第四单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 第四单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 三(1)班举行了“续写小小故事”写作会,请你来 参与。 环节一:要想写好故事,需要锻炼字词句运用能力。 (45 分) 1. 请为加点字注音,帮助迷路的小狗找到回家路线。 (9 分) 2. 看拼音,写词语。 (8 分) shuì jiào􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zhǔn bèi􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 qiáng bì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 chī bǎo􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zhuàngdào􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 piào liɑng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 bào yǔ􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zhī zhū􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 3. 请你选出下列读音和书写完全正确的一项(　 　 ) (3 分) A. 假 ∙ 期( jià)　 　 　 　 假 ∙ 装( jià)　 　 　 　 阁楼 B. 茶几 ∙ ( jī) 猜中 ∙ (zhòng) 车妯 C. 处 ∙ 罚(chǔ) 处 ∙ 理(chǔ) 盲人 4. 先补全成语,再按要求完成练习。 (8 分) 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 (　 　 )战(　 　 )胜　 　 ( 　 　 )通(　 　 )达 (　 　 )嘴(　 　 )舌　 　 ( 　 　 )发(　 　 )中 (1) 我发现括号中所填的字都是 　 　 　 　 　 　 。 (2)上面的成语中,形容交通方便的是　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 则形容每次打仗都能取胜, 所向无敌。 (3)我还能再写两个类似的词:　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 。 5. 把下面的谚语补充完整,并完成练习。 (6 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 ,泰山移。 (2)　 　 　 　 　 　 　 　 ,其利断金。 (3)三个　 　 　 　 　 　 　 ,顶个　 　 　 　 　 　 　 。 (4)一个篱笆三个桩,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 这些谚语告诉我们的道理是 　 　 。 6. 按要求写句子。 (8 分) (1)你难道不知道狗是会叫的? (改为陈述句) 　 (2)老屋问:“小蜘蛛,你吃饱了吗?” 改为提示语在后面: 　 改为提示语在中间: 　 (3)只要 ∙∙ 看看胡萝卜先生走了多长的路,就 ∙ 可以知道 他的这根胡子已经长了多长了。 (用加点词语造句) 　 7. 口语交际。 (3 分) 你身边朋友的名字有什么含义或来历呢? 试 着用下面的句式写一写。 他(她)的名字叫　 　 　 　 　 　 ,因为 　 　 环节二:猜测与推想,使我们的阅读之旅充满乐趣。 (25 分) 8. 请认真阅读下列选段,然后完成题目。 (11 分) 总也倒不了的老屋(节选) ①老屋已经活了一百多岁 了。 它的窗户变成了黑窟窿, 门板也破了洞。 它很久很久没 人住了。 ②“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语 着,准备往旁边倒去。 ③“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响 起,“再过一个晚上,行吗? 今天晚上有暴风雨,我 找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看,吃力地眯起眼睛:“哦,是小 猫啊。 好吧,我就再站一个晚上。” ⑤第二天,天晴了。 小猫从破窗户里跳了出 来:“喵喵,谢谢!” ⑥老 屋 说: “ 再 见! 好 了, 我 到 了 倒 下 的 时 候了!” (1)“窟窿”的意思,最可能与(　 　 )有关。 (3 分) A. 声音　 　 　 　 　 B. 洞穴　 　 　 　 　 C. 颜色 (2)通过学习,我发现文章的　 　 　 　 、　 　 　 　 、 文章内容里的一些线索,都可以帮助我们预测。 (2 分) (3)假如小熊来请求老屋帮助,请你展开想象进行 预测,把下面对话补充完整。 (3 分) 􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀧗 􀧗 􀧗􀧗 老屋:“好了,我到了倒下的时候了!” 小熊:“等等,老屋! 　 　 ” 老屋:“哦,是小熊啊! 　 ” 几个月后,小熊对老屋说:“ 　 ” (4)你认为老屋总也倒不了的原因是(　 　 )(3 分) A. 因为老屋爱听故事,舍不得倒下。 B. 因为老屋身子硬朗,不轻易倒下。 C. 因为老屋乐于助人,为了帮助别人一直在坚持。 9. 阅读短文,完成练习。 (14 分) 白菜爷爷的大手 白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。 随着身体的长大,他的手掌也越长越大,大到他的 手掌都能完全抱住他的身子了。 可是他很苦恼,怕 自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花,他只 好紧紧地抱住自己。 7 下雨了,白菜爷爷的手掌像一件雨衣,把调皮 的水滴都挡住了。 雨水很快汇集成了小溪,小蚂蚁 回家的路正好被这条小溪挡住了。 “啊! 这可怎么办才好?”小蚂蚁急得团团转, “要是能有座桥就好啦!” “小蚂蚁,别着急!”白菜爷爷说着就把大大的 手掌放了下去,搭在了雨水形成的小溪上。 一座宽 大结实的桥出现了! 小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成 的小溪,回到了温暖的家。 白菜爷爷很开心。 夏天到了,太阳高高地挂在天上,花弟弟被太 阳晒得垂头丧气的。 花弟弟心想:要是能有个遮阳 伞就好了。 …… (1)想想下面这些预测是怎么得出的,完成表格。 (4 分) 预测的依据 文中内容 生活经验 “ 啊! 这 可 怎 么办才好?”小 蚂蚁急得团团 转,“要是能有 座桥就好啦!” ① 　 　 　 　 夏 天 到 了, 太 阳高高地挂在 天 上, 花 弟 弟 被太阳晒得垂 头丧气的。 ③ 　 　 　 　 ➝ ➝ 预测的内容 ② 　 　 　 ④ 　 　 　 (2)关于白菜爷爷的大手,描述不正确的是(　 　 ) (2 分) A. 白菜爷爷从小就有一双很大很大的手。 B. 白菜爷爷担心自己的大手不小心伤害到小花、 小虫。 C. 白菜爷爷的大手就像一件雨衣,把雨水挡住了。 D. 白菜爷爷很开心他的大手帮助了别人。 (3)“白菜爷爷很开心”的原因是(　 　 )(2 分) A. 下雨了,雨水被白菜爷爷挡在了外面。 B. 白菜爷爷帮助了小蚂蚁回家。 C. 白菜爷爷也很喜欢下雨。 D. 雨水汇集成小溪很漂亮。 (4)你觉得白菜爷爷的大手好吗? 为什么? (2 分) 　 　 (5)“夏天到了,太阳高高地挂在天上,花弟弟被太 阳晒得垂头丧气的。 花弟弟心想:要是能有个遮阳 伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。 (4 分) 　 　 　 环节三:请你完成以下习作,续写故事。 (30 分) 10. 很久很久以前,有一个贫穷、善良的姑娘,她跟母 亲在一起住,她们家已经没有任何吃的东西了。 于是,姑娘到森林里去,在那里她遇见了一位 好心的老太太…… 请你根据上文,展开想象,续写故事。 要求语 句通顺,不要写错别字。 200 字 400 字 8 4. 我更喜欢这篇文章中的小路,因为它承载 了作者童年的回忆和快乐。 5. 春天到了,樱花已经悄然开放。 翠绿的枝 叶沾着晨露,雪白的花瓣上略带着丝丝粉 红,每一朵都是那样娇嫩。 一阵风吹过, 花瓣儿随风飘落,下起了一场美丽的樱花 雨。 七、写作提示:本题要求写一篇秋游日 记。 写作时,用第一人称展开叙述, 以记事为主,详细叙述这件事的起 因、经过、结果,写出这件事给“我”带来的收 获和感想,也可以写自己在秋游中观察到的 景象,按照一定的观察顺序写,写出观察过 程中自己的感受。 要注意日记的格式,做到 文通句顺,语言有文采。 第三单元情境测试卷 1. (1)清晨　 暖和　 奶奶　 温和 痛苦　 流泪　 做梦 (2)草堆　 消化　 知觉　 当然　 来得及 (3)作声　 大吃一惊 2. (1)zhènɡ　 挣扎　 (2) jī　 几个 (3)chǔ　 到处　 (4)yìnɡ　 应该 3. 田　 介　 介绍　 口　 乎　 几乎 忄　 令　 命令 4. (1)啊　 啦　 呀　 (2)叮　 咚　 哗 (3)吵　 嚷　 喊 5. (1)五　 大火炉　 烤鹅　 奶奶 (2)重情重义　 四 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】反刍 牛一共有 4 个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃(俗称 “牛百叶”)和皱胃。 牛吃草时,先不细嚼,而是 把草全部吞到瘤胃里。 瘤胃没有分泌消化液的 功能,等牛休息时,它就会把吞进去的草经由网 胃重新送回嘴里慢慢细嚼,嚼后的草会经过网 胃、瓣胃被送进皱胃进行消化和吸收。 这个过 程就叫反刍。 6. ①灯不拨不亮　 ②无理寸步难行 ③在于力　 在于理 (1)①　 (2)③　 (3)② 7. (1)蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 (2)种子只好把身体缩成一团。 (3)走进这宽阔的音乐厅,我们去听听秋天 耳的声音。 (4)同学们争先恐后地举手回答老师的问题。 8. 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的, 它会把你和草一起吞到肚子里去……” 童话 中的小动物不仅可以像人一样做游戏、说话, 而且还很聪明呢。 9. (1)C (2)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,暖烘烘的,多么舒服啊!􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 满足、喜悦 (3)犹豫　 惊喜　 失望 10. (1)①伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里 去了　 ②向山谷里飞去 ③他被机器切成细条儿,做成火柴,运到村 子里卖掉了 ④看灯火,给灯火唱歌听 (2)鸟儿看着灯火,仿佛看到树正在跟她挥 手告别,她心里很舍不得,想着即使树不在 了,明年自己也还会飞到树根在的地方,继 续唱歌。 (3)“去年”一词暗示树已经不在了,鸟儿与 树往日相处的快乐时光已一去不复返,更能 体现出鸟儿对老朋友———树的怀念。 (4)《去年的树》:②⑥ 《那一定会很好》:③⑦　 相同点:④⑤⑧ 11. 写作提示:本题为自命题作文,要求 选取身边的事物,写一篇童话。 写 童话故事首先想象要大胆,确定写 作内容,然后进行写作。 其次想象要合理。 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造 形象,反映生活,同时对儿童进行思想教育。 写作时要注意做到语言通俗、生动,故事情 节离奇曲折,引人入胜。 第四单元情境测试卷 环节一 1. ①chā　 ②nù　 ③mó　 ④pī　 ⑤dàn ⑥dān　 ⑦liè　 ⑧yà　 ⑨fēnɡ 2. 睡觉　 准备　 墙壁　 吃饱　 撞到 漂亮　 暴雨　 蜘蛛 3. C　 【解析】A. 假 ∙ 装( jiǎ);B. 车轴 ∙ 。 4. 百　 百　 四　 八　 七　 八　 百　 百 (1)数字 (2)四通八达　 百战百胜 (3)百依百顺　 四面八方 5. (1)人心齐　 (2)二人同心 (3)臭皮匠　 诸葛亮　 (4)一个好汉三个帮 团结一心,共同努力,就能发挥出巨大的力量 6. (1)你知道狗是会叫的。 (2)“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “小蜘蛛,”老屋问,“你吃饱了吗?” (3)只要努力,就一定会有回报。 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 11 页 7. 示例:林天晴 　 妈妈希望她每天都能拥有像 晴天一样明朗的好心情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】“名字里的故事”口语交际要点 ①向长辈了解自己名字的含义、来历或名字里 的故事,给同学讲述的时候要有条理,语言表达 通顺流畅。 ②同学发言时,要认真聆听,在聆听过程中,为 了表示对讲述者的尊重、欣赏,还应该用微笑、 点头、眼神赞许等方式来回应。 如果有感兴趣 或者不了解的内容,可以在合适的时机(对方说 话的间歇处、停顿处等)举手提问。 环节二 8. (1)B　 (2)题目　 插图 (3)这个冬天我没有地方去,外面实在太冷 了,您可以收留我吗? 　 好吧,我就再站几个 月吧! 　 谢谢您! 老屋。 (4)C 9. (1)①白菜爷爷的大手足够大,可以当作桥让 小蚂蚁过 ②白菜爷爷用自己的大手搭了一座桥 ③躲到阴凉处就不晒了 ④白菜爷爷的大手掌挡住了花弟弟上方的太阳 (2)A　 (3)B (4)白菜爷爷的大手好。 白菜爷爷用大手可 以帮助身边的小花和小动物。 (5)就在这时,他头上的阳光被一个大大的黑 影挡住了。 原来是白菜爷爷伸出了他的大手 为他遮阳,好像给花弟弟撑起了一把遮阳伞。 花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 环节三 10. 写作提示:本次习作为自命题作文, 考查续写童话的能力。 写作时要注 意充分理解所给的内容、写作意图。 根据所给材料可知,续写的内容应该是姑娘 到森林里的经历。 充分发挥想象,合理构思 情节。 写作时注意以事情的发展为顺序,情 节要合理。 作文语言要符合童话的特点,写 出文采。 期中情境测试卷 一、提示:正确、规范书写即可。 二、1. 静　 穿戴　 鲜艳　 臂 一年好景君须记 2. B　 C　 A 3. 秋高气爽、秋风习习、金桂飘香 4. 安静　 联系上下文　 色彩繁多而艳丽 5. 有的还是个花苞,像紧握的拳头;有的半 开半闭,像害羞的小姑娘;有的完全开放, 在枝头炫耀自己的美丽。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查语言表达。 首先审题,描 写菊花的不同形态,注意要求至少写出两种, 我们可以使用排比句式“有的……有的……有 的……”,观察可以从开放的不同时间、花的不 同种类等角度切入。 6. C 7. 今天,我来到奶奶家的果 里。 这里种了 许多水果,梨、苹果、杮子 ……看着 这些丰收的果实, 太高兴了。 8. 一时强弱在于力　 在于理　 三个桩 一个好汉三个帮 三、(一)1. :“　 ,　 !” 2. 笑嘻嘻　 乐呵呵 3. 第一个胃　 第二个胃　 牛嘴里　 惊险 4. B 5. 谢谢你,要不是你的帮助,我就成了牛口 中的美味。 (二) 1. ①堆积如山的谷子　 ②悦耳的鸟鸣 ③淡淡的花香　 ④对秋天的喜爱和赞美 2. (1) ①　 这里起来,那里伏倒,或这边起 来,那边伏倒 (2)若有若无,有时闻得到,有时闻不到 深吸一口气,淡淡的花香隐隐传来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. (1)A　 C　 B (2)写得好,运用拟人的修辞手法,生动形象 地写出了稻穗丰收,青蛙大声鸣叫的场面。 4. C 5. 运用了“点亮”“穿梭”这两个动词,生动地 描绘了萤火虫在野草中快乐地飞来飞去的 情景,表达了作者对萤火虫的喜爱之情。 四、写作提示:这是一篇想象作文,要求 以“猫和老鼠”为题续写故事情节, 根据所给材料进行选材构思,确定主 要人物与主要事件,要详略得当,描写要具 体;其次,介绍围绕这桶油发生的事情,注意 在写作过程中要写清楚事情的起因、经过、结 果。 最后,收束全文,点明主题:例如猫和老 鼠结下深仇的原因是因为老鼠偷吃了油。 第五单元情境测试卷 一、1. 玩耍　 盛开　 喜欢　 悄悄　 手掌　 有趣 2. (1)pú√　 (2) jiǎ √　 cháo √ 　 (3) lǒng √ 　 (4) lā √ 3. ④　 (1)③　 (2)①　 (3)② 二、1. 我家小兔子的嘴巴是三瓣嘴,像个字母 Y, 每次吃胡萝卜的时候,它都会咬上一大 口,在口中津津有味地嚼着,并发出咔嚓 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 12 页