课题1 水资源及其利用 第2课时（练习）-【名课题精选】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课件（人教版2024）

课题1水资源及其利用 第2课时（原卷版） 班级：___________姓名：___________等级：___________ 一、选择题 1．（2024·湖南长沙·三模）水是生存之本，文明之源。下列有关水的说法正确的是 A．过滤可除去废水中的所有杂质 B．实验室的废水和废液可以直接排入下水道 C．用肥皂水可鉴别硬水和软水 D．活性炭可以将海水变为淡水 2．（24-25九年级上·全国·假期作业）下列有关净水的操作，净化程度最高的是 A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 3．（23-24九年级下·安徽六安·期中）化学兴趣小组在淮河边收集到一瓶浑浊的淮河水，在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制取蒸馏水，操作过程如图所示。下列有关说法中，错误的是 A．操作I：为了防止过滤失败，滤液边缘应低于滤纸边缘 B．操作Ⅱ：需处理的水应从a端口进入，增强吸附效果 C．操作Ⅲ：冷凝水应从d端口进入，使冷凝更充分 D．取经操作Ⅱ后的河水于试管中，加入肥皂水振荡，若产生较多浮渣，则该水是硬水 4．（2024·山西长治·二模）科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于 A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒 5．（23-24九年级上·河南信阳·期中）规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．点燃酒精灯 B．闻气体气味 C．加热液体 D．过滤泥水 6．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）对下列事实的微观解释错误的是 选项 事实或做法 微观解释 A 煮沸能降低自来水的硬度 煮沸后，自来水中、含量降低 B 氧气的三态变化 分子大小发生变化 C 喷洒酒精能闻到气味 分子是不断运动的 D 和化学性质不同 分子构成不同 A．A B．B C．C D．D 7．（2024·山西阳泉·一模）学习了水的净化后，兴趣小组的同学们利用课外时间自制了简易净水器(如图所示)。下列说法正确的是 A．活性炭在该装置净水过程中体现了吸附性 B．该装置中石英砂和活性炭的位置可以互换 C．该装置能降低水的硬度 D．该装置能起到杀菌消毒的作用 8．（2024·广东湛江·模拟预测）下列关于水的说法错误的是 A．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 C．用肥皂水可以鉴别硬水和软水 D．用活性炭吸附可使海水转化为淡水 二、科学探究题 9．（24-25九年级上·全国·课后作业）水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 任务一：实验检测水质 【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。 【初步检测】 (1)取适量河水观察，颜色为淡黄色、有悬浮杂质，闻到有鱼腥味；检测其硬度的方法：取适量河水样品于烧杯中， ，观察到 ，说明该河水为硬水。 任务二：进行水的净化 根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知识，自制净水器对其进行净化。 【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。 【设计方案】同学们设计了如下图所示净水器。 【进行实验】 (2)根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从上到下依次放入小卵石、 、棉花，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。 将河水从净水器上方倒入，在下方放一个烧杯。 【观察现象】吸管处有水流下，接在烧杯中的水无色透明。 【反思评价】 (3)小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作中的 。 (4)为使净水效果更好，你的建议是 (写一条)。 三、填空与简答 10．（23-24八年级下·山东潍坊·期中）分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度，常用的方法有多种，下面是与水有关的分离提纯实验，请回答相关问题。 (1)将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是 ，过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是 （填字母序号）。 a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗内液面高于滤纸的边缘  c．漏斗下端未靠在烧杯内壁 (2)小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是 水，日常生活中常用 的方法降低水的硬度。 (3)图2为净化天然水的蒸馏装置，蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离。 (4)膜法也是常用的净水方法。利用膜法净化水的主要过程示意图如图3，膜法净水的原理与 （填“图1”或“图2”）类似，经过超滤膜后得到的净化水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 ( 8 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4．（2024·山西长治·二模）科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于 A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒 【答案】A 【详解】当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，能除去海水的盐，实现了氯化钠和水的分离，过滤通过孔洞的大小分离物质，故这种海水淡化的方法类似于过滤操作； 故选：A。 5．（23-24九年级上·河南信阳·期中）规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．点燃酒精灯 B．闻气体气味 C．加热液体 D．过滤泥水 【答案】A 【详解】A、用火柴点燃酒精灯，该选项操作正确； B、不能直接闻气体气味，应用手轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，该选项操作错误； C、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的三分之一，该选项操作错误； D、过滤应用玻璃棒引流，该选项操作错误； 故选A。 6．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）对下列事实的微观解释错误的是 选项 事实或做法 微观解释 A 煮沸能降低自来水的硬度 煮沸后，自来水中、含量降低 B 氧气的三态变化 分子大小发生变化 C 喷洒酒精能闻到气味 分子是不断运动的 D 和化学性质不同 分子构成不同 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、硬水和软水的区别在于水中可溶性钙镁化合物的含量，煮沸时能将水中水中Ca2+、Mg2+转化为沉淀，从而降低了水中可溶性钙镁化合物含量，能将硬水软化，故选项解释正确； B、氧气的三态变化主要是由于分子间间隔的大小发生了变化，而分子大小不变，故选项解释错误； C、喷洒酒精能闻到气味，是因为分子是不断运动的，向四周扩散，使人们闻到气味，故选项解释正确； D、H2O、H2O2化学性质不同，是因为它们分子构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确； 故选：B。 7．（2024·山西阳泉·一模）学习了水的净化后，兴趣小组的同学们利用课外时间自制了简易净水器(如图所示)。下列说法正确的是 A．活性炭在该装置净水过程中体现了吸附性 B．该装置中石英砂和活性炭的位置可以互换 C．该装置能降低水的硬度 D．该装置能起到杀菌消毒的作用 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，则活性炭在该装置净水过程中体现了吸附性，故选项说法正确； B、小卵石和石英砂可以过滤除去水中难溶性杂质，活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，应先进行过滤、再进行吸附，二者位置不能颠倒，故选项说法错误； C、该装置不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误； D、该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素以及异味，不能起到杀菌消毒的作用，故选项说法错误。 故选：A。 8．（2024·广东湛江·模拟预测）下列关于水的说法错误的是 A．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 C．用肥皂水可以鉴别硬水和软水 D．用活性炭吸附可使海水转化为淡水 【答案】D 【详解】A、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，能减少水污染，说法正确，不符合题意； B、 煮沸可使水中的钙、镁离子转化为沉淀，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，说法正确，不符合题意； C、 天然水加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，用肥皂水可以鉴别硬水和软水，说法正确，不符合题意； D、 活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，但不能吸附海水中的盐分，不能使海水转化为淡水，说法错误，符合题意。 故选D。 二、科学探究题 9．（24-25九年级上·全国·课后作业）水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 任务一：实验检测水质 【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。 【初步检测】 (1)取适量河水观察，颜色为淡黄色、有悬浮杂质，闻到有鱼腥味；检测其硬度的方法：取适量河水样品于烧杯中， ，观察到 ，说明该河水为硬水。 任务二：进行水的净化 根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知识，自制净水器对其进行净化。 【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。 【设计方案】同学们设计了如下图所示净水器。 【进行实验】 (2)根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从上到下依次放入小卵石、 、棉花，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。 将河水从净水器上方倒入，在下方放一个烧杯。 【观察现象】吸管处有水流下，接在烧杯中的水无色透明。 【反思评价】 (3)小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作中的 。 (4)为使净水效果更好，你的建议是 (写一条)。 【答案】(1) 加入肥皂水，搅拌 产生的浮渣多，泡沫少 (2)细沙、活性炭 (3)过滤 (4)将出水口留小一点(或水流慢一点，合理即可) 【详解】（1）初步检测：可用肥皂水检验水的硬度，硬水中加入肥皂水，产生泡沫较少；取适量河水样品于烧杯中，加入肥皂水，搅拌，观察到产生的浮渣多，泡沫少，说明该河水为硬水； （2）据上述净化材料的特性，为了净水效果更好，A层应该放小卵石，B层放置的材料应该是颗粒比小卵石小的细沙，C层放置活性炭，活性炭的作用是吸附杂质，D层放置棉花，且每层用品之间用纱布隔开； （3）小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作中的过滤，除去不溶于水的杂质； （4）为使净水效果更好，可以将出水口留小一点或使水流慢一点，可以充分过滤。 三、填空与简答 10．（23-24八年级下·山东潍坊·期中）分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度，常用的方法有多种，下面是与水有关的分离提纯实验，请回答相关问题。 (1)将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是 ，过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是 （填字母序号）。 a．漏斗内的滤纸有破损  b．漏斗内液面高于滤纸的边缘  c．漏斗下端未靠在烧杯内壁 (2)小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是 水，日常生活中常用 的方法降低水的硬度。 (3)图2为净化天然水的蒸馏装置，蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离。 (4)膜法也是常用的净水方法。利用膜法净化水的主要过程示意图如图3，膜法净水的原理与 （填“图1”或“图2”）类似，经过超滤膜后得到的净化水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 【答案】(1) 引流 ab (2) 硬 煮沸 (3)沸点 (4) 图1 混合物 【详解】（1）将浑浊的河水水样静置后，用图1装置进行过滤，图中玻璃棒的作用是引流； a、漏斗内的滤纸有破损会导致滤液浑浊； b、漏斗内液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊； c、漏斗下端未靠在烧杯内壁可能导致滤液溅出，但不会导致滤液浑浊； 故选ab； （2）小华同学取图1过滤后的少量清水于试管中，加入少量肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明过滤后的河水是硬水；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （3）蒸馏的原理是利用天然水中各物质的沸点不同进行分离； （4）膜法净水的过程能除去水中的悬浮颗粒、细菌、大分子、蛋白质等，与图1过滤类似，是将大小不同的颗粒分开；由图示可知，经过膜法净化的水中还含有其他的物质，属于混合物。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$