9 陈情表·项脊轩志-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练习（统编版）

第三单元 本单元共 4 课, 有 6 篇文言文, 分属 “表” “志” “序” “辞” “传” “记” 六种。 体 式变化多样, 略有 “古代散文史” 的模样。 这 些非议论类的文言散文是文言文学习中的大 宗。 本单元的人文主题是 “至情至性”, 选文 体现了古人的情感、 体验、 感悟及思考。 本单元属于 “中华传统文化经典研习” 学 习任务群, 主要学习对象是融 “事” “情” “理” 为一体的古代散文名篇。 我们要在扩展 和整理自己语文积累的过程中, 发现联系, 探 索规律。 能根据具体的语境和表达的目的、 要 求, 运用口头和书面语言, 文从字顺、 清晰明 了地表达自己的真情实感。 能品味语言, 感受 语言的美; 能对具体作品作出评论。 在鉴赏 中, 能坚持正确的价值观, 体现高雅的审美追 求。 关注语言与文化的关系, 有探究文化问题 的意识; 对汉语、 汉字和中华优秀传统文化有 较浓厚的兴趣, 有主动积累、 梳理、 探究富有 文化意蕴的语言材料的习惯。 1. 本单元选文文化内涵深厚, 有的包含 孝老爱亲的传统价值观念, 有的体现对生命的 深刻认识和对人与自然关系的深切体悟, 有的 表达了哲理思考, 都有一定的理解难度。 小组 合作, 研习阅读过程中的疑问和困惑。 2. 比较阅读法, 是一种有效的读书方法, 可以开启创造性思维。 一课中的两篇 《陈情 表》 和 《项脊轩志》, 《兰亭集序》 和 《归去 来兮辞并序》 可以比较。 《种树郭橐驼传》 《石钟山记》 分属两课, 也可以比较。 自主选 择比较点, 比同求异或比异求同。 3. 本单元六篇文章, 不同作者通过特有 的语言形式和灵活的章法抒发情志, 形成了独 特的美感。 选择一篇, 聚集一处, 尝试评点, 交流分享。 4. 分类积累, 有助于更好地理解文言实 词、 虚词、 特殊句式和文化常识等, 从而提高 阅读文言文的能力。 采用列表法, 对本单元的 “表谦敬的词语” “对偶句” “人称代词” “词 类活用” 进行梳理总结。 5. 说真话、 抒真情、 求真知、 谈真理, 是本单元散文作品的共同特征, 在研习这些文 章的过程中, 理解古人是怎样 “修辞立其诚” 的, 结合 “单元写作指导”, 写一封书信。 如何提升文言文翻译能力 文言文翻译要求最终呈现的是现代汉语背 景下的句子, 翻译后的句子在词语运用上要使 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 用符合现代汉语表意的词语, 语法上符合现代 汉语的语法规则, 表意上符合现代汉语的语言 表意逻辑。 严复在 《天演论》 的 “译例言” 中说: “翻译作品内容忠实于原文谓信, 文辞 畅达谓达, 有文采谓雅。” 借用这一标准, 高 中生翻译文言文要紧扣最关键的 “信、 达”。 1. 充实文言词库, 提升词语意义的准 确度 词语是文言文翻译命题赋分点的重点所 在, 文言文的阅读说到底就是词语的阅读, 积 累文言词语的途径大致分为课内积累和课外积 累两种。 课内积累主要是对教材中文言文注释 中的关键注释要留心、 整理、 记忆, 使之成为 文言文词库的基础。 课内积累有教材、 注释的 辅助, 对象明确, 范围可定, 因而操作性较 强。 而课外积累因范围之广、 对象之不确定, 需要定向甄选和落实。 定向, 是以每一次的文 言文阅读练习篇目和权威版的古汉语工具书为 对象。 甄选, 是挑选日常的文言文阅读练习篇 目中的新见的重点词语, 进行专门的整理积 累; 同时对权威版的古汉语工具书中的词语进 行甄选和再加工, 把工具书读薄, 把关键词语 记忆成为学生的词库。 如可根据商务印书馆编 写的 《古代汉语常用字字典》, 整理出其中的 关键词语与关键解释。 如: ①詈: 责骂 ( 詈 骂); ②捐: 舍弃 (小大不捐); ③弭: 消除 停止 (消弭); ④蠲: 蠲免; ⑤溘: 突然; 等 等, 之后做好记忆落实工作。 必要量的词语积 累, 为正确翻译文言文重点词语, 准确理解文 意打下重要的基础。 2. 根据汉字形和义结合的特点, 推测关 键词语的意义 汉字是属于表义体系的文字, 字形和意义 有密切的关系, 分析字形有助于对本义的了 解, 因而我们学习古代汉语, 有必要了解汉字 字形的构造。 关于汉字形体的构造, 传统有 “指事、 象形、 形声、 会意、 转注、 假借” 六 书之说, 而六书中形声字占的比例最大, 且形 声字的 “形旁” 对字义有重要的提示作用, 分 析形声字的字形结构有助于了解字的内在意 义。 如: ①从 “彳、 讠、 辶、 忄” 者与人的行 为有 关; ② 从 “ 犭、 鸟、 虫、 马、 牛、 羊、 豕” 者与动物有关; ③形旁从 “刂、 矢、 弓、 矛、 戈、 斤” 者与兵器有关; 等等。 汉字形义 一体的特点对推测具体语境中汉字的意义有重 要启示作用, 适合作为推测文言文翻译中难点 词语意义的方法。 如高考卷中的 “又谓珪刚直 忠谠, 当起用。 吏部请如雍言, 不报” 中的 “谠” 是一个难点关键词, 根据其属于 “讠”, 应与语言有关, 又与前面的 “忠” 连用, 可以 推测为褒义词 “敢于直言”, 那么该难点词语 的意义问题就有法可解。 3. 整理文言固定句式, 扫除句式翻译 障碍 文言句式影响着句意的理解, 也是文言文 翻译命题的重要赋分点。 古汉语中的固定句式 在时间的传承与使用中具有一定的稳定性, 因 此在不同时期的使用中有着较相近的翻译格 式。 掌握必要的文言固定句式, 有助于考生准 确快速地扫除句式翻译的障碍。 课内积累能为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 75 我们提供必要的 “句库”, 如 《 〈论语〉 十则》 “学而时习之, 不亦说乎” 中的 “ 不亦…… 乎” 表反问; 《岳阳楼记》 “览物之情, 得无异 乎” 中的 “得无……乎” 表猜测; 《寡人之于 国也 》 “ 直 不 百 步 耳, 是 亦 走 也 ” 中 的 “直……耳, 是……也” 表判断等。 从课外积 累而言, 注意利用日常文言文阅读的测试与练 习资料, 对课内积累进行补充, 如全国卷 “方 务去前之苛, 犹虑未尽, 岂有宽为患也” 中的 “岂有……也” 表示反问, 句意为 “哪有宽松 成为祸患的呢”。 熟记典型的文言固定句式, 有利于快速对句子结构作出准确翻译, 亦有助 于对词义的判断。 文言文翻译命题兼顾了 “ 文” 与 “ 言” 的考査, “文” 即准确疏通、 理解文意, 这是 取得文言文翻译高分的基础, “言” 即对词语、 句式等语言构成单位能精确理解, 这是保证对 赋分点的落实到位, 保证翻译的句子文从句 顺, 合乎语法, 合乎逻辑。 有了 “ 文” 与 “言” 的共同提高, 文言文翻译水平自然会有 所提高。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 陈情表 ∗项脊轩志 1. 积累文言实词、 虚词、 句式及文学 常识。 2. 反复诵读, 联系写作背景, 体会古人 的家族意识和亲情观念。 3. 结合诵读体验, 进行对比与联系, 体 会 《陈情表》 的整饬修洁, 《项脊轩志》 将典 雅的叙事与口语化的描写融为一体的语言 特点。 1. 作者介绍 李密 ( 224—287), 一名虔, 字令伯, 犍 为武阳 (今四川彭山) 人, 晋初散文家。 祖父 李光曾为蜀汉朱提太守, 其父早亡, 母何氏改 嫁, 自幼由祖母刘氏收养。 李密曾师事蜀地大 儒谯周, 长于 《春秋左氏传》。 历任蜀国州从 事、 尚书郎等职。 曾出使吴国, 吴人称其有才 辩。 蜀汉亡后屏居乡里, 累举不应。 泰始三年 (267) 李密 44 岁, 晋武帝立太子, 征李密为 太子洗马, 诏书累下, 郡县逼迫, 他为此上 《陈情事表》 (简称 《陈情表》 )。 武帝览表感 动, 命郡县供其祖母俸膳。 刘氏死后, 李密服 丧满, 应征为太子洗马、 尚书郎, 出为河内温 令。 李密自恃才能, 常望内转, 因不遂所愿, 在迁汉中太守赐饯时怀怨赋诗, 被奏免官。 去 官后为本州大中正。 有 《 述理论》 10 篇, 已佚。 归有光 (1507—1571), 字熙甫, 号震川, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 76 昆山 (今属江苏) 人, 卒于南京, 明代散文 家。 嘉靖十九年 (1540) 中举人。 其后 20 余 年 8 次会试不第。 后移居嘉定安亭江边, 读书 讲学, 被 称 为 震 川 先 生。 嘉 靖 四 十 四 年 (1565) 始中进士, 授长兴知县。 后为南京太 仆寺寺丞, 参与撰修 《世宗实录》。 有 《震川 先生集》 行世。 2. 写作背景 《陈情表》, 向晋武帝司马炎陈情。 司马 炎, 谥号晋武帝, 祖父司马懿, 父亲司马昭。 他废魏称帝, 建立西晋王朝。 他为人阴险多 疑, 杀戮无数。 司马炎称帝建国初年, 为笼络 人心, 对蜀国士族采取怀柔政策, 征召李密, 一方面可以利用他争取蜀汉官员的支持和拥 护, 另一方面, 李密作为 “亡国贱俘”, 被晋 朝多次拔擢, 晋武帝以此向东吴示范, 瓦解东 吴军队抵抗的决心, 减少灭吴的阻力。 但李密 实情不允许, 家有年迈老祖母, 无人照应。 《项脊轩志》, “项脊轩” 是归有光的书斋 名。 一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾, 作者以 “项脊轩” 来命名自己的书斋, 有追念 祖先的意思。 一说言其窄小, 如颈背之间, 故 名。 轩, 这里指小屋, 即书斋。 归有光 18 岁 (或 19 岁), 作 《项脊轩志》 的前面部分。 20 岁, 考中秀才第一名。 秋, 应天乡试, 不就。 23 岁, 秋, 应天乡试, 不就。 与魏氏结婚。 26 岁, 秋, 应天乡试, 不就。 大约此间重修项脊 轩。 27 岁或 28 岁, 妻魏氏亡故。 29 岁, 秋, 应天乡试, 不就。 30 岁, 娶安亭望族之女王 氏。 32 岁, 入南京国子监读书。 秋, 应天乡 试, 不就。 此间大约续写 《项脊轩志》 后半部 分 (据专家考证, 它的前后两个部分写作时间 相差至少 13 年)。 35 岁, 应天乡试第二, 考中 举人。 46 岁, 王氏因操劳过度病逝, 年仅 34 岁。 此后 36 岁至 59 岁之间, 八次会试 ( “八 上公车不遇” ), 均未考中。 3. 中国古代散文类型 中国古代散文, 自其体制而言, 可分为散 体文、 骈体文两大类。 散体文是狭义的散文, 又称古文。 它的体式语言自由灵活, 句式长短 错落, 用语自然, 和口语较为接近。 它是先秦 两汉时代流行的文体, 唐宋以来, 人们以此为 学习对象, 因先秦两汉时代古远, 就把它唤作 古文。 骈体文简称骈文, 它讲究形式的整齐工 致, 要求句子两句相对。 骈文滥觞于东汉, 至 魏晋南北朝大盛, 唐以后稍衰。 除古文、 骈文 外, 人们常把辞赋归入 “文” 的范围。 辞赋实 际上是韵文 (押韵脚之文)。 辞赋的体制结构、 用词造语, 接近古文、 骈文, 但又像诗歌那样 押韵脚, 其性质介于诗、 文之间。 明清时代文 人编集作品时, 往往把辞赋归入 “文” 一类, 如 《古文观止》 收有辞赋。 除辞赋外, 韵文还 有颂、 赞、 铭、 箴、 诔、 碑等体, 后代也常把 它们归入 “文” 一类。 散文中有一部分短小精 悍的作品, 或长于抒情写景, 或长于讽世劝 俗, 显得精警动人。 这种作品, 自魏晋至明清 不绝, 明代后期特盛。 现代编选者往往称之为 小品文。 按其体式, 它们大抵属于古文, 也有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 77 少数是骈文。 4. 古代文体知识——— “表” “志” “表” 是中国古代臣子向帝王上书陈情言 事的一种特殊文体。 臣子写给君王的呈文有各 种不同的名称, 战国时期统称为 “书”, 如李 斯 《谏逐客书》, “书” 是书信、 意见书的总 称。 到了汉代, 这类文字被分为四个小类, 即 章、 奏、 表、 议。 刘勰在 《文心雕龙·章表》 里说: “章以谢恩, 奏以按劾, 表以陈情, 议 以执异。” 可见, 表的主要作用就是表达臣子 对君主的忠诚和希望。 “动之以情” 是这种文 体的基本特征。 此外, 表还有特殊格式, 如开 头要说 “臣某言”, 结尾常有 “臣某常诚惶诚 恐, 顿首顿首, 死罪死罪” 之类的话。 “志” 就是 “记” 的意思, 是古代记叙事 物、 抒发感情的一种文体。 “志” 或 “记” 属 于 “杂记类” 文体, 这种文体常常灵活运用记 叙、 描写、 抒情、 议论等多样的表达方式, 来 记人叙事, 描摹对象, 抒发怀抱。 其内容丰富 多样, 可以写 “书斋记” (如 《项脊轩志》 ), 可以写 “书画杂物” (如 《核舟记》 ), 可以 写 “亭台名胜” (如 《岳阳楼记》 ), 等等。 在描写对象时, 形神兼顾, 写法多样, 随物赋 形, 言而有序。 1. 朗读 《陈情表》, 结合注释, 积累表达 敬意和自谦的词语。 色彩 词语 意　 思 敬 辞 慈父 尊称父亲。 圣朝 尊称晋朝。 沐浴清化 蒙受清明的教化。 蒙 蒙受。 奉诏 接受皇帝的命令。 伏惟 俯伏思量。 古时下级对上级表示恭 敬的用语。 宠命 恩命。 乞 乞求。 谨 表恭敬。 拜 拜上表章。 谦 辞 猥 犹 “鄙”。 愚诚 愚拙的诚心。 犬马 用犬马自比, 表谦卑。 2. 再次朗读 《陈情表》, 结合注解, 积累 成语。 词语 意　 思 孤苦伶仃 形容孤单困苦, 无依无靠。 伶仃, 孤独。 茕茕孑立 形容孤苦伶仃, 无依无靠。 茕茕, 孤独 的样子。 形影相吊 只有自己的身体和影子互相安慰, 形容 十分孤单。 形, 身体。 吊, 慰问。 日薄西山 太阳快要落山, 比喻人的寿命即将终 了。 薄, 迫近。 气息奄奄 气息微弱, 形容快要断气的样子。 人命危浅 形容寿命已经不长, 即将死亡。 朝不虑夕 早晨不能考虑晚上会怎样, 随时都可能 死亡。 乌鸟私情 乌鸦反哺之情, 比喻人的孝心。 结草衔环 代指报恩。 皇天后土 古代对天地的尊称。 皇天, 指天。 后 土, 指地。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 78 3. 结合注释, 利用工具书, 积累重点 字词。 重点 字词 释　 义 句　 子 拜 授予官职。 诏书特下, 拜臣郎中 敬词, 拜上表章。 谨拜表以闻 当 任, 充当。 当侍东宫 一定。 臣生当陨首 矜 怜惜。 犹蒙矜育 自夸。 不矜名节 矛、 戟等武器的柄。 锄耰棘矜 听 准许、 成全。 听臣微志 治理、 处理。 兼听万事 听凭、 任凭。 听之任之 息 子。 晚有儿息 呼吸。 气息奄奄 4. 结合注释, 查找相关资料, 积累文学 常识。 词语 意　 思 期 穿一周年孝服的人。 功 穿大功服 (九个月)、 小功服 (五个月) 的 亲族。 太守 郡的最高行政长官。 察 考察和推举。 孝廉 汉代以来举荐人才的一种科目, 举孝顺父 母、 品行方正的人。 汉武帝开始令郡国每年 推举孝廉各一名, 晋时仍保留此制, 但办法 和名额不尽相同。 刺史 是州的最高行政长官。 秀才 汉代以来选拔人才的一种察举科目。 文中是 优秀人才的意思, 与后代科举的秀才含义 不同。 郎中 尚书省的属官。 洗马 太子洗马, 太子的侍从官。 续表 词语 意　 思 东宫 指太子, 因太子居东宫。 牧 古代称州的长官。 先 尊称死去的人。 笏 古代大臣上朝拿着的手板, 用玉、 象牙或竹 片制成, 上面可以记事。 太常公 公是尊敬的称呼。 5. 苏轼曾评价说: “读李密 《陈情表》 而不堕泪者, 其人必不孝。” 也许正是受苏轼 这一评价的影响, 后世不少读者在读 《陈情 表》 时, 将重点放在感悟李密奉养祖母的一片 孝心上。 那么 《陈情表》 “陈” 的只是孝情 吗? 结合 “必备知识” 中相关内容, 我们发现 “陈” 的不只是孝情, 孝情背后还有忠情。 首 先, 这是呈献给皇帝的一封文书, 《陈情表》 中是有所诉求的, 如何顺利地达成自己的目的 才是其写作重点。 其次, 当时晋朝尚未完全统 一, 东吴依然据守江东, 中原还没有大一统, 很多旧臣对新政权持观望态度, 但面对新政权 的怀柔政策, 李密又不能直接拒绝, 需要表示 忠心以求安定, 从一篇 《 陈情表》 中 “ 臣” 字多达 27 个也可以窥见。 6. 《项脊轩志》 借记物以叙事、 抒情, 在 描述项脊轩景物变迁的同时, 以简洁的笔法记 述自己在其中的生活以及与亲人朝夕相处 “多 可喜, 亦多可悲” 的往事, 表达了自己对祖 母、 母亲、 妻子的深深怀念。 诵读全文, 理解 下列表格内容。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 79 修葺前 修葺后 特点老, 破, 小, 昏暗 明亮, 安静, 优美 相关 语句 “ 百年老屋尘泥渗 漉, 雨泽下注” “室 仅方丈, 可容一人 居” “又北向, 不能 得日, 日过午已昏” “前辟四窗, 垣墙周庭, 以 当南日, 日影反照, 室始洞 然” “冥然兀坐, 万籁有声; 而庭阶寂寂” “三五之夜, 明月半墙, 桂影斑驳, 风移 影动, 珊珊可爱” 人物 相关事件 (片段) 原文相关语句 先大母 “大母过余”, 祖母 调侃及过问 “ 我” 读书的情景 “ 吾 儿, 久 不 见 若 影, 何竟日默默在此, 大类 女郎也?” 比去, 以手 阖门, 自语曰…… 先妣 母亲 向 婢 女 询 问, 关 心 姐 姐 的 衣 食 饱暖 娘以指扣门扉曰: “儿 寒乎? 欲食乎?” 老妪 告诉 “ 我” 母亲当 年关心姐姐的情景 “某所, 而母立于兹。” “汝姊在吾怀, 呱呱而 泣; 娘以指扣门扉曰: ‘儿寒乎? 欲食乎?’ 吾 从板外相为应答。” 语 未毕, 余泣, 妪亦泣。 亡妻 “从余问古事, 或凭 几学书”, 转述她小 妹的问话 “从余问古事, 或凭几 学书。” “ 转诸小妹语 曰” 情感 类型 相关语句 具体情感 喜 “借书满架, 偃仰啸歌” 陶醉于读书生活。 “小鸟时来啄食, 人至不去” 陶醉于寂寂的庭阶。 “桂影斑驳, 风移影动” 陶醉于清幽的月景。 续表 情感 类型 相关语句 具体情感 悲 “诸父异爨” “庭中始为篱, 已 为墙, 凡再变矣” 大家庭零落衰败、 分崩离析的伤感。 妪每谓余曰: “某所, 而母立 于兹。” “汝姊在吾怀, 呱呱而 泣; 娘以指扣门扉曰: ‘儿寒 乎? 欲食乎?’ 吾从板外相为 应答。” 对先母的追念, 有 泪 无 声, 含 蓄 有 节制。 “瞻顾遗迹, 如在昨日, 令人 长号不自禁” 对先大母的怀念直 泄而出, 失去控制。 “已亭亭如盖” 伉俪情深, 此情可 待成追忆。 1. 下列各组词语, 书写有错误的一项是 (　 　 ) A. 臣以险衅　 夙遭闵凶　 悯臣孤弱 门衰祚薄 B. 零丁孤苦　 五尺之僮　 常在床蓐 逮奉圣朝 C. 诏书切峻　 历职郎署　 宠命优渥 有所希冀 D. 实所共见　 庶刘侥幸　 生当陨首 愿乞终养 2. 对下列句子中加点词语的解释, 不正 确的一项是 (　 　 ) A. 日薄 ∙ 西山 (迫近) B. 矜 ∙ 愍愚诚 (自夸) C. 听 ∙ 臣微志 (准许、 成全) D. 保卒 ∙ 余年 (终) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 80 3. 下列各句中, 加点词的活用现象与其 他三项不同的是 (　 　 ) A. 历职 ∙ 郎署 B. 则刘病日 ∙ 笃 C. 非臣陨首所能上 ∙ 报 D. 臣不胜犬马 ∙∙ 怖惧之情 4. 下列各句中, 加点词的意义和用法相 同的一项是 (　 　 ) A. 臣以 ∙ 供养无主　 猥以 ∙ 微贱 B. 急于 ∙ 星火　 是以臣尽节于 ∙ 陛下之日长 C. 但 ∙ 以刘日薄西山　 但 ∙ 坐观罗敷 D. 臣之 ∙ 进退实为狼狈　 报养刘之 ∙ 日短也 5. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《陈情表》 中写李密命运不好, 小时 不幸的两句是 “　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (2) 《陈情表》 用 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 两句表现他孤独地长大 成人。 (3) 《陈情表》 中李密写他的祖母常年有 病不能自理的两句是 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (4) 《陈情表》 用 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 写出李密身份虽低但却得 到重用。 (5) 《陈情表》 中李密用 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 写明母孙二人命运 一体实难相离的请辞原因。 (6) 《陈情表》 中李密从年龄的角度说明 可以暂时不应命的原因的两句是 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (7) 《陈情表》 中晋成公绥 《〈乌赋〉 序》 中的典故写明人因尽孝心的两句是 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (8) 《陈情表》 中李密用 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 两句要求晋武帝怜 悯他的现状并准许他的要求。 (9) 《陈情表》 中李密向晋武帝表达他将 不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是 “　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (10) 《陈情表》 中李密向晋武帝说明了 在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是 “　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 一、 阅读下面的文言文, 完成 1~ 3 题。 臣密言: 臣以险衅, 夙遭闵凶。 生孩六 月, 慈父见背; 行年四岁, 舅夺母志。 祖母刘 愍臣孤弱, 躬亲抚养。 臣少多疾病, 九岁不 行, 零丁孤苦, 至于成立。 既无叔伯, 终鲜兄 弟, 门衰祚薄, 晚有儿息。 外无期功 ∙ ∙ 强近之 亲, 内无应门五尺之僮, 茕茕孑立, 形影相 吊。 而刘夙婴疾病, 常在床蓐, 臣侍汤药, 未 曾废离。 逮奉圣朝, 沐浴清化。 前太守臣逵察臣孝 ∙ 廉 ∙ , 后刺史臣荣举臣秀才 ∙∙ 。 臣以供养无主, 辞 不赴命。 诏书特下, 拜臣郎中, 寻蒙国恩, 除 臣洗马。 猥以微贱, 当侍东宫 ∙∙ , 非臣陨首所能 上报。 臣具以表闻, 辞不就职。 诏书切峻, 责 臣逋慢; 郡县逼迫, 催臣上道; 州司临门, 急 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 于星火。 臣欲奉诏奔驰, 则刘病日笃; 欲苟顺 私情, 则告诉不许: 臣之进退, 实为狼狈。 1. 对下列句子中加点词语的解释, 不正 确的一项是 (　 　 ) A. 舅夺 ∙ 母志 (改变) B. 形影相吊 ∙ (安慰) C. 刘夙婴 ∙ 疾病 (缠绕) D. 责臣逋 ∙ 慢 (及、 至) 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解 说, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 期功, 古代以亲属关系的远近制定 丧服的轻重, 文中指关系比较远的 亲属。 B. 孝廉, 是汉代以来举荐人才的一种科 目, 举孝顺父母、 品行方正的人。 C. 秀才, 文中是优秀人才的意思, 与后 代科举的秀才含义不同。 D. 东宫, 太子的住处, 借指太子。 因东 时属春, 色属青, 又称春宫、 青宫。 3. 下列对原文有关内容的分析, 不正确 的一项是 (　 　 ) A. “臣以险衅, 夙遭闵凶”, 落笔酸楚, 奠定了文章悲凉的基调。 B. “孤弱”, 既是祖母躬亲抚养作者的原 因, 也是作者侍奉祖母的原因。 C. “奔驰”, 写出了作者欲赴任就职以报 答君恩的焦急心情, 但不符合亡国旧 臣的身份。 D. 先叙述自身不幸和祖母疾病缠身的困 境, 再叙述朝廷征召的经过及自己进 退两难的尴尬。 二、 阅读下面的文言文, 完成 4~ 6 题。 项脊轩, 旧南阁子也。 室仅方丈, 可容一 人居。 百年老屋, 尘泥渗漉, 雨泽下注; 每移 案, 顾视无可置者。 又北向, 不能得日, 日过 午已昏。 余稍为修葺, 使不上漏。 前辟四窗, 垣墙周庭, 以当南日, 日影反照, 室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭, 旧时栏楯, 亦遂增胜。 借书满架, 偃仰啸歌, 冥然兀坐, 万籁有声; 而庭阶寂寂, 小鸟时来啄食, 人至不去。 三五 ∙∙ 之夜 ∙∙ , 明月半墙, 桂影斑驳, 风移影动, 珊珊 可爱。 然余居于此, 多可喜, 亦多可悲。 先是 庭中通南北为一。 迨诸父 ∙∙ 异爨, 内外多置小 门墙, 往往而是。 东犬西吠, 客逾庖而宴, 鸡栖于厅。 庭中始为篱, 已为墙, 凡再变矣。 家有老妪, 尝居于此。 妪, 先大母婢也, 乳 二世, 先妣抚之甚厚。 室西连于中闺, 先妣 尝一至。 妪每谓余曰: “某所, 而母立于兹。” 妪又曰: “汝姊在吾怀, 呱呱而泣; 娘以指叩 门扉曰: ‘儿寒乎? 欲食乎?’ 吾从板外相为 应答。” 语未毕, 余泣, 妪亦泣。 余自束发读 书轩中, 一日, 大母过余曰: “吾儿, 久不见 若影, 何竟日默默在此, 大类女郎也?” 比 去, 以手阖门, 自语曰: “吾家读书久不效, 儿之 成, 则 可 待 乎!” 顷 之, 持 一 象 笏 ∙ ∙ 至, 曰: “此吾祖太常公 ∙ 宣德间执此以朝, 他日汝 当用之!” 瞻顾遗迹, 如在昨日, 令人长号不 自禁。 4. 对下列句子中加点词语的解释, 不正 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 确的一项是 (　 　 ) A. 垣墙 ∙∙ 周庭　 (矮墙) B. 迨诸父异爨 ∙∙ 　 (分灶做饭, 分家) C. 大类 ∙ 女郎　 (像) D. 比 ∙ 去　 (等到) 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解 说, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 三五之夜, 农历每月十五的夜晚, “十五” 又称 “望”。 B. 诸父, 即伯父、 叔父的统称。 C. 象笏, 象牙做的笏。 笏, 是官员们上 朝时所拿的手板。 D. 公, 是爵位的一个等级, 文中指祖父 的爵位是太常公。 6. 下列对原文有关内容的分析, 不正确 的一项是 (　 　 ) A. 作者描绘闲适清幽的书斋场景, 寄托 了对往日生活的眷恋。 B. 写母亲, 是借老妪的口述, 正面表现 母亲的温柔慈爱。 C. 写祖母, 是抓住她看望并鼓励孙子读 书的感人场面。 D. “瞻顾遗迹”, 作者睹物思人, 不禁悲 从中来。 三、 阅读下面的文言文, 完成 7~ 11 题。 吾家在唐为辅相者六人, 廉直忠孝, 世载 令 ∙ 闻。 念后世不可事伪国、 苟富贵, 以辱先 人, 始弃官不仕。 东徙渡江, 夷于编氓。 孝悌 行于家, 忠信著于乡, 家法凛然, 久而弗改。 宋兴海内一统陆氏乃与时俱兴百余年间文儒继􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 出有公有卿子孙宦学相承复为宋世家,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 亦可谓 盛矣! 然游于此切有惧焉, 天下之事, 常成于困 约, 而败于奢靡。 游童子时, 先君谆谆为言, 太傅①出入朝廷四十余年, 终身未尝为越产; 家人有少变其旧者, 辄不怿 ∙ ; 晚归鲁墟, 旧庐 一椽不可加也。 楚公② 少时尤苦贫, 革带敝, 以绳续绝处。 秦国夫人③ 尝作新襦, 积钱累月 乃能就, 一日覆羹污之, 至泣涕不食。 姑嫁石 氏, 归宁, 食有笼饼, 亟起辞谢曰: “昏耄不 省是谁生日也。” 左右或匿笑。 楚公叹曰: “吾 家故时, 数日乃啜羹, 岁时或生日乃食笼饼, 若曹岂知耶?” 是时楚公见贵显, 顾以啜羹食 饼为泰, 愀然叹息如此。 游生晚, 所闻已略; 然少于游者, 又将不闻。 而旧俗方已大坏。 厌 ∙ 藜藿, 慕膏粱, 往往更以上世之事为讳, 使不 闻。 此风放而不还, 且有陷于危辱之地、 沦于 市井、 降于皂隶者矣。 复思如往时安乐耕桑之 业、 终身无愧悔, 可得耶? 呜呼! 仕而至公卿, 命也; 退而为农, 亦 命也。 若夫挠节以求贵, 市 ∙ 道以营利, 吾家之 所深耻。 子孙戒之, 尚无堕厥初。 (节选自陆游 《放翁家训·序》 ) 【注释】 ①太傅: 陆游的高祖。 ②楚公: 陆游的祖 父。 ③秦国夫人: 陆游的祖母。 7. 对下列各句中加点词的解释, 不正确 的一项是 (　 　 ) A. 世载令 ∙ 闻　 (美好) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 B. 辄不怿 ∙ 　 (悲伤) C. 厌 ∙ 藜藿　 (厌恶) D. 市 ∙ 道以营利　 (出卖) 8. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正 确的一项是 (　 　 ) A. 宋兴海内 / 一统陆氏 / 乃与时俱兴 / 百余 年间文儒继出 / 有公有卿 / 子孙宦学相 承复为宋世家 B. 宋兴 / 海内一统 / 陆氏乃与时俱兴 / 百余 年间文儒继 / 出有公有卿 / 子孙宦学相 承 / 复为宋世家 C. 宋兴 / 海内一统 / 陆氏乃与时俱兴 / 百余 年间文儒继出 / 有公有卿 / 子孙宦学相 承 / 复为宋世家 D. 宋兴海内 / 一统陆氏 / 乃与时俱兴 / 百余 年间文儒继 / 出有公有卿 / 子孙宦学相 承 / 复为宋世家 9. 下列对文章的理解与分析, 不恰当的 一项是 (　 　 ) A. 宋朝建立后, 陆氏家族复兴, 缘于对 家风的坚守。 B. “沦于市井、 降于皂隶”, 说明天下的 事常常成就于困顿贫乏。 C. 陆游针对有族人贪图享乐的现象, 表 达了对家风难继的忧虑。 D. 陆游借祖先的实例, 来阐明家训的 主旨。 10. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1) 楚公少时尤苦贫, 革带敝, 以绳续 绝处。 　 　 (2) 吾家故时, 数日乃啜羹, 岁时或生日 乃食笼饼, 若曹岂知耶? 　 　 11. 陆游对家风有哪些要求? 请简要概括。 　 　 阅读下面的文言文, 完成 1~ 5 题。 外大母赵太夫人行状 ∙∙ 袁宗道 天乎, 天乎! 何乃遽以吾外大母逝耶! 悲 哉! 不肖宗道, 稚年丧母, 外大母每见不肖, 辄泪涔涔下, 且泣且拊曰: “儿饥否? 将无寒 乎?” 辄取衣食衣食之。 故不肖即茕然弱子乎, 无殊乎在母膝下也。 今壮矣, 而外大母何在 耶? 悲哉, 悲哉! 太夫人姓赵氏, 其先江陵人, 景泰间徙公 安, 遂占籍。 四传为处士 ∙∙ 文深, 赠中宪东谷公 与处士同里闬, 雅相欢也, 因悉太夫人勤慎 状, 曰: “是真我家妇。” 遂命方伯公委禽 ∙∙ 焉。 赠中宪公性嗜饮, 日偕诸酒人游, 顾以生计萧 疏, 不无阻酣畅也。 自有妇卜太夫人, 而甘滑 盈几, 取办咄嗟。 诸故酒人惊相语: “前从夫 夫饮, 且少鲑菜耳, 今何突致此衎衎者?” 遍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 视其囷箧而索然若故, 然后乃知太夫人啬腹龟 手适舅姑, 心力竭矣。 无何, 姑钱恭人婴疾且 亟, 则尽斥鞶珥① 授方伯公, 俾迎医, 医无问 遐近, 恭人不食, 外大母亦绝噉②, 恭人不起, 而太夫人哀可知也。 即逮今五十余年, 而语及 辄涕。 居尝语子: “吾今裕, 故能施耳, 不若 先姑贫而好施也。 若所以有兹日, 微先姑之德 不及此, 子孙无忘先姑哉!” 乙卯, 方伯公领乡书, 丙辰成进士, 己未 官比部郎。 太夫人相从京师, 为置侧室高, 礼 训慈育, 闺内穆如。 居四年, 不置一鲜丽服。 丙寅, 方伯公佥宪江西, 时长宪者喜敲扑, 公 庭号楚声不绝。 太夫人闻之, 戚然曰: “彼盛 怒易解耳, 而生命难续, 且若之何以人灼骨之 痛, 博己一快也?” 方伯公为之改容曰: “请佩 此言当韦。” 戊寅, 方伯公以大参备兵通、 泰, 寻由河工超迁河南右辖。 未几, 转左。 日夜期 会簿书间, 力渐耗。 太夫人时时风方伯公: “且休矣! 即不能爇琴燔鹤以饱, 夫岂其无双 田之毛, 东湖之水?” 方伯公曰: “所谓拂衣者 难妻孥也, 汝若是又奚难!” 而癸未需次调补, 竟请告归, 从太夫人意也。 居尝语诸子曰: “尔父累俸, 稍拓田庐, 然不尽与尔曹, 而推 以赡族, 亦惟是念祖父之余, 不可专食也。 尔 当识此意附谱 ∙ 后, 绝孙曾他肠, 令吾族人得世 世食此土, 不亦美乎!” 其平居语识大义类 若此。 不肖宗道甥也义不敢饰吾外大母之行然亦􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不敢隐也。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 惟慨惠之铭, 以肉百年骨, 则家舅 氏厚幸, 宗道厚幸。 (选自 《白苏斋类集》, 有删节) 【注释】 ①鞶珥 (pán ěr): 泛指首饰。 鞶, 古代佩 玉的皮带。 珥, 用珠子或玉石做的耳饰。 ②噉 (dàn): 同 “啖”。 1. 材料中画波浪线的部分有三处需要断 句, 请选出相应位置的标号 (　 　 ) 不肖宗道 A 甥也 B 义不敢饰 C 吾大母 D 之行 E 然亦不敢 F 隐也 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解 说, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 行状, 叙述死者生平、 事迹等内容的 文章, 常由死者门生故吏或亲友撰 述, 留作撰写墓志或史官提供立传的 依据。 B. 处士, 是古时候有德才而隐居不愿做 官的人, 后亦泛指未做过官的读书人。 C. 委禽, 即下聘礼, 古时下聘多用鸟兽, 鸟用大雁, 兽用鹿, 后也用鹅或鸭 代替。 D. 谱, 即家谱, 是一种以表谱形式, 记 载姻亲集团世系人物和事迹等情况 的书。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 袁宗道很小就失去了母亲, 幸赖外祖 母的呵护, 母爱的缺失得到了一定程 度的弥补。 B. 赵太夫人当年待字闺中时, 勤勉谨慎, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 85 父亲的好友十分欣赏, 命其子前来求亲。 C. 袁宗道的外祖父在京师做官时, 因于 公务繁杂, 后顺从妻子的意愿而选择 了辞官归里。 D. 作为外孙, 撰写外祖母的行状, 袁宗 道既不敢虚美外祖母, 也不愿隐瞒外 祖母的美德。 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1) 自有妇卜太夫人, 而甘滑盈几, 取办 咄嗟。 　 　 (2) 所谓拂衣者难妻孥也, 汝若是又奚难! 　 　 5. 子孙应该传承赵太夫人哪些方面的美 德? 请简要概括。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10. 兰亭集序 归去来兮辞并序 1. 积累文言实词、 虚词、 句式及文学 常识。 2. 抓住重点词句, 领会作者对生命的深 刻认识, 对人与自然关系的深切体悟。 3. 反复诵读, 品味两篇文章语言的自然 生动之致、 朴素淡雅之美。 1. 作者介绍 王羲之 ( 303—361, 一说 321—379), 东 晋书法家、 文学家, 字逸少, 会稽山阴 (今浙 江绍兴) 人。 曾任右军将军、 会稽内史。 因与 扬州刺史王述不和, 称病离郡, 放情山水, 弋 钓自娱, 以寿终, 世称 “王右军”。 现存张溥 辑录的 《 王右军集》 2 卷。 王羲之所处的时 代, 楷书逐渐成熟, 草书得到发展。 他在此基 础上, 又博采众长, 一变汉、 魏以来质朴淳厚 的书风, 而创造了妍美流便的新风格, 把草书 推向全新的境界。 他的行草书最能表现雄逸流 动的艺术美, 《晋书》 说他的书法为古今之冠, 论者称其笔势, 以为 “飘若浮云, 矫若惊龙”。 由于他在书法上的成就和贡献, 被后世誉为 “书圣”。 2. 写作背景 《兰亭集序》: 兰亭是东晋时会稽郡山阴 (今浙江绍兴) 城西南郊名胜, 是当时名流雅士 集会的地方。 东晋穆帝永和九年 (353) 三月三 日, 王羲之和名士谢安、 孙绰等 41 人燕集于兰 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 86 2. A (文中 “充满恐惧” “始终未泯的恐惧” 等语 句说明精卫填海不是 “毫无畏惧”。 故 A 项错误。) 3. 最接近的美学特征是, 它们都在悲哀与力量的 结合中表现出自己的崇高性。 表现在中国古代神话和古 希腊悲剧中。 【解析】 第一问的答案可以在最后一段中进行筛选。 第二问的则是在第一段中进行筛选。 4. 窦娥为了保护婆婆, 屈打成招。 但她不甘于被 张驴儿陷害, 更痛恨于官府颠倒黑白, 在万般无助中, 她发出了指天斥地的呐喊, 临刑前发下三桩誓言以证明 自己的清白, 最终冤死刑场, 但却使她的生命充满了反 抗精神。 【解析】 作者观点的意思是, 悲剧精神贯穿于情感、 意志和行动中, 情感产生意志, 意志支配行动。 分析事 例应遵循这一思路。 第四段的表述是个范例, 模仿其表 达形式, 既是规范的要求, 也是学习的过程。 课内文学 作品中有多个悲剧人物, 还可以选择贾宝玉、 祥子、 桑 提亚哥等。 二、 5. 叶和甫采用利诱和威逼的手段劝说关汉卿。 首先以 “老朋友” 相称, 拉近彼此关系; 其次用死去的 王著做垫背, 试图说服关汉卿栽赃陷害; 再次以减轻刑 罚和大笔酬劳加以诱惑; 最后暴露狰狞嘴脸, 威胁关汉 卿 “等着死吧”。 【解析】 叶和甫的劝说可谓软硬兼施, 包含利诱和 威逼两个方面。 开头采用利诱的方式, 利诱不成, 恼羞 成怒, 采用以死相威胁的方式。 6. 在叶和甫减轻刑罚和优厚酬劳面前, 关汉卿 怒火难遏, 并把他打倒在地, 表现出不畏权贵、 不 受诱惑、 疾恶如仇的性 格 特 点。 在 叶 和 甫 威 胁 他 “等着死” 时, 关汉卿表现出毫不畏惧、 大义凛然的 性格特点。 【解析】 铜豌豆的特点集中表现为一个字 “硬”, 狂放高傲、 不屈不挠、 憎恨丑恶、 正气凛然等都是其具 体表现, 应概括文本内容, 进行对照分析。 7. 示例: 同学们还记得 《窦娥冤》 中窦娥指天斥 地的呐喊吗? “地也, 你不分好歹何为地? 天也, 你错 堪贤愚枉做天!” 这惊天地、 泣鬼神的唱词就是元杂剧 奠基人, 被后人尊奉为 “曲圣” 的关汉卿创作的。 今 天, 我们排演了田汉先生的剧作 《关汉卿》, 向这位伟 大的剧作家致敬, 向那 “蒸不烂、 煮不熟、 捶不扁、 炒 不爆、 响铛铛的铜豌豆” 精神致敬, 向传承刚正不阿、 不畏强权伟大精神的人民致敬。 听, 关汉卿已经向我们走来了…… 【解析】 主持词, 又叫串词、 串联词等, 表达要紧 贴节目内容。 语言方面, 抒情重于叙述, 可以使用多种 修辞手法, 多见排比、 反复; 注重音韵, 讲究抑扬顿 挫、 朗朗上口、 铿锵有力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三单元 9. 陈情表 　∗项脊轩志 预学自检 1. D (实所共鉴。) 2. B (怜惜。) 3. A (职, 名词作状语。 日、 上、 犬马, 名词作 动词。) 4. C (只。) 5. (1) 臣以险衅　 夙遭闵凶 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 70 (2) 零丁孤苦　 至于成立 (3) 而刘夙婴疾病　 常在床蓐 (4) 至微至陋　 过蒙拔擢 (5) 更相为命　 是以区区不能废远 (6) 是臣尽节于陛下之日长　 报养刘之日短也 (7) 乌鸟私情　 愿乞终养 (8) 愿陛下矜愍愚诚　 听臣微志 (9) 臣生当陨首　 死当结草 (10) 本图宦达　 不矜名节 能力提升 一、 1. D (逃脱。) 2. A (文中指关系比较近的亲属。) 3. C (符合亡国旧臣的身份。) 二、 4. A (砌上墙。) 5. D (文中是尊称。) 6. B ( “正面” 错误。) 三、 7. B (高兴。) 8. C (宋朝兴起后, 天下一统, 陆家于是与时代一 道兴盛, 百余年间文豪名儒相继出现, 或位列三公, 或 官拜九卿, 子孙致力于仕途或潜心于治学, 代代相承, 又成为宋朝世家大族。) 9. B ( “沦于市井、 降于皂隶”, 是对奢侈之风不 加约束的后果。) 10. (1) 祖父楚公少年时尤其贫苦, 衣带破旧, 就 用绳子接续断裂处。 (2) 我家从前, 好几天都喝粥, 每年过节或生日时 才吃笼饼, 你们这些人又怎么知道呢? 11. 讲道义 (廉直忠孝、 孝悌忠信); 有气节; 要 节俭, 不能营营逐利。 参考译文: 我家在唐朝做过宰相的一共有六人, 都廉洁正直、 忠诚孝顺, 世代流传下美好的名声。 想到后世子孙不能 够侍奉伪朝, 苟且地贪图富贵, 因而羞辱先生名声, 便 弃官不入仕。 向东迁徙渡过长江, 沦为一般老百姓。 孝 顺友爱的品行在家中推行, 忠诚守信的名声在乡里显 扬, 家法令人敬畏, 很久都没有改变。 宋朝兴起后, 天 下一统, 陆家于是与时代一道兴盛, 此后百余年间, 文 豪名儒相继出现, 或位列三公, 或官拜九卿, 子孙也都 致力于仕途或潜心于治学, 代代相承, 从此, 又成为宋 朝世家大族, 可以说是昌盛无比了。 然而我对于这种情况私下里仍有惧意, 天下之事, 常常在困顿贫乏中成功, 而在奢侈享受中失败。 我在童 子时, 先父曾谆谆教导说, 太傅出入朝廷四十多年, 终 身未曾积累更多的财产; 家人有稍微改变旧俗的, 就很 不高兴; 晚年时回到鲁墟老家, 旧房子连一根椽子也没 有增加 (就继续居住)。 祖父楚公少年时尤其贫苦, 衣 带破旧, 就用绳子接续断裂处。 祖母秦国夫人曾经做了 一件新襦裙, 攒了好几个月的钱才能做成, 有一天不慎 打翻粥饭弄脏了它, 竟至于哭泣着不肯进食。 小姑嫁给 石家人, 回娘家探亲, 食物中有笼饼, 她立即起来道歉 说: “我浑浑噩噩的, 都不知道是谁过生日。” 旁边的人 有的偷偷发笑。 楚公叹息说: “我家从前, 好几天都喝 粥, 每年过节或生日时才吃笼饼, 你们这些人又怎么知 道呢?” 当时楚公已经显贵了, 却还是以喝粥吃饼作为 泰然之事, 像这样愀然叹息。 我出生得太晚, 所听说的 事情已经很简略了; 然而比我更年轻的陆家子弟, 又将 要不再听闻这些事了。 而旧时的家风此时已经毁坏严 重。 子弟们厌恶粗茶淡饭的贫寒生活, 向往肥肉精粮的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 富贵生活, 常常还把以前的事当作忌讳不让孩子们听 闻。 这样家中风气放任而不能再恢复, 并且有把子孙陷 入危险受辱之地, 沦落为市井小民, 降低身份至奴仆中 的危险。 回想从前祖先们父子兄弟致力于耕织种桑, 安 居乐业而终身不必愧疚后悔, 这是可以重新恢复的吗? 唉! 做官而到公卿大臣, 是命运使然; 退居山野而 成为农夫, 这也是命运使然; 如果屈节用来求得显贵, 出卖自己奉行的道德准则来谋取利益, 这是我们家的人 所深深感到耻辱的啊。 子孙们一定要以之为戒, 这样就 还没有毁坏亡废的端倪。 素养巩固 1. ABE [ “甥也”, 判断句, “也” 表判断, 句末 语气助词。 “然” 句首表转折。] 2. D (记载同宗共祖血缘集团世系人物和事迹等 情况。) 3. C (外祖父在河南做官。) 4. (1) 自从选择太夫人做儿媳, 鲜美柔滑的食物 摆满几案, 置备迅速。 (2) 所谓归隐的人 (或生活) 是让妻子儿女生活 艰难, 你如果这样说 (归隐) 又有什么为难的呢! 5. 心系幼孤, 疼爱后辈; 不忘祖德, 推惠及人; 珍惜生命, 宽仁善良; 关心丈夫, 淡泊名利。 参考译文: 天啊, 天啊! 为什么这么快让我的外祖母去世啊! 我太伤心啊! 不肖孙宗道, 幼年丧母, 外大母每每见到 我, 总是泪水止不住地流, 一边流泪还一边抚摸着我 说: “孩子饿吗? 感觉冷吗?” 就取来衣服给我穿上并喂 我食物。 所以我即使是孤单一身的幼儿, 也和在母亲膝 下成长没有差别。 如今我已长大成人, 可外祖母在哪里 啊? 悲伤啊, 悲伤啊! 太夫人姓赵, 她的先祖是江陵人, 景泰年间搬迁到 公安县, 于是在此入籍定居。 四方传言先祖是隐士, 为 人思虑周密, 赠中宪东谷公与处士住同一里巷, 平素相 交甚欢, 因此详尽地知道太夫人勤勉谨慎的情状, 说: “这实在就是我家的儿媳。” 于是命方伯公前去下聘礼提 亲。 赠中宪公生性好饮, 每日和诸酒友一起饮酒交游, 不过因生活状况不景气, 难以酣畅地饮酒。 自从选择太 夫人做儿媳, 鲜美柔滑的食物摆满几案, 置备迅速。 那 些原来的酒友吃惊地互相说: “先前同那人饮酒, 还很 少有菜肴, 如今为何突然就呈现和乐的样子?” 于是看 遍他家谷仓及箱子却像原来一样空乏, 这之后才知道是 太夫人饿着肚子冒着寒冷去到公婆处, 尽心竭力地侍 候。 不久, 诰封恭人的婆婆钱氏患病且日趋严重, 赵太 夫人就拿出所有的首饰交给丈夫, 让他去请医生, 不管 医生是远是近。 钱氏不吃东西, 外大母也跟着不吃。 钱 氏卧床不起, 太夫人内心的哀伤可想而知啊。 这些事到 如今已有五十多年, 但提到这些还总是落泪。 平素家居 曾告诉儿子说: “我们如今生活富足了, 所以能乐善好 施罢了, 不像她老人家虽贫穷却好施。 你们之所以有今 天, 如果没有她老人家的品德不能达到今天的地步, 你 们做子孙的不要忘记她呀!” 乙卯年, 方伯公考取得乡试中试, 丙辰年成为进 士, 己未年便官至部郎。 太夫人跟从着来到京师, 为照 顾生活起居, 教导抚育子女, 家中和美。 四年里, 没有 置办过一件鲜明艳丽服饰。 丙寅年, 方伯公任江西佥都 御史, 当时的长官喜欢用刑具, 公庭上哀嚎声不断。 太 夫人听到了, 面带忧伤地说: “他们的怒气很容易消解, 但受刑人的生命却难以延续, 况且怎么能用别人的灼骨 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 之痛, 来博取自己的一时之快呢?” 方伯公听后为之动 容说: “请随时拿这话在违背它时提醒我。” 戊寅年, 方 伯公因为参与驻守通、 泰的军队政事, 不久由河工越级 升迁为河南右布政使。 不久, 转任河南左布政使。 日夜 置身文书簿册中, 体力逐渐耗损。 太夫人常常劝告方伯 公: “该要休息了! 当下不能焚琴煮鹤 (这里指糟蹋身 体) 来求温饱, 你难道没有到双田种庄稼, 喝东湖水的 打算?” 方伯公曰: “你所说的隐居生活是让妻子儿女生 活艰难, 你如果这样说又为难什么呢!” 癸未年需依官 员等第调任官职, 最终请求告老回乡, 顺从了太夫人的 意愿。 平素家居曾对儿子们说: “你们的父亲多年享受 俸禄, 稍微扩充了家里的田地房屋, 但这些不会全给你 们, 而要推让来赡养整个家族的人, 也只有这样除顾念 你们祖父之外, 也让你们明白不可以独自享有这些。 你 们要把这个意思记在家谱中, 杜绝后世子孙的其他念 想, 让我们族人能够世世代代依靠这些土地生活, 不也 很好嘛!” 她平素家居的话语就像这样识大体。 不肖孙儿宗道, 是太夫人的外甥, 从大义上讲不敢 虚美外祖母的行为, 然而也不愿隐瞒外祖母的美德。 只 有不吝啬地把她的事迹用文字记下来, 使她的精神长 存, 就是舅父家的大幸, 也是宗道的大幸。 10. 兰亭集序 　　归去来兮辞并序 预学自检 1. B (有酒盈樽。) 2. A (漂流摇荡的样子。) 3. C (名词作状语, 其他名词作动词。) 4. D (分别表转折和因果。) 5. (1) 群贤毕至　 少长咸集　 天朗气清　 惠风和 畅　 崇山峻岭　 茂林修竹　 清流激湍　 映带左右　 一觞 一咏　 亦足以畅叙幽情 　 仰观宇宙之大 　 俯察品类 之盛　 (2) 夫人之相与　 俯仰一世 (3) 固知一死生为虚诞　 齐彭殇为妄作 (4) 归去来兮　 田园将芜胡不归 (5) 策扶老以流憩　 时矫首而遐观 (6) 舟遥遥以轻飏　 风飘飘而吹衣 (7) 倚南窗以寄傲　 审容膝之易安 (8) 农人告余以春及　 将有事于西畴 (9) 木欣欣以向荣　 泉涓涓而始流 (10) 聊乘化以归尽　 乐夫天命复奚疑 (11) 寓形宇内复几时　 曷不委心任去留 能力提升 一、 1. D (敞开胸怀。) 2. B (三月三日。) 3. A (不做细腻的刻画, 而是寥寥数笔, 以传神 为主。) 二、 4. B (急迫。) 5. D (只交代了 “深愧平生之志”, 没有交代理想 志向是什么。) 6. D 三、 7. BCE ( 若虚、 伯高为人名。 正确标点是, “使世之医皆若虚、 伯高, 信之者皆吾里之人, 巫其能 久胜矣乎” ) 8. B (本文中 “三代” 是指夏、 商、 周三个朝代。 原文的意思是: 楚地的风俗相信巫师而不相信医生, 从 夏商周以来就是这样, 现在尤其突出。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73