名著导读 《艾青诗选》 如何读诗（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年九年级全一册语文活页好题（统编版）

语文 2025人教 1 第一单元 名著导读 《艾青诗选》 如何读诗 2 1.(2023成都一模)如果要按照意象为艾青诗歌分类，下面四首诗中，属于 “土地”系列的是哪两首?( ) AD A.《北方》 B.《礁石》 C.《黎明的通知》 D.《旷野》 3 2. 阅读《艾青诗选》时,小郑绘制了“艾青的诗歌”时间轴。请根 据不同阶段艾青诗歌的特点,为图中①②③④处选择恰当的诗篇。 /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》拓展型学习任务 群指出“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和 兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书； 借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读 经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。 4 5 A.北方的晴天/辽阔的一片/我爱它的颜色/比海水更蓝……（《鸽哨》） B.如今/你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，/我是“犯了罪”的，/在这 里/芦笛也是禁物。/我想起那支芦笛啊，/它是我对于欧罗巴的最真挚的 回忆……（《芦笛》） C.仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点…… （《镜子》） D.雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……中国的苦痛与灾难/ 像这雪夜一样广阔而又漫长呀……（《雪落在中国的土地上》） 6 3. 以下是某班九年级上学期的名著阅读任务单，请根据要求完成相关任务。 （共7分） /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“通过阅读、 比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点……培养理性思维和理性精 神”。2022、2023年河南中考名著阅读已考。 （1）【畅游诗河】在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象， _______________________________（作品）是他的成名作。（1分） 《大堰河——我的保姆》（1分） 7 （2）【朗诵品味】小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。（3分） 对“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”两句 的朗读设计，小仪和小真产生了分歧。 小仪：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小真：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 8 [答案] 示例一：赞同小仪的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，诗人内 心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可） 示例二：赞同小真的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、 甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表 现诗人的一颗赤子之心和满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可，3分） 9 （3）【揣摩意象】班级举行《艾青诗选》“诗歌的意象”专题探究会，选 取了两首诗歌，请你完成以下表格。（3分） 我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言 语/与宽阔的姿态，/我相信这言语与姿态，/坚强地生活在大地上/永远不 会灭亡；/我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱 的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《北方》） 10 我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈 的光芒/燃灼着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了：/ “于是，我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔……”/这时候/ 我对我所看见/所听见/感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明 的际会中死去…… （节选自《向太阳》） 11 诗歌 主要意象 诗歌表达的情感 《北方》 ①_____________ 对祖国最深厚的热爱。 《向太阳》 ②_____________ ③______________________________ ________________________________ ________________ 土地（1分） 太阳（1分） “我”全身心投入生活的行列，为祖国的明天而奋斗。（意思对即可，1分）（共3分） 12 4.某版《艾青诗选》的序言中写道:“我们读到的诗人,是一位哀歌的诗人， 又是一位赞歌的诗人。 ”这句话看似矛盾,却十分贴切地体现了艾青诗歌 的特点。请结合《艾青诗选》的具体内容加以分析。 /解题关键/“哀歌”指的是作者借“土地”这一意象，反映了祖国在特殊时 期遭受的苦痛和灾难；“赞歌”指的是作者以“太阳”为核心意象，表达出 对光明、美好的赞美。据此结合具体篇目进行分析即可。 13 [答案] 示例：在《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 两首诗中， 诗人借“土地”这一意象，反映了祖国在特殊时期遭受的苦痛和灾难，流 露出诗人深沉的忧患意识与赤子之心，这是“哀歌诗人”的体 现；在《太阳》《太阳的话》 两首诗中，诗人以“太阳”为核心意象，表 达出对光明、美好的赞美,流露出诗人热爱光明、向往幸福、追求美好生 活的渴望，这是“赞歌诗人”的体现。 14 5.在名著阅读交流会上，同学们就《艾青诗选》展开了讨论。请观察名 著阅读任务单，并完成阅读任务。 名著阅读任务单 资料 阅读任务 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散 开…… A.诗人在这首诗中赋予了“礁石”以“弦外之音”和 “象征之意”，请谈谈你的看法。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________________ 礁石象征着乐观、永不屈服的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象来表达自身不向命运低头,中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。 15 资料 阅读任务 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （《礁石》） B.这首诗歌有较强的韵律感，请你说明其押 韵规律。 ______________________________________ __________________________________ 第一节的第二、四句押韵,韵脚为ɑi;第二节的第一、二、四句押韵,韵脚为ɑng。 续表 16 6.结合《刈草的孩子》这首诗,说说艾青的诗歌是如何做到“诗中有画”的。 /回归教材/教材P21“名著导读”：“擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中 还明显地表现出‘诗中有画’的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条， 素描一般的简练、凝重。”据此可知本题从“色调”和“线条”两个方面作答。 17 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身 子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边……/草已遮没他小小的身子 了——/在草丛里我们只看见: /一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里 闪着金光的镰刀…… [答案] 通红的夕阳、绿色的草地、闪着金光的镰刀，色彩鲜明；孩子、 竹篓、镰刀是点，割草的路线是线,草原是面,构图和谐丰富；整首诗将孩 子的渺小与阔大、凄美的气氛相衬，情思动人。 18 7.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青 诗选》就体现了这一主题。请结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。 要求:从《艾青诗选》中选出一个篇目,并做具体分析。（80字左右） 19 [答案] 示例一:《大堰河——我的保姆》中，作者一方面写自己对乳母的 感情，另一方面赋予“大堰河”以某种象征意义，即“沉默”的大地母亲、 生命的养育者的形象，通过抒发对大堰河的怀念、感激和赞美之情，表 达了诗人对劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注和探索。 示例二:《黎明的通知》里，“我”化身成为光明的使者，为祖国大地带去 了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯，家国情怀 表露得淋漓尽致。 20 $$