第二单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2024-2025学年四年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 第二单元情境测试卷 测试时间:90 分钟　 测试总分:100 分　 测试分数: 　 　 疑,是获得真知的先导,是打开奇异宝库的钥匙, 梦梦收到了一封来自奇异宝库的神秘邀请函,请你跟 梦梦一起去探索吧! 【第一站　 科技馆】 根据邀请函的指引,梦梦来到了科技馆,下面是科 技馆门口的“入馆须知”,请你阅读。 (6+2+17+6+9,40 分) 入馆须知 ①请有序入馆,避 ∙ 免拥挤踩踏,发生意外事件。 ②入馆后请勿大声喧 ∙ 哗,维护安静,和谐的参观 氛围。 特别提醒:A 区房檐上有一窝家雀 ∙ 儿宝宝,请勿惊 扰。 1. “入馆须知”中的加点字梦梦不会读,请你帮她标出 正确的读音。 避 · 免(　 　 ) 　 　 喧 · 哗(　 　 ) 　 　 家雀 ∙ 儿(　 　 ) 2. 梦梦发现“入馆须知②” 中的标点使用有 误,请你将句子抄写下来,并用修改符号 改正。 　 　 3. 进入科技馆,梦梦在人物介绍宣传栏上看到了两条 信息。 ① 爱 迪 生 心 系 ∙ 科 技 发 展, 通 过 chāo guò ( 　 　 　 )常人的付出和 nài xīn( 　 　 　 ) 细致的 yán jiū( 　 　 　 ),他最终发明了电灯泡,让人们的生 活更加便捷。 此后,电视机、电脑、多媒 ∙ 体等陆续发 明,使得人们的生活水平不断 gǎi shàn( 　 　 　 ),人 们的生活变得更加 shū shì( 　 　 　 )美好。 ②电灯泡发明成功的那一刻,爱迪生僵 · 硬 · 的脸 一下子舒展开来,人也变得越来越温 · 和 · 。 他希望灯 光能使人们晚上的生活不再黑 · 暗 · ,更希望灯光能给 人们的生活带来温 · 暖 · 。 (1)梦梦看到信息①中的“系”应读　 　 　 　 ,可组 词为　 　 　 　 ;它还有另一个读音 　 　 　 　 ,可组 词为　 　 　 　 。 (2)梦梦不认识信息①中的几个字,请你根据拼音 在括号内填写汉字。 (3)邀请函提示梦梦要给信息①中的“媒” 字换偏 旁,组成新字,再组词,才能继续往前走。 (　 　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 ( 　 　 　 　 ) 　 　 　 　 　 (4)邀请函请你写出信息②中加点词的反义词。 僵硬———(　 　 　 　 ) 　 　 温和———(　 　 　 　 ) 黑暗———(　 　 　 　 ) 　 　 温暖———(　 　 　 　 ) 4. 梦梦继续跟着指引来到了科技问答区,请你帮助梦 梦回答问题,继续前进。 (1)当下高铁的运行速度最快的是哪个国家呢? 当 然是中国。 (仿写句子) 　 (2)仿照示例,使用相同的修辞手法改写句子。 示例:那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙 飞船。 句子:目前,我国已拥有完整的通信、导航和技术试 验等卫星系列。 改写: 　 　 5. 梦梦遇到了拦路桩,必须回答下面有关提问的名句 才能离开科技馆。 (1)学和问是分不开的。 王充说:“智能之士,　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 。” (2)韩愈在《师说》中写道:“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 孰能无惑?” (3)喜欢提出问题向别人请教,知识就会丰富;主观武 断,不虚心向人求教,就办不成大事。 正如《尚书》里说 的“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (4)怎样才能做到知行合一,学以致用? 《礼记》中 说到了五个步骤:“ 　 　 　 　 　 　 ,审问之,慎思之, 　 　 　 　 　 　 ,笃行之。” (5)我们学习时就怕没有问题,只有不断提出新的 问题,才能进步,正像陆九渊说的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 【第二站　 生物馆】 根据邀请函的指引,梦梦来到了生物馆,邀请函指 引她阅读下面两篇文段,奇异宝库的钥匙就在里面。 (14+16,30 分) 1. 阅读《夜间飞行的秘密》选段,回答问题。 (14 分) 为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做 了一次实验。 他们在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子,绳子上系了许多铃铛,然后把蝙蝠的眼 睛蒙上,让它在屋子里飞。 蝙蝠飞了几个钟头,铃 铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞 上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。 蝙蝠 就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响 个不停。 三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不 是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密。 它一边飞,一边从嘴里发出 超声波。 人的耳朵听不见超声波,蝙蝠的耳朵却能 听见。 超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回 来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。 (1)选段中的三次实验是怎样做的? 结果如何? 照 样子完成下面的表格。 (5 分) 过程 结果 结论 第一次 把 蝙 蝠 的 眼睛蒙上 铃 铛 一 个 也没响 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 第二次 ①　 　 　 　 ②　 　 　 　 第三次 ③　 　 　 　 ④　 　 　 　 ⑤　 　 　 　 3 (2)蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么? 请用“　 　 ” 画出来。 (2 分) (3)根据选段内容,猜测雷达和蝙蝠之间的联系。 (3 分) 雷达的天线相当于蝙蝠的　 　 　 　 ,它发出的 无线电波相当于蝙蝠发出的　 　 　 　 ,荧光屏相当 于蝙蝠的　 　 　 　 。 (4)读了选段内容,在写法上你还有什么疑问? 请 提出来。 (4 分) 　 2. 阅读《人是微生物群居体》(节选),回答问题。 (16 分) ①你相信吗? 你体内的大多数细胞并不是你 自己的,甚至也根本不是人类的细胞,它们是细菌。 我们的脚趾(zhǐ)上有肉眼看不见的线状真菌在生 根发芽,我们腹部有重达 1 千克的细菌,我们的身 体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体, 可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好 例子。 ②最近,伦( lún)敦(dūn)大学的科学家提出了 上述观点,并阐(chǎn)述了人体内这些微生物是如 何相互作用的。 他们说,在我们的身体内,存在 500 多种不同种类的细菌,这些细菌组成了 100 万亿个 细胞,外来的细胞大大超过了我们体内自身的细 胞,我们自身的细胞只有几万亿个,所以可以得出 结论,我们体内的基因大部分来自细菌。 ③幸运的是,虽然这些细菌在分享我们的食 物,但它们不会对我们造成伤害。 实际上,细菌通 常对我们的身体是有益的,它们通过与我们的免疫 (yì)系统紧密合作,帮助我们抵(dǐ)御(yù)疾病的 侵扰。 这项研究的负责人说:“我们已经知道某些 时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引 发的,生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的 过程。”他相信这个方法可以运用于心脏病、某些癌 (ái)症,甚至于一些神经疾病的研究。 (1)人体基因大部分来自什么? (　 　 )(3 分) A. 细胞　 　 B. 真菌　 　 C. 细菌　 　 D. 病毒 (2)以下观点中哪个不是伦敦大学的科学家提出的 观点? (　 　 )(3 分) A. 人体内的细胞、真菌、细菌和病毒等微生物是相 互作用的。 B. 细菌在分享我们的食物,但这些细菌不会对我们 造成伤害。 (3)读了这篇文章,梦梦提出了几个问题,请你给问 题分类。 (6 分) ①这篇说明文用到了哪些说明方法? ②人体内这些微生物是如何相互作用的? ③读了这篇文章,你有什么启发? A. 针对文章内容提出的问题是: 　 B. 针对文章写法提出的问题是: 　 C. 针对启示提出的问题是: 　 (4)文中提到的“细胞”是什么? 如果你无法解释, 你会怎么解决这个问题? (4 分) 　 　 【第三站　 奇异宝库】 最后,梦梦终于找到了奇异宝库的钥匙,打开奇异 在宝库后,梦梦看到了自己和家人相处的美好回忆。 有人说:家,是爱,是亲情,有爱的地方才有家。 你和家人之间一定有许多关于爱的小故事。 请选择其 中一位家人,以“ 　 　 　 　 和我”为题,写一写你们之 间的故事,可以写一件事,也可以写几件事。 (30 分) 要求:把题目补充完整;通过细节表现人物情感, 讲述故事,表达真情;书写工整、规范。 100 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 200 字 300 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 400 字 4 转　 转让　 综　 综合　 俱　 俱全 三、C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【词语拓展】描写人物外貌的词语 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 鹤发童颜 容光焕发 亭亭玉立 膀大腰圆 慈眉善目 四、1. 西门豹带领百姓开渠引水。 2. 蔡桓侯觉得奇怪,派人去问扁鹊为什么一声 不响就跑掉了。 3. 那只小虱子,在纪昌的眼里变得越来越大, 大得竟然像车轮一样。 五、1. √　 2. ×　 3. √　 基础知识默写八 一、管理　 人烟　 媳妇　 新娘　 干旱 迎接　 徒弟　 求饶　 灌溉　 收成 茂盛　 投降　 赞叹　 麻雀　 胸怀 既然　 暮色　 拨打　 裤子　 出塞 富饶　 严厉　 指派　 面如土色 眉清目秀　 亭亭玉立　 明眸皓齿 文质彬彬　 相貌堂堂　 威风凛凛 膀大腰圆　 短小精悍　 容光焕发 鹤发童颜　 慈眉善目　 老态龙钟 二、尝与诸小儿游　 李树多子折枝 诸儿竞走　 唯戎不动 树在道边而多子　 此必苦李 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂《情境单元卷》答案 第一单元情境测试卷 一、1. bó√　 shà √ 　 zhuì √ 　 mèi √ 　 2. 宽阔　 柔和　 逐渐　 犹如　 愉悦 3. 仓　 沧　 资　 姿 4. 瞬间　 老师推门而入的瞬间,教室里的喧闹 声戛然而止。 5. 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容 人声嘈杂喧闹　 鸦雀无声 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识拓展】描写声音的词语 人声鼎沸　 风号浪吼　 山崩地裂　 震耳欲聋 锣鼓喧天　 响彻云霄　 窃窃私语　 低声细语 6. 返景入深林 二、1. 逐渐　 盼望　 淘气　 洼地 浙江　 打扮　 葡萄　 娃娃 2. 茫茫的夜色笼罩着这个小山村。 3. 犹如千万匹白色战马齐头并进 　 浩浩荡荡 地飞奔而来 　 山崩地裂 　 大地都被震得颤 动起来 4. (1)小朋友,看得出来,你很喜欢画画呢! 但 是,我们不能在大堤上乱涂乱画,要做一个 文明的旅游者哦! 美好的环境需要我们共 同来维护。 (2)①旅行要有度,文明出游从我做起。 ②一砖一瓦皆风景,一言一行显文明。 三、1. 山草和野花的香味浸在水中　 月光倒映在水 中,随着水的流动,水面闪耀着粼粼的波光 2. 拟人　 C 3. 洗衣裳　 用树叶做小船,运载许多新鲜的花 瓣　 浓浓的亲情 4. 溪水　 鹅卵石　 小水塘　 B 四、1. 内心遗憾　 充满活力　 沉醉痴迷 2. (1)震天动地、响彻云霄的声音。 (2)水花四溅,随风飘散,在阳光的照耀下, 小镇上仿佛下了一场银色的细雨。 (3)冰凉清爽的水珠扑面而来。 3. 好处:修改后的句子运用了比喻的修辞手 法,将瀑布的声音比作千百架低音提琴的奏 鸣轰响之声,形象地写出了瀑布声音的浑厚 壮阔,展现了黄果树瀑布的雄伟壮观。 五、写作提示: 本次习作是半命题作文,要求以 “我发现了　 　 　 　 ”为题,写一篇与 自然景色有关的作文,注意要把景色 的优美之处写清楚。 开头:开门见山 或修辞式开头点题,写出你发现了哪处自然之 美;正文:详写风景的优美之处,可以从景色特 点进行描写,动静结合,以情观景,借景抒情, 结构完整,表达出真情实感;结尾:总结式或抒 情式扣题,照应主旨。 第二单元情境测试卷 一、1. bì　 xuān　 qiǎo 2. 入馆后请勿大声喧哗,维护安静 和谐的参 观氛围。 3. (1)xì　 系统　 jì　 系绳 (2)超过　 耐心　 研究　 改善　 舒适 (3)煤　 煤炭　 谋　 计谋 (4)柔软　 粗暴　 光明　 寒冷 4. (1)是谁为我们解决了饥饿问题? 当然是袁 隆平爷爷。 (2)目前,我国已拥有完整的通信,完整的导 航,完整的技术试验等卫星系列。 5. (1)不学不成　 不问不知 (2)人非生而知之者 (3)好问则裕　 自用则小 (4)博学之　 明辨之 (5)为学患无疑　 疑则有进 二、1. (1)①把蝙蝠的耳朵塞上　 ②铃铛响个不停 ③把蝙蝠的嘴封住 　 ④铃铛响个不停 　 ⑤蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探 路的 追梦之旅·大课堂·统编·四年级语文上　 第 10 页 (2)它一边飞,一边从嘴里发出……就立刻 改变飞行的方向。 (3)嘴　 超声波　 耳朵 (4)为什么作者没有具体写后两次实验? 2. (1)C　 【解析】由文章“我们体内的基因大 部分来自细菌”可知,选 C。 (2)B　 【解析】由文章可知,B 项“细菌在分 享我们的食物,但这些细菌不会对我们造成 伤害”是这项研究的负责人的看法。 (3)A. ②　 B. ①　 C. ③ (4)联系上下文理解,我觉得“细胞”是构成 生命体的基本单位。 如果无法解释这个词 语的意思,我会通过查找资料或请教老师来 解决这个问题。 三、写作提示: 本次习作为半命题作文,要求以 “　 　 　 　 和我”为题,写一写你和家 人之间的故事。 结合题目要求可知, 应选择你记忆中难忘的关于爱的事, 回顾自己的成长历程,想想哪些事让你难忘, 为什么难忘? 注意选择你印象深刻或最想表 达的去写。 叙事作文首先要注意叙事六要素, 把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经 过、结果交代清楚。 叙事要详略得当,重点突 出,表现父母之爱的地方要写具体,注意进行 必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写, 运用学到的修辞手法,用上积累的好词佳句。 第三单元情境测试卷 一、1. jūn　 mù　 jiàng　 yuán　 shèn 2. 操场　 嫩绿　 重叠　 空隙　 选择　 卧室 3. (1)B　 (2)D　 (3)C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识拓展】惊奇:表示惊讶奇怪;惊讶:觉得 很意外,很奇怪,很惊异;惊恐:惊慌害怕;惊 喜:又惊又喜。 4. b　 “最多” 说明蟋蟀的住宅是不超过九寸 的,准确地表达出蟋蟀的住宅大小适中的特 点,体现了语言的严谨性和准确性。 5. ①F　 ②A　 ③B　 ④C　 ⑤E　 ⑥D 二、1. √ 2. ×　 【解析】观察事物时,首先需要细致的观 察;其次要连续观察一段时间;最后观察不 仅要用眼睛看还需要用耳朵听。 3. ×　 4. √ 三、①把扇丢　 ②秋霜早　 ③雁儿脚上带霜来 ④一场秋雨一场寒　 ⑤十月还有小阳春 1. 二八月,乱穿衣　 半江瑟瑟半江红 2. ④　 3. ③ 四、1. D 2. 要保护好自己的眼睛,不要长时间看电视、 玩电脑;不要在光线暗的地方看书;注意正 确的书写姿势。 五、1. 联系上下文　 C 2. ③①② 3. (1)黄豆大的花苞　 (2)铜钱大小的花 (3)一点儿黄色　 (4)金黄金黄 4. 花朵一直迎着太阳,跟着太阳转,显得非常 恭敬。 5. 世间万物中,有不少东西往往名不副实。 因􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 此,我们在日常生活中对待人和事物,不但􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 要知其名,更要究其实。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 六、写作提示: 本题为命题作文,要求以“观察 日记”为题,把你观察到的有趣事物 或现象记录下来。 写观察日记要注 意将观察的过程写清楚,抓住事物的 主要特点进行观察,写作时要按观察的顺序去 写。 开头:注意日记的格式,第一行居中写年 月日,周几,天气如何。 中间:另起一行写正 文,日记的正文是日记的主要部分,选择你最 感兴趣的事物按一定的顺序进行观察。 观察 时做到仔细、准确。 按观察顺序将观察过程记 叙完整,写具体。 结尾:写这次观察带给你怎 样的启示或者感受。 第四单元情境测试卷 一、1. pǔ　 huì　 táng　 mò lì méi　 mǔ dān　 lěi 2. 悲惨　 兽　 违抗　 狠心 环　 锁　 撑　 坚定　 佩服 3. (1)因为地面上没有火,所以人们只好吃生 的东西。 (2)普罗米修斯拿了火星带到人间。 4. ⑥　 ⑤　 ③　 ①　 ④　 ② (1)三头六臂　 (2)七十二变 (3)未卜先知 二、起因:洪水泛滥,人们长期遭受洪水的侵害。 结果:大禹战胜洪水,促使农业发展,百姓安居 乐业。 形象特点:坚持不懈,不怕困难,关爱民众。 三、1. (1)√ (2) ×　 【解析】“少女”是小女儿的意思。 (3)√ 2. 经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞 东海。 3. 有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足 事情发展 四、1. 烛影　 长河　 晓星 2. 悔恨　 内心孤寂 五、1. 指点用息壤来治洪水 　 盗取息壤治住了洪 水　 派火神去杀鲧　 接受了惩罚 追梦之旅·大课堂·统编·四年级语文上　 第 11 页