7 敬业与乐业（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年九年级全一册语文活页好题（统编版）

语文 2025人教 1 第二单元 7 敬业与乐业 2 1.阅读下面语段,完成问题。 进入九年级的我们，心怀鸿鹄之志，一路踏歌前行。涤尽浮zào，不 惧风雨，是我们拼搏的誓言;心无旁wù，孜孜以求，是我们奋斗的品格; 勤思笃学，锲而不舍，是我们成功的秘jué；致广大而尽精wēi，是我们 修身处世的智慧。最宝贵的韶华不可辜负，让我们在挫折中坚强，在挑 战中勇敢，在竞争中超越！ 3 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 浮zào( ) 旁wù( ) 锲( ) 而不舍 秘jué( ) 精wēi( ) 挫( ) 折 躁 骛 qiè 诀 微 cuò /易错提醒/“躁”勿写成“燥”，“骛”勿写成“鹜”，“锲”勿读成“qì”。 （2） 语段中画线的句子是一个复句，几个分句之间是______关系。 并列 4 2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( ) A A.在这方宝地，人与自然和谐互动，相得益彰，更可贵的是无数文人墨 客强聒不舍，赋予山水诗情画意。 B.生活是小说家创作的源泉，扎根生活是小说创作的不二法门。 C.朱光潜的随笔短文《咬文嚼字》，提倡人们阅读时根据语境“咬文嚼 字”，不要断章取义，影响文章的整体美感。 D.“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，让我 们受益匪浅。 /精准解析/A.强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。含贬义，使用不当。 5 3.填入下列横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 敬业，还需精业。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努 力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“____”的倾心专注，“____”的 一丝不苟，“____”的坚持不懈。 B A.千万锤成一器 择一事终一生 偏毫厘不敢安 B.择一事终一生 偏毫厘不敢安 千万锤成一器 C.择一事终一生 千万锤成一器 偏毫厘不敢安 D.偏毫厘不敢安 千万锤成一器 择一事终一生 6 /精准解析/通读语句可知，“择一事终一生”意为一生只做一件事,对应“倾 心专注”;“偏毫厘不敢安”意为不敢有一丝一毫的偏差，否则内心不安,体 现的是认真细致的工作态度,对应“一丝不苟”;“千万锤成一器”意为经过千 万次锤打才铸成一个器物,对应“坚持不懈”。 7 4.学习了《敬业与乐业》一文后,同学们一致认为,作为新时代的中学生,必 须“爱学乐学”,将来才能为社会多做贡献。为此,他们决定召开“无悔的青 春”主题班会。（共8分） （1）请你为班会的主持人设计一段开场白。（70字左右）（3分） [答案] 示例：同学们，年轻真好!因为年轻,可以幻想，可以憧憬;因为年 轻,我们有很长的路要走。今天,我们的班会就是要通过大家的讨论，明确 如何才能拥有一个无悔的青春。（3分） /知识拓展/开场白：称谓、问候语+开展活动的背景、原因、目的或意义 （鼓动语）+导入语（激情洋溢） 8 （2）仿照下面画线的句子，在横线上补写两句话。（2分） 敬业即责任心。人不能没有责任心,就像鸟儿不能没有翅膀,地球不能 没有太阳；人不能没有责任心,就像______________________,__________ _______________。 示例：鱼儿不能没有水 人类不能没有食物（2分） （3）有人说,当今社会,休闲已是提升人们生活质量、促进社会发展的重 要途径,而梁启超先生说的“劳作便是功德,不劳作便是罪恶”已经过时了。 请你反驳这种观点。（3分） 9 [答案] 示例：虽然休闲利于促进经济发展，但劳作仍然很重要，没有过 时。第一,人不劳作,衣食从何而来?第二，劳作是人的精神需要，是实现 人生价值的途径之一。第三,劳作不仅仅包括体力方面，还包括脑力方面， 在现代社会环境下，它的定义范围更广了。（观点正确1分，理由合理2 分。言之有理即可，共3分） 10 5.［论点、论证思路·教材“思考探究一”变式训练］梳理文章内容，完成 填空。 首先提出论点：①________________________________________ （用原文回答）。然后进行论证：②______________________________、 敬业的重要性、③__________________________。最后得出结论：敬业 即是责任心，乐业即是趣味。 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 有业的重要性（或有业之必要） 乐业的重要性（或要乐业） 11 6.［论证方法·教材“思考探究二”变式训练］课文用了举例论证、对比论证、 道理论证、比喻论证等论证方法。请在文中各找出一例，并分析其作用。 12 [答案] 示例：①举例论证。举百丈禅师不做事就不吃饭的事例，具体有 力地论证了“人人都要不断地劳作”的观点。 ②对比论证。在论述“要敬业”这个分论点时,既从正面说“凡做一件事,便 把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和 他交换”,又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是 亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”， 从正反两方面论证了敬业的必要性。 13 ③道理论证。引用庄子的话“用志不分，乃凝于神”，有力地论证了敬业 就是集中精神，专注做事，增强了说服力。 ④比喻论证。文中说“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”，把“没 有职业的懒人”比作“蛀米虫”，生动形象地论证了“没有职业的懒人”对社 会的危害性，使抽象的道理变得浅显易懂。 14 7.议论文常使用某些关键词句推进或转换话题。请参考下面的示例，从 文中再找出一处语句，并对其进行分析。 /解题关键/注意结合题干提示。在议论文中，推进或转换话题的关键词 句通常是关联词、设问句等。 【示例】 句子：本题主眼,自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业,才有可敬、可乐 的主体,理至易明。所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。 分析：该句使用关联词语“但”表示转折,将论述的话题由“敬业”“乐业”转 向“有业之必要”,从而引出下文的论述。 15 [答案] （示例一）句子：总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功 德，不劳作便是罪恶。 分析：作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”问题进 行总结，推进论证的进程。 （示例二）句子：怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实， 忠实从心理上发出来的便是敬。 分析：这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样 做才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。 16 8. 梁启超先生说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家 的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看?写一段议论 性的文字，表明自己的看法。（要求：观点鲜明；围绕观点写三条理由 并举例分析；使用标识思路层次的词语） 17 [答案] 示例:我不同意这个观点。因为梁启超先生说这句话的目的是说明 “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，是劝 告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才 有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。然而从现实来 看，当木匠的做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家的价值 显然是不能同日而语的，当政治家的建设成一个共和国家的价值是远远 超过当木匠的做成一张好桌子的。所以，在脱离了语境时，这句话是有 问题的，会让人产生消极的情绪，丧失进取心。 18 (2023成都一模)阅读下文，完成9～11题。（共10分） “摸鱼”理论 ①“摸鱼”本是一个意蕴很风雅的词，会让人想起在家乡小河摸鱼捞 虾的童年时光，或由词牌名“摸鱼儿”想到写出“更能消几番风雨”的辛弃 疾，“问世间,情是何物，直教生死相许”的元好问。到了如今，它却成了 工作偷懒、不肯认真做事的隐喻，失去了不少原有的雅意和旨趣。 ②不过，“摸鱼”倒是以一种诙谐的说法，道出了人类需以更智慧积 极的方式来对待生活。 19 ③人都是有惰性的。即使是那些非常理性的人，也是“摸鱼”的高手， 马克思曾以自谑的口吻承认，大部分工作时间都被他用来“摸鱼”了，经常 到了必须完成的最后时刻，他才“眼前咣当一黑”。那么如何才能激活人的 工作动力呢?经济学家总结出了一个“诱惑捆绑”理论，建议通过增加活动 乐趣，使人战胜惰性，更享受活动。如健身时，一边运动，一边听有声书， 人们坚持健身的概率就会更大。用到工作上，就是让人适当“摸鱼”，劳逸 结合。一位朋友供职于一家全球500强企业，公司的电脑每隔30分钟就会 自动重启一次，让员工起身活动一下，伸伸懒腰，看看窗外的风景。 20 在上班时间健身也是受公司鼓励的，只要顺利完成工作，玩多久都没 人管。这就是运用了“诱惑捆绑”的管理方式：公开鼓励“摸鱼”，这样员工 身心愉快，既为公司省下可观的医疗支出，也大大提高了工作效率。 ④古人似乎早就懂得让人适当“摸鱼”的道理。《清稗类钞》记载， 清代武将李巡抚因整天看戏被谏官弹劾。他上书解释，自己一介武夫， 读不了书，通过看戏可以不断学习，学到很多礼节和历史知识，看到好 人就效仿，看到坏人就警诫自己，而且到任后从未因看戏耽误过公务。 雍正听到思路如此清奇的“摸鱼”理由，知道没有必要求全责备，遂下旨 特批他看戏。 ⑤然而，说一千道一万，其中最重要的是，有的“摸鱼”为人们所称 许，有的则一无是处。就像马克思，若不是他积极努力，追求成功，后 来呕心沥血写出《资本论》，人们就会把他“摸鱼”的经历作为反面教材， 教育那些不够努力的人：“看，这就是前车之鉴!” （选自《联谊报》，有删改） 9.根据文章五个段落的关系，完成下面结构图。（只需填段落序号）（3分） （1） （2）______ （3）____________________ ①② ③④ ⑤（每空1分,共3分） ______⇒ 23 /精准解析/①②段引出“摸鱼”的话题和“‘摸鱼’倒是以一种诙谐的说法， 道出了人类需以更智慧积极的方式来对待生活”的中心论点，为总写。③ ④段从今人和古人的角度论证了“人都是有惰性的”,适当“摸鱼”可以激活 人的工作动力的分论点一。⑤段论证了“有的‘摸鱼’为人们所称许,有的则 一无是处”，人只有在积极努力求得成功时才可以适当“摸鱼”的分论点二。 24 10.文章第③和⑤段画线处都举了马克思的事例，这两处的作用是否相同? 请结合文章，简述观点及理由。（4分） [答案] 不同。第③段举马克思“摸鱼”事例，论证人都有惰性的观点；第 ⑤段举马克思写出《资本论》的事例，论证人只有在积极努力求得成功 的时候才可以适当“摸鱼”；第⑤段与前面的例子相呼应，使论证逻辑更 为严谨。（观点正确1分，分析恰当3分。意思对即可，共4分） 25 11. 下面是一则与“摸鱼”相关的材料，结合本文，解释其中《摸鱼学导论》 课程“火”的原因。（3分） /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能够“阅 读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）， 能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。 清华大学一名大一学生开设的《摸鱼学导论》课程火上热搜。据该 生自述，这门课旨在让同学们得到“摸鱼小技巧”，提升幸福感，比如要 求同学们放下手机，看看清华园中的春色，感受身边的美好。 26 [答案] ①符合人都是有惰性的心理特点；②教会人们如何激活工作动力， 劳逸结合，提高工作效率；③引导人们以更智慧积极的方式来对待生活。 （每点1分，意思对即可,共3分） 27 $$