第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展单元优化提升-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修上同步练测（统编版2019）

【互动探究解疑难】 知识点三。 1.(2)官僚队伍 2.(1)王安石 (2)②兵农 [情境探究] 考点一- 合二 知识点四 2.(3)绍兴和议 岁贡 (4)世为侄国 [提示](1)成就:壁画。 南北 原因:佛教艺术的传播与佛教中国化;官导民倡的宗教 对峙 热诚;民族文化吸收外来美术的风格。 [教材微思考] (2)唐朝国家统一,经济繁荣,统治者政策开明,民族关 提示(1)有人认为北宋“以钱物换和平”的做法是屈辱 系融洽,对外交流活跃,绘画题材广泛,兼容并蓄,达到 而不可取的,这种观点并非完全没有道理。(2)也有人 中国古代绘画艺术的高峰。 认为,辽和西夏军事力量较强,而北宋军事“积弱”,因此 [对点调练] “以钱物换和平”一定程度上缓解了北宋面临的困境。 1.A“夫画者,成教化,助人伦”指的是作画的目的就是 和议签订后北宋在政治上并不屈辱,而经济损失有限。 要进行教化、解决人们的问题,蕴含儒学思想,“穷神变, 南宋李么在《续资治通鉴长编》中指出,“虽每年赠遗,较 测幽微”意思是吸收佛教“神变”思想,“凝神想,妙悟 于用兵之费,不及百分之一”。这样来看,“以钱物换和 自然,物我两忘,离形去智”体现了道家思想,所以,张度 平”也有可取之处。 远的这些观点反映了唐代儒道佛三教融合对绘画产生 【互动探究解疑难】 的影响,A项正确;张度远的这些观点没有说到题材的 考点一[情境探究] 广泛,排除B项:“穷神变,测幽微”主张图画是神明启示 [提示] 特点:中间环节创建路制,实现中央集权;路级 的产物,不是关注社会现实,排除C项;“夫画者,成教 机构分而治之、相互牵制;路制体制系统化,路级治所分 化,助人伦”,指的是作画的目的就是要进行教化、解决 散化;建立相关法律和制度,实行互察和复查。 人们的问题,反映出的是教育功能,但只是材料反映的 作用:避免了重蹈汉唐以来的军阁混战和藩镇割据的历 一部分信息,不全面,排除D项。故选A项。 史覆辙;在和平时期,有利于稳定国内局势、缓和阶级矛 考点二--[情境探究] 盾、改善人民生活;有利于整领吏治,加强了中央集权; [提示] 范围广泛,同亚欧许多国家都有往来;内容丰 被后世的元明清朝所继承,促进了统一的多民族的国家 富,涉及使者往来、政治经济制度、生产技术、商品贸易 进一步巩固和发展。 等领域;具有双向性,外国与中国互相学习,相互吸收先 进的经济文化。正是通过政府的推动、商业的交流、宗 [对点训练] 教的往来,中外文化在交流中碰撞兼容,极大地促进了 1.B 据材料可知,宋统治者没有直接撤销节度使,而是通 中华文明的发展壮大。 过设“罢领支郡”“权知军州事”削弱了节度使的行政权, [对点训练] 并设通判监察节度使,使得节度使的权力大大削弱,从 2.D 根据材料可知,唐代对外交流频繁,因此敦煌宝相 而加强了中央集权,B项正确;材料反映的是削弱地方 花纹中不仅蕴含了中国传统吉祥纹样,而且还蕴含了欧 权力从而加强中央集权,不是加强君主专制,排除A 洲植物相关纹样,反映了唐文化在交流中发展,D项正 项;材料反映的是宋增设了一些官职以分权于节度使, 确;图案设计源于社会实践,排除A项;敦煌宝相花纹 并不能提高行政效率,反而有可能降低,排除C项;杜绝 属于汉族传统吉样纹样之一,无法说明反映世俗化的审 了政治腐败过于绝对,排除D项。故选B项。 美趋向,排除B项;材料强调中华文化与欧洲文化的融 考点二[情境探究] 合,无法体现地域文化的差异,排除C项。故选D项。 [提示] (1)措施:均输法;市易法;农田水利法;免役 单元优化提升 法;保甲法;军器监法;保马法;改革科举制。 (2)影响:王安石变法增加了国家财政收入,一定程度上 【整合提升】 改变了北宋积贫积弱的局面,促进了社会经济的发展; [针对训练] 但在执行过程中加重了百姓负担,再加上触犯了旧势力 1.D 根据材料可知,科举考试以才能选官,使得有才识 的利益,最终以失败告终。 的读书人有机会进入各级政府任职,主要作用是扩大了 [对点训练] 统治阶级的统治基础,D项正确;A项也是科举制的影 2.C 根据材料及所学知识可知,王安石变法中征收免役 响,但与材料强调扩大封建统治基础不符,排除A项; 钱的举措有利于增加国家财政收入,C项正确;材料不 材料体现了科举制利于扩大封建统治基础,B项不符合 能体现出对海外贸易的影响,排除A项;材料不能体现 材料主旨,排除B项;C项中“消除”说法错误,不符合史 王安石变法中征收免役钱的举措对地主的影响,排除B 实,排除C项。故选D项。 项;封建人身依附关系越加松弛是免役钱征收的客观作 2.C 根据材料并结合所学知识可知,唐朝国力强盛,中 用,排除D项。故选C项。 外交流盛况空前,大量梦本佛经传入中国,推动了本国 第10课 辽夏金元的统治 僧人译经的发展,C项正确;材料只反映了佛经翻译的 变化,未涉及信学和道教,排除A项;佛经属于印度佛 【自主学习探新知】 教文化,不是西域文化,排除B项;佛教本土化强调的是 知识点一 1.(1)上京 (2)南面官 北面官 2.(1)兴庆 佛教与中国传统文化相融合,这在材料中没有体现,排 府 (2)北宋 本民族称谓 除D项。故选C项 知识点二 1.金朝 中都 2.猛安谋克 3.大定之治 第三单元 辽宋夏金多民族政权的 知识点三 1.(1)铁木真 成吉思汗 (2)西夏 金朝 并立与元朝的统一 吐藩 大理 2.中原传统政治 大都 元世祖 3.文天祥 4.(1)驿道 驿站 (2)①地方②中书省 第9课 两宋的政治和军事 ③行政效率 边疆少数民族 ④地方行政制度 (4)北 庭都元帅府 【自主学习探新知】 知识点四 2.(1)四等人制(2)南宋 (3)宫廷贵族 知识点一 1.(1)五代十国(2)军阔割据 2.(1)②转运 [教材微思考] 司 ③禁军(2)①参知政事 (3)①崇文抑武 提示(1)元朝行省的名称有一些今天还在使用,或对 3.(1)中央集权 今天的省名有影响。(2)今天一些省的辖区直接渊源于 知识点二 1.(1)契丹族 (3)①岁币 2.(1)西夏 元朝行省,还有一些省的辖区是以元朝行省为基础分割 (2)岁赐 3.(2)财政开支 而成的。 (第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与唐统一多民族封建国家的发展 D归纳拓展 D对点训练 全面认识唐朝中外交往的新局面 2.宝相花纹是我国具有代表性的传统吉祥纹样之 1.史实 一,意寓吉祥平安、如意美满、繁荣昌盛等。唐代 唐朝的对外交往,在路线,范围,方式各个方面都 是宝相花纹最为流行的时期,敦煌宝相花纹藻井 有新的突破,显示了决决大国的良好形象。中外 (屋顶装饰图案).其蕴含了中国的莲花、牡丹、菜 交往的新局面还在长安、洛阳作为国际性都市 花,欧洲的卷草、忍冬和中亚的葡萄、石等形 象。这一现象反映了 扬州、广州作为著名的港口,敦煌莫高富壁画的 ) 形象描绘中得到反映,玄奘、义净、鉴真是为中外 A.图案设计源于艺术想象 交往作出贡献的著名僧人。 B.时人审美趋于世俗化 2.形成上述局面的主要原因 C.地域文化差异渐趋模糊 (1)隋唐经济文化处干世界领先地位,封律经济的 D. 唐文化在交流中发展 空前发展,为对外交往提供了丰富的物质基础;文化 Il课堂小结| 的高度发达吸引了周边邻国 (2)对外交通发达。 儒、道、佛的融合与发展 (3)唐朝时我国造船技术和航海技术比较先进 兴盛的文学艺术 文学、书法、绘画、雕型 (4)唐政府实行较为开放的对外政策,鼓励外商 卓越的科技成果 来中国贸易,充许他们长期在中国居住、与中国 农学、地理学、不文学。 曹学 人通婚、在中国任官。 3.唐代的对外交往,产生了巨大的影响 1佛学研讨。 频繁的中外交流 (1)促进了唐代经济进一步繁荣,文化更加丰富 “处之路” 多彩。 (2)大大加强了中国同亚、欧、非各国之间的友好 示请完成《素能提升训练》训练八 关系,以及人民之间的相互了解和友谊。 (3)唐代的政治,经济,文化对亚洲,以至于世界 的经济、文化发展作出了重大贡献。 单元优化提升 D网络构建 政赵更迭 政治 +统一、唐初盛世 魏 陷 三省体制、九品中正制 制度 三省六部制、科举制、两税法 1 密 经济 开发江南 曲辅犁、唐三彩 时 时 北魏汉化 族关系 答理突、唐和亲 思想、文化、科技、交流 想、文化、科技、交流 文化 多 27 高中历史·必修(上) ■整合提升 要点一 中国古代选官制度的变化及其 续表 规律 影响深远 对亚洲国家特别是东亚国家的文化发展影响 1.变化 深远,推动中华文化圈的形成 朝代 制度 标准 方式 2.启示 汉朝 察举制 品行 举荐 (1)唐朝对外关系紧荣取决于国内政治的大一 魏晋南北朝 九品中正制 门第 评定授官 统、经济的繁荣,是建立在唐朝强大的综合国力 隋唐 科举甜 才学 考试 基础上的。因此,我们要大力发展生产力,提高 2.发展规律 综合国力。 (1)标准:由注重家世门第逐渐发展到注重才学 (2)唐朝和睦的民族关系、开明的民族政策为对 选拔标准趋向公开公平。 外关系的发展创造了条件。我们要坚持民族团 (2)选官权:从地方收归中央。 结、民族平等、各民族共同繁荣的政策,推动各民 (3)选官方式;由举荐或评定授官到科举考试,趋 族经济的共同发展 向严密、科学。 (3)唐朝统治者重视对外交往,对外国和外来文明 D针对训练 采取开放的政策。我们要坚定不移地实施对外开 1.隋唐科举制不问门第,“一切以程文为去留”,不 放,促进文化互通和文明互鉴。 论家庭出身和品级等第,只要通过科举博取功 D针对训练 名,就能路身官僚阶层。这样的选官制度,与魏 2.中国早期翻译的佛经,大多通过外来僧侣口授或 晋南北朝时期那种“士庶天隔”的九品中正制有 西域胡本转译,译文多有增损差证,到唐朝时 天壤之别。据此可知,科举制 ) 佛经已由本国僧人主译,大量传人中国的楚本佛 A.推动了社会风气的转变 典被译成汉文,译文质量远超前朝。唐朝译经的 B.加强了中央集权的统治 ( 发展反映了当时 ) C.消除了社会阶层的同化 A.三教并行政策的推行 D.利于扩大封建统治基础 B.西域文化影响力的消减 要点二 唐朝对外关系的特点及其启示 C.中外交流趋势的加强 1.特点 D.佛教本土化进程的开启 唐朝既向外输出先进文化,也积极吸收外来 提示 请完成《素能提升训练》检测卷二 双向传播 先进文化 范围扩大 不仅涉及周边国家,而且涉及欧洲,非洲 国家 使节往来,民间留学,文化交流,技术交流 形式多样 并存 水陆并举 既有从长安出发的陆上丝绸之路,又有从泉 州、扬州出发的海上丝绸之路 28