期中情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 期中情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 学校开展“走进秋天,大胆畅想”文学竞赛,各种 各样的系列活动正在火热进行中,快来参与吧! 一、在“赞秋”书法活动中,同学们积极参加,请你认真 地在田字格中抄写下面的诗句。 (3 分) 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 二、在“赞秋”的写话活动中,李明轩写下这样一段话。 (29 分) 􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀤥 􀦥 􀦥 􀦥􀦥 　 　 我特别喜欢秋天,喜欢秋的宁 jìng　 　 　 和( 　 　 　 )。 秋天用神奇的画笔为大自然 chuān dài　 　 　 　 好 xiān yàn　 　 　 　 的服 装。 当她扬起手 bì　 　 ,轻轻抚摸公园里的菊 花,菊花瞬时怒放,有白的、有黄的、有淡绿的、有 紫的……整个公园变得(　 　 　 ),这美丽的秋天 真让人(　 　 　 )。 我突然想起苏轼的古诗: “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,最是橙黄橘绿时。” 1. 认读拼音,将词语写在横线上,并把最后一句补 充完整。 (4 分) 2. 根据句子意思,把下面恰当的词语填在文中的 括号里。 (填序号)(3 分) A. 赏心悦目　 　 B. 天高云淡　 　 C. 五彩缤纷 3. 李明轩积累了很多描写秋天的词语,请你也写 出三个: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) 4. 遇到不懂的词语,我们可以用多种方法去理解, 比如用找近义词的方法理解词语意思, “ 宁 jìnɡ”的近义词是　 　 　 　 　 ;而“五彩缤纷”我 们可以用　 　 　 　 　 的方法理解,它的意思是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6 分) 5. 李明轩在文中写到了菊花的颜色很多,请你发 挥想象,写写菊花的形态。 (至少写出两种形态)(3 分) 菊花的形态也各不相同。 　 　 　 6. 下面哪首诗和段落中苏轼这首诗描写的季节相 同(　 　 )(3 分) A. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 B. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 C. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 D. 墙角数枝梅,凌寒独自开。 7. 张浩同学也写了一篇关于秋天的日记,但是句 子中出现了错误,请你用修改符号帮他改正。 (3 分) 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀦚 􀦚 􀦚􀦚 　 　 今天,我来到奶奶家的果圆里。 这里种 了许多水果,梨、苹果、柿子和土豆……看着 这些丰收的果实,太高兴了。 8. 李明轩与张浩因为“赞秋”书法活动的评选发生 了矛盾,李明轩认为他的书法更优秀,赌气不理 张浩。 妈妈劝他:“‘　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,万 古胜负　 　 　 　 　 　 ’,面对书法,不同人会有 不同的看法,你们要互相理解,因为‘一个篱笆 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ’,大 家都是为了书法的推广而努力。”(4 分) 三、文学阅读比赛活动的题目是以下两篇文章,请你 认真思考,完成练习。 (38 分) (一)在牛肚子里旅行(节选) ①红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一 个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。 这一下,红头又看见了光亮。 可是,它已经一动也 不能动了。 ②这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草 一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪: “谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说　 不要哭　 就当你在牛肚 子里作了一次旅行吧　 1. 在第⑤段的横线上填上合适的标点符号。 (3 分) 2. 与“笑眯眯”意思相近,并且也是“ ABB”形式的 词语有:　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 。 (2 分) 3. 写出红头在牛肚子里旅行的路线:牛嘴→　 　 　 　 →　 　 　 　 →　 　 　 　 →回到地面,你认 为这是一次　 　 　 　 　 (愉快　 惊险)的旅行。 (2 分) 4. 红头能从牛肚子里出来的原因,下列说法不正 确的一项是(　 　 )(2 分) A. 青头的帮助 B. 牛不吃蟋蟀,只吃草 C. 青头鼓励红头不放弃 5. 猜想一下红头出来后,会对青头说什么? 请用 一两句话把“谢谢你……”后面省略的内容补充 完整。 (2 分) 　 　 (二)美丽的秋天 林家豪 ①秋天像一幅美丽的图画。 ②走进田野,金黄色的稻穗　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 大地。 农民们手挥镰刀,将一株 株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带 笑容。 ③走过了田野,踏进晒谷场,放眼望去,堆积 如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛勤劳动的 成果。 可谓“一分耕耘,一分收获”。 ④走到郊外,悦耳的鸟鸣正此起彼伏 ∙∙∙∙ 地传来。 抬头一看,天空中飘着三三两两的白云。 深吸一 9 口气,淡淡的花香隐隐 ∙∙ 传来。 ⑤夜晚来临了,树木下、草丛里,虫儿的音乐 会开始了。 青蛙大声地 　 　 　 　 　 　 　 ,仿佛它 是一位歌王。 飞舞的萤火虫点亮 ∙ ∙ 了一盏盏小灯 笼,在野草间穿梭 ∙∙ 着。 ⑥秋天,是一个诗情画意的季节,带给人们收 获的喜悦以及一段美好的时光。 (选文有删改) 1. 阅读完文章,请你完善下列图表。 (8 分) 秋 景 图 田 野 里 晒 谷 场 郊 外 金黄色的稻穗 ① 　 ② 　 天空中的白云 ③ 　 树 木 下、 草 丛 里 的青蛙和萤火虫 展现 了 秋 景 之 美, 表达了作者④ 　 　 　 之情。 2. 运用多种方法理解文中加点词。 (7 分) (1)【查找工具书】“伏”在新华字典中的部分意思 有:①低下去;②屈服,承认错误或受到惩罚。 文 中加点词“此起彼伏”中的“伏”意为“ 　 　 　 　 ” (填序号),据此推断“此起彼伏”的意思是 　 　 。 (2) 【联系上下文】 文中加点词“隐隐” 的意思是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,用 “ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ” 在文中画出帮助你理解这个词语的句子。 3. 按要求回答下面问题。 (6 分) (1)文中有三处缺少词语,请你联系上下文选择正 确的选项填入下面对应的横线上。 A. 弯了腰　 　 　 B. 欢唱着　 　 　 C. 亲吻着 走进田野,金黄色的稻穗 　 　 　 , 　 　 　 大地。 青蛙大声地　 　 　 ,仿佛它是一位歌王。 (2)第(1)题两句写得好吗,你觉得好在哪里? 　 　 4. 如果在文中④⑤两段之间增加一段内容,以下 选项中最为合适的一项是(　 　 )(2 分) A. 走过了郊外,不知不觉来到了池塘。 池塘里的 小蝌蚪正欢快地游着,荷花开得正艳,粉色的荷花 穿着绿色的裙子,正在风中翩翩起舞。 B. 走过了郊外,不知不觉来到了森林,森林中开满 了五颜六色的花,树上的叶子刚刚抽出新芽,嫩绿 嫩绿的。 小溪唱着欢乐的歌,好像在开演唱会。 C. 走过了郊外,不知不觉来到了果园,果树上结了 各种各样的果子,金黄色的梨子散发着淡淡的光 芒,红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,一阵风吹 来,浓浓的果香让人直流口水。 D. 走过了郊外,来到了公园,挺拔的松树像一个个 小战士,一阵风吹来,梅花淡淡的清香让人陶醉。 5. 从加点词语角度赏析文中画“ 　 　 ”句子,并说 说表达了作者怎样的感情。 (4 分) 　 　 四、小明邀请你参加写作比赛,快来大展身手吧! (30 分) 从前,猫不抓老鼠,老鼠也不怕猫,它们是好 朋友。 一次,它们一起得到了一桶油,准备等到漫 长的冬天再享用……这以后发生了什么事,导致 猫一见到老鼠就抓,老鼠见了猫就逃了呢? 请你 发挥想象,预测后面故事内容,以“猫和老鼠”为题 接着把故事讲完。 要求:①大胆想象,把故事补充完整,语句通 顺、连贯;②书写工整,标点运用正确,尝试运用平 时积累的好词佳句。 200 字 300 字 01 7. 示例:林天晴 　 妈妈希望她每天都能拥有像 晴天一样明朗的好心情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】“名字里的故事”口语交际要点 ①向长辈了解自己名字的含义、来历或名字里 的故事,给同学讲述的时候要有条理,语言表达 通顺流畅。 ②同学发言时,要认真聆听,在聆听过程中,为 了表示对讲述者的尊重、欣赏,还应该用微笑、 点头、眼神赞许等方式来回应。 如果有感兴趣 或者不了解的内容,可以在合适的时机(对方说 话的间歇处、停顿处等)举手提问。 环节二 8. (1)B　 (2)题目　 插图 (3)这个冬天我没有地方去,外面实在太冷 了,您可以收留我吗? 　 好吧,我就再站几个 月吧! 　 谢谢您! 老屋。 (4)C 9. (1)①白菜爷爷的大手足够大,可以当作桥让 小蚂蚁过 ②白菜爷爷用自己的大手搭了一座桥 ③躲到阴凉处就不晒了 ④白菜爷爷的大手掌挡住了花弟弟上方的太阳 (2)A　 (3)B (4)白菜爷爷的大手好。 白菜爷爷用大手可 以帮助身边的小花和小动物。 (5)就在这时,他头上的阳光被一个大大的黑 影挡住了。 原来是白菜爷爷伸出了他的大手 为他遮阳,好像给花弟弟撑起了一把遮阳伞。 花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 环节三 10. 写作提示:本次习作为自命题作文, 考查续写童话的能力。 写作时要注 意充分理解所给的内容、写作意图。 根据所给材料可知,续写的内容应该是姑娘 到森林里的经历。 充分发挥想象,合理构思 情节。 写作时注意以事情的发展为顺序,情 节要合理。 作文语言要符合童话的特点,写 出文采。 期中情境测试卷 一、提示:正确、规范书写即可。 二、1. 静　 穿戴　 鲜艳　 臂 一年好景君须记 2. B　 C　 A 3. 秋高气爽、秋风习习、金桂飘香 4. 安静　 联系上下文　 色彩繁多而艳丽 5. 有的还是个花苞,像紧握的拳头;有的半 开半闭,像害羞的小姑娘;有的完全开放, 在枝头炫耀自己的美丽。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查语言表达。 首先审题,描 写菊花的不同形态,注意要求至少写出两种, 我们可以使用排比句式“有的……有的……有 的……”,观察可以从开放的不同时间、花的不 同种类等角度切入。 6. C 7. 今天,我来到奶奶家的果 里。 这里种了 许多水果,梨、苹果、杮子 ……看着 这些丰收的果实, 太高兴了。 8. 一时强弱在于力　 在于理　 三个桩 一个好汉三个帮 三、(一)1. :“　 ,　 !” 2. 笑嘻嘻　 乐呵呵 3. 第一个胃　 第二个胃　 牛嘴里　 惊险 4. B 5. 谢谢你,要不是你的帮助,我就成了牛口 中的美味。 (二) 1. ①堆积如山的谷子　 ②悦耳的鸟鸣 ③淡淡的花香　 ④对秋天的喜爱和赞美 2. (1) ①　 这里起来,那里伏倒,或这边起 来,那边伏倒 (2)若有若无,有时闻得到,有时闻不到 深吸一口气,淡淡的花香隐隐传来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. (1)A　 C　 B (2)写得好,运用拟人的修辞手法,生动形象 地写出了稻穗丰收,青蛙大声鸣叫的场面。 4. C 5. 运用了“点亮”“穿梭”这两个动词,生动地 描绘了萤火虫在野草中快乐地飞来飞去的 情景,表达了作者对萤火虫的喜爱之情。 四、写作提示:这是一篇想象作文,要求 以“猫和老鼠”为题续写故事情节, 根据所给材料进行选材构思,确定主 要人物与主要事件,要详略得当,描写要具 体;其次,介绍围绕这桶油发生的事情,注意 在写作过程中要写清楚事情的起因、经过、结 果。 最后,收束全文,点明主题:例如猫和老 鼠结下深仇的原因是因为老鼠偷吃了油。 第五单元情境测试卷 一、1. 玩耍　 盛开　 喜欢　 悄悄　 手掌　 有趣 2. (1)pú√　 (2) jiǎ √　 cháo √ 　 (3) lǒng √ 　 (4) lā √ 3. ④　 (1)③　 (2)①　 (3)② 二、1. 我家小兔子的嘴巴是三瓣嘴,像个字母 Y, 每次吃胡萝卜的时候,它都会咬上一大 口,在口中津津有味地嚼着,并发出咔嚓 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 12 页