内容正文:
莫倚儿童轻岁月,丈人曾共尔同年。 ———窦巩 第六单元
第六单元 四年级语文 上册
18 牛和鹅
字音
所谓(wèi) 拳(quán)头
捶(chuí)背 顽(wán)皮
衣襟( jīn) 胳膊(bó)
酒瓶(píng) 恐怖(bù)
任凭(píng) 欺(qī)负
掐(qiā)住 啄(zhuó)食
会写字词
抚摸 甚至 跪拜 捶背 环绕
顽皮 故意 脖子 逃脱 招惹
把握 摔跤 掐住 扑打 大概
助威 昏乱 结实 无缘无故
多音字
背
bèi(后背)
bēi(背包){ 吁
xū(长吁短叹)
yū(吁哩哩哩)
yù(呼吁)
ì
î
í
ï
ï
ï
ï
词语搭配
(顽皮)的孩子 (结实)的汉子
(轻轻)地提起 (嘎嘎)地叫着
句子赏析
★我想,它一定要把我咬死了。 我
就又哭又叫,可是叫些什么,当时
自己也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了! 鹅要咬死我了!”
(通过心理描写、语言描写,表现
了“我”当时害怕的心情。)
中心思想
本文记叙了“我”在回家的路
上被鹅追赶,后来金奎叔帮“我”赶
走了鹅的故事。 借助金奎叔的话告
诉我们:看待周围的事物,从不同的
角度出发会得到不同的结果。
写作特点
本文对鹅的动作、声音等进行
了传神的描写,生动形象地刻画了
鹅神气十足、胆大妄为的形象,使其
活灵活现地展现在我们面前。
在中华文化里,牛是勤劳、奉献、
奋进、力量的象征。 人们把为民服务、
无私奉献的人比喻为“孺子牛”;把创
新发展、攻坚克难的人比喻为 “拓荒
牛”;把艰苦奋斗、吃苦耐劳的人比喻
为“老黄牛”。
19 一只窝囊的大老虎
字音
窝囊(náng)
羡(xiàn)慕
殷(yīn)切 撇(piě)嘴
倒霉(méi) 幸亏(kuī)
笨拙(zhuō) 唉(āi)声叹气
会写字词
殷切 排练 手套 裤子 逃跑
吃亏 挖掘 撤换 课堂 文艺
表演 角色 期待 危机 班级
充分 自信 提示 通情达理
紧张 砸锅 至今 哄堂大笑
多音字
露
lòu(露脸)
lù(露宿){ 角
jiǎo(角落)
jué(角色){
哄
hòng(起哄)
hǒng(哄骗)
hōng(哄闹)
ì
î
í
ï
ï
ï
ï
词语积累
垂头丧气 唉声叹气 哄堂大笑
通情达理 接连不断 严严实实
11
休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣。 ———秋瑾第六单元
中心思想
本文写了“我” 童年时的一次
难忘经历:“我”在一次班级演出中
扮演老虎,因不会豁虎跳遭到同学
嘲笑,自己却一直不明原因。 课文
语言平实质朴,能让读者真切感受
到“我”成长中的困惑。
写作特点
本文运用大量的心理描写,将
作者的心理活动刻画得栩栩如生。
含有“虎”字的成语:
虎背熊腰 虎落平川 虎视眈眈
如虎添翼 骑虎难下 谈虎色变
20 陀 螺
字音
铁钉(dīng) 失败(bài)
怨恨(hèn)
帅(shuài)气
彻(chè)底
溃(kuì)败
荣誉(yù)
丑(chǒu)陋
自豪(háo) 情况(kuàng)
会写字词
否则 旋转 况且 椅子 尤其
悔恨 预料 溃败 品尝 丑陋
自豪 将帅 顽强 重整旗鼓
得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑
不动声色 冰天雪地
多音字
钉
dìng(钉钉子)
dīng(铁钉){ 朝
cháo(朝向)
zhāo(朝阳){
中心思想
课文以陀螺为线索,主要叙述
了“我”用一只其貌不扬的小陀螺
战胜大陀螺的事情,并从中领悟到
了一个深刻的道理:人不可貌相,海
水不可斗量。 表达了作者对童年美
好生活的怀念。
写作特点
借事喻理就是通过对一件事情
的描述,来揭示某一道理。 本文写
“我”的陀螺外形像鸭蛋,遭到伙伴
们的嘲笑,但在比赛中却打败了大
陀螺,从而揭示了一个道理:人不可
貌相,海水不可斗量。
“人不可貌相,海水不可斗量”的
意思是不可仅凭相貌来判断一个人才
能的高下优劣,如同海水是不可以用
斗去度量一样。 比喻不可看人的现状
而低估他人未来的发展。 这句话告诉
我们不能以貌取人,要用全面的眼光
去看待事物。
shèn zhì
wán pí
bó zi
dà ɡài
hūn luàn
yīn qiè
pái liàn
wēi jī
yù liào
kuì bài
tōnɡqínɡ dá lǐ
kuàngqiě
hōnɡ tánɡ dà xiào
chónɡzhěnɡ qí ɡǔ
dé xīn
yìnɡshǒu
21
心情是怎样的? 你还经历了哪些事? 写出让
你印象深刻的事情,注意把事例写具体、写生
动。 写时要注意记叙文六要素,想好开头、结
尾,做到首尾呼应,写作时要合理安排材料,重
点部分要详细写,其他部分可略写。
期末情境测试卷
一、1. 情景 呼风唤雨 胸怀 期待
愉悦 重整旗鼓
2. bó√
yù
√
xiǎo
√
yù
√
xī
√
qiǎo
√
jǐ
√
蝇
√
饶
√
3. (1)D (2)A (3)C (4)B
4. (1)C
(2)B 【解析】A、C、D 项正确,B. “铁面无
私”形容公正严明,不讲私人情面。 形容梅
兰芳不合适。
5. 如归 声息 腾 雾 眸 齿
填海 鹤 童 哄堂 彬彬
(1)悄无声息 (2)哄堂大笑
(3)腾云驾雾
(4)精卫填海 女娲补天 后羿射日
二、1. 花朵 建筑 孩子们的笑脸
2. 蔡桓侯说,他的身体很好,什么病也没有。
3. 官绅跪地求饶。
4. 小狗 一只小狗正躺在地上睡觉,突然它的耳
朵警觉地动了动,似乎听到了什么响声,见没
什么动静,过了一会儿它又趴下睡着了。
5. 害怕 妈妈一走,我把屋里所有的灯都打
开,然后钻进被窝, 蒙上头, 大气儿都不
敢喘。
6. 十场秋雨要穿棉 7. 生当作人杰
8. 万里长征人未还 9. 寸有所长
10. 自用则小
三、1. (1)②
(2)历史人物:刘备、诸葛亮
故事题目:三顾茅庐
(3)冬冬,不要伤心,谁都有失利的时候。 只
要吸取这次的教训,以后还能为班级争取荣
誉的,我们都会为你加油,相信你一定会创
造佳绩。
2. (1)B (2)A (3)C (4)A
(5)老猎人打猎时,看到一只与毒蛇搏斗受
伤的鹰,他给鹰上好药,关入笼子里养伤,后
来又让鹰重返蓝天。
(6)对鹰的描写很传神,从“拼命地挣扎着、
凄厉地叫着”等这些动作描写中可以体会到
鹰此时对老人怀有敌意。
四、写作提示:
本题为自命题的书信作文,要求选择一件
本学期发生的令你难忘的事,以书信的方式向
远方的亲人或朋友讲述。 一般的书信由六个
部分构成:称呼、问候、正文、祝语、署
名、日期。 本学期中,你经历过的哪
件事情令你印象最深刻? 选择最想
表达的一件事,按照一定的顺序去
写,并把事情的经过和当时的感受写出来。 以
第一人称展开叙述,叙述时突出题眼“难忘”。
开头:写出称呼和问候语,简要交代难忘的事
情是什么。 中间:选择你印象最深刻的事情进
行描写,要把事情发生的时间、地点、人物以及
事情的起因、经过、结果交代清楚,将事情写完
整。 适当运用各种人物描写方法和修辞手法,
为文章添姿增色。 结尾:首尾呼应,写出祝语、
署名、日期,抒发感情。
《小梦爱读背》答案
第一单元 生字巩固
潮水 河堤 地震 余波 堵塞 据说
逐渐 顿时 宽阔 牵挂 庄稼 风俗
葡萄 水稻 成熟 跳跃 招待 淘气
齐头并进 山崩地裂 人山人海 霎时
第二单元 生字巩固
按照 舒适 恐怕 僵硬 感激 灵巧
证明 研究 技术 联系 哲学 改善
奥秘 暖洋洋 呼风唤雨 腾云驾雾
第三单元 生字巩固
日暮 空隙 均匀 痕迹 休想 牢固
住宅 慎重 选择 卧室 叶柄 枯萎
疲劳 洞穴 瞧不起 爬山虎 随遇而安
第四单元 生字巩固
斧头 血液 茂盛 滋润 悲惨 猛兽
敬佩 违抗 著名 浑浊 溺水 衔接
支撑 愤愤不平 奔流不息 精疲力竭
第五单元 生字巩固
猛烈 牙齿 绝望 身躯 掩护 搏斗
庞大 力量 石级 发颤 纪念 辫子
鼓舞 幼小 攀爬 猴子 呵护 居然
链条 笑呵呵 白发苍苍 无可奈何
第六单元 生字巩固
甚至 顽皮 脖子 大概 昏乱 殷切
排练 危机 预料 溃败 通情达理
况且 哄堂大笑 重整旗鼓 得心应手
第七单元 生字巩固
边塞 秦国 长征 催促 陶醉 杰作
严肃 清晰 胸怀 赞叹 非凡 指望
训斥 分量 响亮 英雄 左顾右盼
第八单元 生字巩固
戎马 品尝 诸多 竞争 唯独 豹子
委派 娶妻 扔掉 哄骗 淹没 逼迫
漂浮 管理 人烟 媳妇 干旱 徒弟
求饶 灌溉 面如土色 提心吊胆
追梦之旅·大课堂·统编·四年级语文上 第 15 页