专题07 诗歌鉴赏（经典阅读）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （江苏专用）

专题07 诗歌鉴赏 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．画横线诗句运用了 的修辞手法，诗中词语“ ”能够突出表达诗人的情感。 2．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗是如何表现初春的特点的？请结合内容进行分析。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对诗歌的赏析有误的一项是（    ） A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 4．这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （23-24八年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 5．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度作简要赏析。 6．苏轼曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请根据自己的理解，说一说这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 7．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 8．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】诗作于唐代宗永泰元年（765），诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。 9．诗歌颔联“ ”和“ ”两字赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 10．请结合诗句，简要分析尾联使用的表现手法及作者表达的感情。 （23-24八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 齐州①送祖三② 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖③帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①齐州：今山东济南。②祖三：即祖咏，是王维诗友。③祖：出行之前祭祀路神。 11．与“解缆君已遥，望君犹伫立”两句表达情感最相似的一项是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 12．诗歌在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下列小题。 送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 【注释】①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵（常州）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。 13．诗歌中“沉沉”“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。 14．诗歌三、四两句运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析并说出诗句表达的感情。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 月下独酌① 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【注】：①作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣、从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。 15．小洪在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。你觉得是热闹还是冷清，请结合上下文说说你的理解。 16．请结合诗歌内容和注释，探析本诗和《渡荆门送别》里，李白借“月”分别表达怎样的感情。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归丁卯桥①村舍 许浑 月凉风静夜，归客泊岩前。 桥响犬遥吠，庭空人散眠。 紫蒲低水槛②，红叶半江船。 自有还家计，南湖二顷田。 【注释】①丁卯桥：地名。②水槛：临水的栏杆。 17．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试做简要分析 18．“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？ 阅读诗歌，回答问题。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 19．这首诗中最能表现作者离愁之沉重的字“ ”，作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，这里的“烟波与风雨”指的是 。 20．这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合诗歌内容作简要分析。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 ①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。 21．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。 22．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。 阅读下面的古诗，完成各题。 山寺夜起 【清】江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 23．请结合诗句，赏析颔联中“烟”的两个特点。 24．结合全诗分析诗人“独不眠”的原因。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 25．诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 26．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 湖上①早春 赵孟頫 溪上春无赖②，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。 初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲③，愁绝不堪听。 【注释】①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者决意归隐，不幸的是，为其才名所累，受到元室注意，终被征召。作者虽身居要官，但内心非常痛苦。②无赖：原指人无才干，不可倚仗，或指奸诈、刁狡、强横之徒。这里指春色缠人。③采萍曲：《国风•召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。 27．诗人主要抓住了 和 这两个景物来突出题眼“早”字。 28．尾联流露出了作者怎样的思想感情？ （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夕次盱眙县 [唐]韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 29．诗题中“次”的意思是 ；颔联中“ ”和“ ”两个词直接交代了“次盱眙县”的原因。 30．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖①。 【注释】①谢玄晖：谢朓，字玄晖，他在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，中有名句“余霞散成绮，澄江静如练”。 31．诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”均借“云”“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。 篇名 景物 情感 云 月 《金陵城西楼月下吟》 ① ② ③ 《渡荆门送别》 层云 明月 ④ 32．用原句回答作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？ （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 【唐】张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 33．【甲】【乙】两诗都具有“诗中有画”的特点，【甲】诗通过“归雁”“孤烟”“落日”等意象营造 的边塞风光；【乙】诗通过“水”“白草”“黄榆”等意象表现了 的边城风光。 34．【甲】【乙】两诗写的都是边塞景象，但表达的情感各有不同，请结合表现手法具体分析。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）古诗鉴赏课，围绕“登楼揽胜”主题，老师选取两首古诗，请完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 35．请描绘甲诗中颈联所展示的画面。 36．崔诗和李诗尾联的“愁”有何不同？请试作分析。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗歌，完成赏析任务。 【甲】野望        【乙】宿业师山房期丁大不至① 王绩                孟浩然 东皋薄暮望，徙倚欲何依。    夕阳度西岭，群壑倏已瞑。 树树皆秋色，山山唯落晖。    松月生夜凉，风泉满清听。 牧人驱犊返，猎马带禽归。    樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 相顾无相识，长歌怀采薇。    之子②期宿来，孤琴候萝径。 【注】①山房，山中的屋舍。丁大：作者友人。②之子：这个人。 37．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．甲诗颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。 C．乙诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景。 D．乙诗“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受。 38．发挥想象，用生动的文字描绘乙诗首联所展现的画面。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜 （唐）刘方平 更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。 今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。 早行 （宋）陈与义 露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。 39．《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。 40．这两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，任选一首，作简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 诗歌鉴赏 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．画横线诗句运用了 的修辞手法，诗中词语“ ”能够突出表达诗人的情感。 2．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗是如何表现初春的特点的？请结合内容进行分析。 【答案】1． 对偶 最爱（爱） 2．这两句诗中，“莺”是春的歌手，都争着飞到向阳的树去歌唱； “燕”是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。 【解析】1．本题考查诗句理解赏析。 一问，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。诗人描绘了西湖春行所见景物，运用对偶的手法，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。 二问，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意为：最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。此句写诗人最爱的湖东沙堤，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡，流露着喜悦轻松的心情，“最爱”一词能够突出表达诗人的情感。 2．本题考查诗句赏析。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。此句写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞。“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点，显示出春天的勃勃生机，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。可据此作答。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对诗歌的赏析有误的一项是（    ） A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 4．这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】3．C 4．抒发了诗人的吊古怀乡之情。 【解析】3．本题考查古诗词赏析。 C．有误。诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，描绘了一个空明、悠远的画面，联系“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，该句为引发诗人的乡愁设置了铺垫，并不是抒发他对家乡的热爱之情。 故选C。 4．本题考查情感主旨的理解。 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了铺垫。 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡，诗人含蓄的表达了世事难料的感慨。 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和上文意境相照应，抒发了思乡的愁绪。 据此回答即可。 （23-24八年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 5．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度作简要赏析。 6．苏轼曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请根据自己的理解，说一说这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面。 【答案】5．用比喻的修辞手法，把自己比喻为“征蓬”和“归雁”，表达了诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂感。 6．示例：广阔无垠的大漠中，一缕孤烟升起，直冲苍穹，宽广的黄河蜿蜒地在大漠上流淌，大河的尽头与天相接，那里有一轮又大又红的落日。这种雄浑壮阔的景象，让人倍感孤独寂寞。 【解析】5．本题考查从修辞角度赏析诗句。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征篷”。诗人以“归雁”自比，运用比喻修辞手法，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉塞，像振翮北飞的“归雁”一样进入胡天。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 6．本题考查诗中画面。 本题考查诗句翻译和语言表达。答题思路：在描绘诗句画面时，要抓住具体的景物，结合诗歌主题和感情基调，合理想象和联想，用细致的语言细腻的描绘，语言流畅。示例：极目远眺，浩瀚无垠的沙漠中，一缕坚毅、劲拔的孤烟直上青天。俯首远瞰，横贯沙漠的黄河边，一轮落日一派浑圆。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 7．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 8．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ 【答案】7．诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 8．《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。 【解析】7．本题考查词语赏析。 梅花南北路，风雨湿征衣：梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 “湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。 8．本题考查诗句赏析。 饿死真吾志，梦中行采薇：饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。 相顾无相识，长歌怀采薇：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】诗作于唐代宗永泰元年（765），诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。 9．诗歌颔联“ ”和“ ”两字赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 10．请结合诗句，简要分析尾联使用的表现手法及作者表达的感情。 【答案】9． “垂” “涌” 10．运用比喻手法（设问/借景抒情），把四处漂泊的自己比作在天地之间飘零的沙鸥（结合文本分析），抒发了生命渺小、难以把握的感情；对自己命运的哀叹之情；漂泊无依的悲伤之感（任意2点即可，其他意对即可）。 【解析】9．本题考查诗歌用字的赏析。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”。“星垂”、“月涌”是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 10．本题考查赏析诗句。“飘飘何所似，天地一沙鸥”：唉，我这飘泊江湖之人何以相比？活像是漂零天地间一只孤苦沙鸥。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。答题时，先答出手法，如比喻或对比或借景抒情，然后分析作用。答作用时，一定要把诗人的思想感情答出来。 （23-24八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 齐州①送祖三② 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖③帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①齐州：今山东济南。②祖三：即祖咏，是王维诗友。③祖：出行之前祭祀路神。 11．与“解缆君已遥，望君犹伫立”两句表达情感最相似的一项是（   ） A．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 12．诗歌在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句分析。 【答案】11．C 12．①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情； ②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感； ③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。 【分析】11．本题考查诗歌情感主旨的理解。 “解缆君已遥，望君犹伫立”解开缆绳你就迅速远去，遥望着你的我还久久伫立，作者借凄清之景，表达了诗人对朋友离去的伤感和依依不舍的深情。 A.诗人劝慰友人不要像小儿女一样挥泪告别，即便天涯海角也如邻居一般，表达了作者的豪迈旷达之情； B.诗人劝慰朋友，不要担心前路茫茫没有知己，天下人人识君，满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来； C.李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。诗句借景抒情表达了诗人对朋友离去的依依惜别的深情； D.这是作者与友人分手之际，对友人的嘱托。当时作者受到贬谪，这里是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰，表现了诗人不肯妥协的精神； 故选C。 12．本题考查诗歌的写作手法。 此诗是唐代山水田园诗人王维为送别友人祖咏而写的作品。由首联中的“还成泣”，颔联中的“伤离”“愁入”可知，诗歌用直抒胸臆的表达方式，写出了两人才相逢又相别了，刚高兴了一会，此时又悲伤了起来的情景，表达了二人之间真挚、深厚的友情； 颈联“天寒远山净，日暮长河急”天寒季节远山一片明净，日暮时分大河格外迅急。这两句写到环境，仿佛一路絮谈，周围环境都未顾及，此时友人离去，才注意到伫望中的这些景象，荒城、寒天、净山、暮日、长河，这景象引起作者特别注意，自是迎合了他此时的情绪，借景抒情表现出友人离去造成自己的空虚感、落寞感、悲伤感； 尾联“解缆君已遥，望君犹伫立”解开缆绳你就迅速远去，遥望着你的我还久久伫立。一个“犹”可见他是何等执着。这两句运用了细节描写，把友人已经远去，自己还久久不忍离开的动作，细致入微地刻画出来，表达了诗人对朋友依依不舍的深情。 （23-24八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下列小题。 送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 【注释】①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵（常州）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。 13．诗歌中“沉沉”“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。 14．诗歌三、四两句运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析并说出诗句表达的感情。 【答案】13．作者用“沉沉”和“切切”写出秋夜之深和蟋蟀鸣叫声的悲凉，渲染环境的凝重与凄凉，突出作者内心的沉重与愁苦 14．作者虚写别后的明日，回望苏州只见悠然白云面不见友入的情景，实写别时的今夜离愁之重。虚实结合，表达朋友间秋夜送别的不舍、孤寂和感伤之情。 【分析】13．本题考查学生对诗歌词语的赏析。“秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻”两句意思是：诗人在秋夜沉沉的晚上，听着蟋蟀切切的鸣叫声，想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重。“沉沉”二字，从视觉着笔，写在船上看见四野茫茫，黑夜深深，无边无际，写出了诗人的沉重心情；“切切”二字，从听觉入手，写蟋蟀的鸣叫，似在相互倾诉，又似在低声饮泣。这两句诗从视觉和听觉两个方面选取了最能代表秋夜伤怀的景物，渲染了送别的愁苦。 14．本题考查学生对诗歌写法和情感的分析。理解诗歌内容可知，全诗运用了虚实结合的表现手法，“实”指诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”指诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云而不见友人。诗人借助想象，运用虚实结合的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的留恋、孤寂和感伤之情。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 月下独酌① 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【注】：①作于唐玄宗天宝三载（744年），时李白在长安，正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗：千古奇趣、从眼前得之。尔时情景，虽复潦倒，终不胜其旷达。②不解：不懂。③徒：空。 15．小洪在“举杯邀明月，对影成三人”一句里读出了热闹之意，小兰则读到了一种冷清。你觉得是热闹还是冷清，请结合上下文说说你的理解。 16．请结合诗歌内容和注释，探析本诗和《渡荆门送别》里，李白借“月”分别表达怎样的感情。 【答案】15．冷清。本诗开篇只有花间、一壶酒、一个人，加上“无相亲”三个字，场面很冷清，因此拉下月亮与自己作伴，连上影子形成三个人，短暂地热闹起来。然而这只是想象，实际上月亮不会喝酒，影子空随，仍回归冷清。 16．《渡荆门送别》中作者写朗月照耀下的夜景，写出江水的平静，表现作者初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。 《月下独酌》中借与月的亲密，反衬出诗人的孤独，从侧面表现诗人对现实的不满，表现了诗人遗世独立的高洁人格。 【解析】15．本题考查对重要诗句的理解与分析。 “举杯邀明月，对影成三人”的意思：举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，只是他一个人登场，动作是“独酌”，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下他的影子，拉了过来，连他自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷冷清清的场面，就热闹起来了。诗人姑且暂时将明月和身影作伴。可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的；“对影成三人”，毕竟影子也不会喝酒。表面上看，诗人好像真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。面对官场失意，诗人孤独到了邀请天上的明月和自己的影子一起喝酒，抒发了自己的孤寂和忧愁之感。 16．本题考查思想感情。 《渡荆门送别》“月”是指月亮，“下”的意思是倒映，“天镜”是比喻的说法，把月亮倒映在水中的情景比作从天上飞来一面明镜。“云”指天上的云霞，“海楼”指的是海市蜃楼，这一句意思是空中云霞如同绮丽的海市蜃楼。这句话描写的是明月映照下的夜景，表现了江水的平静，从中可以看出作者初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。 《月下独酌》是诗人在“独酌无相亲”时写的，在将“月”人格化并在想象中同“月”一番交欢之后，诗人不得不同“月”“醉后各分散”，回到无情的现实之中。用诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞的情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现了诗人遗世独立的高洁人格。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归丁卯桥①村舍 许浑 月凉风静夜，归客泊岩前。 桥响犬遥吠，庭空人散眠。 紫蒲低水槛②，红叶半江船。 自有还家计，南湖二顷田。 【注释】①丁卯桥：地名。②水槛：临水的栏杆。 17．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试做简要分析 18．“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？ 【答案】17．以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。（意对即可） 18．①对官场的厌倦；②对田园生活的向往（或对农村生活的喜爱）③回家的喜悦④想归隐⑤为另有理想的生活选择的喜悦、满足。 【解析】17．本题考查对重点诗句的赏析能力。解答此题，注意通读全诗，理解诗意，根据景物，分析其表达效果。“桥响犬遥吠，庭空人散眠”意思是在桥边，远处传来阵阵狗叫声，庭院空着，人都在沉睡着。这两句诗意在表现乡村夜晚的静谧，却从声响写起，属于典型的以声写静的写法。作者用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静，以声衬静，更显其静，营造了夜晚宁静的氛围。 18．本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的关键词句、景物描写和创作背景来分析。作者为“太和六年进士”，还“历任监察御史、睦郢二州刺史”，他为什么要写“自有还家计，南湖二顷田”？不外乎是对对农村生活的喜爱、对田园生活的向往，对官场的厌倦、想归隐，从“南湖二顷田”来看，退路都有了，“为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足”也就有了。诗歌抒发了诗人月夜归家的欣喜，以及摆脱官场、回归田园的轻松和满足。由“月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船”可知，诗人月夜归丁卯桥村舍，听见桥响犬吠，看见紫蒲红叶，归家的愉悦心情油然而生；由“自有还家计，南湖二顷田”可知，诗人本来就有回家的打算，现终于摆脱了官场俗务得以归隐田园，轻松之感溢于言表。据此概括作答即可。 阅读诗歌，回答问题。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 19．这首诗中最能表现作者离愁之沉重的字“ ”，作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，这里的“烟波与风雨”指的是 。 20．这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合诗歌内容作简要分析。 【答案】19． 载； 社会的险恶,人生的困难、坎坷等。 20．这首诗抒发了离愁别恨。前两句通过“春潭”“系”住“画舸”、主客借酒浇愁表达依依惜别之情；后两句通过“风雨”、“烟波”表现了离恨之苦。 【解析】19．本题考查学生对诗句的理解。“载”字，将离恨拟人化了，化虚为实，把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物，表意最能传神。“不管烟波与风雨，载将离恨过江南”意思是不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨。“烟波与风雨”既指自然界中的烟波和风雨，又指生活中的困难、挫折等。 20．本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。诗歌前两句通过主客借酒浇愁表达依依惜别之情，三四句直写离别。第三句说不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨，包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能，不得不走的无奈，像是友人对行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，写得情意盎然。末句将抽象的离恨，化为有形体、有重量的东西，使人分外感到离恨的深刻沉重，意象非常新奇。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 ①庆历五年，即公元1045年，欧阳修被贬滁州为太守，庆历八年（1048年），改任扬州知州，这首诗就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。 21．欧阳修的诗文画面感十足，请你用形象的语言描绘第一句诗中的画面，并分析第一二句景物五写的作用。 22．请你结合诗歌的写作背景和诗句具体内容，分析作者在诗中表达的情感。 【答案】21．繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。或花光绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调，烘托出诗人豁达乐观的心胸。 22．本诗是欧阳修被贬滁州三年后，取得政绩后调任扬州知州，滁州人设宴为他送行。诗歌以绚丽的春光衬托热烈的送别场面，蕴含着对滁州百姓的不舍和惜别的深情，内心旷达。 【解析】21．本题考查诗歌画面描写。 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题从“花光浓烂柳轻明”和“花前”来分析，诗中描写的是春天的景色，故一定要把春天欣欣向荣的美丽景象描绘出来。 示例：美好的春日时光里，繁花盛开，绚烂无比，温暖柔和的春风轻轻拂过，眼前风姿绰约的柳枝轻盈地飘动着。 22．本题考查诗歌情感探究。 诗歌创作背景是欧阳修从滁州太守改任扬州知州，结合第二句“酌酒花前送我行”可知写的是众宾客宴送欧阳修，可见出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。后两句是抒情：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他依依不舍。这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅，诗人心境又是旷达的。 阅读下面的古诗，完成各题。 山寺夜起 【清】江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 23．请结合诗句，赏析颔联中“烟”的两个特点。 24．结合全诗分析诗人“独不眠”的原因。 【答案】23．诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容溪烟在月光下呈现出如云的白色，凸显了烟的色白；第四句以流字描写山岚之动态，形象生动，写出了烟的动态美。 24．有两方面原因：一是喜爱山中夜景。前四句描写山中月夜美景，第五句开门惜夜景，惜字表达了诗人对山中夜景的喜爱。二是思家，最后两句中“无家客独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 【解析】23．本题考查学生对诗歌内容的理解。从“烟色如云白”可知，烟是白色的；从“流来野寺前”可知，烟是流动的。诗人用比拟修辞，形容山岚在月光下呈现出如云的白色，被风吹动时千变万化、飘依无定的姿态。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。 24．本题考查学生对诗歌内容的理解，解答时要结合具体诗句加以分析。本诗前四句描写山中的夜景，第五句中的“惜”字直接表达了作者对这种景色的喜爱之情。“谁见无家客”中诗人称自己为无家客，表现了作者对家乡亲人的思念之情。这两者就是作者“独不眠”的原因。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 田园乐七首①·其五 【唐】王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生②对门。 【注释】①《田园乐七首》是王维后期的作品。王维最初隐居终南山，后来退居蓝田辋川，过着半官半隐的生活。②五柳先生：即陶渊明。陶渊明辞官归隐田园，过着“躬耕自资”的生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树而得名。 25．诗人选取 、 、 等景物，渲染一种静谧的氛围，给人安闲、恬淡之感。 26．王维写到颜回和五柳先生，联系全诗，你从中读出了诗人哪些思想情感？ 【答案】25． 孤烟 远村 独树 26．①亲近自然，寄情山水（对自然山水的热爱之情）；②不在意外在环境，追求内心的和平与淡泊（归隐林泉，洁身自好的高洁志趣）。 【解析】25．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌的前两句“山下孤烟远村，天边独树高原”可知，前两句是景物描写。意思是远处的山边，横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。从写景氛围来看，整个原野，只有稀稀落落的村庄。诗人虽没有正面表现人物的活动，但从“孤烟”一词的点化中，衬托出人，由此可见人烟非常稀少。“孤烟”“远村”“独树”渲染出一种安静的氛围，让人产生一种悠然闲适之感。据此概括回答即可。 26．本题考查情感主旨。 结合诗歌后两句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”可知，这两句意思是生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。采用了用典的手法。在清净的天地中，有颜回、陶潜那样的人物恬适安闲、自由自在地生活着，可见诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。表达了作者对田园生活的喜爱之情，也抒发了内心的淡泊宁静和洁身自好的高洁志趣。据此概括回答即可。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 湖上①早春 赵孟頫 溪上春无赖②，清晨坐水亭。草芽随意绿，柳眼向人青。 初日收浓雾，微波乱小星。谁歌采萍曲③，愁绝不堪听。 【注释】①湖上：指大明湖。在济南为官期间，赵孟頫的府署与之距离不远，常在空余时间去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者决意归隐，不幸的是，为其才名所累，受到元室注意，终被征召。作者虽身居要官，但内心非常痛苦。②无赖：原指人无才干，不可倚仗，或指奸诈、刁狡、强横之徒。这里指春色缠人。③采萍曲：《国风•召南》中有描写少女采摘浮萍为贵族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。 27．诗人主要抓住了 和 这两个景物来突出题眼“早”字。 28．尾联流露出了作者怎样的思想感情？ 【答案】27． 草芽 柳眼 28．通过写湖上传来凄婉幽怨的采苹的渔歌，表达了对当地百姓艰难生活的同情，以及作者勤政爱民的形象。 【解析】27．本题考查理解文章内容。 结合“草芽随意绿，柳眼向人青”可知，诗句的意思是刚刚发芽的小草随处可见，柳枝条上初生的芽眼青青向人。据此可知，诗人主要抓住了“草芽”“柳眼”这两个景物来突出题眼“早”字。 28．本题考查理解作者思想感情。 结合尾联“谁歌采萍曲，愁绝不堪听”可知，诗句的意思是是谁唱起《采苹》之曲，牵惹了诗人的愁情，以至悲愁至极；作者通过写湖上传来凄婉幽怨的采苹渔歌使人悲愁至极，表达了作者对百姓生计艰难的同情，也写出了作者勤政爱民的情怀。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夕次盱眙县 [唐]韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 29．诗题中“次”的意思是 ；颔联中“ ”和“ ”两个词直接交代了“次盱眙县”的原因。 30．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】29． 次：停宿，停泊。 风起（或“波”） 日沉（或“夕”） 30．①诗人漂泊异乡的孤寂（或凄苦、惆怅）之情；②羁旅乡思之情 【解析】29．本题考查词句理解与赏析。 第一空：联系课内诗作《次北固山下》可知，其中的“次”是停泊的意思。本诗题目“夕次盱眙县”意为：晚上停泊在盱眙县。 第二空和第三空：“浩浩风起波，冥冥日沉夕”意为：大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。 30．本题考查赏析作者感情。 首联点题，交代时间地点，自然引出下文停船所见景物的描写。“孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。 颔联承接首联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。　　 颈联描写停舟靠岸后放眼所见景象。日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，眼见人们回家尽享家的温馨以解一天的疲惫，鸟儿们也有温暖的巢得一晚的安眠，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，无限酸楚顿上心头。这一联借人归雁下表达羁旅乡思之情。夜幕降临，人雁归宿反衬作者客居异乡的凄苦惆怅。　　 尾联“独夜”“听钟”“未眠”也处处点“夕”，处处写夜，写出乡思客愁之深。 故本诗表达了作者漂泊异乡的孤寂与羁旅乡思。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖①。 【注释】①谢玄晖：谢朓，字玄晖，他在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，中有名句“余霞散成绮，澄江静如练”。 31．诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”均借“云”“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。 篇名 景物 情感 云 月 《金陵城西楼月下吟》 ① ② ③ 《渡荆门送别》 层云 明月 ④ 32．用原句回答作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？ 【答案】31．①片云②孤月③闲适愉悦（意对即可）④喜悦（或思乡） 32．古来相接眼中稀。缺少知音、孤寂难耐的感慨。 【解析】31．本题考查内容理解。 （1）（2）根据篇名《金陵城西楼月下吟》和“景物”是“云”“月”的提示，找到“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”可提炼出：白云和秋月。 （3）根据“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”的意思“白云低垂，水摇空城，白露好像是从秋月上垂滴的水珠”，结合首联可知，夜深人寂，金陵城下西风乍起，诗人独上西城，举目四望，只见整个吴越原野全都被如水的月光笼罩了，呈现出一片朦胧的景色。白露凝为水珠，明亮亮地缀在草木之上，泛着晶莹的光点。这两句是景物的实写，尽管没有正面描写月色的皎洁，却从侧面烘托出了月色的可爱，蕴含着作者的闲适喜悦之情。 （4）根据篇名《渡荆门送别》和“景物”是“层云”“明月”的提示，可知应赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句的情感。该句意思是：江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。此句是对长江近景的描写，“月下飞天镜”是月夜俯视所见，“云生结海楼”是白昼眺望所见，想象瑰丽，意境高远，展现出诗人丰富浪漫的想象力。结合尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，既有出川的喜悦之情，又有对故乡的不舍。 32．本题考查内容和情感理解。 第一问 “月下沉吟久不归”的意思是：我在月下沉吟，久久不归。结合下句“古来相接眼中稀”（古人能与吾心自相接者，亦已稀也）可知，“沉吟”“不归”，是因为处于如此明静的景色之中，览物兴怀，不禁联想起古今诗坛的盛衰。“古来相接眼中稀”一句，写出了内心深处的深沉感慨，即“月下沉吟久不归”的原因。 第二问 尾联“解道澄江浄如练，令人长忆谢玄晖”意思是说：谢朓能吟出“澄江浄如练”这样的好诗，令我深深地怀念他，这两句，话中有“话”，其“潜台词”是：我与谢眺精神“相接”，他的诗我能理解；今日我写此诗，与谢眺当年心情相同，有谁能“解道”、能“长忆”呢？可见李白“长忆”谢眺，乃是感慨自己身处暗世，缺少知音，孤寂难耐．这正是此诗的命意，在结处含蓄地点出，与开头的“独上”相呼应，令人倍感“月下沉吟”的诗人是多么的寂寞和忧愁。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 【唐】张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 33．【甲】【乙】两诗都具有“诗中有画”的特点，【甲】诗通过“归雁”“孤烟”“落日”等意象营造 的边塞风光；【乙】诗通过“水”“白草”“黄榆”等意象表现了 的边城风光。 34．【甲】【乙】两诗写的都是边塞景象，但表达的情感各有不同，请结合表现手法具体分析。 【答案】33． 雄奇壮丽 荒凉萧瑟 34．《使至塞上》诗人以“蓬”“雁”自比，借此表达诗人漂泊无定的感受和被排挤出朝廷的孤寂落寞，以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。《凉州词三首》（其三）前两句表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责，后两句运用对比的表现手法，将朝廷丰厚的赏赐和边关将士玩忽职守作对比，表现出诗人对无才无德的边关将士的严正谴责和不满。 【解析】33．本题考查理解诗歌的画面和意境。 《使至塞上》，依据“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，语言中绘就了一幅大漠辽阔，黄河无际的壮阔景象，由远及近，富有层次感。依据“大”“孤”“直”“长”“落”“圆”可知，作者用简约的线条勾勒一幅动静结合的画面，给读者带来雄奇壮丽的风光，境界阔大,气象雄浑。 《凉州词》中在吐蕃异族野蛮掠夺横暴奴役下，凤林关内，土地荒芜,无人耕种，岁岁年年只见寒水东流,白草从生,黄榆遍地。一片荒凉萧瑟的景象。这里,诗人既用“白草黄榆”从空间广度来写凤林关的荒凉，又用具体数字“六十秋”从时间深度来突出凤林关灾难的深重。 34．本题考查理解诗人的情感。 《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将土途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的行程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点。颔联两句包含多重竟蕴，借蓬草自况写飘零之感，颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种达观情怀。 《凉州词》一、二两句从空间和时间描写边城深重的灾难，看来似乎是控诉吐蕃的侵占罪恶，而联系最后一句“无人解道取凉州”来看,诗人的用意是在用现实来谴责边将，正是他们的失职而带来的长期失陷,边将已成了历史的罪人。第三句以鲜明的对照，严正谴责边将无才无德，面对失去的山河熟视无睹。这一景一情，从侧面有力地突现了卒句主旨的表达，义正辞严，酣畅淋漓。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）古诗鉴赏课，围绕“登楼揽胜”主题，老师选取两首古诗，请完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 35．请描绘甲诗中颈联所展示的画面。 36．崔诗和李诗尾联的“愁”有何不同？请试作分析。 【答案】35．描绘了一派生机勃勃（春意盈然、欣欣向荣、色彩明丽）的美景。汉阳平野中那棵棵葱翠树木，分明（清晰）可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂（茂盛）。 36．崔颢抒发的是个人的乡愁（对“乡关”的愁、羁旅怀乡之愁），而李白表达的是对家国的关心和忧愁（对“家国”的愁、忧国护君之愁）。 【解析】35．本题考查描绘诗句的画面。 甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句诗的意思是：晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲”中的“晴川树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘。 示例：晴天时，汉阳原野上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，茂密的花草郁郁葱葱，使人心旷神怡。 36．本题考查对诗词思想情感的理解与比较。 崔诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 李诗尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的意思是：悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生“愁”，意寓言外，饶有余味。把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，表达对家国的关心和忧愁，意旨尤为深远。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗歌，完成赏析任务。 【甲】野望        【乙】宿业师山房期丁大不至① 王绩                孟浩然 东皋薄暮望，徙倚欲何依。    夕阳度西岭，群壑倏已瞑。 树树皆秋色，山山唯落晖。    松月生夜凉，风泉满清听。 牧人驱犊返，猎马带禽归。    樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 相顾无相识，长歌怀采薇。    之子②期宿来，孤琴候萝径。 【注】①山房，山中的屋舍。丁大：作者友人。②之子：这个人。 37．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．甲诗颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。 C．乙诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景。 D．乙诗“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受。 38．发挥想象，用生动的文字描绘乙诗首联所展现的画面。 【答案】37．B 38．夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 【解析】37．本题考查诗句理解。 B.“颔联写动态近景，颈联写静态远景”错误，甲诗的颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”写的是静态远景，颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是动态近景； 故选B。 38．本题考查诗歌画面描绘。抓住画面中的景物，结合诗歌的感情基调，进行合理想象和联想，通过细致的描写展现画面。 “夕阳度西岭，群壑倏已瞑”中景物有夕阳、西岭、群壑，感情基调是沉寂的。诗句写出了夕阳西下时，群山都变成了暗红色，千山万壑都变得昏暗的特点，联系此再理解诗歌意思。 示例：夕阳徐徐落入西边山岭，在天边撒下暗红的色彩，千山万壑忽然昏暗起来，让人看不清。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜 （唐）刘方平 更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。 今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。 早行 （宋）陈与义 露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。 39．《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。 40．这两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，任选一首，作简要分析。 【答案】39． 春天 秋天 40．示例1：《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静。 示例2：《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。 【解析】39．本题考查对诗歌内容的理解。 ①由“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”两句知道此时的季节是春天； ②由“露侵驼褐晓寒轻”与“稻田深处草虫鸣”两句知道此时的季节是秋天。 40．本题考查的是结合诗句体会诗歌的表现手法。 《月夜》中“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”夜半更深，正是一天当中气温最低的时刻，然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始还显得很微弱，但诗人不但敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。通过描写虫声衬托出春夜的恬静； 《早行》中“稻田深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫的鸣叫声，反衬出清晨的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$