训练3 秦统一多民族封建国家的建立(素能提升训练)-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修上同步练测（统编版2019）

训练三 秦统一多民族封建国家的建立 7.据史书记载，秦始皇修筑长城，历时五年， 基础练学考测评 动用了约三十万劳动力，这个数字相当于 全国男劳动力的十分之一。秦朝有如此大 1.汉代著名的政论家贾谊说：“秦灭周祀，并 规模的动员和组织能力，主要是由于() 海内，兼诸侯，南面称帝，以四海养。天下 A.实行思想专制的政策 之士，斐然向风。”该评价 B.确立中央集权制度 A.是对秦始皇的贬低 C.修筑通往各地的驰道 B.是对秦朝暴政的讽刺 D.制定完备严苛法律 C.是对秦统一的肯定 8.秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱 D.是对秦朝制度的赞扬 左右。《史记·秦始皇本纪》记载，始皇六 2.秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中 年（前216年），关中“米石千六百”，这一变 的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要 化最可能是因为 ( 目的是 A,中央集权强化影响经济 A.宣扬托古改制 B.承袭华夏传统 B.法家统治思想阻碍农业发展 C.突出个人功业 D.标榜君权神授 C.大兴土木使得民失农时 D.长期战乱后的社会经济凋敝 3.秦始皇统一六国后，采取了许多措施，其 9.阅读下列材料，回答问题。 中，对促进我国古代经济、文化的发展有巨 材料一陈胜，阳城（今河南登封东 大贡献的措施是 ( 南)人，少年时为人做雇工。吴广，阳夏（今 A.建立专制集权统治 河南太康)人，“发间左戍渔阳九百人，胜、 B.统一文字、货币、度量衡 广皆为屯长（成边军中的领队）”。 C.焚书坑儒 刘邦，丰邑（今江苏丰县）人，秦时任沛 D.北击匈奴，修筑万里长城 县泗水亭长。 4.秦朝的三公为丞相、太尉、御史大夫。丞相 项羽，秦末下相（今江苏宿迁）人，楚国 是“百官之长”。“掌丞天子。助理万机”。 名将项燕之孙，世代为楚将，陈胜、吴广起义 秦朝设左、右丞相。且以右为尊。丞相的 后，和他的叔叔项梁杀死会稽郡守，响应 工作职责是 起义。 A.主管军事系统 材料二（李斯）臣请史官非秦记皆 B.协助皇帝处理政事 烧之」 C.负责监察系统 一《史记·秦始皇本纪》 材料三自陈胜起事到秦亡，起义军 D.代替皇帝处理政事 始终被称为“关东盗”，关中地区未曾燃起 5.秦朝设“三公九卿”为中央政府组织，“九 一星反抗的火花。 卿”中的太常掌管皇家祭祀，太仆掌管宫廷 张岂之《中国历史·秦汉魏晋 舆马，卫尉则是皇宫的卫兵司令。这反映 南北朝卷》 出秦朝 ( (1)根据材料一，分析刘邦和项羽在身份上 A.中央集权得到了加强 与陈胜、吴广有什么不同。项梁和项羽为 B.政治凸显家国同治色彩 何会响应陈胜、吴广起义？ C.九卿为皇帝私人职官 (2)材料二中李斯建议焚烧除秦之外六国 D.中央机构注重儒家理念 之书的目的是什么？ 6.传统中国的国家治理以郡县制为基本架 (3)依据材料三，概括秦末农民战争在地域 构，“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下 上的特点。结合材料一、二，分析形成这一 无不治”。材料表明郡县制 特点的原因。 ( A.是官僚政治取代贵族政治的标志 B.适应了我国疆域辽阔的发展特点 C.有利于大一统国家的巩固和发展 D.最大限度保证了国家治理的效益 5 高中历史·必修（上） 能力练/赛能培优 7.公元前211年，天降陨石于东郡（今河南濮 阳一带)，有人在陨石上刻字“始皇帝死而 1.秦始皇统一六国后，接受了邹衍的五行学 地分”，随后百姓互相传播，事情闹得沸沸 说，认为周属火德，秦代周，应当属克火的 扬扬，人尽皆知。这一现象从侧面反映出 水德：因五色中和水相配的是黑色，于是把 当时 ( 礼服和旌旗皆用黑色。据此可知，秦始皇 A.农民起义爆发的偶然性 B.君主专制体制的崩溃 A.推行法家治国思想 C.民间组织成为反秦主力 B.意图强化思想专制 D.存在着严重的统治危机 C.寻求立国合法依据 8.有学者在论及“中国”一词的渊源时表示， D.全国推行郡县制度 直到秦统一，“中国”二字才代表一个具有 2.秦统一后，修建了从都城咸阳通向全国各 主要方向的交通干线驰道：直通抗击匈奴 明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域 前线九原郡的直道：在西南山区修筑五尺 的广大国土和民众：更重要的是，“大一统” 道。这些道路的修建客观上 观念由此深入人心，促使中华大地上的各 A.有利于各地经济文化的交流 民族产生了融合智慧与发展共同文化的伟 B.加强了中央对地方的控制 大理想。该学者意在强调秦 ( C.促进了国家从分裂走向统 A.开创了多民族国家治理模式 D.推动了君主专制统治确立 B.重塑了中华民族的精神世界 3.秦朝建立了严密的文书行政管理制度，对 C.确立了古代中国的基本疆域 公文的格式、字体、行文规范等都做出了严 D.强化了华夏认同的心理基础 格的规定，并建立以邮传为中心的文书传 9.阅读材料，完成下列要求。 递系统，以保障皇帝和中央的政令能够传 材料一分天下以为三十六郡，郡置 递到全国各地。这些措施有利于秦朝( 守、尉、监。更名民曰“黔首”…一法度、 A.整顿社会风气 B.根治腐败现象 衡、石、丈、尺。 C.提高行政效率 D.杜绝决策失误 一《史记·秦始皇本纪》 4.秦统一六国后，在中央推行三公九卿制。 材料二 表格反映了该制度 三公 ①丞相：负责行政。②太尉：负责军事。 ③御史大夫：负责监察。 ①奉常：掌管宗庙祭祀礼仪。②郎中 令：掌管宫殿警卫。③卫尉：掌管宫门 九卿（部分） 警卫。④少府：掌管皇室财政。⑤太 仆：掌管宫廷用马 里鄂泰简（部分） A.根本目的是提高行政效率 秦始空计六年钢诏版铁权 (湖南里耶泰简博 B.具有浓厚的“分权”色彩 (中国国家博物馆藏) 物馆藏) C.分化皇权以避免决策失误 铭文："甘六年皇帝尽并兼天 D.体现了民主政治的趋向 下诸侯，路首大安，立号为皇 文字：“迁陵洞底 5.《韩非子》中说：“事在四方，要在中央，圣人 帝，乃诏丞相状、馆，法度量剩 郡 执要，四方来效。”秦始皇采取的措施中，最 不壹，款疑者，皆明壹之，” 能体现“要在中央”政治构想的是( (1)分别指出材料一和材料二的史料类型， A.在全国推行郡县制 结合文字内容分析它们的史料价值。 B.设置丞相主持国政 (2)结合材料和所学，分析秦朝统一多民族 C.最高统治者称皇帝 国家建立的历史意义。 D.规定皇位世代传承 6.秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔 的秦半两钱。从社会发展角度看，该措施 有利于 A.秦国最终完成统一 B.彻底消灭六国 C.加强经济交流联系 D.抵御匈奴的进攻 6排除C项：；“戎狄蛮夷”与华夏族并非朝貢关系，朝贡关 一的趋势，排除C项：材料提到吴起主张“明法审令”意 系是两国或两个政府之间的一种承认尊卑地位的礼节 思是中明法令使人人遵守，谨慎领布法令，通免出错 性外交关系，排除D项。放选B项 因此不能得出法律严苛，排除D项。故选B项 3.B 7,C据材科“百姓不足，君孰与足”“得乎丘民而为天子” 4.A“铁制农具、牛耕得到推广”说明社会生产力进步， 可知，这体现了儒家以民为本，重视人民的思想，C项正 “私田开垦的数量越来越多”反映了土地占有关系的变 确：无为而治是道家的思想，并非儒家思想，排除A项： 化，由此可见，生产力的进步促进了生产关系的变革，A 材料没有体现法的应用，排除B、D两项。故选C项。 项正确：春秋战国时朗，地主阶级封建化进程的途径主 8.A据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，诸侯 要是通过变法推动的，菲除B项：西周时期与材科“春秋 争霸，华夏认可趋势加强，铁犁牛耕推广，生产力有了发 中后期”不特，排除C项：“百家争鸣的局面基本形成”是 展，各国为了富国强兵，实行变法改革，确立了土地私有 在战国时期，排除D项。故选A项。 剖和个体小农经济制，封建制度逐步确立起来，社会制 5.D 度由奴聚社会向封建社会转型，思想上百家争鸣，草育 6.C从材斜可知秦国“倾邻国”“雄诸侯”的主耍原固是 着新丈明的生机，A项正确：这一时期，社会转型未完 “务本”，即重视农业。因此C项符合要求 成，排除B项：材料强调的是这一时期孕育着新的生机， 7.C此前只有黄族子弟才有受教有的权利，私学则使平民 而不是动荡混乱，排除C项：D项强调的是生产力的作 子弟可以接受教育了，这就打破了贵族对教育的垄断。 用，而材料强训的是春秋战国时期社会各方面的变革， 8.A据材科可知，墨家代表小生产者的利益，提出“兼爱” 排除D项。故选A项 “非攻"，致力于建立和瑞的社会秩序，A项正确：“为政以 9,解析第(1)问，第一小问变化，依据材料一的信息“一 德”是孔子的思想，裤除B项：统治者是新兴的地主阶级， 女必有一针一刀…耕者必有一来一帮一桃”，从农业 墨家思想与统治者思想不符，排除C项：法家思想莫定了 和手工业工县的角度概括：第二小问影响，从铁制农具 中央集权制度的理论基础，排除D项。故选A项。 的出现对生产力、生产关系的影响的角度回答，第(2) 9.解析第(1)问第一小问，据材料一“连坐”“不告奸者腰 问，根据材料二出自《吕氏春秋》判断，“公作”和“分地” 斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌而罚”等信息判 指春秋时期的两种耕作模式，由此作答。第(3)问，第 断归纳：第二小问，据材料一的信息可以得出结论。第 一小问经济政策，根据材料三的信息回答：第二小问理 (2)问，根据材料二“免而无耻”“严刑峻法”“恐惧和贪 由，根据材料三的信息概括即可： 欲”可推断出好战嗜杀等要点 答案(1)变化：手工业工具，农具多数改用铁器 答案(1)内容：严刑峻法：邻里连坐 影响：促进生产力的发展，井田制遁到破坏，土地私有化 效果：建立了良好的社会秩序：提高了桑军的战斗力，在 程度加深：分封制破坏，诸侯争衔 与六国战争中处于优势地位。 (2)“公作”指井田制下奴隶的集体劳动。“分地”指一家 (2)彩响：功利之风盛行：形成重利轻义的风气：道德观 一户为单位的个体生产。 念淡薄：好战营杀的血腥世风形成，容易导致暴政。 (3)政策：重农抑商。理由：发展农业，制约游民：富国强 能力练素能培优 兵，拓展疆域：弃农经商易导致土地荒芜和国家贫弱。 1.B春秋时期，玉室衰微，原有的宗法分封体系遵到了破 坏，礼崩乐杯，B项正确：材料强调的是礼崩乐坏，并不 训练三秦统一多民族封建国家的建立 是清候争霸，排除A项：此时宗法观念并没有消亡，排 除C项：先秦时期，尚未形成君主专制，捧除D项。枚 基础练学考测评 选B预 1,C根据材料可知，作者认为秦灭六国统一天下，符合时代 2.C根据题千内容可知，自春秋以来，各诸侯国、各部旗 潮流和人民愿望，这是对秦统一的肯定，C项正确：A、B、D 等都比较认可“谱夏共祖”说或“五帝同源”说，说明随着 三项均与材料主旨不待，排徐A、B、D三项。故选C项。 民族之间交流交融程度的不断加强，民族认同感加强 2.C结合所学，因为再称王不足以显示他的地位和功 了，故选C项：A、B、D三项表述均与“诸夏共祖”说或 绩，所以选C项。 “五帝同源”说无关，故排除 3,B问题强词的是对经济、丈化方面的贡献，所以选 3.A结合所学知识可知，其主要原因是铁犁牛排的使 B项 用，提高了生产力，推动了农业的发展，A项正确：东晋 4,B由材料“掌丞天子，助理万机”可见，丞相协助皇帝处 时，经济重心开始南移，排除B项：“商品经济的发展”与 现政事，B项正确：主管军事的是太附，排除A项：负责 题意不特，指除C项：西汉海上丝铜之路的开辟推动海 监察系统的是御史大夫，捧除C项：皇帝大权独搅，皇权 外贸易的发展，排除D项。故远A项 至上，故丞相或然位高权重，但不可能代替皇帝处理政 4.D战国时期，燕国的刀币流通范围比较广泛，不同区 事，排除D项。故选B项。 战刀币的出土数量巨大，这说明当时区战间的经济贸易 5,B据材料信息并结合所学知识可知，秦朝“九脚”既是 往来比较密切，D项正确：材料并不是强调各国的货币 中央政府机构，又掌管皇家事务，体现了家国同治色彩， 制度状况，与题千主旨不持，排除A项：材料体现不出 B项正确：材料未涉及中央与地方的关系，排除A项：C 战国时期北方诸侯争霸比较激烈的信息，与题干信息无 项表述不准确，“九卿”是国家政府机构，排除：材料没有 关，排除B项：材料来涉及燕国经济与其他诸侯国经济 体现儒家“仁政”“礼法”等政治理念，排除D项。故选 的对比信息，无法得出燕国高品经济相对发达的结论， B项 排徐C项。故迭D项。 6,C郡县制是中央垂直管理地方的形式，促进了地方嘉 5.C结合所学知识可知，县制体制之下，官员由政府直 识与国家认同统一，有利于加强中央集权，C项正确：材 楼任命，反缺了由贵族政治向官徐政治的转变，体现了 料强调的是廊县制实施后，加强了对地方的控制，加强 社会转型的时代特征，C项正确：据所学知识可知，春秋 了中央集权，没有反映是官僚政治取代贵族政治的标 战国时期是奴隶社会向封建社会的转型时期，封建政治 志，排除A项：行省制造应了我国接域辽阔的发展特 体制尚未完金确立，传统的旧制度尚未全部废除，排除 点，稀除B项：D项中“最大限度”表述太绝对，排除D A、D两项：据所学知识可知，春秋战国时期并表在全国 项。故选C项 范国内实行县制，分封制仍然存在，排除B项。故选 7,B据材料反映了秦朝有强大的动员和组织能力，结合 C预 所学知识，其原因在于建立了强有力的中央政府，确立 6.B据材科可知，春秋战国时期诸侯国变法中以功劳，才 了专制主义中央集权制度，B项正确：材料要求的是中 能为标准奖赏官员。削弱了旧贵族世袭特权，有利于社 央强有力的原因，“思想专制”属于专制主义中央集权制 会阶层的流动，B项正确：“唯一”说法绝对，排除A项： 度在思想顿域的表现，排除A项：“修筑通往各地的驰 材料反映变法促进社会阶层的流动，而不能得出国家统 道”不属于中央强大的原因，排除C项：“制定完备严苛 15 法律”和中央强大无法构成因果关系，棒除D项。故选：8.D据材料可知，秦朝形成了中央集权制度，促避了中 B项 华民族对大一统规念的认同，强化了华夏认同的心理基 8.C据题意可知，与泰朝统一前相比，秦朝统一后，粮食 础，推动了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族 价格反而有了大幅增长。结合所学可知，这应该是秦朝 封建国家政治、经济、社会的发展，D项正确：材料强调 建主后修建长城，宫殿，实行沉重的徭役，导致农民耽误 的是大一统规念，与国家治理摸式无关，排徐A项：材 农时，从而使粮食价格大幅上涨，C项正确：中央集权强 料没有涉及精神世界，且秦的统一也无法重塑精神世 化并不一定会影响经济，反而有可能促进经济发展，排 界，夸大了其作用，排除B项：材料没有提及秦朝的樱 除A项；法家统治思想并不会阻碍农业发展，排除B 域，摔除C项。故选D项 项：长期战乱不符合史实，排除D项。故选C项。 9,解析第(1)问第一小问，由材料一“《史记·秦始皇本 9.解析第(1)问第一小问，据材料一中的第一段可知陈 纪》”得出文献史料，由材料二“秦始皇世六年铜诏版铁 胜、吴广是农民，据第二段可知刘邦是基层官吏，据第三 权”“里耶秦简”得出实物史料。第二小问，由材料一“分 段可知项羽是旧责族：第二小问，据第三段可知项粱、项 天下以为三十六郡，郡置守，尉、监”和材料二“世六年皇 羽为楚国旧贵族，对秦怀有优恨。第(2)问，据所学可 帝尽并装天下诸侯…情明壹之”“迁陵洞庭郡”得出， 知，李斯建议续书的目的是文化专制，巩固统一。第(3) 《史记》中记载的秦那县制和统一度量衡，得到了出土的 问第一小问，据材料三直接得出：第二小问，主要从先进 钢诏版铁权和套简的印证：由文字史料和图片史料记述 文化与落后文化冲突的角度进行分析 内容的结合得出有助于历史的研究。第(2)问，由材料 答案(1)不同：陈胜，吴广是农民，刘邦是基层官吏，项 一“分天下以为三十六那，郡置守、尉，监”和材料二“世 羽是旧贵族。 六年皇帝尽并兼天下诸候，黔首大安，立号为皇帝”得出 原因：项梁和项羽是楚国旧贵族，对秦怀有仇根。 桑统一后，在政治上创立了皇帝制度，地方非行部县制， (2)消灭六国文化，厉行文化专制，钳制思想，巩固统一 其所确立的政治制度对后世影响深远：由材料一“一法 (3)特点：都发生在关东地区，关中地区未发生反秦 度，衡、石、文、尺”得出秦统一多民族国家的建立，有力 斗争 地促进了各地区，各民族政治，经济、文化的变往，变流 原因：秦灭六国后，用自己的相对落后的秦文化兼并和 交融。 答案 (1)史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物 统一先进的六国文化，激起了六国民众和贵族的强烈不 史料 满，导致了关东地区反秦斗争如火如茶地开展。 价值：《史记》中记载的秦推行那县制和统一度量衡，得 能力练素能培优 到了出土的铜诏版铁权和秦简的印证。文献史料和实 1.C 据材补可知，“五德之运”学说主要是为了论证秦始 物史料的结合有助于历史的研究 皇统治的合法性，寻求立国合法依据，加强君主专制，C (2)历史意义：秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，地 项正确：材料涉及的是阴阳五行家思想，而非法家，排除 方推行郡县制，其所确立的政治制度对后世影响深远： 八项：秦始皇强化思想专制的方式是焚书坑儒，排除B 经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和经济交流 项：材料说明秦始皇寻求立国合法依据，D项与材料主 秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各地区、各民 旨无关，排除D项。故逃C项 族政治、经济、文化的交往、交流、交融 2.A据材料可知，秦建立后所修建的以咸阳为中心的道 训练四 西汉与东汉一统一多民族 路交通网路，有利于官民出行，客观上加强各地区之间 的经济文化交流和联系，A项正确：材料主旨是强调泰 封建国家的巩固 修建的道路交通网络的客观影响，加强对地方的控制是 基础练学考测评 其修路的主规目的，排除B项：秦朝建立后全国此已经 1,A据材料和所学可知，西汉初年，为改变社会经济调 统一，排除C项：这些道路的修建客观上有利于各地经 敝的状况，封建政府实行了休养生息政策，A项正确：重 济文化的交流，与君主专制统治确立无关，排除D项。 视国家建设并非解决社会经济破败的针对性措施，排除 故选A项 B项：西汉初年解决经济问题的主要办法并非建立完备 3.C材料体现的是秦朝文书传递系统的高效性，有利于 法律体系，排除C项：材料没有强调汉初加强中央集权 提高行政效率，C项正确：材料与整顿社会风气无关，排 的必要性，排除D项。故选A项 除A项：根治腐败现象的说法过于绝对，排除B项：杜 2.C据材料并结合所学可知，西汉初期实行郡县和诸侯 绝决策失误的说法过于绝对，排除D项。故选C项。 国并立的制度，即那国并行制，C项正确：分封制是西周 时期实行的，排除A项：都县制是秦朝推广的地方行政 4.B据材料可知，秦朝中央的主要官员在飘责方而分工 明确，县有浓厚的“分权”色彩，B项正确：雏护封建统治 制度，排除B项：中外朝制度不是地方行政管理劑度，排 除D项。故选C项 才是实行三公九卿制度的根本目的，排除A项：该制度 3.B 据材料并结合所学知识可知，汉武帝通过设置十三 是强化皇权，排除C项：此时是君主专制时期，并未走向 州（部），设置刺史，来加强对地方的监察，B项正确：察 民主政治，排除D项。故选B项。 举制是选拔官顶的制度，排除A项：推恩令是为了解决 5,A“要在中央”的意思是大权集中在中央，指加强中央 地方诸侯问题，糯除C项：设立中朝是为了削弱相权加 集权。泰始皇采取的措范中最能体现“要在中央”政治 强皇权，排除D项。故选B项。 构想的是实行郡县制，在该制度下，那县长官由中央任 4.A据材料和所学知识可知，西汉时期，董仲舒迎合国 免，这加强了中央对地方的控制，故A项正确：B项是中 家大一统的需要，对儒学进行改造，形成新儒学，说明的 央行政体制，不涉及中央与地方关系，与材料中的信息 是儒学适应社会发展做出调整，A项正确：董仲舒的新 不符，排除：C项和中央集权没有直接关系，排除：D项 儒学符合时代发展的需要，静除B项；孔子是儒学的代 属于皇位继承方式，与材料中的信息无关，排徐 表，不被认可的说法错误，排除C项：董仲舒新篇学是对 6.C秦统一六国是其得以统一币制的政治前提，故A项 传统儒学的继承和发展，排除D项。故迭A项 错误：秦朝统一币制时，六国已经被消灭，故B项错误： 5,C据材朴可知，随着丝鋼之路的开通，处于丝钢之路 在全国范围内统一币制，有利于不同地区的经济交流与 咽喉要地的河西地区经济得到长足发展，说明经贸活动 联系，故C项正确：D项与材料无直接关系，排除 对沿线地区经济发展影响校大，辛富了人们的物质生 7.D据“始皇帝死而地分”可得出，当时社会矛盾尖锐， 活，C项正确：材料没有体现民族融合的信息，排徐A 人民希望推翻秦朝的暴政，反映出当时存在着严重的统 项：材料没有体现不同文明的碰撞，排除B项；结合所学 治危机，D项正确：这种预言是有预谋的，不是偶然，排 知识可知，是汉代政府的管理，保障了河西地区的稳定， 除A项：君主专制改体并没有崩溃，即使朝代变了，但 而不是丝纲之路，排除D项。故远C项 体制仍然沿用，排除B项：没有比较，不能得出民间是主 6.D据题千及所学：识可知，东汉初年，光武帝释放奴 力，排除C项。故选D项。 埤，以安定平和的形式锥行统治，缓和社会矛盾，增加了 16