第三单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年三年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 第三单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 在童话世界里,各种神奇的事物俯拾即是,走进 丰富多彩的童话乐园,放飞梦想,感悟生活的真谛! 　 　 　 第一关:字词乐园 1. 小梦和你一起进入了字词乐园,请你们看拼音,写 词语。 (7 分) 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀤻 􀦻 􀦻 􀦻􀦻 (1) qīng chén 　 　 　 　 的阳光很 nuǎn huo 　 　 　 　 ,小女孩在 nǎi nɑi 　 　 　 　 wēn hé 　 　 　 　 的笑容里,告别了寒冷和 tònɡ kǔ 　 　 　 　 ,看到这里我 liú lèi　 　 　 　 了,我多 希望她只是在 zuò mènɡ　 　 　 　 啊! (2)青头和红头在 cǎo duī　 　 　 　 里玩耍,红 头被牛吃进嘴里,差点就被 xiāo huà　 　 　 　 掉了,幸亏它没有失去 zhī jué　 　 　 　 。 dānɡ rán　 　 　 　 也幸亏青头不顾危险帮助它,让 它 lái de jí　 　 　 　 　 逃出来。 (3)他没 zuò shēnɡ 　 　 　 　 ,可做法却让大 家 dà chī yì jīnɡ　 　 　 　 　 　 　 。 2. 请你写出句子中多音字的正确读音,并用它的另一 个读音在横线上组词。 (4 分) (1)这个年轻人通过网络直播挣 ∙ ( 　 　 　 ) 到了一 些钱。 　 　 　 　 　 　 (2)一开始几 ∙ ( 　 　 　 )乎没有人看好《流浪地球》 这部科幻电影。 　 　 　 　 　 　 (3)避免高空抛物和高空坠物伤人的最佳方式是预 防和惩处 ∙ (　 　 　 )相结合。 　 　 　 　 　 　 (4)我给快递员打电话,没有人应 ∙ (　 　 　 )答。 　 　 　 　 　 　 3. 字词士兵可以变形,请你减一减,变新字并 组词。 (9 分) 教—攵=(孝)(孝顺) 界—　 　 　 = ( 　 　 　 )( 　 　 　 　 　 ) 呼—　 　 　 = ( 　 　 　 )( 　 　 　 　 　 ) 怜—　 　 　 = ( 　 　 　 )( 　 　 　 　 　 ) 4. 我能按下面的分类写出带有“口”的生字。 (9 分) 例:与嘴的动作有关:咬　 叼　 吞 (1)与语气有关:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)与声音有关:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (3)与叫的动作有关:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第二关:积累城堡 5. 小梦和你又进入了知识城堡,请你们根据所学知识 填空。 (6 分) (1) 《 卖火柴的小女孩》 中, 小女孩一共擦燃了 次火柴:第一次看到了 　 　 　 　 　 　 ,第二 次看到了 　 　 　 　 　 　 ,第三次看到圣诞树,第四 次看到了　 　 　 　 　 　 ,第五次在幻想中和奶奶一 起飞走了。 (2)《在牛肚子里旅行》 让我们认识了 　 　 　 　 　 　 　 　 的小蟋蟀青头。 并懂得了一个科学小知识: 牛有　 　 　 个胃,吃食时具有反刍现象。 6. 把句子补充完整,再选择合适的句子填空。 (填序号)(6 分) ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,理不辩不明。 ②有理走遍天下,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ③一时强弱　 　 　 　 　 ,万古胜负　 　 　 　 　 。 (1)“ 　 　 　 ” 告诉我们只有去做才能明白其中的 奥妙,道理要分辩才能明白。 (2) 两位男生因为意见不合打起了架,李老师用 “　 　 　 ”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决, 要以理服人。 (3)“　 　 　 ”告诉我们凭理办事,走到哪里都行得 通;不讲道理,就会处处碰壁。 7. 按要求完成句子练习。 (8 分) (1)一块　 大奶酪　 蚂蚁　 发现了　 队长(连词成句) 　 (2)种子不得不把身体缩成一团。 (换一种说法,意思不变) 　 (3)走进这宽阔的音乐厅,我们去听听秋天刺耳的 声音。 (用修改符号修改病句) (4)大家一听,都来劲了,争先恐后 ∙∙∙∙ 赶到运粮地点,抢 着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。 (用加点词造句) 　 8. 读读对话,再写写你觉得这篇童话故事里想象丰富 奇特的内容吧。 (5 分) 我: 　 　 　 　 　 第三关:童话森林 9. 小梦和你来到了美丽的童话森林,见到了卖火柴的 小女孩,请你阅读课文片段,完成练习,拯救她。 (7 分) 卖火柴的小女孩(节选) 她的一双小手几乎冻僵了。 啊,哪怕一根小小 的火柴,对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里 抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手 吗? 她终于抽出了一根。 哧! 火柴燃起来了,冒出 火焰来了! 她把小手拢在火焰上。 多么温暖多么 明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。 这是一道 奇异的火光! 小女孩觉得自己好像坐在一个大火 炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺 的,暖烘烘的,多么舒服啊! 唉,这是怎么回事呢? 她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火 炉不见了。 她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火 柴梗。 (1)对画“　 　 ”句子理解错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚使小女 孩更不敢浪费一根火柴。 5 B. 火柴被使用了,小女孩就更无法卖钱了,爸爸一 定会打她。 C. 小女孩实在太饿了,她幻想得到食物,因此擦燃 了一根火柴。 (2)用“ 　 　 􀪍􀪍􀪍 ” 画出小女孩想象的句子。 这个句子 要读出　 　 　 　 　 　 　 的感受。 (2 分) (3)本文段中,小女孩的心情经历了这样的变化:起 初,为擦不擦火柴而　 　 　 　 　 ,随后,为火柴带来 的温暖而 　 　 　 　 　 ,后来,又为火柴的熄灭而 　 　 　 　 　 。 (3 分) 10. 请你阅读下列短文,完成练习。 (14 分) 去年的树 ①一只鸟儿和一棵树是好朋友。 鸟儿坐在树 枝上,天天给树唱歌。 树呢,也天天站着听鸟儿 歌唱。 ②日子一天天过去,寒冷的冬天就要来了。 鸟儿要离开树,飞到南方去。 ③树对鸟儿说:“再见了,小鸟! 明年你再回 来,还唱歌给我听。” ④鸟儿说:“好。 我明年一定回来,给你唱歌。 请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去。 ⑤春天来了,原野上、森林里的雪都融化了。 鸟儿又回来找她的好朋友了。 ⑥可是,树不见了,只剩下树根留在那里。 ⑦“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?” 鸟儿问树根。 ⑧树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到 山谷里去了。” ⑨鸟儿向山谷里飞去。 ⑩山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音 “沙———沙———” 地响着。 鸟儿落在工厂的大门 上。 她问大门:“门先生,我的好朋友———树在哪 儿,您知道吗?” 􀃊􀁉􀁓门回答说:“他被机器切成细条儿,做成火 柴,运到村子里卖掉了。” 􀃊􀁉􀁔鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁,坐 着个小女孩。 鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你 知道火柴在哪儿吗?” 􀃊􀁉􀁕小女孩回答说:“火柴已经用完了,火柴点 燃的火,还在灯里亮着。” 􀃊􀁉􀁖鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接 着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完歌儿, 鸟儿又对着灯火看了一会儿,飞走了。 (1)阅读文章,将思维导图补充完整。 (4 分) (2)阅读文章结尾“唱完歌儿,鸟儿又对着灯火看 了一会儿”,此时的鸟儿会想些什么? 试着写一 写。 (3 分) 　 　 (3)说说文章的标题为什么叫“去年的树”? (3 分) 　 　 (4)本单元我们还学过一篇课文《那一定会很好》, 讲述了从一粒种子到阳台上的木地板的历程,请 你比较它与《去年的树》有什么异同? 选择合适的 关键词填到下面的圆圈里。 (填序号)(4 分) ①树　 ②悲伤　 ③幸福　 ④童话故事　 ⑤变化　 ⑥对话多　 ⑦对话少　 ⑧有一定顺序 　 　 　 第四关:神秘写作岛 11. 童话世界中你身边的一切事物都是有生命的。 你 的手指会说话,会争吵;你的铅笔盒会聊天……请 你放飞想象的翅膀,选取身边的事物,写一篇童 话。 题目自拟,字数不少于 300 字。 (25 分) 200 字 300 字 6 4. 我更喜欢这篇文章中的小路,因为它承载 了作者童年的回忆和快乐。 5. 春天到了,樱花已经悄然开放。 翠绿的枝 叶沾着晨露,雪白的花瓣上略带着丝丝粉 红,每一朵都是那样娇嫩。 一阵风吹过, 花瓣儿随风飘落,下起了一场美丽的樱花 雨。 七、写作提示:本题要求写一篇秋游日 记。 写作时,用第一人称展开叙述, 以记事为主,详细叙述这件事的起 因、经过、结果,写出这件事给“我”带来的收 获和感想,也可以写自己在秋游中观察到的 景象,按照一定的观察顺序写,写出观察过 程中自己的感受。 要注意日记的格式,做到 文通句顺,语言有文采。 第三单元情境测试卷 1. (1)清晨　 暖和　 奶奶　 温和 痛苦　 流泪　 做梦 (2)草堆　 消化　 知觉　 当然　 来得及 (3)作声　 大吃一惊 2. (1)zhènɡ　 挣扎　 (2) jī　 几个 (3)chǔ　 到处　 (4)yìnɡ　 应该 3. 田　 介　 介绍　 口　 乎　 几乎 忄　 令　 命令 4. (1)啊　 啦　 呀　 (2)叮　 咚　 哗 (3)吵　 嚷　 喊 5. (1)五　 大火炉　 烤鹅　 奶奶 (2)重情重义　 四 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】反刍 牛一共有 4 个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃(俗称 “牛百叶”)和皱胃。 牛吃草时,先不细嚼,而是 把草全部吞到瘤胃里。 瘤胃没有分泌消化液的 功能,等牛休息时,它就会把吞进去的草经由网 胃重新送回嘴里慢慢细嚼,嚼后的草会经过网 胃、瓣胃被送进皱胃进行消化和吸收。 这个过 程就叫反刍。 6. ①灯不拨不亮　 ②无理寸步难行 ③在于力　 在于理 (1)①　 (2)③　 (3)② 7. (1)蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 (2)种子只好把身体缩成一团。 (3)走进这宽阔的音乐厅,我们去听听秋天 耳的声音。 (4)同学们争先恐后地举手回答老师的问题。 8. 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的, 它会把你和草一起吞到肚子里去……” 童话 中的小动物不仅可以像人一样做游戏、说话, 而且还很聪明呢。 9. (1)C (2)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,暖烘烘的,多么舒服啊!􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 满足、喜悦 (3)犹豫　 惊喜　 失望 10. (1)①伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里 去了　 ②向山谷里飞去 ③他被机器切成细条儿,做成火柴,运到村 子里卖掉了 ④看灯火,给灯火唱歌听 (2)鸟儿看着灯火,仿佛看到树正在跟她挥 手告别,她心里很舍不得,想着即使树不在 了,明年自己也还会飞到树根在的地方,继 续唱歌。 (3)“去年”一词暗示树已经不在了,鸟儿与 树往日相处的快乐时光已一去不复返,更能 体现出鸟儿对老朋友———树的怀念。 (4)《去年的树》:②⑥ 《那一定会很好》:③⑦　 相同点:④⑤⑧ 11. 写作提示:本题为自命题作文,要求 选取身边的事物,写一篇童话。 写 童话故事首先想象要大胆,确定写 作内容,然后进行写作。 其次想象要合理。 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造 形象,反映生活,同时对儿童进行思想教育。 写作时要注意做到语言通俗、生动,故事情 节离奇曲折,引人入胜。 第四单元情境测试卷 环节一 1. ①chā　 ②nù　 ③mó　 ④pī　 ⑤dàn ⑥dān　 ⑦liè　 ⑧yà　 ⑨fēnɡ 2. 睡觉　 准备　 墙壁　 吃饱　 撞到 漂亮　 暴雨　 蜘蛛 3. C　 【解析】A. 假 ∙ 装( jiǎ);B. 车轴 ∙ 。 4. 百　 百　 四　 八　 七　 八　 百　 百 (1)数字 (2)四通八达　 百战百胜 (3)百依百顺　 四面八方 5. (1)人心齐　 (2)二人同心 (3)臭皮匠　 诸葛亮　 (4)一个好汉三个帮 团结一心,共同努力,就能发挥出巨大的力量 6. (1)你知道狗是会叫的。 (2)“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “小蜘蛛,”老屋问,“你吃饱了吗?” (3)只要努力,就一定会有回报。 追梦之旅·大课堂·统编·三年级语文上　 第 11 页