5 阿Q正传(节选)·边城(节选).-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练习（统编版）

第二单元 本单元属于选择性必修课程中的 “中国现 当代作家作品研习” 学习任务群, 单元人文主 题是 “时代镜像”, 所选作品既有小说、 戏剧, 又有散文、 诗歌, 都是现当代文学的优秀作 品, 涵盖了现当代文学的主要体裁和重要流 派, 展示百年来中国文学的发展风貌, 体现了 现当代文学创作的多方面成就。 集中研读这些作品, 有助于了解近代以来 中国深刻的社会变迁与人们在艰难困苦之中不 懈的精神探索, 整体感知现当代文学的艺术成 就和精神追求。 1. 结合社会历史背景思考作品内涵, 理解 现当代文学的精神追求与思想意义; 探究作品 所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界 变动的轨迹, 把握现当代文学的成就和意义。 2. 研读小说、 诗歌、 散文、 戏剧等各种 体裁的作品, 综合运用多种欣赏方法, 多角 度、 多层面探究这些作品的艺术成就和思想意 蕴, 提高文学鉴赏能力和审美品位。 3. 分析和评价不同作家的创作风格, 选 择一位作家或一部作品, 学习文学评论; 从语 言锤炼的角度, 探究作品的语言表达技巧, 撰 写语言鉴赏札记。 小说鉴赏题的六大设问角度 1. 叙述特征: 考查小说使用了哪些表达 方式, 如记叙、 描写、 抒情、 议论等, 并分析 它们的使用是否自如、 灵活多变。 此外, 还会 考查叙述人称的选择与转换, 如第一人称、 第 二人称等, 以及叙述顺序的安排, 如顺叙、 倒 叙、 插叙等。 2. 表现手法: 探究小说中是否运用了象 征、 对比、 衬托、 先抑后扬、 托物言志、 借景 抒情、 虚实相生等表现手法, 并通过具体的文 本分析语言运用的准确性、 简练性、 生动性和 表达的情感态度与艺术效果。 3. 修辞手法: 考查小说中是否运用了特 殊的修辞手法, 如比喻、 拟人、 排比、 夸张、 通感等, 并要求结合文本语境中进行解析。 4. 结构安排: 考查小说的结构设计, 如 开头结尾的处理、 结构的严密性、 烘托铺垫、 前后呼应、 设置悬念、 制造波澜、 起承转合的 巧妙运用等。 5. 选材剪裁: 探讨小说的材料选择和中 心关系的处理是否合理, 材料的典型性、 真实 性、 新颖性、 有力性如何, 以及主次的详略安 排是否得当。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 6. 细节描写作用: 角度有: ①渲染时代 气氛、 地方特色, 为人物活动提供背景; ②细 腻逼真地刻画人物性格; ③推动情节的发展; ④照应上下文的某个情节; ⑤烘托人物心情, 暗示人物命运; ⑥ 营造某种氛围; ⑦ 深化 主题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 阿 Q 正传 (节选) ∗边城 (节选) 1. 细读文本, 把握两篇小说所反映的社 会风貌和人物性格。 2. 鉴赏喜剧夸张的表现手法和田园牧歌 情调的散文化小说笔法。 3. 体会共通的对乡土社会与普通民众的 深切关怀, 理解作品感时忧国的精神。 1. 童生, 明清科举制度, 凡在县学列名 学习准备考秀才的人, 不论年龄大小, 都称为 “童生” 或 “儒童”, 也俗称 “文童”。 《范进 中举》 中的范进考了二十多次, 没有进学, 就 成了一名老童生, 直到 54 岁考中秀才。 2. 赛神, 即迎神赛会。 旧时的一种民间 习俗, 用仪仗、 鼓乐和杂戏迎神出庙, 周游街 巷, 酬神祈福。 3. 八仙, 中国民间传说中广为流传的道 教八位神仙。 明代以前说法不一, 至明代吴元 泰 《东游记》 始定为铁拐李 (李玄)、 汉钟离 (钟离权)、 张果老 (张果)、 吕洞宾 (吕岩)、 何仙姑 ( 何琼)、 蓝采和 ( 许坚)、 韩湘子、 曹国舅 (曹景休), 分别代表了男、 女、 老、 幼、 富、 贵、 贫、 贱。 八仙常出现在年画、 刺 绣、 瓷器、 花灯及戏剧中, “八仙过海” 是最 脍炙人口的故事, 是后来 “八仙过海, 各显神 通” 的起源。 4. 沈从文 (1902—1988), 作家、 文物研 究家。 原名沈岳焕, 湖南凤凰人。 1918 年小学 毕业后曾入地方军队当兵。 1924 年开始发表作 品, 并与胡也频共同编辑 《民众文艺周刊》。 1934 年主编北京 《大公报》 副刊 《文艺》 及天 津 《益世报》 副刊, 先后在西南联合大学、 北 京大学任教, 是这一时期 “京派作家群” 的中 心人物。 1949 年后曾在中国历史博物馆、 故宫 博物院工作, 在中国古代服饰及文物研究方面 成绩卓著, 有 《中国古代服饰研究》 等专著。 1978 年任中国社会科学院历史研究员。 1. 读音 口角 ∙ ( jué) 　 　 　 　 间 ∙ 或 ( jiàn) 舂 ∙ 米 (chōng) 　 伶仃 ∙∙ ( líng dīng) 疮 ∙ 疤 (chuāng) 　 口讷 ∙ (nè) 虫豸 ∙ (zhì) 　 根柢 ∙ (dǐ) 小觑 ∙ (qù) 　 刹 ∙ 那 (chà) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 唾 ∙ 骂 ( tuò) 　 敌忾 ∙ (kài) 勋 ∙ 业 (xūn) 　 粗鄙 ∙ (bǐ) 埋 ∙ 怨 (mán) 　 茶峒 ∙ (dòng) 锣鼓喧阗 ∙ ( tián) 　 强横 ∙ (hèng) 歇憩 ∙ (qì) 2. 成语 怒目而视: 非常愤怒地瞪着双眼盯着对方。 怒目, 瞪着发怒的眼睛。 明·施耐庵 《水浒传》: “林冲、 杨志怒目而视, 有欲要发作之色。” 心满意足: 指心愿满足, 多用来形容人的 满足和如愿以偿的心情。 东汉·班固 《汉书· 王莽传》: “丰等爵位已盛, 心意既满, 又实畏 汉宗室、 天下豪桀 (杰)。” 塞翁失马, 安知非福: 也写作 “ 塞翁失 马, 焉知非福”。 比喻一时虽然受到损失, 反 而因此能得到好处。 也指坏事在一定条件下可 变为好事, 反之亦然。 汉·刘安 《淮南子·人 间训》: “近塞上之人有善术者, 马无故亡而入 胡。 人皆吊之, 其父曰: ‘此何遽不为福乎?’ 居数月, 其马将胡骏马而归。 人皆贺之, 其父 曰: ‘此何遽不能为祸乎?’ 家富良马, 其子好 骑, 堕而折其髀 (bì, 股, 大腿)。 人皆吊之, 其父曰: ‘此何遽不为福乎?’ 居一年, 胡人大 入塞, 丁壮者引弦而战, 近塞之人, 死者十 九, 此独以跛之故, 父子相保。 故福之为祸, 祸之为福, 化不可极, 深不可测也。” 无可适从: 不知依从谁才好, 也指不知道 怎么办才好。 春秋·左丘明 《左传·僖公五 年》: “一国三公, 吾谁适从。” 深恶痛绝: 指对某人或对某事物厌恶、 痛 恨到极点。 《孟子·尽心下》: “斯可谓之乡愿 矣。” 朱熹集注: “过门不入而不恨之, 以其不 见亲就为幸, 深恶而痛绝之也。” 3. 白描 就是抓住对象的关键特征, 用简练的笔墨 将其生动地展现出来。 比如小说写阿 Q 被假洋 鬼子打时 “在这刹那, 便知道大约要打了, 赶 紧抽紧筋骨, 耸了肩膀等候着”, “抽紧筋骨, 耸了肩膀” 这一系列动作, 既说明阿 Q 地位的 低下, 也展现出他性格的卑微, 含义十分丰 富。 高超的描写使得阿 Q 这一人物形象跃然纸 上, 令人过目难忘。 4. 精神胜利法 就是对于事实上的屈辱和失败, 用一种自 嘲的方式, 在想象中取得精神上的满足和胜 利。 实际上是统治者对人民进行精神麻醉和毒 害的工具, 使他们忘却压迫和屈辱, 没有反抗 意识和斗志, 永远处于被压迫、 被剥削、 受毒 害的状态之中, 永远当统治者的奴才和顺民。 5. 阿 Q 的性格系统 (引自林兴宅 《论阿 Q 的性格系统》 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 6. 《边城》: 田园牧歌情调的散文化小说 《边城》 没有紧张激烈的情节, 而是用大 量笔墨描写小城淳朴的民风民俗。 在作者笔 下, 古老的边城不仅景物美、 民风美, 生活在 其中的人更美。 小说中有大量富有诗情画意的 环境描写, 向人们展示出湘西边陲特有的清新 秀丽的自然风光, 而这些温柔的黄昏、 啼声婉 转的鸟鸣、 苍翠的山林, 又对人物性格和心理 起到了很好的烘托作用。 7. 《阿 Q 正传》 和 《 边城》 的共性与 个性 《阿 Q 正传》 和 《边城》 都体现出中国现 代小说的一个重要传统, 即关注中国的乡土社 会和普通民众, 思考历史转折中国家民族的命 运。 两位作家都表现出试图为民族新生寻找出 路的精神追求, 两部作品都塑造了鲜活、 令人 难忘的人物形象, 但在思想主题和艺术风格上 又各具特色。 两部作品思想主旨不同。 鲁迅着眼于国民 性的批判, 塑造了 “说不尽的阿 Q” 这一人物 形象和他的 “精神胜利法”, 成为反省国民性 的一面镜子。 沈从文通过描绘以翠翠为中心的 一系列人物的形象, 力求从 “乡土” 和 “民 间” 发掘其永久的生命力, 探寻一种 “优美、 健康、 自然, 而又不悖乎人性的人生形式” ( 《习作选集代序》 )。 两部作品艺术风格不同。 《阿 Q 正传》 大 量运用正话反说、 大词小用、 庄词谐用、 夸张 对比等手法, 对人物进行调侃、 讽刺, 意在撕 下假面具, 揭露人物精神的丑陋、 可笑, 用喜 剧的形式讲述了一个悲剧性的故事, 让读者在 笑声过后, 又感到深深的同情与悲哀。 《边城》 则将 “社会风俗画” 和 “田园风景画” 融合 为一, 在如诗如画的环境中展现湘西社会特异 的 “生命形式”, 作品洋溢着浓郁的乡土气息 和返璞归真的牧歌情调。 1. 下列句中加点字的读音正确的一项 是 (　 　 ) A. 疮 ∙ 疤 (chuāng) 　 　 　 口讷 ∙ (nè) 虫豸 ∙ (zhì) 　 根柢 ∙ (dǐ) B. 口角 ∙ ( jué) 　 间 ∙ 或 ( jiān) 舂 ∙ 米 (chōng) 　 埋 ∙ 怨 (mán) C. 刹 ∙ 那 (chà) 　 唾 ∙ 骂 ( tuò) 敌忾 ∙ (kài) 　 勋 ∙ 业 (xún) D. 伶仃 ∙∙ ( líng dīng) 　 小觑 ∙ (qù) 粗鄙 ∙ (bì) 　 强横 ∙ (hèng) 2. 在下面句中横线上填写恰当的成语。 A. 于是阿 Q 渐渐的变换了方针, 大抵改 为　 　 　 　 了。 B. 闲人这才　 　 　 　 的得胜的走了。 C. 这样满脸胡子的东西, 也敢　 　 　 　 么? D. 阿 Q 尤其　 　 　 　 的, 是他的一条假 辫子。 3. 课文中, 阿 Q 动手打人或被人打共有 五次。 请在课文中画出相应内容, 并在下面表 格中对这五次 “打” 进行梳理, 注意品味阿 Q 每次动手打人或被人打时的心理、 语言、 动作 等, 比较其中的不同表现, 分析阿 Q 的性格 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 特点。 序号 概述内容 描写手法 性格特点 第一次 被一个闲人打 第二次 第三次 第四次 第五次 4. 在 《边城》 中批注翠翠的动作、 语言、 心理描写, 各摘抄一例并分析描写语句所表现 的人物性格特征。 动作描写: 　 语言描写: 　 心理描写: 　 5. 请将下面的一句话扩写成 50 字左右的 语段, 使其更加生动形象。 翠翠看天上的云。 　 　 一、 阅读下面的文字, 完成 1~ 4 题。 白　 光① 鲁　 迅 陈士成一见县考的榜, 便先在这上面寻陈 字。 陈字也不少, 似乎也都争先恐后的跳进他 眼睛里来, 然而接着的却全不是士成这两个 字。 他于是重新再在十二张榜的圆图② 里细细 地搜寻, 看的人全已散尽了, 而陈士成在榜上 终于没有见, 单站在试院的照壁的面前。 凉风虽然拂拂地吹动他斑白的短发, 初冬 的太阳却还是很温和的来晒他。 但他似乎被太 阳晒得头晕了, 脸色越加变成灰白, 从劳乏的 红肿的两眼里, 发出古怪的闪光。 这时他其实 早已不看到什么墙上的榜文了, 只见有许多乌 黑的圆圈, 在眼前泛泛的游走。 隽了③ 秀才, 上省去乡试, 一径联捷上 去, ……绅士们既然千方百计的来攀亲, 人们 又都像看见神明似的敬畏, 深悔先前的轻薄, 发昏, ……赶走了租住在自己破宅门里的杂 姓———那是不劳说赶, 自己就搬的, ———屋宇 全新了, 门口是旗竿和扁额, ……要清高可以 做京官, 否则不如谋外放。 ……他平日安排停 当的前程, 这时候又像受潮的糖塔一般, 刹时 倒塌, 只剩下一堆碎片了。 他不自觉的旋转了 觉得涣散了身躯, 惘惘的走向归家的路。 他刚到自己的房门口, 七个学童便一齐放 开喉咙, 吱的念起书来。 他大吃一惊, 耳朵边 似乎敲了一声　 　 　 　 , 只见七个头拖了小辫 子在眼前幌, 幌得满房, 黑圈子也夹着跳舞。 他坐下了, 他们送上晚课来, 脸上都显出小觑 他的神色。 “回去 罢。” 他 迟 疑 了 片 时, 这 才 悲 惨 的说。 他们胡乱的包了书包, 挟着, 一溜烟跑 走了。 “这回又完了!” 他大吃一惊, 直跳起来, 分明就在耳边的 话, 回过头去却并没有什么人, 仿佛又听得嗡 的敲了一声磬, 自己的嘴也说道: “这回又 完了!” 他忽而举起一只手来, 屈指计数着想, 十 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 一, 十三回, 连今年是十六回, 竟没有一个考 官懂得文章, 有眼无珠, 也是可怜的事, 便不 由嘻嘻的失了笑。 然而他愤然了, 蓦地从书包 布底下抽出誊真的制艺和试帖④ 来, 拿着往外 走, 刚近房门, 却看见满眼都明亮, 连一群鸡 也正在笑他, 便禁不住心头突突的狂跳, 只好 缩回里面了。 别家的炊烟早消歇了, 碗筷也洗过了, 而 陈士成还不去做饭。 空中青碧到如一片海, 略 有些浮云, 仿佛有谁将粉笔洗在笔洗里似的摇 曳。 他还在房外的院子里徘徊, 眼里颇清静 了, 四近也寂静。 但这寂静忽又无端的纷扰起 来, 他耳边又确凿听到急促的低声说: “左弯右弯……” 他耸然了, 倾耳听时, 那声音却又提高的 复述道: “右弯!” 他记得了。 这院子, 是他家还未如此凋零 的时候, 一到夏天的夜间, 夜夜和他的祖母在 此纳凉的院子。 那时他不过十岁有零的孩子, 躺在竹榻上, 祖母便坐在榻旁边, 讲给他有趣 的故事听。 伊说是曾经听得伊的祖母说, 陈氏 的祖宗是巨富的, 这屋子便是祖基, 祖宗埋着 无数的银子, 有福气的子孙一定会得到的罢, 然而至今还没有发现。 至于处所, 那是藏在一 个谜语的中间: “左弯右弯, 前走后走, 量金 量银不论斗。” 对于这谜语, 陈士成便在平时, 本也常常 暗地里加以揣测的, 可惜大抵刚以为可以通, 却又立刻觉得不合了。 但今天铁的光罩住了陈 士成, 又软软的来劝他了, 他或者偶一迟疑, 便给他正经的证明, 又加上阴森的摧逼, 使他 不得不又向自己的房里转过眼光去。 白光如一柄白团扇, 摇摇摆摆的闪起在他 房里了。 “也终于在这里!” 他说着, 狮子似的赶快走进那房里去, 但 跨进里面的时候, 便不见了白光的影踪, 只有 莽苍苍的一间旧房, 和几个破书桌都没在昏暗 里。 他爽然的站着, 慢慢的再定睛, 然而白光 却分明的又起来了, 这回更广大, 比硫黄火更 白净, 比朝雾更霏微, 而且便在靠东墙的一张 书桌下。 陈士成狮子似的奔到门后边, 伸手去摸锄 头, 撞着一条黑影。 他不知怎的有些怕了, 张 惶的点了灯, 看锄头无非倚着。 他移开桌子, 用锄头一气掘起四块大方砖, 蹲身一看, 照例 是黄澄澄的细沙, 揎了袖爬开细沙, 便露出下 面的黑土来。 土坑深到二尺多了, 并不见有瓮 口, 陈士成正心焦, 一声脆响, 颇震得手腕 痛, 锄尖碰到什么坚硬的东西了; 他急忙抛下 锄头, 摸索着看时, 一块大方砖在下面。 他的 心抖得很利害, 聚精会神的挖起那方砖来, 下 面也满是先前一样的黑土, 爬松了许多土, 下 面似乎还无穷。 但忽而又触着坚硬的小东西 了, 圆的, 大约是一个锈铜钱; 此外也还有几 片破碎的瓷片。 陈士成心里仿佛觉得空虚了, 浑身流汗, 急躁的只爬搔; 这其间, 心在空中一抖动, 又 触着一种古怪的小东西了, 这似乎约略有些马 掌形的, 但触手很松脆。 他又聚精会神的挖起 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 36 那东西来, 谨慎的撮着, 就灯光下仔细看时, 那东西斑斑剥剥的像是烂骨头, 他已经悟到这 许是下巴骨了, 而那下巴骨也便在他手里索索 的动弹起来, 而且笑吟吟的显出笑影, 终于听 得他开口道: “这回又完了!” 他栗然的发了大冷, 同时也放了手, 便再 不敢向那边看。 但忽而耳朵边又听得窃窃的低 声说: “这里没有……到山里去……” 陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人 说这种话, 他不待再听完, 已经恍然大悟了。 他突然仰面向天, 月亮已向西高峰这方面隐 去, 远想离城三十五里的西高峰正在眼前, 周 围便放出浩大闪烁的白光来。 而且这白光又远 远的就在前面了。 “是的, 到山里去!” 他惨然的奔出去了。 灯火结了大灯花照 着空屋和坑洞, 毕毕剥剥的炸了几声之后, 便渐渐的缩小以至于无有, 那是残油已经烧 尽了。 第二天的日中, 有人在离西门十五里的万 流湖里看见一个浮尸。 那是一个男尸, 五十多 岁, “身中面白无须”, 浑身也没有什么衣裤。 或者说这就是陈士成。 但邻居懒得去看, 也并 无尸亲认领, 于是经县委员相验之后, 便由地 保埋了。 一九二二年六月 (有删改) 【注释】 ①白光: 民间传说, 埋藏着珠宝金银的上方 有时会有光游移飘忽。 ②圆图: 科举时代县考初试公布 的名榜, 也叫图榜。 一般不计名次。 为了便于计算, 将 每五十名考取者的姓名写成一个圆图; 开始一名以较大 的字提高写, 其次沿顺时针方向自右至左写去。 ③隽 ( jùn) 了: 考中。 隽, 科举时代喻称考中。 ④制艺和试 帖: 科举考试规定的公式化的诗文。 1. 下列填写在横线上的汉字字形、 句中 加点字的注音以及加点词语的解释, 全都正确 的一项是 (　 　 ) ①他大吃一惊, 耳朵边似乎敲了一声　 　 　 　 ②脸上都显出小觑 (　 　 ) 他的神色 ③然而他愤然了, 蓦地 ∙∙ 从书包布底下抽出 誊真的制艺和试帖来 A. 横线上应填 “磬”; “觑” 读作 “qù”; “蓦地” 形容出乎意料, 突然一下。 B. 横线上应填 “磬”; “觑” 读作 “xū”; “蓦地” 形容惊慌害怕。 C. 横 线 上 应 填 “ 罄 ”; “ 觑 ” 读 作 “qù”; “蓦地” 形容惊慌害怕。 D. 横线上应填 “罄”; “觑” 读作 “xū”; “蓦地” 形容出乎意料, 突然一下。 2. 下列对小说节选中有关内容的理解, 最恰当的一项是 (　 　 ) A. 陈士成看榜归来, 七个学童的一系列 表现, 和酒店里的小伙计不愿跟孔乙 己学写字的情景, 都表现了孩子们对 落第者的不屑。 B. 陈士成屡试不第, 觉得别人甚至动物 都在笑他, 说明他脆弱敏感, 自尊心 强, 比起孔乙己偷书被抓, 遭人嘲笑 还要强辩, 更让人同情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 37 C. 陈士成认为自己十六次落榜, 是考官 们有眼无珠, 不懂他的文章, 这与孔 乙己常说些之乎者也为自己遮丑一样, 都是自欺欺人。 D. 陈士成和孔乙己都想通过科举考试进 入仕途, 但陈士成多次落第, 孔乙己 也连秀才都没有考中, 他们都是封建 科举制度的受害者。 3. 《白光》 节选中的画线句子, 用糖塔倒 塌来比喻陈士成希望破灭。 如果把糖塔倒塌换 成 “肥皂泡破灭” 好不好? 请说明理由。 　 　 4. 鲁迅的小说内容丰富而深刻, “描写一 般社会对于苦人的凉薄” 是其主题之一, 这里 的 “凉薄” 指人际关系的冷漠。 请结合 《白 光》 《孔乙己》 《明天》 《故乡》 《一件小事》 等小说中的一篇, 对 “苦人的凉薄” 加以解说。 　 　 二、 阅读下面的文字, 完成 5~ 7 题。 我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主 义者, 只不过我们把他定位在 “民族魂” 这 个高度后, 更多地注意了他作品的现实和批 判的精神, 而忽略了任何一个伟大作家内心 深处都具有的浪漫主义情怀。 从他的故居直 至老街, 我感受到的是 　 　 　 　 的鲁镇, 它 闲适、 恬静、 慵懒、 舒缓, 这种环境能让人 的想象力急速地飞翔。 孔乙己是现实的, 但 也是浪漫的, 只不过那是辛酸的被苦难压榨 出的浪漫; 他赊账喝酒, 他偷了书被人打断 腿时为自己的辩解, 鲁迅在其身上倾泻了浪 漫主义的热情。 还有那个让人 　 　 　 　 的阿 Q, 他对革命的无知的游戏态度, 他由调戏 小尼姑而生发出的对爱情的向往, 他自甘其 辱后的精神上的自我安慰。 而在 《 故事新 编》 中, 鲁迅的浪漫主义情怀可以说是体现 得　 　 　 　 , 挥洒自如。 《奔月》 里吃腻了 乌鸦炸酱面的嫦娥, 《出关》 里骑着青牛的 老子, 还有 《铸剑》 里在滚烫的大金鼎里那 颗　 　 　 　 的报仇的人头, 不都在向我们昭 示着, 这是些有光彩、 有魅力, 经得起时间 检验的浪漫主义人物吗? 5. 依次填入文中横线上的成语, 全都恰 当的一项是 (　 　 ) A. 栩栩如生　 历久弥新　 酣畅淋漓 惊心动魄 B. 栩栩如生　 过目不忘　 淋漓尽致 如泣如诉 C. 惟妙惟肖　 过目不忘　 淋漓尽致 惊心动魄 D. 惟妙惟肖　 历久弥新　 酣畅淋漓 如泣如诉 6. 文中画直线的句子有语病, 下列修改 最恰当的一项是 (　 　 ) A. 孔乙己是现实的, 但也是浪漫的, 只 不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫; 他赊账喝酒, 他偷了书被人打断腿时 为自己的辩解, 在其身上鲁迅倾泻了 浪漫主义的热情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 B. 孔乙己是浪漫的, 但也是现实的, 只 不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫; 他赊账喝酒, 他偷了书被人打断腿时 为自己的辩解, 都体现了鲁迅在其身 上倾泻的浪漫主义的热情。 C. 孔乙己是现实的, 但也是浪漫的, 只 不过那是辛酸的被苦难压榨出的浪漫; 他赊账喝酒, 他偷了书被人打断腿时 为自己的辩解, 鲁迅在其身上倾泻了 浪漫主义的热情。 D. 孔乙己是现实的, 但也是浪漫的, 只 不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫; 他赊账喝酒, 他偷了书被人打断腿时 为自己的辩解, 都体现了鲁迅在其身 上倾泻的浪漫主义的热情。 7. 模仿 “ 《奔月》 里吃腻了乌鸦炸酱面的 嫦娥, 《出关》 里骑着青牛的老子” 的表述方 式, 再补充两例, 进一步佐证这一语段的观点, 不得使用该语段已出现的事例和人物形象。 　 　 一、 阅读下面的文字, 完成 1~ 4 题。 寻找翠翠 祝　 勇 闲坐于草亭, 忽的想起翠翠, 仿佛想起一 个熟识的故人。 天碰巧落着雨。 我们碰巧饮着酒。 雨和 酒, 碰巧都易于勾起人的愁肠。 碰巧是在酉水 边, 酉水碰巧和沈从文小说里写的一般模样。 我们碰巧都是沈从文迷。 所有与翠翠有关的事物, 碰巧在这个时 刻, 聚齐。 而翠翠, 却只能隔着茫漠的时空同我们说 话。 翠翠很远。 翠翠只生长于沈从文三十年代 的小说里, 穿着图案简单的衣裳。 悠远的日子 早已布满了旧电影似的划痕, 但她的明眸不会 褪色。 沈从文说: “翠翠在风日里长养着, 故 把皮肤变得黑黑的, 触目为青山绿水, 故眸子 清明如水晶。 自然既长养她且教育她, 故天真 活泼, 处处俨然如一只小兽物。 人又那么乖, 从不想到残忍事情, 从不发愁, 从不动气。 平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时, 便 用光光的眼睛瞅着那陌生人, 作成随时皆可 举步逃入深山的神气, 但明白了面前的人无 心机后, 就又从从容容的来完成任务了。” 严 格来说, 翠翠是由所有喜欢翠翠的人集体创 作的。 凡是读过 《边城》 的人, 心里都装着 一个翠翠。 翠翠是典型的中国式梦境的产物。 她容纳 了民间中国对于自然、 人性、 爱情与生命的本 质看法。 或者说, 翠翠是河流的另一种形式的 存在。 她的每一寸肌肤都是秋露和山雨凝聚成 的, 所以她才清明秀丽, 有着透明的秉性。 她 是中国河流的青春写照。 凡是河流可以带我们 去的地方, 她都可以带我们去。 翠翠就是这样陪着我, 在湘西, 一路走了 好远。 她是无处不在的河水和月光。 我知道她 不独属于 我, 但 她 总 会 在 我 最 需 要 的 时 候 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39 出现。 ———这是 《边城》 以外的翠翠。 沈从文不 知道还有这样一个翠翠。 翠翠在 《边城》 里, 在沈从文的设计里, 只属于傩送, 傩送就一下 子成了 《边城》 外许多人的共同的情敌。 翠翠在水边长大, 像朵被一阵偶然的风吹 落在山间的野花。 她的父亲母亲很久以前死于 一场浓烈的爱情, 她却懵懂着, 不知情为何 物。 翠翠在世俗生活的边缘, 旺盛地生长着。 她只能透过城里来的人来打量那个她所未知的 世界, 但沈从文却将她永远隔绝于世俗世界之 外, 斩断了她 们 同 外 部 世 界 可 能 发 生 的 联 系———天保和傩送都拥有 “外面的世界”, 或 许他们中某一个的世界会与翠翠相连, 但是天 保死了, 傩送出走, 翠翠仍然守着她的渡口, 消磨着她的年华; 然而, 翠翠们的生命出路在 哪里呢? 在纯净的爱情里吗? 爱情像河水一样 不可捉摸, 像青春一样无常和易逝。 翠翠就这 样面对河流、 青春和爱情。 《边城》 真正煽情之处, 是翠翠的等待。 翠翠的等待就是整部作品的高潮。 也可以说, 前面所有的故事, 都只是一个交代, 翠翠的 执着而且执拗的等待, 才是作品的核心。 但 是故事恰好就在这里戛然而止了, 读者会根 据自己的人生取向做出自己的抉择和判断, 沈从文一句也没有多写, 只有轻描淡写的几 句: “到了冬天, 那个坍塌了的白塔, 又重新 修好了。 那个在月下唱歌, 使翠翠在睡梦里 为歌声把灵魂轻轻浮起来的年轻人, 还不曾 回到茶峒来。” “这个人也许永远不会来了, 也许明天回来!” 美丽的翠翠, 就这样将期望抛向未可知的 远方。 她实在不该在遥遥无期的等待中耗尽自 己的一生, 她蓬勃健美的生命不该有这样的结 局。 也许, 在某个 “明天”, 翠翠会突然看见 傩送风尘仆仆的微笑, 重又出现在岸头。 但是 我们仍不妨做一个残酷的假设———傩送从此远 行, 心中装着他的翠翠, 梦里想着他的翠翠, 走遍天涯, 却永不归来。 而翠翠, 则同渡口一 同老去。 这样, 翠翠的一生, 因为爱而不完 整; 另一方面, 对爱的忠贞又使她的生命比任 何一个人都要完整。 翠翠于是成了沈从文为我 们造的一个断臂的女神。 然而, 这一切即使是梦想, 也来得太迟 了。 翠翠被时间裹挟着, 像傩送一样一去不回 头了。 傩送和翠翠分别在时间和空间上远离着 我们。 翠翠如蓝印花布一样纯朴的背景, 带着 湿润的乡土气息, 消失在时间深处了。 坐在草亭里想念翠翠, 翠翠既远且近。 雨还在下, 河面上是一片烟, 天气越来越寒 凉。 酒还在饮, 身子却越来越暖。 野渡无人, 视野里有浓有淡。 浓的是水边的青石, 怪兽 般长满绿毛; 淡的是若有若无的远山, 以及 山脚下的江水。 一幅典型的中国式风景。 遂 想起沈从文的一句话: “一切总永远那么静 寂, 所有的人每个日子都在这种不可开窍的 单纯寂寞里过去。” 当然, 翠翠也在其中。 想 起她的爱, 她悠长的等待, 想哭。 生活也许 早已不那么静寂, 在自己的节拍里沉了很久 的湘西人在现代的步伐面前也表现出一丝慌 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 乱。 要抵挡香车宝马的诱惑已不那么容易了, 尽管它的价值并不超过当年的一座碾坊。 爱 情, 早已成了休闲中的甜点与速食, 成了一 次性消费品。 这个时代里, 过路的女学生, 即使装扮再奇奇怪怪, 行为再不可思议, 也 不是风景了。 但翠翠是。 可是河流还在。 只要河流还在翠翠就在。 当翠翠在孤独中等待傩送的时候, 世间有 多少个傩送, 踏遍千山, 在寻找着翠翠! 寻找 翠 翠, 翠 翠 成 了 我 们 这 个 时 代 的 忧伤。 (选自散文集 《 凤凰: 草鞋下的故乡》, 有删改) 1. 下列对这篇散文的赏析, 不正确的一 项是 (　 　 ) A. 作者认为翠翠的等待是 《边城》 整部 作品的高潮, 沈从文没有明说翠翠等 待的结果, 给读者留下了更多抉择和 判断的空间。 B. 作者说: “只要河流还在翠翠就在。” 这是因为翠翠是中国河流的青春写照, 在她身上有着河流一样透明的清明秀 丽的秉性。 C. 文中写到 “过路的女学生”, 是为了 与翠翠形成鲜明的对比, 含蓄地批评 了现代的女学生在现代的步伐面前表 现出的慌乱。 D. 本文文笔优美, 充分展示了富于诗情 画意的城市风俗画, 表现了自然、 民 风和人性之美, 充满了牧歌情调和湘 西地方色彩。 2. 结合原文, 理解下面语句的含意。 翠翠于是成了沈从文为我们造的一个断臂 的女神。 　 　 3. 《阿 Q 正传》 中多次出现 “心满意 足”, 这个词语的反复出现淋漓尽致地表现出 阿 Q 的精神胜利法。 文中第二段连用 6 个 “碰 巧”, 请分析反复使用这个词语的妙处。 　 　 4. 本文描述的 《边城》 内外作者心中翠 翠这一人物形象各具有怎样的特点? 请分别加 以简要概括。 　 　 二、 阅读下面文字, 完成 5~ 7 题。 一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东 印度群岛听到的事带回伦敦; 一个匠人漂泊一 生, 积攒下无数的见闻、 　 　 　 和趣事, 当他 晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候, 他本人就是故事的一部分。 传统故事是否值得 转述, 往往只取决于故事本身的趣味性和可流 传性, 与传统讲故事的方式不同, 小说家一般 并不单纯转述故事, 他是在从事故事的制作和 生产, 有　 　 　 　 的讲述目的。 就现代小说而言, 虚构一个故事并非其 首要功能, 现代小说的繁荣对应的是故事不 同程度的减损或逐渐消失。 现代小说家对待 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 故事的方式复杂多变, 以实现他们特殊的叙 事目的。 小 说 家 呈 现 人 生, 有 时 会 写 到 的 　 　 　 　 个人经验, 他们会调整讲故事的方 式, 甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。 在这些小说家笔下, 故事成了幌子, 故事之 外的附加信息显得更有意味。 19 世纪末期以 来, 小说家对小说故事性的破坏日趋激烈。 这时, 一个故事的好坏并不看它的 “成色” 如何, 而是取决于讲故事的正确方式。 契诃 夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为 “耍弄蹩脚花招的人”, 但这种花招的大量出 现也有其内在的合理性———他们要摆脱陈旧 的 故 事 模 式, 摆 脱 虚 假 的 因 果 关 系 和 　 　 　 　 的戏剧冲突, 甚至摆脱故事本身。 现代小说家认为, 传统的故事模式早已失去 了弹性和内在活力, 也失去了起初的存在价 值, 那些千百年来一直在给小说提供养料的 故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 (选自格非 《塞壬的歌声》 ) 5. 依次填入文中横线上的词语, 全都恰 当的一项是 (　 　 ) A. 典故　 殚精竭虑　 不言而喻 装腔作势 B. 掌故　 深思熟虑　 难以言喻 矫揉造作 C. 典故　 殚精竭虑　 难以言喻 矫揉造作 D. 掌故　 深思熟虑　 不言而喻 装腔作势 6. 文中画直线的句子有语病, 下列修改 最恰当的一项是 (　 　 ) A. 19 世纪末期以来, 小说家对小说故事 性的破坏日趋激烈。 这时, 一个故事 的好坏并不看它的 “成色” 如何, 而 是取决于讲故事的正确方式。 B. 19 世纪末期以来, 小说家对小说故事 性的破坏日趋强烈。 这时, 一个故事 的好坏并不看它的 “成色” 如何, 而 是取决于讲故事的正确方式。 C. 19 世纪末期以来, 小说家对小说故事 性的破坏日趋激烈。 这时, 一个故事 的好坏并不看它的 “成色” 如何, 而 是取决于讲故事的方式。 D. 19 世纪末期以来, 小说家对小说故事 性的破坏日趋强烈。 这时, 一个故事 的好坏并不看它的 “成色” 如何, 而 是取决于讲故事的方式。 7. 下列理解和分析, 不符合原文意思的 一项是 (　 　 ) A. 水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻, 匠人在火炉边讲自己的人生经历, 他 们讲的故事各有特点, 但同属于传统 故事模式。 B. 传统的故事讲述者大多会讲述那些为 听众喜闻乐见的事, 小说家则会根据 自己的写作意图审慎构思, 创作新的 故事。 C. 现代小说家尝试用新的方式讲故事, 会削弱小说的故事性, 这将降低小说 对虚构的依赖, 小说的个人表达功能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 2. ① “送君多暮情” 句点出了伤别之情; ② “淹 留野寺出” 至 “梦里金陵城” 十句, 层层铺写暮景, 满篇幽淡惆怅, 字字都是 “暮情”, 有力渲染烘托了离 情; ③结尾 “叹息此离别” 再次点明别离之情, “悠悠 江海行” 表达对朋友孤身远去的不舍。 二、 3. 本诗运用了远与近、 高与低、 动与静、 抑 与扬的对比, 视觉与听觉的相互映衬; 实景描绘与虚幻 想象的结合。 “飞雁” “芦笋” 是高与低、 远与近、 动 与静相互对照; “白练” 与黄沙形成视觉对比, “边城 暮雨” 与 “芦笋初生” 是抑与扬相互映衬; “飞雁” “芦笋” 为视觉印象, “无数铃声” 则为听觉印象; “飞 雁” “芦笋” “铃声” 则是写实, “应驮白练到安西” 却 是诗人的想象。 诗歌描绘了西北边塞风光, 然而语意有 今不如昔的感伤, 表达了诗人对边事的忧愤, 对国势日 衰的惋惜。 4. 上片: 词人触景生情, 实写江边目光被阻隔的 感受, 虚写梦中回到江东, 抒发不忍离去之愁。 下片: 词人实写灯下写书信, 虚写希望大雁捎带思念, 却是节 令已过, 流露出浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈 之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二单元 5. 阿 Q正传（节选） 　∗边城（节选） 预学自检 1. A [ B. 间 ( jiàn) 或。 C. 勋 ( xūn) 业。 D. 粗鄙 (bǐ)。] 2. A. 怒目而视 　 B. 心满意足 　 C. 出言无状 　 D. 深恶而痛绝之 3. 序号 概述内容 描写手法 性格特点 第一次 被 一 个 闲 人打 动 作、 语 言、 心理 敏感禁忌, 自 轻自贱 第二次 被 一 群 闲 人打 动 作、 语 言、 心理 自我欺骗, 妄 自尊大 第三次 自己打自己 动作、 心理 愚昧无知, 懦 弱健忘 第四次 被王胡打 动 作、 语 言、 心理 敌我不分, 欺 软怕硬 第五次 被 “假洋鬼 子” 打 心 理、 语 言、 动作 狭隘保守, 卑 怯狡猾 4. 动作描写: (示例) “翠翠明白了, 更紧拉着卖 纸人衣服不放, 只说: ‘不许走! 不许走!’ ” “紧拉” “只说” 两个动作就表现出翠翠的淳朴善良, 折射出质 朴的民风美。 语言描写: (示例) “爷爷, 你的船是不是正在下 青浪滩呢?” 展示了翠翠情窦初开时害羞又憧憬的微妙 心理, 表现乡村女孩纯真而又羞涩的形象特征。 心理描写: (示例) “想起自己先前骂人那句话, 心里又吃惊又害羞, 再也不说什么, 默默地随了那火把 走去。” 翠翠吃惊、 羞涩, 默然无语, 恰能说明傩送在 她心里投下一道影子, 表现翠翠情窦初开的微妙变化。 5. 示例: 翠翠听着 《娘送女》 的曲子, 同大黄狗 躺到门前大岩石阴凉处, 看着天上飘浮的朵朵白云, 想 着两年前的端午、 鸭子、 水里大鱼…… 【解析】 可以增加修饰成分, 可以描摹人物的情态, 也可以概括人物的性格特征, 还可以描绘云的姿态。 扩写 成语段, 可以不局限为一个单句, 内容需与原句、 小说情 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 节有较为密切的联系, 合乎情理。 原文中的表述是 (翠 翠) “她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云”。 能力提升 一、 1. A (①磬, 古代打击乐器。 用石或玉制成, 形如曲尺, 悬于架上, 用木槌击奏。 《石钟山记》: “今 以钟磬置水中, 虽大风浪不能鸣也。” 罄, 尽, 完。 此 处用 “磬”, 表示声音。 ② “觑” 读作 “qù”, 看, 偷 看, 窥探的意思。 ③ “蓦地”, 形容出乎意料, 突然一 下。 故选 A。) 2. D (A 项, “都表现了孩子们对落第者的不屑” 错误。 在 《白光》 中学童的 “表现”, 更多是主人公的 错觉, 表现其落第后内心的扭曲。 B 项, “说明他脆弱 敏感, 自尊心强” 表述错误。 此处主要突出封建科举制 度对他的残害。 C 项, “自欺欺人” 表述错误。 陈士成 未考中是因为科举制度的黑暗, 只不过他没有意识到这 一点而已, 故而此处不存在 “自欺” 之说。 故选 D。) 3. 不好。 “糖塔” 能表现出陈士成 “希望” 的高 远、 美好。 “受潮的糖塔” 的倒塌, 准确地表现了陈士 成希望破灭的心路历程。 而 “肥皂泡” 飘忽不定, 没有 “塔” 的高耸、 厚重之感, “肥皂泡的破灭” 是瞬间的, 无法表现陈士成希望一次次破灭的过程。 【解析】 解答本题, 主要比较两句中不同喻体的表 达效果即可。 比较两句中喻体 “糖塔” “肥皂泡” 的表 达作用, “糖塔”, 糖制成的高高耸立的塔, 甜美而厚 重, 和陈士成的 “希望” 更能匹配; 而 “肥皂泡” 飘 忽不定, 内里空洞, 瞬息就会破灭。 相对陈士成希望一 次次破灭的过程, “受潮的糖塔” 的倒塌, 意谓美好的 东西慢慢涣散, 松弛, 倒地……让人痛心, 这些更能表 现出陈士成希望破灭的心路历程。 4. 示例一: 《白光》 中的陈士成十六次参加科举考 试, 始终落榜。 他敏感脆弱, 以致神智昏乱, 而周围没 有一个人过问。 陈士成总感觉周围一切, 甚至连他所教 的学童都看不起他。 他生活在一个孤寂、 冷漠的环境 中, 内心极度苦闷, 然而又无处宣泄, 最终精神崩溃。 示例二: 《孔乙己》 中的孔乙己生活穷困潦倒, 处 于社会底层。 他读书, 参加科举考试, 一生连个秀才都 没有考上。 鲁镇没有人关心他, 反而嘲笑、 歧视他, 甚 至连他想教小伙计识字, 都受到冷遇。 他身边的每一个 人都表现出对他的冷淡。 示例三: 《明天》 中的单四嫂死了丈夫, 又死了儿 子, 生活上没有了依靠, 精神上也没有依托。 她境遇悲 惨, 希望得到周围人的同情, 但没有人关心、 安慰她, 乡邻却怀着不同动机来 “帮忙”, 从她的不幸中获得好 处, 最终使她家徒四壁, 精神上也受到压迫。 示例四: 《故乡》 中少年闰土和中年闰土的比较, 简直让人不寒而栗。 “我” 和少年闰土之间无拘无束、 无话不谈。 少年的我们不知道什么等级, 有的只是孩子 间如同手足一样的情感。 成年后, 闰土的那一声看似符 合礼数的 “老爷”, 一下子在我们两人之间竖起了 “厚 障壁”。 由 “迅哥儿” 到 “老爷”, 只是称呼变了, 但 是, 两个人之间的隔膜、 冷漠, 在不经意间变化的称呼 中, 淋漓尽致地表现了出来。 示例五: 《一件小事》 中的 “我” 一直怀疑伊的 “故意” 跌倒表露无疑。 面对一个 “花白头发, 衣服都 很破烂的” 老女人在跌倒以后, “我” 说, “没有什么 的。 走你的罢!” “我” 内心的冷漠, 也隐透着某种程 度的残忍与自私, 不顾老妇人是否真的摔坏了, 只是担 心 “误了我的路”。 这种人性的冷漠带来的社会悲剧, 是更让人备感沉重的。 【解析】 解答本题, 首先要准确理解对 “苦人的凉 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 薄” 的含义, 相对这几篇小说来说, 即社会及社会上的 人对小说中主人公的冷漠。 围绕这点解说即可。 二、 5. B (栩栩如生, 通常比喻画作、 雕塑中的艺 术形象等生动逼真, 就像活的一样。 惟妙惟肖, 形容描 写或模仿得非常逼真, 生动形象。 “惟妙惟肖” 和 “栩 栩如生” 这两个成语虽然都是表示很像的意思, 但实质 上是有差别的。 “惟妙惟肖” 强调的是形似, 意思是模 仿得像真的一样, 真假难辨。 如 “她画技高超, 能惟妙 惟肖地临摹出大画家徐悲鸿的奔马”。 这说明模仿得与 原作十分接近, 真假难辨。 区别的办法就是前面能用 “模仿” 的, 就用 “惟妙惟肖”。 “栩栩如生” 强调的是 神似, 意思是描写、 刻画、 创作得像活的一样, 好像在 动。 如 “石壁上雕刻的龙, 形态各异, 栩栩如生”。 这 说明刻画的龙像活龙一样, 好像在动。 区别的办法就是 前面能用 “刻画” 的, 就用 “栩栩如生”。 过目不忘, 意思是看过就不忘记, 形容记忆力非常强。 历久弥新, 指经历长久的时间而更加鲜活, 更加有活力, 更显价 值, 或者是指一样东西不因时间而变旧、 变腐, 反而更 加有活力、 更显价值, 比新的还要好, 多用于文化、 招 牌、 物件等。 淋漓尽致, 形容文章或说话表达得非常充 分、 透彻。 酣畅淋漓和淋漓尽致都是形容文章或说话表 达得非常充分、 透彻。 也可形容非常痛快。 酣畅淋漓, 形容非常畅快。 常指文章绘画、 文艺作品感情饱满, 笔 意流畅, 情感得到充分抒发。 前者侧重在意思的表达 上, 后者侧重在感情的宣泄上。 如泣如诉, 意思是好像 在哭泣, 又好像在诉说, 形容声音悲切凄凉。 惊心动 魄, 原指文辞优美, 意境深远, 使人感受极深, 震动极 大。 后常形容使人惊骇紧张到极点。 语境中 “报仇” 表 明有冤屈, 用 “如泣如诉” 更恰当。) 6. D (画线句的语病表现在两处, 一是 “只不过 那是辛酸的被苦难压榨出的浪漫”, 语序不当, “辛酸 的” 是 “浪漫” 的修饰语, 应调整为 “被苦难压榨出 的辛酸的浪漫”。 二是 “他赊账喝酒, 他偷了书被人打 断腿时为自己的辩解, 鲁迅在其身上倾泻了浪漫主义的 热情”, 句中前两个短语缺少谓语, 即后面分句偷换主 语, 应改为 “他赊账喝酒, 他偷了书被人打断腿时为自 己的辩解, 都体现了鲁迅在其身上倾泻的浪漫主义的热 情”。) 7. 示例一: 《药》 里仿佛抱着十世单传婴儿的华老 栓, 《祝福》 里捐门槛以求死后不被锯成两半的祥林嫂。 示例二: 《药》 里坟上有着花圈的夏瑜, 《白光》 里被铁的光罩住了的陈士成。 素养巩固 一、 1. D (文中展示的不是 “城市风俗画”, 充满 “地方色彩” 也不恰当。) 2. 翠翠的一生因为爱而不完整, 而对爱的忠贞又 使她的生命比任何人都要完整, 形象地说明翠翠已经成 为一个永恒的文学形象。 3. “碰巧” 说明 “想起翠翠” 纯属偶然, 为后文 “寻找翠翠” 作了渲染与铺垫。 反复使用这个词语, 产 生了节奏明快、 语势连贯的表达效果。 4. 《边城》 外的翠翠, 是典型的中国式梦境的产 物, 她清明秀丽, 容纳了民间中国对于自然人性爱情与 生命的本质看法。 《边城》 里的翠翠, 美丽、 单纯、 执 着、 忠贞。 二、 5. B 6. D (文中画线句有两处错误, 一是 “激烈” 用 词不当, 二是句中 “好坏” 是一个两面词, 后文对应的 是 “正确方式”, 出现了两面对一面的逻辑问题, 修改 方法是去掉 “正确”。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 7. C ( “这将降低小说对虚构的依赖” 错误。 据第 二段 “小说家呈现人生, 有时会写到……故事之外的附 加信息显得更有意味” 可知, 小说家对虚构的依赖没有 降低。) 6. 大堰河——我的保姆 　∗再别康桥 预学自检 1. B (A. “榆荫” 的 “荫” 读音应为 yīn, 意思 是树荫。 读 yìn, 意思是没有阳光, 又凉又潮; 荫庇等。 “给予” 的 “给” 读音应为 jǐ。 C. “满载” 的 “载” 读 音应为 zài, “掐死” 的 “掐” 读音应为 qiā, “捏” 的 读音是 niē。 D. “团箕” 的 “箕” 读音应为 jī, “火钵” 的 “钵” 读音应是 bō。) 2. D (A 项中应为河畔、 浮藻。 B 项中应为抚摸、 炕凳。 C 项中应为菜篮、 凌侮。) 3. 直接抒情, 通过 “大堰河, / 我是吃了你的奶而 长大了的 / 你的儿子, / 我敬你 / 爱你!” 等直接抒情的诗 句表达对他的 “母亲” ———一个普通中国农妇真诚的颂 歌。 情感真挚浓烈, 富有强烈的感染力。 间接抒情, 通过叙事来抒情的, 选择了日常生活中 真实存在的大量细节构成一幅幅画面, 在娓娓动情的陈 述之中, 表达了诗人对大堰河深沉的爱。 给人强烈的画 面感和情感冲击, 凸显了大堰河勤劳、 善良、 朴实、 贫 苦的农村妇女形象, 不断使用排比和反复的修辞, 使感 情更加凝重、 隽永。 比如第 4 节, 排比使内容凝练, 形 式整齐, 节奏鲜明, 气势酣畅; 反复又产生一唱三叹、 回环婉转的效果, 大大增强了诗作的抒情效果。 4. 音乐美: 这首诗韵脚整齐, 节奏灵活, 抑扬合 度, 宛如一阕精致的乐曲。 “轻轻” “悄悄” 等叠词加 强了节奏感。 其中第一段和最后一段句式是反复的, 产 生回环往复的效果, 极富音乐美。 绘画美: 诗中用了 “云彩” “金柳” “艳影” “青 荇” “彩虹” “斑斓” 等大量富有色彩感和画面感的词 语, 带给读者以视觉上的鲜明印象。 “新娘” 的比喻既 形象明丽, 又具有柔美感, 无不给人以绘画美的享受。 建筑美: 全诗共七节, 节与节, 行与行, 一、 三句 诗短一点, 二、 四句诗长一点。 既工整匀称, 又有巧妙 的变化, 呈现出建筑对称美。 5. 示例: 夕阳西下, 湖水泛着粼粼金光, 像繁星 撒落在水面上。 垂柳静静地绕着湖岸, 绿如丝绦的柳枝 随微风轻扬, 拂在脸颊上, 柔柔的, 痒痒的。 草地上, 有个老年合唱班在排练, 歌声嘹亮, 豪气不减, 地上的 小草似乎也听得入了神, 仰着翠绿的小脸。 【解析】 所给词语有视觉和听觉两类形象, 组合起 来, 比较容易构造一个优美的意境。 扩展语句时注意写 景顺序, 可以适当运用修辞手法, 增加语句的表现力。 能力提升 一、 1. D (作者在 《 〈 雕虫纪历〉 自序》 中说: “我写诗, 而且一直是写的抒情诗。 也总在不能自已的 时候, 却总倾向于克制, 仿佛故意要做 ‘冷血动物’。” 在这首诗中, 卞之琳以他特有的风格, 克制自己的主观 抒情, 只让人物、 事件和细节在一种冷静的叙述中陆续 出场, 让事物本身呈现, 演出他们自己, 而这样写自有 一种特殊的力量。) 2. B ( “长大了在城里操劳”, 说明这个乡下孩童 已经成年, 而不是少年。 故选 B。) 3. 从孩童时期写寂寞, 说明人从小就害怕寂寞, 想要打破寂寞, 逃避寂寞, 到最后又回到了寂寞的怀 抱, 寄寓了诗人对人生无法逃脱寂寞的独特感受。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64