第3单元测试卷-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文必修上册同步练习（统编版）

第三单元测试卷 (满分 150 分) 一、 现代文阅读 (24 分) (一) 阅读下面的文字, 完成1~3 题。 (9 分) 杜甫之所以能有集大成之成就, 是因 为他有可以集大成之容量。 而其所以能有 集大成之容量, 最重要的因素, 乃在于他 生而禀有一种极为难得的健全才性———那 就是他的博大、 均衡与正常。 杜甫是一位 感性与理性兼长并美的诗人, 他一方面具 有极大极强的感性, 可以深入到他接触的 任何事物, 把握住他所欲攫取的事物之精 华; 另一方面又有着极清明周至的理性, 足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限, 做到 博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中, 第 一点最可注意的成就, 便是其汲取之博与 途径之正。 就诗歌体式风格方面而言, 古 今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其 长, 而且不为一体所限, 更能融会运用, 开创变化, 千汇万状而无所不工。 我们看 他 《戏为六绝句》 之论诗, 以及与当时 诸大诗人, 如李白、 高适、 岑参、 王维、 孟浩然等, 酬赠怀念的诗篇中论诗的话, 都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广; 而 自其 《饮中八仙歌》 《曲江三章》 《同谷 七歌》 等作中, 则可见到他对各种诗体运 用变化之神奇工妙; 又如从 《自京赴奉先 县咏怀五百字》 《北征》 及 “三吏” “三 别” 等五古之作中, 可看到杜甫自汉魏五 言古诗变化而出的一种新面貌。 就诗歌内 容方面而言, 杜甫更是无论妍媸巨细, 悲 欢忧喜, 宇宙的一切人物情态, 都能随物 赋形, 淋漓尽致地收罗笔下而无所不包, 如写青莲居士之 “飘然思不群”, 写空谷 佳人之 “日暮倚修竹”; 写丑拙则 “袖露 两肘”, 写工丽则 “燕子风斜”; 写玉华 宫之荒寂, 予人以一片沉哀悲响; 写洗兵 马之欢忭, 写出一片欣奋祝愿之情, 其涵 蕴之博与变化之多, 都足以为其禀赋之博 大、 均衡与正常的证明。 其次值得注意的, 则是杜甫严肃中之 幽默与担荷中之欣赏, 我以为每一位诗人 对于其所面临的悲哀与艰苦, 都各有其不 同的反应态度, 如渊明之任化, 太白之腾 跃, 摩诘之禅解, 子厚之抑敛, 东坡之旷 观, 六一之遣玩, 都各因其才气性情而有 所不同, 然大别之, 不过为对悲苦之消融 与逃避。 其不然者, 则如灵均之怀沙自 沉, 乃完全为悲苦所击败而毁命丧生, 然 而杜甫却独能以其健全的才性, 表现为面 对悲苦的正视与担荷。 所以天宝的乱离, 在当时诗人中, 唯杜甫反映者为独多, 这 正因杜甫独具一份担荷的力量, 所以才能 使大时代的血泪, 都成为了他天才培育的 浇灌, 而使其有如此强大的担荷之力量 的, 则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余 裕。 他一方面有极主观的深入的感情, 一 方面又有极客观的从容的观赏, 如著名的 《北征》 诗, 于饱写沿途之人烟萧瑟、 所 遇被伤、 呻吟流血之余, 却忽然笔锋一 转, 竟而写起青云之高兴, 幽事之可悦, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 山果之红如丹砂, 黑如点漆, 而于归家 后, 又复于饥寒凛冽之中, 大写其幼女晓 妆一片娇痴之态。 此外, 杜甫虽终生过着 艰苦的生活, 而其诗体中却往往有 “戏 为” “戏赠” “戏作” 等字样, 凡此种种, 都说明杜甫才性之健全, 所以才能有严肃 中之幽默与担荷中之欣赏, 相反而相成的 两方面的表现。 这种复杂的综合, 足以为 其禀赋之博大、 均衡与正常的又一证明。 (摘编自叶嘉莹 《轮渡复七律直言进 及其承先启后之成就》 ) 1. 下列关于原文内容的理解和分析, 不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 杜甫有一种难得的健全才性, 能 兼容感性与理性, 对事物进行综合全面的 把握。 B. 从杜甫论诗作品中, 可以看出他 对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面 评价。 C. 杜甫的诗歌涵括范围非常广泛, 善于以变化的笔触, 表现社会生活和人情 物态。 D. 对于天宝年间的乱离, 杜甫在诗 中既有主观感情的投入, 又有客观视角的 观照。 2. 下列对原文论证的相关分析, 不 正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 文章用先总论后分论的结构, 论 证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要 因素。 B. 文章从体式风格和内容两方面, 来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径 之正。 C. 文章在论证诗人对待悲苦的态度 时, 将杜甫和陶渊明、 屈原等诗人作了 对比。 D. 文章论证了杜甫所以对时代苦难 有担荷力量, 是因为他广泛汲取了前人 传统。 3. 根据原文内容分析正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 杜甫之前的诗人, 或者以感性见 长, 或者以理性见长, 至杜甫方能二者 兼备。 B. 杜甫勇于尝试各种诗体, 在七言 律诗上谨守传统, 在五言古诗上则作出 革新。 C. 对逃避、 被击败与正面担荷这三 种回应危机方式, 作者在情感态度上一视 同仁。 D. 杜甫诗歌震撼人心的力量, 部分 来自严肃与幽默之间、 担荷与欣赏之间的 平衡。 (二) 阅读下面的文字, 完成 4~ 6 题。 (15 分) 乱世中的美神 梁　 衡 李清照是因为那首著名的 《声声慢》 被人们记住的。 那是一种凄冷的美, 特别 是那句 “寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨 戚戚”, 简直成了她个人的专有品牌, 她 便被当作了愁的化身, 而对她的解读又 “怎一个愁字了得”。 其实李清照在写这首词前, 曾经有过 太多太多的快乐。 当李清照满载着闺中少 女所能得到的一切幸福, 步入爱河时, 她 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 的美好人生又更上一层楼。 夫婿赵明诚是 一位翩翩少年, 两人又是文学知己, 情投 意合。 他们二人除一般文人诗词琴棋的雅 兴外, 还有更相投的事业结合点———金石 研究。 蜜一样的生活, 滋养着她绰约的风 姿和旺盛的艺术创造。 请看两首词: 红藕香残玉簟秋。 轻解罗 裳, 独上兰舟。 云中谁寄锦书 来, 雁字回时, 月满西楼。 　 花 自飘零水自流。 一种相思, 两处 闲愁。 此情无计可消除, 才下眉 头, 却上心头。 ( 《一剪梅》 ) 卖花担上, 买得一枝春欲 放。 泪染轻匀, 犹带彤霞晓露 痕。 　 怕郎猜道, 奴面不如花面 好。 云鬓斜簪, 徒要教郎比并 看。 ( 《减字木兰花》 ) 金人一锤砸烂了都城汴京的琼楼玉 苑, 李清照在山东青州的爱巢也树倒窝 散, 一家人开始过漂泊无定的生活。 南渡 第二年, 赵明诚急病而亡。 一个叫张汝舟 的人走进她的生活。 刚结婚之时张对她照 顾得也还不错, 但很快就露出原形, 原来 他是想占有李清照身边尚存的文物。 这些 东西李视之如命, 而且 《金石录》 也还 没有整理成书, 当然不能失去。 无奈之 中, 李清照走上一条绝路, 鱼死网破, 告 发张汝舟的欺君之罪, 李清照也随之入 狱。 由于友人帮忙, 李只坐了九天牢便被 释放了。 但这在她心灵深处留下了重重的 一道伤痕。 一个女人心中爱的火花就这样 永远地熄灭了, 这怎么能不令她沮丧犯 愁呢? 1134 年, 金人又一次南侵, 赵构又 弃都再逃。 李清照第二次流亡到了金华。 国运维艰, 愁压心头。 有人请她去游附近 的双溪名胜, 她长叹一声, 无心出游: 风住尘香花已尽, 日晚倦梳 头。 物是人非事事休, 欲语泪先 流。 　 闻说双溪春尚好, 也拟泛 轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不 动, 许多愁。 ( 《武陵春》 ) 已渐入暮年的李清照没有孩子, 守着 孤清的小院落, 身边没有一个亲人, 国事 已难问, 家事怕再提, 只有秋风扫着黄叶 在门前盘旋, 偶尔有一两个旧友来访。 她 有一孙姓朋友, 其小女十岁, 极为聪颖。 一日孩子来玩时, 李清照对她说, 愿将平 生所学相授。 不想这孩子脱口说道: “才 藻非女子事也。” 李清照不由得倒抽一口 凉气, 她觉得一阵晕眩, 手扶门框, 才使 自己勉强没有摔倒。 李清照感到她像是落 在四面不着边际的深渊里, 一种可怕的孤 独感向她袭来。 她茫然地行走在杭州深秋 的落叶黄花中, 吟出这首浓缩了她一生和 全身心痛楚的, 也确立了她在中国文学史 上地位的 《声声慢》: 寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄 惨惨戚戚。 乍暖还寒时候, 最难 将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他、 晚来风急! 雁过也, 正伤心, 却 是旧时相识。 　 满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘? 守着窗 儿, 独自怎生得黑! 梧桐更兼细 雨, 到黄昏、 点点滴滴。 这次 第, 怎一个愁字了得! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 李清照所寻寻觅觅的是什么呢? 身为 女人, 她既不能像岳飞那样驰骋疆场, 也 不能像辛弃疾那样上朝议事, 甚至不能像 陆、 辛那样有政界、 文坛朋友可以痛痛快 快地使酒骂座, 痛拍栏杆。 她甚至没有机 会和他们交往, 只有独自一人愁。 她以非 凡的才华和勤奋, 又借着爱情的力量, 在 学术上完成了 《金石录》 巨著, 在词艺 上达到了空前的高度。 但是, 那个社会不 以为奇, 不以为功, 连那十岁的小女孩都 说 “才藻非女子事”。 李清照还有什么话 可说呢? 她只好一人咀嚼自己的凄凉。 随着时代的进步, 李清照当年许多痛 苦着的事和情都有了答案, 可是我们偶然 再回望一下千年前的风雨时, 总能看见那 个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。 (有删改) 4. 下列对文章的赏析, 不正确的一 项是 (　 　 ) (3 分) A. 作者认为甜蜜的爱情激发了李清 照的创作灵感, 也丰富了她的词作内容, 从她早期的词作宛然可见她迷人的风姿。 B. 文章叙述、 阐发议论结合完美, 叙述人物经历身世, 为阐发作铺垫; 作者 议论阐发的目的在于揭示人物 “美” 的 内涵, 指斥造就这尊 “美神” 的乱世。 C. 乱世中美神的美, 不仅在容颜的 美、 自信的美、 心灵的美, 更在于才藻的 美、 独立不迁的美。 D. 国家不幸词人幸, 多灾多难的乱 世成全了李清照, 她的作品之所以到达了 这样的高度, 是因为她超越了一己的愁 怨, 把山河破碎、 爱巢倾覆的痛楚融入了 词作。 5. 简要分析文章中画线句子对于表 现人物形象的意义。 (4 分) 　 　 　 　 6. 文章开篇说 “她被当作了愁的化 身”, 这个 “愁” 有着哪些具体内涵? 如 此评说有何意义? 请简要分析。 (8 分) 　 　 　 　 二、 古代诗文阅读 (46 分) (一) 阅读下面的文言文, 完成 7~ 10 题。 (17 分) 陶渊明传 陶渊明, 字元亮。 或云潜, 字渊明。 浔阳柴桑人也。 曾祖侃, 晋大司马。 渊明 少有高趣, 博学, 善属文, 颖脱不群, 任 真自得。 尝著 《五柳先生传》 以自况, 时人谓之实录。 家贫亲老, 起为州祭酒。 不堪吏职, 少日, 自解归。 州召主簿, 不就。 躬耕自 资, 遂抱羸疾。 江州刺史檀道济往候之, 偃卧瘠馁有日矣。 道济谓曰: “贤者处世, 天下无道则隐, 有道则至; 今子生文明之 世, 奈何自苦如此?” 对曰: “潜也何敢 望贤? 志不及也。” 道济馈以粱肉, 麾而 去之。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 后为 镇 军、 建 威 参 军。 谓 亲 朋 曰: “聊欲弦歌以为三径 ∙∙ 之资, 可乎?” 执事 者闻之, 以为彭泽令。 公田悉令吏种秫, 曰: “吾常得醉于酒, 足矣!” 妻子固请 种粳, 乃使二顷五十亩种秫, 五十亩种 粳。 岁终, 会 郡 遣 督 邮 至, 县 吏 请 曰: “应束带见之。” 渊明叹曰: “我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日解绶 ∙∙ 去职, 赋 《归去来兮辞》。 义熙末, 征著作郎, 不就。 江州刺史 王弘欲识之, 不能致也。 渊明尝往庐山弘􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 渊明有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 便共饮酌􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍俄顷弘至, 亦无迕也。 先是颜延之为刘柳后军功曹, 在浔阳 与渊明情款, 后为始安郡, 经过浔阳, 日 造渊明饮焉。 每往, 必酣饮致醉。 弘欲邀 延之坐, 弥日不得。 延之临去, 留二万钱 与渊明, 渊明悉遣送酒家, 稍就取酒。 尝 九月九日无酒, 出宅边菊丛中坐, 久之, 满手把菊。 忽值弘送酒至, 即便就酌, 醉 而归。 渊明不解音律, 而蓄无弦琴一张, 每酒适, 辄抚弄以寄其意。 贵贱造之者, 有酒辄设。 渊明若先醉, 便语客: “我醉 欲眠, 卿可去!” 其真率如此。 郡将尝候 之, 值其酿熟, 取头上葛巾漉酒, 漉毕, 还复著之。 其妻翟氏亦能安勤苦, 与其同志。 自 以曾祖晋世宰辅, 耻复屈身后代。 自宋高 ∙ 祖 ∙ 王业渐隆, 不复肯仕。 元嘉 ∙∙ 四年, 将复 征命, 会 卒, 时 年 六 十 三。 世 号 靖 节 先生。 (选自萧统 《陶渊明传》, 有删改) 7. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 渊明尝往 / 庐山弘命 / 渊明故人庞 通之赍酒具 / 于半道栗里要之 / 渊明有脚 疾 / 使一门生二儿舆篮舆 / 既至 / 欣然便共 饮酌 B. 渊明尝往庐山 / 弘命渊明故人庞通 之赍酒具于半道 / 栗里要之 / 渊明有脚疾 / 使一门生二儿舆篮 / 舆既至 / 欣然便共饮酌 C. 渊明尝往庐山 / 弘命渊明故人庞通 之赍酒具 / 于半道栗里要之 / 渊明有脚疾 / 使一门生二儿舆篮舆 / 既至 / 欣然便共饮酌 D. 渊明尝往 / 庐山弘命 / 渊明故人庞 通之赍酒具于半道 / 栗里要之 / 渊明有脚 疾 / 使一门生二儿舆篮 / 舆既至 / 欣然便共 饮酌 8. 下列对文中加点词语的相关内容 的解说, 不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 三径, 因汉代隐士蒋诩在房前曾 开三条小径, 后人便以三径代称住宅庭院; 三径之资, 比喻筹集隐居住所的费用。 B. 解绶, 古人为官时将系有绶带的 印信佩戴在身, 解下印绶, 即辞免官职。 类似表示辞官的词语还有 “解官” “解 印”。 C. 高祖, 庙号。 庙号是皇帝死后在 太庙立室奉祀时特起的名号, 如太祖、 高 祖、 世祖、 太宗等, 文中的 “曾祖” 也 是庙号。 D. 元嘉, 年号。 年号是中国封建王 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 朝用来纪年的一种名号, 为汉武帝首创, 历代帝王所用年号少则一个, 多则十几个。 9. 下列对原文有关内容的概括和分 析, 不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 陶潜博学多识, 擅长写文章。 他 的 《五柳先生传》 中的五柳先生被当时 人认为是他的真实写照; 他在辞去彭泽令 时又写了 《归去来兮辞》。 B. 陶潜仕途短暂。 因家庭贫困、 亲 人年迈, 曾做州祭酒, 但任职不久就解职 回家了; 此后还担任过州主簿、 镇军、 建 威参军、 彭泽令等职。 C. 陶潜清高不群。 他不接受江州刺 史檀道济馈赠的粮食和肉, 起初也不愿意 同江州刺史王弘交往, 更不愿意为五斗米 向乡里小儿折腰。 D. 陶潜任真自得。 他曾将颜延之赠 送的二万钱全都送至酒家; 酒酣之时就抚 弄无弦琴以寄托情感; 如果自己喝醉了, 就叫客人先回去。 10. 把文中画直线的句子翻译成现代 汉语。 (8 分) (1) 州召主簿, 不就。 躬耕自资, 遂抱羸疾。 (4 分) 　 　 　 (2) 延之临去, 留二万钱与渊明, 渊明悉遣送酒家, 稍就取酒。 (4 分) 　 　 　 (二) 阅读下面这首唐诗, 完成 11、 12 题。 (9 分) 古风 (其三十九) 李　 白 登高望四海, 天地何漫漫。 霜被群物秋, 风飘大荒寒。 荣华东流水, 万事皆波澜。 白日掩徂辉①, 浮云无定端。 梧桐巢燕雀, 枳棘②栖鸳鸾③。 且复归去来, 剑歌 《行路难》。 【注】 ①徂辉: 落日余晖。 ②枳棘: 枝小刺多的灌木。 ③鸳鸾: 传说中与凤凰 同类, 非梧桐不止, 非练实不食, 非醴泉 不饮。 11. 下列对本诗的理解, 不正确的一 项是 (　 　 ) (3 分) A. 前四句, 写诗人登高望远, 看到 天高地阔、 霜染万物的清秋景象, 奠定了 全诗昂扬激发的基调。 B. 诗中 “荣华东流水” 与李白 《梦 游天姥吟留别》 中的 “古来万事东流水” 表达的意思有相似性。 C. 七、 八句借助于描写白日将近、 浮云变幻的景象, 形象而含蓄地表达了诗 人对世事人生的感受。 D. 九、 十句的意思是本应栖息于梧 桐的鸳鸾竟巢于恶树之中, 而燕雀却得以 安然地宿在梧桐之上。 12. 结合全诗, 简述结尾句 “ 剑歌 《行路难》 ” 所表达的思想感情。 (6 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 (三) 阅读下面这首宋词, 完成 13、 14 题。 (9 分) 鹧鸪天·元夕有所梦 姜　 夔 肥水东流无尽期。 当初不合种相思。 梦中未比丹青见, 暗里忽惊山鸟啼。 春未绿, 鬓先丝。 人间别久不成悲。 谁教岁岁红莲夜①, 两处沉吟各自知。 【注】 ①红莲夜: 指元宵灯节, 红莲 指灯节的花灯。 13. 下列对这组诗的赏析, 不恰当的 一项是 (　 　 ) (3 分) A. 开篇首句使用起兴, 兴中含比, 既交代情缘发生地, 也将读者拉入遥远的 沉思。 B. “当初不合种相思” 中的 “不合” 二字, 意在以不该种前缘来表达真挚深沉 的情感。 C. “人间别久不成悲” 句中 “不成 悲”, 意在表明时间可以治愈饱含着人生 体验的伤痛。 D. 此词以清健之笔来写刻骨铭心的 深情, 有别于柔婉软媚, 别具一种空灵蕴 藉的情韵。 14. 本首词是如何写 “ 梦” 的? 请 并结合词的内容简要分析。 (6 分) 　 　 (四) 名篇名句默写。 (11 分) 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 (11 分) (1) 杜甫的 《登高》 情景交融, 意 境旷达, 其中极写自己羁旅之愁和孤独之 感的句子是 “　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (2) 白居易 《琵琶行并序》 中 “ 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ” 两句, 写的是演奏正式开始之前的准备过程。 (3) 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 中 “　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ” 两 句, 交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春 年少, 春风得意之时。 (4) 陶渊明在 《归园田居 (其一) 》 中 “　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ” 两句, 运用拟人手法写了诗人身在宦海而 心系田园的心情。 (5) 辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀 古》 中, 词人遥想当年刘裕挥戈北伐收复故 土的豪迈气势的词句是 “　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 ”。 三、 语言文字运用 (20 分) (一) 阅读下面的文字, 完成 16~ 18 题。 (9 分) 中国传统音乐包括民间音乐、 宗教音 乐、 文人音乐、 宫廷音乐等类别, 其中文 人音乐的代表主要就是古琴艺术。 但随着 传统文人阶层在中国的消失, 古琴艺术逐 渐 　 　 　 　 , 甚 至 被 社 会 遗 忘。 直 到 2003 年, 中国的古琴艺术被联合国教科 文组织列入 “人类口头和非物质遗产代表 作名录”, 这种过去对文化有着深刻影响 的艺术形式, 才重新 　 　 　 　 了生机。 ( 　 　 ), 但我认为这恰恰是它的一个特 点。 正因为古琴音量小, 使得它是直接和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 你的心进行交流的乐器, 是最个人化的乐 器。 我国古代就有 “琴者, 心也” “琴 者, 禁也” 的说法。 “琴者, 心也” 即弹 琴是为了和自己的心灵对话, 与大自然交 流, 与三五 “知音” 互相欣赏; “琴者, 禁也” 即弹琴是为了　 　 　 　 自己, 也说 明在古人心目中, 琴不仅是一件乐器, 也 是　 　 　 　 的工具。 16. 依次填入文中横线处的词语, 全 都恰当的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 边缘化　 获得　 制约　 放松身心 B. 私人化　 获得　 制约　 修身养性 C. 私人化　 焕发　 约束　 放松身心 D. 边缘化　 焕发　 约束　 修身养性 17. 下列填入文中括号内的语句, 衔 接最恰当的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 古琴的缺点是音量小, 这是很多 人的看法 B. 音量小作为古琴的一个缺点, 被 很多人所批评 C. 音量小是古琴的一个缺点, 很多 人都是这么认为的 D. 古琴音量小, 很多人认为这是它 的一个缺点 18. 文中画直线的句子有语病, 下列 修改最恰当的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 正因为古琴音量小, 所以使得它 是直接和你的心进行交流的最个人化的 乐器。 B. 正是古琴音量小, 使得它是直接 和你的心进行交流的乐器, 是最个人化的 乐器。 C. 正是音量小, 使得古琴成为直接 和你的心进行交流的乐器, 是最个人化的 乐器。 D. 正因为音量小, 使得古琴成为直 接和你的心进行交流的最个人化的乐器。 (二) 阅读下面的文字, 完成 19、 20 题。 (11 分) 人工智能为何如此耗算力? 具体而 言, 在经典的冯·诺伊曼计算机架构中, 存储单元和计算单元泾渭分明。 运算时, 需要将数据　 　 ①　 　 ; 运算后, 会把结 果写回存储单元。 在大数据驱动的人工智 能时代, AI 运算中数据搬运更加频繁, 需要存储和处理的数据量远远大于之前常 见的应用。 当运算能力达到一定程度, 由 于访问存储器的速度无法跟上运算部件消 耗数据的速度, 因此再增加运算部件也无 法得到充分利用, 就形成了所谓的冯·诺 伊曼 “瓶颈” 或 “内存墙” 问题。 这就􀪍􀪍 如同一台马力强劲的发动机, 却因为输油􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 管狭小而无法产生应有的动力。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2020 年 伊 始, 阿 里 达 摩 院 发 布 的 《2020 十大科技趋势》 报告显示, 在人工 智能方面, 　 　 ②　 　 , 类似于人脑, 将 数据　 　 ③　 　 , 能显著减少数据搬运, 极大提高计算并行度和能效。 然而, 计算 存储一体化的研究无法一蹴而就。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句, 使整段文字意思完整连贯, 内容贴切, 逻 辑严密, 每处不超过 15 个字。 (6 分) ① 　 ② 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26 ③ 　 20. 请仿照文中画波浪线的句子另写 一个句子, 可以替换原句。 (5 分) 　 　 四、 写作 (60 分) 21. 阅读下面的材料, 根据要求写作。 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战, 一代 人有一代人的责任和担当。 一个世纪前, 在天津求学的青年周恩来撰写了这副对 联, 在交友处事与读书求知方面警勉自 己。 品读此联, 你有怎样的联想和思考? 请任选角度, 结合自己的体验与感悟, 写 一篇文章。 要求: ①自拟标题; ②文体不限 (诗歌除外), 文体特征 明显; ③不少于 800 字; ④不得抄袭, 不得套作。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27 19. 示例: ①微乎其微　 ②出人意料　 ③无济于事 20. 示例: ①喝冰水能提高新陈代谢; ②但是提高 的幅度很小; ③对减肥基本没有帮助。 21. 示例: 在绚烂的 “冬” “飞” 与抽象的奥运标 识、 残奥标识的映衬下, 黑色的 “BEIJING 2022” 印鉴 如同 “一锤定音”, 表达了中国对世界的坚定承诺。 22. 材料中的三个人分别在科学研究、 平凡岗位和 个人爱好方面作出了成绩, 显示出风采。 材料对他们都 持肯定态度, “谁更具风采” 要求考生只能选择一个人 确定立意进行写作。 写作时既要重视他的成就, 也要注 意他实现人生价值的态度。 最好能辩证地体现权衡与 思考。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三单元测试卷 1. B ( “可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风 格都有正面评价” 曲解文意, 由原文第二段 “就诗歌体 式风格方面而言, 古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽 得其长” 可知, 文中只是说杜甫吸取了古今长短各种诗 歌的长处, 并没有提到他对古今长短各种诗歌的体式风 格的评价。) 2. D (由文章第三段 “而使其有如此强大的担荷 之力量的, 则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。 他 一方面有极主观的深入的感情, 一方面又有极客观的从 容的观赏” 可知, 杜甫的 “担荷力量” 来自自身感性 和理性两个方面, 不是汲取前人传统。 选项强加因果。) 3. D ( A 项, “至杜甫方能二者兼备” 于文无据, 原文第一段只是说 “杜甫是一位感性与理性兼长并美的 诗人”, 并没有说杜甫之前的诗人不能二者兼备; B 项, “在七言律诗上谨守传统” 曲解文意, 由原文第二段 “而自其 《饮中八仙歌》 《曲江三章》 《同谷七歌》 等作 中, 则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙” 可 知, 杜甫在七言律诗上并没有 “谨守传统”; C 项, “作 者在情感态度上一视同仁” 理解错误, 由原文第三段 “我以为每一位诗人……面对悲苦的正视与担荷” 可知, 作者对这三种回应危机方式的态度是不同的。) 4. B (文章作者议论阐发的意图在于揭示 “美神” 的内涵, 而非指斥这个造就 “美神” 的乱世。) 5. ①再婚又离婚, 遭遇感情生活的痛苦; ②四处 逃亡, 备受颠沛流离之苦; ③生逢乱世, 无人理解, 遭 人歧视, 怀有超越时空的孤独。 (每点 2 分) 6. 愁的含义: ①思念心上人而不得的闲愁, 是一 种甜蜜的愁; ②国破家亡, 爱的火花就这样永远熄灭带 来的痛苦之愁; ③身边没有一个亲人、 无人倾诉的孤独 之愁; ④不被理解、 不被接纳、 不被认同的孤独之愁。 (4 分) 意义: ①使愁情笼罩全篇, 为全文奠定了悲情的感 情基调; ②以 “愁” 字总览全文, 开启下文。 (4 分) 7. C (原句: 渊明尝往庐山, 弘命渊明故人庞通之 赍酒具, 于半道栗里要之。 渊明有脚疾, 使一门生二儿 舆篮舆, 既至, 欣然便共饮酌。) 8. C ( “ 曾祖” 指的是祖父的父亲, 不是 “ 庙 号”。) 9. B ( “州召主簿, 不就”, 陶潜并未担任过州 主簿。) 10. (1) 州郡征召他做主簿, 他不去上任, (陶渊 明) 亲自耕作, 种田自给, 于是得了瘦弱的疾病 (饿得 又瘦又病)。 ( “不就” “羸” 各 1 分, 句子大意 2 分) (2) 颜延之临调走的时候, 留下两万文钱给陶渊明 补贴家用, 陶渊明却派人全送去酒家, 以便日后能方便 地买酒喝。 ( “去” “与” 各 1 分, 句子大意 2 分) 参考译文: 陶渊明, 字元亮。 有人说名潜, 字渊明。 浔阳柴桑 人。 他的曾祖父陶侃, 曾做过晋国的大司马。 陶渊明自 少时便有很高的志趣, 而且博学多才, 文章写得很好, 聪颖洒脱, 卓尔不群, 任性率真, 清高自负。 曾经著 《五柳先生传》 来形容自己, 当时看过的人都认为是他 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 103 的真实写照。 因为家庭贫穷, 亲人年迈, 陶渊明不得不出仕做了 江州祭酒。 因为不能忍受官吏的职责约束, 不久就自己 解职回家了。 州郡征召他做主簿, 他不去上任。 (陶渊 明) 亲自耕作, 种田自给, 于是得了瘦弱的疾病 (饿得 又瘦又病)。 江州刺史檀道济前去探望他, (他) 僵卧 在床贫困挨饿好几天了。 檀道济对他说: “我听说贤人 处世, 天下无道就归隐山林, 有道就出来做官。 如今你 生在开明盛世, 为什么像这样使自己受苦?” 陶渊明回 答: “我怎么敢奢望成为贤人, 只不过是志向达不到 啊。” 檀道济送给他粮食和肉, 他却挥手叫檀道济离开。 后来陶渊明做过镇军、 建威参军。 他曾对自己的亲 友说: “我姑且暂时去弹奏那弦歌 (指做文官), 为将 来隐居生活做准备, 可以吗?” 当政者听说后, 就让他 去做彭泽县令。 公家的田地全叫下属种秫 (高粱), 说: “我只要常常能醉于酒就知足了。” 妻子和子女坚持请求 种粳米 (粮食), 于是下令二顷五十亩的田地种秫, 五 十亩种粳米。 到了年末, 恰逢州郡派遣督邮来视察, 县 吏请示陶渊明说: “您应该束上带子 (穿正装) 去拜见 他。” 陶渊明长叹说: “我怎么能为了五斗米的俸禄而去 向乡里小儿低头弯腰!” 当天就解下官印辞去官职, 写 下了 《归去来兮辞》。 义熙末年, 朝廷征召陶渊明为著作郎, 不去就职。 江州刺史王弘想结识他, 却不能使他前来 (指叫陶渊明 来他府上)。 陶渊明曾经去庐山游玩, 王弘让陶渊明的 朋友庞通之准备了酒具, 在半路栗里 (地名) 邀请他。 陶渊明的脚有病, 让一个门生和二小童抬着竹轿, 到了 以后, 欣然和庞通之一同饮酒。 过了一会儿, 王弘来 了, 陶渊明也没有抵触的情绪。 先前颜延之为刘柳后军功曹, 在浔阳和陶渊明交情 深厚, 后来他做了始安郡的太守, 经过浔阳的时候, 常 常到陶渊明的住所饮酒。 每次去, 都要畅饮直到喝醉。 王弘想邀请颜延之赴宴, 却整天都找不到。 颜延之临调 走的时候, 留下两万文钱给陶渊明补贴家用, 陶渊明却 派人全送去酒家, 以便日后能方便地买酒喝。 曾经九月 九日没有酒, 陶渊明走出宅边, 在菊丛中坐着, 过了很 久, 采了满手菊花。 正好赶上王弘送酒来, 随即就喝, 喝醉才回去。 陶渊明不懂音律, 但是却收藏了一张无弦 琴, 每次喝酒喝得尽兴, 就弹拨无弦琴寄托心意。 来拜 访的人不论贵贱, 只要有酒就招待他们。 陶渊明如果先 喝醉, 就告诉客人: “我喝醉了要睡觉, 你可以先回去 了。” 他的天真直率达到这种地步。 郡将 (官职名) 曾 经来拜访他, 正赶上他酿的酒糟熟了, 陶渊明就取下头 上的葛巾漉酒, 漉完, 又把头巾扎在头上。 陶渊明的妻子翟氏也能安于勤苦的清贫生活, 和陶 渊明志趣相同。 (陶渊明) 自认为曾祖父是晋朝的宰相, 以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。 自从宋高祖 的基业渐渐兴盛, 陶渊明再不愿意做官。 元嘉四年, 将 要接受朝廷征聘, 恰好去世了, 时年六十三岁。 死后世 人称他为 “靖节先生”。 11. A (基调是苍茫、 悲怆之感。) 12. ①对荣华易逝, 世事多舛的人生境遇的感慨。 ②对黑白颠倒, 小人得志的社会现实的不满。 　 ③对怀 才不遇, 壮志未酬的自身遭际的激愤。 13. C ( “不成悲” 指意识不到内心深处潜藏的 悲哀。) 14. 从梦的原因写起, 即以诲怨情感表达的无尽相 思; (2 分) 继之分写梦中与梦醒, 借梦与丹青比之不 足, 且梦又被山鸟啼叫惊醒, 抒发了梦中的遗憾与梦醒 后的惆怅之情; (2 分) 最后写梦醒后, 借词中主人公 感受, 如蹉跎岁月的无奈、 “不成悲” 与 “各自知” 的 反差等, 抒发双方悲苦、 沉痛的相思之情。 (2 分) 15. (1) 万里悲秋常作客　 百年多病独登台 (2) 转轴拨弦三两声　 未成曲调先有情 (3) 羽扇纶巾　 樯橹灰飞烟灭 (4) 羁鸟恋旧林　 池鱼思故渊 (5) 想当年　 金戈铁马　 气吞万里如虎 16. D (被社会遗忘, 只能对应 “边缘化”; “生 机” 搭配 “焕发”; 由 “ 琴者, 禁也” 可知后一空为 “约束”, 由此推知为 “修身养性” 的工具。 故选 D。) 17. D 18. C (原句 “使得它是” 有误。 “使得” 句缺主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 104 语, “使得” 和 “是” 搭配不当。 C 项对应修改正确。 故选 C。) 19. ①从存储单元读取到计算单元　 ②计算存储一体 化　 ③存储单元和计算单元融合为一体 (意思答对即可) 20. 例: 这就如同一座生产力旺盛的工厂, 却因为 熟练工不足而无法生产更多的产品。 (意思对即可) 21. 略 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第六单元测试卷 1. B 2. BC 3. ①依托藏品开展的科研活动能够产出丰富的科 研成果。 ②博物馆可以整合一个地区的科研力量, 培养 出科研团队。 4. ①韦素园这样的人面对当时的社会, 如果保持 沉默的话, 内心就会十分痛苦。 ②表现了鲁迅对韦素园 认真、 激烈性格的透彻了解, 以及对他这种性格严重影 响健康的痛惜与无奈。 5. ①该段先写见到韦素园的高兴, 后写高兴中的 悲哀, 由喜至悲, 情感跌宕起伏。 ②运用排比句式, 描 写了作者一连串的心理活动, 充分表达了对韦素园处境 和命运的关切与忧虑。 6. ①韦素园是一个 “瘦小, 精明, 正经” 的进步 的文学青年。 ②他有一种踏实苦干的精神, 虽然穷困但 仍 “钉住着文学”, 支持、 经营未名社。 ③他性格认真 而激烈, 关爱别人胜过关心自己。 7. ①鲁迅把韦素园比喻为 “ 楼下的一块石材” “园中的一撮泥土”, 赞赏了他认真踏实的精神; 并希望 中国有更多的像韦素园这样的人。 ②当今中国需要大力 弘扬这种认真踏实的精神, 一方面, 我们要像韦素园一 样, 做一个甘于奉献, 脚踏实地干实事的人; 另一方 面, 我们不要忽视干实事的人, 要看到他们对社会发 展、 进步的作用和贡献。 8. B (A 项, “固然……但更重要……” 表述有问 题, 原文是 “为了……也为了……”, 没有明显的主次 之分; C 项, “写成 《日知录》 …… 《音学五书》 ” 错, 原文是说把所收集到的地理文献资料编为 《天下郡 国利病书》 和 《肇域志》; D 项, “唯其如此, 才成就 了他的著述事业” 缺乏根据, 将二者强行联系。) 9. ①坚持独立思考, 注重学术创新, 从不蹈袭前 人; ②积少成多, 不断增改, 务本求真; ③严谨笃实, 勤勉治学, 持论公允, 留待后人检验。 10. ①推重 “博学于文” “行己有耻” 的古训, 谦 虚谨慎, 严于律己; ②经世致用, 学问广博, 开一代学 术风气; ③善于推人之长, 以友为师, 虚怀若谷, 博采 众长。 11. 好学 / 家贫无资 / 累日不爨 / 乃时吞纸以实腹 (句意: 他十分勤学, 家中贫穷无钱, 有时连续几 天都不能生火煮饭, 就经常吞食废纸充饥。 “累日” 在 句中是 “ 不爨” 的时间状语, 应在 “ 累” 前断开,; “乃” 是表承接关系的连词, 一般位于分句句首, “时” 在句中是 “吞纸以实腹” 的时间状语, 应在 “乃” 前 断开。) 12. C ( “古代男子十八岁行冠礼” 说法有误。 古 代男子二十岁行冠礼。) 13. C (C 项 “这样才能官至高位, 进而受到皇帝 的赏识” 说法有误。 根据原文 “然人有坎壈, 失于盛 年, 犹当晚学, 不可自弃” “皇甫谧二十, 始受 《孝 经》 《论语》, 终成大儒: 此并早迷而晚寤也” 可知, 材料二举皇甫谧的例子, 是为了说明壮年时失去了求学 的机会, 更应当在晚年时抓紧时间学习, 不可自暴自 弃。 而且作者举刘绮等的例子, 也是为了强调读书要勤 奋, 而不是侧重于功利方面。) 14. (1) 回头看看那处洼坑笑着说: “你连一间屋 子都不能治理, 凭什么能治理好国家呢?” ( “顾”, 回 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 105