考点02 名著导读（考点清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试

考点02 名著导读 《红星照耀中国》｜《昆虫记》 《红星照耀中国》 一、作者介绍 埃德加•斯诺(1905—1972)，美国著名记者。他于1928年来到中国，曾任欧美几家报社驻华记者和通讯员。1933年4月至1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月，斯诺访问陕北根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方记者。1942年，他赴中亚和苏联前线采访。1949年后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972年2月15日，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰安葬在中国的北京大学未名湖畔。 斯诺一生写过十余部书，其中写中国的有《远东前线》《为亚洲而战》《红色中国杂记》《今日红色中国》《漫长的革命》等，但使美国和全世界人民最早了解中国革命真相的，是史诗般的纪实作品——《红星照耀中国》。 二、作品介绍 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，全书共12篇，主要内容包括: (1)关于红军长征的介绍; (2)对中国共产党和红军主要领导人的采访; (3)中国共产党的抗日政策，红军的军事策略; (4)作者的整个采访经历和感受等。 作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争状况，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 三、文体特点 纪实作品：真实——“用事实说话” 纪实文学是指借助个人体验方式（亲历、采访等）或使用历史文献（日记、书信、档案、新闻报道等），以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品，其中包括报告文学、历史纪实、回忆录、传记等多种文体。其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。 《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“事实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的历史。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，搜集了大量有关长征的第一手资料。 作为经典纪实作品，《红星照耀中国》既具有史料价值，又具有文学价值。它写的是真人真事，具有“真实性”，有史料价值；它语言质朴无华又形象传神，叙事手法巧妙，具有“文学性”，具有文学价值。 四、阅读方法： 清楚地把握作品所写的事实。 （1）利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印象。 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 （2）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实:一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程：二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。 （3）把握作品中的“事实”后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。 阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。作者斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 （4）阅读纪实作品，要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。还要善于参考相关资料（如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品），并联系当今的社会实际进行分析和思考。 五、主要内容 1.内容概括（四个方面）： （1）关于红军长征的介绍； （2）对中国共产党和红军主要领导人的采访； （3）介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略； （4）作者的整个采访经历和感受等。 2.章节内容 第一章 探寻红色中国 讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致搞日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路 讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。原创作品 第三章 在保安 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来 本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征 讲述了红军长征的艰难过程。着生记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北 讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方而政策。 第七章 去前线的路上 讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神 第八章 同红军在一起 讲述了作者深入到真正的红军内部，了解他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。红军采用游击战术的原因和策略。红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续） 共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安 讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 第十二章 又是白色世界 详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。 六、主要人物形象及相关情节 1.毛泽东 人物外貌 面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的 知识分子的面孔。 人物形象 成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力；善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好。一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。 相关情节 ①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件时，他眼睛湿润。 ⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。 2.周恩来 人物外貌 他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 人物形象 平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 相关情节 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 3.贺龙 人物外貌 大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。 人物形象 威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。 相关情节 ①传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。②据说曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，留心听取意见。④行军神出鬼没。 4.彭德怀 人物外貌 率直爽朗、愉快爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。 人物形象 率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 相关情节 ①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食与部下一样，很简单。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员(“红小鬼”)，将棉衣给小号手披上。 5.朱德 人物外貌 一个年已五旬、面容坚毅而又慈祥的指挥员，由于他年纪已大，衣着与战士一样破旧，人们给他起了个绰号叫“伙夫头”，而他本人也以这个绰号为荣，因为这体现了人民军队官兵一致的精神。 人物形象 沉默谦虚，爱护部下，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，是为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家。 相关情节 ①仔细制定读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒除烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成自己特殊的战术。⑥指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。 6.徐海东 人物形象 大胆无畏，英勇善战，无私诚实，具有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识强。 相关情节 ①在学堂回击富家子弟的欺压，准备组织反对克扣工资的罢工。②为自己无产阶级的出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。③组织湖北第一支“工农军队”。④带领红军轻松攻克预旺县。 7.徐特立 人物形象 遇到困难，不气馁。幽默。 相关情节 白发老翁，步履矫健，双目炯炯，不是老朽昏聩的标本。他出生于一个贫农家庭。上了六年学后在清朝当个塾师，后来上长沙师范，毕业后留校教数学。1927年5月，在“白色恐怖”中，毅然加入中国共产党，参加南昌起义。以 57岁的高龄参加了长征。一路上，他拄着一根竹杖，扛着防身用的红缨枪，和大家一同行军。 8.“红小鬼” 他们都是十二岁至十七岁之间的少年，来自中国各地。 热爱红军，对红军的忠贞不贰、坚定如一。在红军中，他们生平第一次受到人的待遇。他们吃住都像人;他们似乎每样事情都参加;他们认为自己跟任何人都是平等的。他们做通讯员和勤务员当然“受到剥削”，但他们也有自己的活动自由，有自己的组织保护他们。  刚毅坚忍，令人叹服；他们当中有许多人熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军。 总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好 做事认真负责。在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀也不能例外。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习。 9.红军战士 他们出身于贫苦的农民家庭，因为受到压迫和剥削或者因家破人亡而投身革命，他们刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为国家、土地和人民而战斗。 七、作品主题与意义 1.主题：《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。在本书中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 2.意义 (1)《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 (2)《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 八、艺术特色 1.高度纪实性，深刻洞察力。 本书记录的是斯诺通过采访对话和实地考察得来的事实，大多采用了“口述实录”的新闻叙事方法。作品中还蕴含着斯诺思虑周密的见地，渗透着正义的火花和激情。斯诺站立于历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了预见性结论。 2.人物个性鲜明，真实可感。 作者善于刻画人物的外貌、心理、个性，大量采用白描、细节描写、对话、特写等表现方法，将人物活灵活现地展现在读者面前。如气度恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，健壮如虎、疾恶如仇的贺龙，德高望重、老当益壮的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东…… 3.善设悬念，擅长场景刻画。 作者善设悬念，以替读者揭开谜底的方式进行叙述。作品一开头， 斯诺就从人们对红色中国的种种疑问入手，极大地激发了读者的阅读兴趣。作者还擅长场景描摹，描绘了不少惊心动魄的战斗场面，硝烟征尘、磅礴气势立显笔底，读来令人身临其境。 4.语言朴素生动、风趣幽默。 作者将陕甘宁边区生活描绘得亲切生动，如小脚老太太坚持杀鸡招待客人时与同伴的应答，令人倍感亲切。另外，斯诺行文中也不时表现出风趣幽默的特点，如对“红小鬼”向季邦的描写就非常幽默。 九、阅读感悟 当代青少年如何传承长征精神 我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。遇到困难时，我们要勇敢面对，百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自己坚强的意志。在日常生活中，我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们成长历程中永远的宝贵财富。我们要把长征精神发扬光大，脚踏实地，遵纪守法，团结友爱，甘于奉献，奋发图强，开拓进取。 十、专题探究 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 示例：毛泽东 肖像：他是一位面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼。一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。 出身与家庭：他出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，帮助穷人。 童年的经历：毛泽东小时候一早和晚间到地里干活，白天读《四书》。他的国文教员主张严格对待学生，态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，毛泽东10岁的时候曾经逃过学。刚学习了几个字后，毛泽东的父亲就让他开始给家里记账。他的父亲是一个严格的监工，常责备他的懒惰；如果没有账要记，就叫他去干农活。他性情暴躁，常常打我和两个弟弟。我母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。她可怜穷人，他们在荒年前来讨饭的时候，她常常给他们饭吃。但是，如果我父亲在场，她就不能这样做了。我父亲是不赞成施舍的。我家为了这事多次发生过争吵。 反抗行为：我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿磕头。战争就这样结束了。我从这件事认识到，我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来;可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。 所谓“禁书”：我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是 坏书。我认为这些书大概对我影响很大。 《盛世危言》，这本书我非常喜欢。作者是一位老派改良主义学者，以为中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船， 所以想把这些东西传入中国。 影响一生的事情：这时，湖南发生了一件事情，影响了我的一生。在我读书的那个小学堂外边，我们学生看到许多豆商从长沙回来。我们问他们为什么都离开长沙。他们告诉我们城里闹了大乱子。那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救挤。但抚台傲慢地回答他们说：‘为什么你们没有饭吃?城里有的是。我就总是吃得饱饱的。’抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒，他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同‘暴民’勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的‘叛逆’的警告。 剪辫子：由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄排满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵! 政治活动：一九二〇年冬天，我第一次在政治上把工人们组织起来了，在这项工作中我开始受到马克思主义理论和俄国革命历史的影响的指引。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。 马克思主信仰：这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书;《阶级斗争》，考茨基著;《社会主义史》，柯卡普著。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。 一九二一年五月，我到上海去出席共产党成立大会。 受教育情况：毛泽东8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。之后进入一个设在湘乡的新式学堂。后来去了长沙，进入一所专为湘乡人办的中学。由于政局发生变化，毛泽东在那里只待了半年。最终，毛泽东毕业于湖南师范学校。毛泽东博览群书，对哲学和历史有深入研究。 参加革命的起因：在长沙，毛泽东第一次看到报纸——《民立报》。那是一份民族革命的报纸，刊载着一个名叫黄兴的湖南人领导的广州反清起义和七十二烈士殉难的消息。看完这篇报道，他深受感动。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到毛泽东所在的中学做了一次激动人心的演讲。听了这次演讲以后，毛泽东决定参加革命军。他的政治思想在湖南师范学校读书时期开始形成。 人物形象：(1)他跟大部分红军指挥员不一样，吸烟没有节制。他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。(2)农民出身的知识分子；革命家。(3)是一个令人极感兴趣而复杂的人。(4)他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。(5)说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。(6)天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。(7)他博览群书，对哲学和历史有深入研究。对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。(8)他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。(9)是一个有相当深邃感情的人。谈及已死的同志事件，他眼睛湿润。 成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力；善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好。一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。 相关情节：(1)与父亲的矛盾对抗。(2)剪辫子、参军。(3)自己到湖南省立图书馆看书自修半年。(4)他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。(5)谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件时，他眼睛湿润。(6)将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。(7)对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。(8)与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。 作者印象：毛泽东在我的印象中是一个有相当深邃感情的人。我记得有一、二次当 他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生 死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。在那次暴动中他的省里有几个饥饿 的农民因到衙门要粮而被砍了头。有一个战士告诉我，他曾经亲眼看到毛 泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。他们又说当红军战 士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋的。 专题二：关于长征 1.历史背景： 红军长征是中国共产党领导下的中国工农红军，为了实现北上抗日、北上发展的战略目标，在国民党军队围追堵截、恶劣自然环境等因素的影响下，不畏艰险、不怕牺牲，顽强拼搏、浴血奋战，战胜无数艰难险阻，最终胜利结束的伟大革命斗争。 2.长征路线：首先向西，然后向北。中央红军长征经过江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11 个省，行程约二万五千里。. 3.长征的过程： 红军长征经历了战略转移、遵义会议、四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地等重要事件。红军长征的胜利，不仅粉碎了国民党军队的围剿计划，保存了党和红军的基干力量，而且为抗日战争的胜利奠定了基础。同时，红军长征也是人类历史上的伟大奇迹，它展示了红军将士们不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义精神。 4.长征中面临的困难： 恶劣的自然环境：长征途中，红军面临着恶劣的自然环境，包括高寒山区、大漠戈壁、急流险滩等。这些地区气候条件恶劣，自然灾害频繁，给红军的行军和作战带来了极大的困难。 敌人的追击：在长征途中，红军面临着敌人的追击，包括国民党军队的追击、日军和美军的追击等。这些敌人对红军的行军和作战进行了围追堵截，给红军造成了很大的威胁。 粮食和物资短缺：长征途中，红军面临着粮食和物资短缺的问题。由于行军路线的不确定性和恶劣的自然环境，红军常常面临粮食和物资的短缺，给红军的生存和作战带来了很大的困难。 恶劣的社会环境：长征途中，红军面临着恶劣的社会环境，包括社会动荡、民族矛盾、文化冲突等。这些社会环境给红军的行军和作战带来了很大的困难，也对红军的政治工作和社会稳定产生了影响。 5. 长征中具有重要重大意义的事件： (1)四渡赤水(2)强渡大渡河(3)飞夺泸定桥(4)过草地。 6.长征的历史价值： 首先，长征的胜利粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，是中国革命转危为安； 第二，红军冲破了国民党反动派的围追堵截，克服了雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但“我们的军事力量在长征前曾经达到过三十万人。因为犯错误，后来剩下不到三万人，不到十分之一。重要的是在困难的时候不要动摇。三万人比三十万人哪个更强大？因为得到了教训，不到三万人的队伍，要比三十万人更强大。”这些保存下来的力量，经过千锤百炼，是中国共产党和红军的宝贵精华，他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干，使革命力量逐步恢复、发展、壮大，直到取得全国的胜利； 第三，中国共产党在长征途中，广泛的撒下了革命的火种，宣传了自己的政治主张，得到了广大人民群众的支持，建立起了群众基础； 第四，红军长征更是铸就了伟大的长征精神。 7.长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧困难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；紧密团结，顾全大局的集体主意精神；坚韧不拔，百折不挠的艰苦奋斗精神；一切从实际出发，坚持走自己的道路的求实创新精神。长征精神是中华民族百折不挠，自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 8.当代青少年如何传承长征精神：青少年应了解峥嵘岁月，从小培养脚踏实地，勇往直前，从我做起的良好习惯，并且树立崇高远大的理想，继承和发扬红军长征精神，争做中国特色社会主义事业的可靠接班人。 专题三：信仰与精神 1.中国共产党人的革命信仰 中国共产党人的革命信仰即党的最高理想和最终目标——实现共产主义，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。有了这个信仰，共产党人才能经受住各种考验，才能在各种政治风浪中坚定政治立场，不迷失方向。 在血雨腥风的革命年代，因为有着坚定的共产主义信仰，中国共产党人才在血与火的战场上舍生忘死、前赴后继，在刑场上视死如归、大义凛然。 2.长征精神的内涵 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 3.当代青少年如何传承长征精神 （1）培养乐观主义精神，确立远大理想和坚定信念； （2）培养艰苦奋斗精神 ；　　 （3）培养团结拼搏、万众一心的集体主义精神。 《昆虫记》 一、作者介绍 法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫之父”以及“科学界诗人”的美名。被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，曾被鲁迅先生奉为“讲昆虫生活的楷模”。 二、作品介绍 《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”。 原法文版的《昆虫记》共有十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。 法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 三、阅读方法 (1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。比如《昆虫记》在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。 (2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义。如果科普作品的内容是你感兴趣或比较熟悉的，也可质疑问难，进行拓展延伸。比如读《昆虫记》时可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，哪些是不够准确的，哪些是想要进行深入思考探究的。 (3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。比如阅读《昆虫记》时，就可以体会那种积极探索、求真务实的科学精神。 (4)关注科普作品的艺术趣味。比如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。不仅能从中了解到各种昆虫的生活习性，还能获得知识和思想，培养审美情趣。阅读本身就是一次独特的审美过程。 四、主要考点 1.了解作者法布尔及其背景：对法布尔的生平、成就和贡献的了解，包括他的童年经历、教育背景、职业成就以及他在科学界的地位等。 2.理解《昆虫记》的创作背景和目的：对《昆虫记》的创作背景和目的的理解，包括法布尔对昆虫的观察和研究的动机，以及他对自然界的看法和态度等。 3.掌握有关《昆虫记》的文学常识，熟悉昆虫的绰号等。 4.能够有见地地赏析关于昆虫的语段，着重从修辞和描写的艺术手法以及情感展开，并且能够仿写。 5.能准确概述《昆虫记》中重点记录的昆虫的特点，并能结合文章内容分析各种昆虫的生活习性及特征。 6.感受作者的语言特点，关注科普作品的艺术趣味；体会作者的科学探索精神，以及他对生命和自然的尊重与热爱。 7.分析作品中体现的科学精神。如：分析法布尔研究昆虫的方法，说明法布尔为什么会采取这样的方法研究昆虫。 8.探讨《昆虫记》的社会意义和价值：对《昆虫记》的社会意义和价值的探讨能力，包括他对昆虫生态环境的关注、对人类与自然关系的思考等。 五、章节内容 卷一：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。 卷二：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺沙泥蜂在荒石园中的生活状态。 卷三：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等生活习性、寄生行为、进食方式和产卵方式。 卷四：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢方面的特性。 卷五：记录了圣甲虫、金龟、蜣螂、蝉和蚂蚁、螳螂等对待孩子的款款深情。 卷六：记录了食粪虫、蟋蟀、蝗虫、松毛虫等生活习性、昆虫着色问题。卷七：记录了大头黑步甲、叶甲、石蛾等生活习性。 卷八：记录了胡蜂、豌豆象、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳尔包讷狼蛛等的筑巢习性。 卷九：记录了圆网蛛、朗格多克蝎等为了生存不懈努力。 卷十：记录了松树鳃角金龟、沼泽地鸢尾象、金步甲、萤火虫等的婚俗产卵。 六、主要情节 1.蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 2.蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。 3.蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。 4.螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 5.樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 6.两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。 七、昆虫形象 1、螳螂：（美丽的“杀手”） （1）外貌特征 姿态纤细而优雅，体色淡绿、长翼轻薄如纱，小嘴尖尖，颈部灵活，头可左右旋转，上下自如。腰肢纤长、有力，前足长有两排锯齿的大钳子。 （2）生活习性 专吃活食，善用“心理战术”制服敌人，能建造精美的巢穴。螳螂出理把自己的丈夫当作美餐外，还抛弃子女不管。对螳螂幼虫最具杀伤力的天敌是蚂蚁。 2、蝉：（夏天阳光下的歌唱家） （1）外貌特征 从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰的视觉，有五只眼睛。 （2）生活习性 幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找到枝杈类的支点脱壳，脱壳需半个小时左右。 3、绿蝈蝈：（螽斯） （1）外貌特征 蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱，身轻体健，有一对罗沙大翅膀，有极强的下颚和利爪。 （2）生活习性 蝈蝈叫声喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。嗜食昆虫，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的昆虫；喜欢吃含糖浆蜜饯的食物，偶尔也吃一点儿水果、青草；存在同类相残的情况；夜幕降临时分，最为活跃；吃饱之后很安静。平时隐藏于茂密的树丛草窠中，或在植物茎秆上爬行、栖息、觅食。 4、萤火虫：（食肉的猎人） （1）外貌特征 六只短小的腿；雄性萤火虫会生长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一些微红；身体每一节的边沿部位，装饰着一些粉红色的斑点。雌性终生处于幼虫状态。 （2）生活习性 俘虏对象主要是蜗牛，每次捕食前总是给猎物打上一针麻药，让猎物失去知觉和防卫能力，分泌消化素到蜗牛体内，将其制成稀薄的肉粥，然后“喝下去”。萤火虫无论雌雄、长幼，最后一个体节上的尾灯都是亮的；雌性萤火虫到婚育年龄前两节光带会发光，有时肚子里也发光。萤火虫发光的原因是氧化作用。 5、赤条蜂 （1）外貌特征 腰肢纤细，身材玲珑的小虫子，腹部分成两节，下面大，上面小，中间有一根细线，黑色的肚皮上系着一根红丝腰带。 （2）生活习性 通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有二寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用。捕食毛毛虫时，赤条蜂先把它的刺扎在毛毛虫皮肤最嫩的地方，再依次刺中它背部的每一节，令它彻底失去抵抗力，但又能活下去，达到“保鲜”的目的。 6、圣甲虫:（金龟子） （1）外貌特征 身材小巧玲珑，穿戴庄重、光鲜，身子胖乎乎，呈短壮体形，额头和胸廓上佩戴着奇异饰物。头部宽大扁平，有六个细尖齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩无养分植物纤维的叉子，还可把好吃的耧过来，排成半圆，前腿扁平，呈弓形，上有粗壮纹脉，外侧配备五个硬齿。 （2）生活习性 食粪虫中最大最负盛名的一种。储备食物的第一步是选料，剔除杂质，收拢成堆，然后清理一块场地、制作、储藏粪球。 接着，把储备的食物运到安全的地方。运送技艺令人拍叫绝。消化力很强，可以不停进食，一直把储备粮吃完。 7、蟋蟀:（田园中的提琴家 ） （1）外貌特征 黄褐色或黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断；咀嚼式口器，有的大颚发达，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。 （2）生活习性 在各种小灌木或草丛中活动，蹦来蹦去，很少在地上生活。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。蟋蟀歌唱的乐器是它的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的，不会因人为破坏而改变。建筑艺术高超，住宅一定要排水方便、阳光充足。不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅一直到卧室，经常对住宅进行改良和装饰，直到死去，是个完美主义者。 八、作品主题 《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起了人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫多彩的生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、生动地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为繁衍种族所进行的斗争。既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微的观察和孜孜不倦的科学探索精神。 九、作品价值 1.科学知识：作为一部科学著作，《昆虫记》详细记录了各种昆虫的形态、习性、生命周期和生存环境等，为现代昆虫学研究提供了重要的科学价值。法布尔通过长期的观察和研究，对昆虫世界进行了深入的探索，展现了生命的顽强和自然的美妙。 2.尊重自然：法布尔在《昆虫记》中强调了对自然的尊重和保护。他通过描述昆虫的生活习性和生态环境，让读者感受到生命的多样性和自然的美妙。同时，他也呼吁人们要保护自然环境，维护生态平衡。 3.科学精神：法布尔在《昆虫记》中展现出了科学精神和对真理的追求。他以严谨的态度和准确的描述，让读者感受到了科学的严谨性和客观性。这种科学精神对于培养人们的科学素养和探索精神具有重要的启示作用。 4.人文关怀：法布尔在《昆虫记》中不仅关注昆虫的世界，还关注人类与自然的和谐相处。他通过描述昆虫的生活习性和特点，呼吁人们要尊重自然、保护环境，同时也提醒人们要关注自身的生存状态和生命价值。 5.文学艺术价值：《昆虫记》不仅是一部科学著作，还具有很高的文学艺术价值。法布尔的描述语言生动形象，充满诗意和想象力，使得昆虫的世界更加生动有趣。同时，他的作品也蕴含着深刻的思想哲理和对生命的思考，为人们提供了心灵的滋养和思想的启示。 综上所述，《昆虫记》是一部具有重要社会意义和价值的经典著作，它不仅传递了丰富的科学知识，还展现了尊重自然、科学精神、人文关怀和文学艺术价值等方面的内涵。这部作品对于提高人们的科学素养、培养对自然的敬畏之心以及促进人与自然和谐相处具有重要的意义。 十、专题探究 专题一：跟法布尔学观察 1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。 2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。 探究： 1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时，还因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的探索精神和科学求实的工作态度。 2.设计观察实验。 示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告 步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。 (2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。 (3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。 (5)撰写实验报告： 通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。 专题二：跟法布尔学探究 1.研读法布尔着力探究的若干个具体实例，总结他的科学探究经验。 2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。 探究： 1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。 2.设计探究实验。 提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物? 提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。 ( 1 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