第五单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

7. 示例:林天晴 　 妈妈希望她每天都能拥有像 晴天一样明朗的好心情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】“名字里的故事”口语交际要点 ①向长辈了解自己名字的含义、来历或名字里 的故事,给同学讲述的时候要有条理,语言表达 通顺流畅。 ②同学发言时,要认真聆听,在聆听过程中,为 了表示对讲述者的尊重、欣赏,还应该用微笑、 点头、眼神赞许等方式来回应。 如果有感兴趣 或者不了解的内容,可以在合适的时机(对方说 话的间歇处、停顿处等)举手提问。 环节二 8. (1)B　 (2)题目　 插图 (3)这个冬天我没有地方去,外面实在太冷 了,您可以收留我吗? 　 好吧,我就再站几个 月吧! 　 谢谢您! 老屋。 (4)C 9. (1)①白菜爷爷的大手足够大,可以当作桥让 小蚂蚁过 ②白菜爷爷用自己的大手搭了一座桥 ③躲到阴凉处就不晒了 ④白菜爷爷的大手掌挡住了花弟弟上方的太阳 (2)A　 (3)B (4)白菜爷爷的大手好。 白菜爷爷用大手可 以帮助身边的小花和小动物。 (5)就在这时,他头上的阳光被一个大大的黑 影挡住了。 原来是白菜爷爷伸出了他的大手 为他遮阳,好像给花弟弟撑起了一把遮阳伞。 花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 环节三 10. 写作提示:本次习作为自命题作文, 考查续写童话的能力。 写作时要注 意充分理解所给的内容、写作意图。 根据所给材料可知,续写的内容应该是姑娘 到森林里的经历。 充分发挥想象,合理构思 情节。 写作时注意以事情的发展为顺序,情 节要合理。 作文语言要符合童话的特点,写 出文采。 期中情境测试卷 一、提示:正确、规范书写即可。 二、1. 静　 穿戴　 鲜艳　 臂 一年好景君须记 2. B　 C　 A 3. 秋高气爽、秋风习习、金桂飘香 4. 安静　 联系上下文　 色彩繁多而艳丽 5. 有的还是个花苞,像紧握的拳头;有的半 开半闭,像害羞的小姑娘;有的完全开放, 在枝头炫耀自己的美丽。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查语言表达。 首先审题,描 写菊花的不同形态,注意要求至少写出两种, 我们可以使用排比句式“有的……有的……有 的……”,观察可以从开放的不同时间、花的不 同种类等角度切入。 6. C 7. 今天,我来到奶奶家的果 里。 这里种了 许多水果,梨、苹果、杮子 ……看着 这些丰收的果实, 太高兴了。 8. 一时强弱在于力　 在于理　 三个桩 一个好汉三个帮 三、(一)1. :“　 ,　 !” 2. 笑嘻嘻　 乐呵呵 3. 第一个胃　 第二个胃　 牛嘴里　 惊险 4. B 5. 谢谢你,要不是你的帮助,我就成了牛口 中的美味。 (二) 1. ①堆积如山的谷子　 ②悦耳的鸟鸣 ③淡淡的花香　 ④对秋天的喜爱和赞美 2. (1) ①　 这里起来,那里伏倒,或这边起 来,那边伏倒 (2)若有若无,有时闻得到,有时闻不到 深吸一口气,淡淡的花香隐隐传来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. (1)A　 C　 B (2)写得好,运用拟人的修辞手法,生动形象 地写出了稻穗丰收,青蛙大声鸣叫的场面。 4. C 5. 运用了“点亮”“穿梭”这两个动词,生动地 描绘了萤火虫在野草中快乐地飞来飞去的 情景,表达了作者对萤火虫的喜爱之情。 四、写作提示:这是一篇想象作文,要求 以“猫和老鼠”为题续写故事情节, 根据所给材料进行选材构思,确定主 要人物与主要事件,要详略得当,描写要具 体;其次,介绍围绕这桶油发生的事情,注意 在写作过程中要写清楚事情的起因、经过、结 果。 最后,收束全文,点明主题:例如猫和老 鼠结下深仇的原因是因为老鼠偷吃了油。 第五单元情境测试卷 一、1. 玩耍　 盛开　 喜欢　 悄悄　 手掌　 有趣 2. (1)pú√　 (2) jiǎ √　 cháo √ 　 (3) lǒng √ 　 (4) lā √ 3. ④　 (1)③　 (2)①　 (3)② 二、1. 我家小兔子的嘴巴是三瓣嘴,像个字母 Y, 每次吃胡萝卜的时候,它都会咬上一大 口,在口中津津有味地嚼着,并发出咔嚓 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 12 页 咔嚓的声音,粉红的小嘴左右动着,可爱 极了。 2. 躲　 眯　 瞧　 仰　 盯　 扑 3. 碧绿　 清新　 鲜艳 三、(一) 1. 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美 丽啊! 　 羽毛　 翅膀　 长嘴 2. 动作敏捷(√) 3. C (二)1. ①虎皮　 ②不黑不黄　 ③暴烈如虎 2. (1)由着自己的性子做事。 (2)眼睛明亮,很有精神。 3. 虎子见到“我”外孙,脾气立马就暴起来, 开始大声吼叫,并且伸出爪子,龇着牙,做 好随时战斗的准备。 4. C 5. 作者是一个心思细腻,观察细致,热爱生 活的人。 四、写作提示:本题为命题作文,要求以 “雨后的风景”为题,按照一定的顺 序写“雨后美景”,表达真情实感。 写作时,可以先开门见山直接入题,再从不 同的角度仔细观察,把景物状态、颜色、声音 等描写出来,要抓住雨前雨后的变化,按一 定顺序写出雨后景色的美丽。 注意详略得 当,用上积累的好词佳句,将文章写得生动 具体。 第六单元情境测试卷 活动一 1. 祖国　 风景优美　 相互交错　 游动 满载　 渔船　 巨大　 宝库 2. (1)mǒ√ 　 mó √ 　 shě √ 　 xīng √ 　 shēn √ 　 bei √ 3. 昆虫　 鱼类　 形声字　 蚊 4. ①富　 ②结　 ③密　 ④丽　 ⑤静　 ⑥颤 (1)②　 (2)① (3)医院静悄悄的走廊里,一位老人颤巍巍地 走来。 5. (1)整个森林浸在乳白色的浓雾里。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】关于扩句 ①在句子中的四个地方扩。 “谁”之前扩,“怎 么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之 后扩。 句式为:(扩)谁+(扩)怎么样+(扩)什 么+[是怎么样(扩)]。 ②保留原来的意思。 ③不能改变句子的结构。 ④内容力求丰富。 (2)春天的小兴安岭是个美丽的 。 (3)父母是我们的启蒙老师,也是我们的朋 友。 (4)同学们有的打篮球,有的跳高,有的拔河, 玩得不亦乐乎。 6. (1)天门中断　 至此回　 两岸青山　 日边来 (2)唐　 李白　 诗仙　 长江 (3)断　 开　 流　 回 (4)两岸的青山相对耸立,一会儿出现,一会 儿又忽闪不见。 一叶小舟正乘风破浪,从天 水相接的远方驶来。 (5)热爱祖国山河 (6)山色空蒙雨亦奇　 白银盘里一青螺 轻舟已过万重山 活动二 (一) 1. ①公园　 ②街道　 ③树多　 ④树茂密 ⑤干净 2. 小城的公园更美。 　 小城的街道也美。 3. 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树 叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了榕 树的繁茂。 4. 校园里的花儿都绽开了笑脸,鸟儿唱着美妙 的歌,小虫子轻快地在草丛中跳来跳去,好像 在跳芭蕾舞似的。 (二)1. ráo√ 　 yí √　 léi √　 fú √ 2. 、　 、　 、　 ; 3. 植物　 矿产 4. 海南岛一年四季气候宜人,风景优美 万泉河　 “天涯海角”　 海天一色,美丽壮观 5. 表达了作者对海南岛秀丽风光的赞美之情。 活动三 写作提示:本题是自命题作文,要求介 绍家乡的一处名胜古迹,想想身边的名 胜古迹有哪些,哪一处让你印象最深 刻,最想介绍给大家,确定写作内容。 描写景物 时,可以按照由高到低,由远到近,由整体到局 部,由物到人,由动到静等顺序展开。 在对景物 进行仔细观察的基础上,根据所见所感展开合 理的想象,再把景物状态、颜色、声音描写出来, 给人留下深刻的印象。 描写景物的同时,抒发 真情实感。 第七单元情境测试卷 一、1. 演奏　 美妙　 雾气　 滴水　 虫鸣 翅膀　 乐趣 2. lù　 jī　 lī　 jī　 nán　 shùn 3. (1)ní　 (2)A. ②　 B. ①　 C. ③ 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 13 页 　 第五单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 学校开展了“发现美,描绘美”主题活动,请你也 参与其中,细心观察身边的事物,发现美的足迹。 一、下面是小梦为这次活动写的一段观察日记,请你 帮她完善一下。 (21 分) 周末, 爸 爸 妈 妈 带 我 去 公 园 wán shuǎ (　 　 　 )。 正值秋天,公园里的菊花 shèng kāi (　 　 　 )了。 我最 xǐ huān( 　 　 　 　 )其中的龙 爪菊,那金灿灿的花瓣向内 qiāo qiāo( 　 　 　 )卷 起,好像微微合拢的 shǒu zhǎnɡ( 　 　 　 ),实在 是 yǒu qù(　 　 　 )极了! 我们拍了很多张 ∙ 照片, 收获满满。 1. 请你将观察日记中用拼音代替的汉字写在后面 的括号里。 (6 分) 2. 以下是从小梦日记中摘抄的几句话,请你用 “√”给加点字选择正确的读音。 (10 分) (1)当蒲 ∙ (pú　 pū)公英盛开的时候,这片草地 就变成金色的了。 (2)弟弟也假 ∙ ( jià　 jiǎ)装打哈欠,把蒲公英的绒 毛朝 ∙ (cháo　 zhāo)我脸上吹。 (3)花朵合拢 ∙ ( lóng　 lǒng)时,金色的花瓣被包 住了。 (4)天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦 ∙ ( lɑ 　 lā) 沙啦地响。 3. 日记中加点字“张”的意思是　 　 　 ,请为下列句 子中的加点字“张”选择正确的意思。 (填序号) (5 分) 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 张:①使合拢的东西分开或紧缩的东西放 开;②展开,铺排,陈设;③看,望;④量词。 (1)老师教育我们上课时要专心听讲,不能东张 ∙ 西望。 (　 　 ) (2)原来,蒲公英的花瓣,可以张 ∙ 开、合上。 (　 　 ) (3)即使我们的生活水平提高了,也不 能铺张 ∙ 浪费。 (　 　 ) 二、细心观察,能有许多有趣的发现。 (15 分) 1. 小梦为家里的小狗白白写了一段介绍,请你仿 照这种形式写一种动物。 (6 分) 　 　 　 2. 选择恰当的词语填在括号里。 (6 分) 我(　 　 ) 到房子外面,( 　 　 ) 着眼睛,从 门缝中 ( 　 　 ) 着里面的动静。 只见小黑猫 (　 　 ) 着头,两只像灯泡似的眼睛直勾勾地 (　 　 )着前方,像随时准备(　 　 )上去似的。 3. 观察图片,将下面的句子补充完 整,比比谁观察得细致。 (3 分) 雨后的大地是 　 　 　 　 的,空气是　 　 　 　 的,花儿是 　 　 　 　 的。 三、一双发现美的眼睛固然重要,良好的语言表达与 理解能力也必不可少。 请阅读文章,完成练习。 (34 分) (一)搭船的鸟(节选) ①后来雨停了。 我看 见一只彩色的小鸟站在船 头,多么美丽啊! 它的羽 毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢? 它静悄悄地停在船 头不知有多久了。 它站在那里做什么呢? 难道它 要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? ③我正想着,它一下子冲进水里,不见了。 可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条 小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 1. 第①自然段是围绕哪句话来写的? 用“ 　 　 ”画 出来。 围绕这句话具体写了小鸟的 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 三个部分。 (8 分) 2. 从第③自然段中的“一下子” “没一会儿” 两个 词语可以看出,这是一只怎样的小鸟? 在说法正 确的选项后面画“√”。 (3 分) 聪明机灵(　 　 ) 　 　 　 动作敏捷(　 　 ) 贪吃捣蛋(　 　 ) 3. 关于小鸟的动作,说法不合适的一项是(　 　 ) (3 分) A. 作者观察到小鸟入水速度很快, 所以用了 “冲”字。 B. “衔”字写出了小鸟当时把鱼叼在嘴里的情景, 从中可以看出作者观察得很仔细。 C. 小鸟“一口把小鱼吞了下去”,这句话中的“吞” 字可以换成“吃”字。 (二)老猫虎子(节选) 季羡林 ①我从小就喜爱小动物。 同小动物在一起, 别有一番滋(zī)味。 它们天真无邪,率性而行;有 吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿(wěi);受 到惩罚,忍痛挨打;一转眼间,照偷不误。 同它们 在一起,我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。 ②十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎 子。 它刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少,蜷 (quán)曲在狭窄的室内窗台上,可活动的空间好 11 像还很大。 它并没有什么特点,仅只是一只最平 常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不 美观。 但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯 有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气,因此起名叫 虎子。 ③它脾气也确实暴烈如虎。 它从来不怕任何 人。 谁要想打它,不管是用鸡毛掸(dǎn)子,还是 用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。 得罪过它的人,它永世不忘。 我的外孙打过它一 次,从此结仇。 只要他到我家来,隔着玻璃窗子, 一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼 声震耳。 他没有办法,在家中走动,都要手持竹 竿,以防万一,否则寸步难行。 ④有一次,一位老同志来看我,他显然是非常 喜欢猫的。 一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有 猫味,猫不会咬我的。”他伸手去抚摸它,可万万没 想到,我们的虎子不懂什么猫味,回头就是一口。 这位老同志大惊失色。 总之,到了后来,虎子无人 不咬,只有我们家三个主人除外,它的“咬声”颇能 耸人听闻。 1. 仔细阅读第②~ ③段,把下面的内容补充完整。 (3 分) 2. 阅读文章,联系上下文,理解下面词语的意思。 (6 分) (1)率性而行: 　 (2)炯炯有神: 　 3. 文中画横线的句子体现出作者对虎子的细致观 察,结合下面加点的词语,想象虎子见到“我”外孙 时的情景。 (4 分) 只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影, 它就做好准备,向前进攻 ∙∙∙∙ ,爪牙并举 ∙∙∙∙ ,吼声震耳。 　 　 4. 下面对本文的理解,说法错误的一项是(　 　 ) (3 分) A. 第①自然段先写“我”喜爱小动物,是为了引出 下文,具体介绍“我”养的小动物———老猫虎子。 B. “我”给老猫起名叫“虎子”,主要是因为老猫睁 眼睛时有虎气。 C. 文中对老猫虎子脾气暴烈的描写,说明了“我” 并不喜欢老猫虎子。 D. “它的‘咬声’颇能耸人听闻”中“咬声”加引号, 表示特殊含义,指“咬人的名声”。 5. 通过阅读选文,你认为作者是一个怎样的人? (4 分) 　 　 四、本次活动即将结束,请你认真完成习作,提交你的 收获。 (30 分) 雨是大自然给予人间的馈赠,它滋润万物,孕 育生机。 在生活中,我们经常能见到雨带给我们 的美景,体会到它带给我们的美感。 请你观察雨 后世界所呈现出的样子,以“雨后的风景”为题,写 一篇习作。 要求:按照一定的顺序;运用优美的词语和句 子;字数在 300 字左右。 200 字 300 字 21