1.1.1 认识生物（教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

【基于大概念下的任务驱动教学】义务教育生物学（人教2024年版）七年级上册教学设计 教学 内容 第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物（1课时） 备课 教师 课型 新授课 课时 安排 总第 2 课时，实际授课时间：第 周，星期 大 概念 实地观察周边环境中的生物。 重要 概念 学会科学探究的基本方法之一——观察法。 次位 概念 关注周边生物的生存环境。 核心 素养 目标 ●生命观念：通过观察周边环境中的生物，初步建立生物与环境相统一的观念。 ●科学思维：在观察实践活动中，尊重事实证据，理性思维，勇于探究。 ●探究实践：学会观察的一般方法，实地观察周边环境中的生物，能描述周边环境中的生物及其生活环境。 ●态度责任：关注周边生物的生存环境，形成爱护大自然的社会责任意识。 教学 重点 学会观察记录。 教学 难点 会描述周边环境中的生物特征及其生活环境。形成环保意识。 教辅 手段 PPt课件 板书 设计 第一节 观察周围环境中的生物 一、观察校园、公园或林地中的生物 二、科学探究的基本方法之一——观察 三、思维训练——发现问题，提出问题 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 情境 导入 · 明确 主题 布置任务：阅读课本P1页图文，这段文字告诉了我们哪些信息？科学家最终是如何鉴定镇海林蛙是我国特有的？ 实施评价，激励，引述引出第一单元主题以及将要学习的内容。 展示法布尔描述蝉的一段话，引出第一章主题和本节课主题：第一节 观察周边环境中的生物 【任务一】初试观察：区分韭菜和小麦 布置阅读P2页“想一想·议一议”，根据已有的生活经验，区分韭菜苗和小麦苗。（能够有盆栽的韭菜和小麦最佳），指导学生：看→触→闻 激励评价，实施小结：区分韭菜盒小麦可以从形态（叶色、单生或簇生、挺直或弯曲、具芒或不具芒等）、气味（韭菜辛辣、小麦禾香） 阅读课文 典型表述 明确主题 明确问题 小组讨论 典型表述 初试观察 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 任务 驱动 · 合作 探究 【任务二】观察·思考：观察校园、公园或林地中的生物 引述：观察不是随便看看，而是“仔细看看”。在生物学研究中，观察要有目的、有计划。下面，就让我们进行一次观察活动，学习观察的方法。 一、确定观察目的 1.观察某种生物的形态、结构等功能； 2.观察某种生物的生活环境； 3.观察某种生物的生活习性； 4.观察并比较不同的生物的共同点和不同点。 二、明确观察对象 1.观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。比如比较杨树和柳树的树形、高度、生长环境、生存状态、叶形、叶脉、叶序、花的特点等等，光叶子花的叶、花的形态、颜色等等。 树形 高度 生境 状态 …… 杨树 柳树 生活环境 叶的特点 花的特点 光叶子花 2.观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。保护动物。比如可以观察白头鹎、蚯蚓等的生活环境、生存状态、运动方式等等。 生活环境 生存状态 运动方式 白头鹎 蚯蚓 三、做好观察记录 预先设计好观察表格，真实客观及时地记录观察结果，并从中找寻规律。 四、交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。 【任务三】总结方法：科学方法——观察 1.观察的一般步骤：确定观察目的→明确观察对象→实地观察探究→做好观察记录→交流观察结果 听取引述 确定观察目的 明确观察对象和观察内容 明确观察植物的方法 明确观察动物的方法 如实记录 方法总结 教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节 任务 驱动 · 合作 探究 2.注意事项：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 【任务四】践行方法：实地观察周边环境中的生物 1.明确观察目的：观察校园环境中的植物 2.明确观察对象：分组讨论、典型表述、教师点评 3.示范观察表格 观察记录表 调查目的 调查时间 调查地点 组长 组员 校园环境中植物的特点记录 名称 分类 树形 高度 叶形 叶脉 叶序 状态 樟树 桂树 4.讲解：生物分类、植被的主要特点等知识 5.观察主要植被：樟树、桂树、竹子、铁树等 6.实施观察 7.展示成果、激励评价 明确观察注意事项 实地观察 如实记录 交流成果 概念 梳理 · 总结 转化 引导总结： 1.通过本节课，你学到了哪些知识？有什么感受？ 2.在调查过程中，你觉得还应注意哪些问题？ 总结感悟 拓展 应用 · 能力 提升 1.思维训练：发现问题，提出问题 2.练习与应用：指导作业，作业反馈，激励评价。 3.布置预习下节课内容。 完成作业 反馈矫正 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$