní　 (2)A. ②　 B. ①　 C. ③ 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 13 页 二、1. (1)小雨从天而降,滴滴答答,如同欢歌笑 语。 (2)爸爸急得直跺脚。 (3)①加点词语前后相连,运用了顶真的 修辞手法。 ②旁有一棵高大的柳树。 2. (1)轻轻柔柔　 大自然的温柔　 激动起来 乐曲　 充满力量 (2)乱入池中看不见　 闻歌始觉有人来 (3)大自然　 无尽的乐趣 (4)人类应该热爱自然,保护自然 三、1. 击打　 聚集 2. 水,也是大自然的音乐家。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. B 4. 小溪淙淙　 河流潺潺　 大海哗哗 5. 水　 音乐家　 小鸟、蜜蜂 6. 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开 始了。 想象到的画面:小雨滴落在树林里的每片 树叶上、滴在房子的屋顶和窗户上,这些 声音组合在一起,就像是一场美妙的音乐 会。 四、1. (1)爱不释手　 (2)恋恋不舍 2. 坚毅　 知恩图报　 思乡 3. 大海是我的故乡,我不会离开这儿的! 4. 离别前,这个大自然的朋友与水手们留􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 影,它站在人们的头上、肩上、掌上、胳膊􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的画面……􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这句话让我感受到小鸟也是有灵性的,水 手们爱鸟的行为值得我们学习。 五、1. (1)B (2)松松、明明,你们一定听过“劝君莫打 枝头鸟,子在巢中望母归”这两句诗吧,我 们要爱护动物,不要伤害它们,它们是我 们的朋友。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查语言表达。 题目要求 劝说正在比赛打鸟的松松和明明。 在劝说 他人时,要注意礼貌用语,指出他们的行为 所带来的影响以及应如何改正。 (3)有一天,在上学的路上,我看见两个高 年级的大哥哥主动捡起地上的空瓶子,放 进了垃圾桶里。 2. 写作提示:本题考查话题作文。 要求从你关注的问题中选择一种 写一写,要把这种问题和你的想 法写清楚。 写作时,既可以写发生在学校 里的事,又可以写发生在家庭里的事,还 可以写发生在社会上的事;不但可以写正 面的,还可以写反面的;能写自己亲身经 历的事,也能写你看到的、听到的事。 根 据所选择的内容,确定写作顺序、方法等。 记叙一件事,总离不开一定的人物活动、 细致的人物描写,通过描写人物的神态、 动作、语言和心理,作文内容更加具体。 第八单元情境测试卷 一、1. dài　 chè　 duó　 miǎo 2. 斗　 险　 持　 肯　 术　 3. A　 B 二、1. 联系上下文　 战争发生的状况 2. 近义词替换　 快速 三、1. (1)与人善言　 伤人以言 (2)仁者爱人　 有礼者敬人 (3)不迁怒　 不贰过 (4)列宁　 直接批评　 放鸟归园 (5)抗日　 赵一曼　 粗瓷大碗　 高粱米饭 菜盆　 舍己为人 2. 眼睛　 盼　 瞪　 睁 3. (1)毽子、魔方、火箭模型 牙刷、衣架、暖手宝 (2)阿姨,您好! 我可以向您请教一个问 题吗? 我姐姐想利用假期时间去摆地摊,但是没 有经验,您可以分享给我们一些经验吗? 好的,阿姨,谢谢您! 四、1. 宋史·司马光传 2. 足跌没水中　 儿得活 3. 全,都 4. 机智勇敢,遇事冷静 众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得 活。 5. B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【参考译文】一群孩子在庭院里玩耍,一个小孩 儿爬上瓮,失足落入水中,被水淹没了。 大家 都丢下这个小孩儿跑了,只有司马光拿石头将 瓮砸破,水一下子喷涌出来,落水的小孩儿得 救了。 五、1. ①有人掉进了冰窟窿 ②深深吸了口气,又钻进水里 ③冰塌了,少年再次落水 ④用头和肩将落水少年顶出水面 2. 从“冻得发紫”“快” “好久”等词可知,“消 耗殆尽”是指罗盛教体力即将全部用完。 3. (1)B　 (2)A　 (3)C 4. B　 【解析】B 项“不朽”应是罗盛教的精 神,而不是行为,故选 B。 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 14 页