第3单元测试卷-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文必修下册同步练习（统编版）

第三单元测试卷 (试卷共 150 分　 时间 150 分钟) 一、 现代文阅读 (36 分) (一) 现代文阅读Ⅰ (本题共 3 小题, 9 分) 阅读下面的文字, 完成 1 ~ 3 题。 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的 文字, 是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜 吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。 殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而 深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。 历史 上, 系统讲述商史的是司马迁的 《史记·殷本 纪》, 但此书撰写的时代距商代较远; 即使公认 保留了较多商人语言的 《尚书·盘庚》 篇, 其 中亦多杂有西周时的词语, 显然是被改造过的 文章。 因此, 胡适曾主张古史作为研究对象, 可 “缩短二三千年, 从诗三百篇做起”。 甲骨 文的发现, 将商人亲手书写、 契刻的文字展现 在学者面前, 使商史与传说时代分离而进入历 史时代。 特别是 1917 年王国维写了 《殷卜辞中 所见先公先王考》 及 《续考》, 证明 《史记· 殷本纪》 与 《世本》 所载殷王世系几乎皆可由 卜辞资料印证, 是基本可靠的。 论文无可辩驳 地证明 《 殷 本 纪》 所 载 的 商 王 朝 是 确 实 存 在的。 甲骨文的发现也使 《史记》 之类的历史文 献中有关中国古史记载的可信性增强。 因为这 一发现促使史学家们想到, 既然 《殷本纪》 中 的商王世系基本可信, 司马迁的 《史记》 也确 如刘向、 扬雄所言是一部 “实录”, 那么司马 迁在 《史记·夏本纪》 中所记录的夏王朝与夏 王世系恐怕也不是向壁虚构。 特别是在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期, 甲骨文资料证实了 《殷本纪》 与 《世本》 的可靠程度, 也使历史 学家开始摆脱困惑, 对古典文献的可靠性恢复 了信心。 甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界 的殷墟发掘。 “五四运动” 促使中国的历史学 界发生两大变化: 一是提倡实事求是的科学态 度, 古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无 情批判, 使人痛感中国古史上科学的考古资料 的极端贫乏; 二是历史唯物主义在史学界产生 了巨大影响。 1925 年王国维在清华国学研究院 讲授 《古史新证》, 力倡 “二重证据法”, 亦使 中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。 这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有 催生作用。 1928 年秋, 当时的中央研究院历史 语言研究所开始发掘殷墟, 其最初的目的乃是 继续寻找甲骨。 而第二次发掘时, 已从主要寻 找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。 甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国 文字学的改造。 汉代以后中国的文字学家崇尚 许慎的 《说文解字》, 传统的文字学主要是 《说文》 学; 但由于北宋以来金石学的发展, 特别是对金文的研究, 已不断地用商周古文字 对 《说文》 的文字学进行补充。 到了清代, 对 金石学的研究进一步深入, 使 《说文》 的权威 性受到了较大的冲击。 甲骨文的发现提供了汉 字的早期形式, 其构成离小篆甚远, 多有象形、 会意文字, 令当时学者眼界大开。 《说文》 以 小篆为本解释字源的理论难以维持, 从此中国 文字学就进入了一个新的时期。 (摘编自朱凤瀚 《近百年来的殷墟甲骨文 研究》, 有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 1. 下列关于原文内容的表述, 不正确的一 项是 (　 　 ) (3 分) A. 殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉 凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字, 它的 发现对中国学术界产生了深远的影响。 B. 在殷墟甲骨文发现之前, 人们只能从 有限的文献记载中了解到中国历史上 存在过一个商王朝, 然而这些文献却 并非成于商代。 C. 由于缺少成于商代的文字史料, 因此 从稳妥的角度出发, 胡适认为古史研 究大致可从西周时代开始进行。 D. 1917 年王国维写的 《殷卜辞中所见先 公先王考》 及 《续考》, 证明了 《 史 记·殷本纪》 所载内容的真实性。 2. 下列理解和分析, 不符合原文意思的一 项是 (　 　 ) (3 分) A. 在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期, 一些历史学家对 《世本》 的可靠性将 信将疑, 认为其中记载的一些内容恐 怕是虚构的。 B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学 态度, 又缺乏科学的考古资料, 因而 它受到古史辨派的无情批判。 C. 王国维的 “二重证据法” 让中国历史 学研究者认识到, 在考证古史时不仅 要注重历史文献的记载, 也要重视地 下出土的新材料。 D. 许慎的 《说文解字》 没有利用汉字的 早期形式, 而主要依据小篆来研究古 文字, 这使它在解释字源方面存在着 一定的不足。 3. 根据原文内容, 下列说法不正确的一项 是 (　 　 ) (3 分) A. 《尚书·盘庚》 明显是后人改造过的文 章, 由此看来, 尽管其中保留了许多 商人语言, 但是仅凭此篇仍不足以证 实商王朝的存在。 B. 若想证实司马迁在 《史记·夏本纪》 中记录的夏王朝与夏王世系的客观存 在, 还要依靠地下出土的新材料。 C. 第二次殷墟发掘的目的发生了改变, 是 因为历史语言研究所认识到, 除了甲骨 之外, 遗址的其他遗存也可以作为研究 中国历史的材料。 D. 直至殷墟甲骨文被发现, 学者们探究 先民的造字之法才有所凭依, 从此中 国的文字学就进入了一个新的时期。 (二) 现代文阅读Ⅱ (本题共 3 小题, 12 分) 阅读下面的文字, 完成 4 ~ 6 题。 材料一: 武汉长江大桥的兴建, 开辟了我国桥梁建 设事业的新历史。 中国工程人员数十年来在桥 梁建设工程中作过许多努力, 有过很多成绩, 钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。 可 是, 我们从来没有完全用自己的力量建设过一 座规模巨大的铁路桥梁。 五十年前的黄河铁桥 是由比利时包工的, 其后的钱塘江铁桥的主要 结构部分也是由德国、 英国、 丹麦三个 “洋 行” 分别承包的。 这就不可能使我们系统地积 累自己的桥梁建设经验, 没有能组成自己的桥 梁建设队伍, 中国的桥梁建设事业也就长期停 滞不前。 武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁 建设事业的面貌。 三年来, 主持武汉长江大桥 勘测设计工作的工程人员和地质人员, 在人力、 物力、 财力上得到国家大力支持, 又得到苏联 专家的无私援助, 既考虑了最经济地建设桥梁, 又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求, 选择了最合理的线路和桥式, 完成了这个伟大 工程的初步设计。 同时武汉长江大桥的全部工 程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设。 因此, 这个工程也将是我国一座最好的桥梁建 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 设学校, 将为我国培养出一批桥梁建设人才。 (摘自社论 《努力修好武汉长江大桥》, 有 删改) 材料二: 港珠澳大桥被英国 《卫报》 誉为 “新世界 七大奇迹” 之一。 对于这座目前世界上综合难 度最大的跨海大桥而言, 每项荣誉的背后, 都 是一组组沉甸甸数据的支撑。 全长 55 千米, 世 界总体跨度最长的跨海大桥; 海底隧道长 5. 6 千米, 世界上最长的海底公路沉管隧道; 海底 隧道最深处距海平面 46 米, 世界上埋进海床最 深的沉管隧道; 对接海底隧道的每个沉管重约 8 万吨, 世界最重的沉管; 世界首创深插式钢 圆筒快速成岛技术。 截至通车前夕, 港珠澳大 桥共完成项目创新工法 31 项、 创新软件 13 项、 创新装备 31 项、 创新产品 3 项, 申请专利 454 项, 7 项创世界之最, 整体设计和关键技术全 部自主研发。 在这一大国重器的背后, 不光有 千千万万建设者的汗水, 更有不少为其提供强 有力科技支撑的团队。 如今, 中国的桥梁和高 铁一样, 已经成为中国走向世界的一张名片。 而随着这张名片一同递出的, 是我们身为国人 的自信心。 (摘自王忠耀等 《港珠澳大桥背后的科技 支撑》, 有删改) 材料三: 港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为 基础, 运用大数据、 云计算及物联网等先进技 术, 创造具有感知储存能力、 学习判断能力的 智能设备、 智能控制系统等, 扩展、 延伸工程 建设者的感知能力、 预测能力、 控制能力及作 业能力, 将机器智能与人类智慧紧密结合, 形 成人机一体化智能建造系统, 使工程建设更为 安全。 智能建造平台由感知层、 网络层、 数据 层、 应用支撑层及应用层组成。 感知层是基础, 借助卫星等多种技术手段, 采集各类数据信息, 类似人的眼睛等感官; 网络层利用光纤通信网 等技术, 将感知层采集的各类数据信息传输至 数据层, 类似人体神经系统; 数据层中存储着 大量的数据信息资源, 借助数据库、 云存储等 智能存储手段, 实现信息资源的有效存储和共 享; 应用支撑层是运算中心, 类似于大脑, 实 现数据融合, 最终在应用层形成各种智能控制 系统, 辅助工程建设者进行决策。 (摘编自林鸣等 《港珠澳大桥岛隧工程智 能建造探索与实践》, 有删改) 4. 下列对材料三相关内容的梳理, 不正确 的一项是 (　 　 ) (3 分) 5. 下列对材料相关内容的概括和分析, 不 正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 材料一的社论沉雄庄重, 激发读者奋 发向上的爱国热情; 材料二的报道用 确凿事实和翔实数据凸显我国科技实 力, 唤起读者强烈的自豪感。 B. 武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援 助, 但在建桥伊始就计划全部工程使用 我国自己的材料和人力, 从而培养锻炼 新中国自己的桥梁建设队伍。 C. 港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度 和海底隧道、 进海最深的沉管隧道、 最 重的隧道对接沉管, 以及首创的智能建造 平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。 D. 综合三个材料可以看出, 中国大型桥 梁工程建设摆脱了以往的落后面貌, 数十年来的中国桥梁建设史也反映了 新中国综合国力的提升。 6. 为什么说今天的中国桥梁已经成为体现 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 国人自信心的一张名片? 请结合文本内容简要 分析。 (6 分) 　 　 　 (三) 现代文阅读Ⅲ (本题共 3 小题, 15 分) 阅读下面的文字, 完成 7 ~ 9 题。 微纪元 (节选) 刘慈欣 先行者知道, 他现在是全宇宙中唯一的一 个人了。 那事已经发生过了。 其实, 在他启程时人类已经知道那事要发 生了。 人类发射了一艘恒星际飞船, 在周围 100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。 宇 航员被称为先行者。 飞船航行了 23 年时间, 由于速度接近光 速, 地球时间已过去了 25000 年。 飞船继续飞向太阳系深处, 先行者没再关 注别的行星, 径直飞回地球。 啊, 我的蓝色水 晶球……先行者闭起双眼默祷着, 过了很长时 间, 才强迫自己睁开双眼。 他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石, 白色的是 蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道, 从黑色的大陆和白色的 海洋上空缓缓越过, 先行者没有看到任何遗迹, 一切都熔化了, 文明已成过眼烟云。 这时, 飞船收到了从地面发来的一束视频 信号, 显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像: 先看到如 林的细长的高楼群, 镜头降下去, 出现了一个 广场, 广场上一片人海, 所有的人都在仰望天 空。 镜头最后停在广场正中的平台上, 那儿站 着一个漂亮姑娘, 好像只有十几岁, 她在屏幕 上冲着先行者挥手, 娇滴滴地喊: “喂, 我们看 到你了! 你是先行者?” 在旅途的最后几年, 先行者的大部分时间 是在虚拟现实的游戏中度过的。 在游戏里, 计 算机接收玩者的大脑信号, 构筑一个三维画面, 画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限 的互动。 先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王 国的无数个虚拟世界, 所以现在他一眼就看出 这是一幅这样的画面, 可能来自大灾难前遗留 下来的某种自动装置。 “那么, 现在还有人活着吗?” 先行者问。 “您这样的人吗?” 姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人, 不是你这样的虚 拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着, “您是最后一个 这样的人了, 如果不克隆的话……呜呜……” 姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢?” 姑娘抬头仰望着 他, 又恢复了那副天真神色, 好像转眼就忘了 刚才的悲伤。 “我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊: “我是地球领袖啊!” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了, 他起 身要走。 “您怎么这样! 全城人民都在这儿迎接您, 前辈, 您不要不理我们啊!” 先行者想起了什么, 转过身来问: “人类还 留下了什么?” “照我们的指引着陆, 您就会知道!” 先行者进入了着陆舱, 在那束信息波的指 引下开始着陆。 他戴着一副视频眼镜, 可以从其中一个镜 片上看到信息波传来的画面。 画面上, 那姑娘 唱起歌来: 啊, 尊敬的使者, 你来自宏纪元! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 伟大的宏纪元, 美丽的宏纪元, 你是烈火中消逝的梦…… 人海沸腾起来, 所有人都大声合唱: “宏纪 元, 宏纪元……” 先行者实在受不了了, 他把声音和图像一 起关掉。 但过了一会儿, 当感觉到着陆舱接触 地面的震动时, 他产生了一个幻觉: 也许真的 降落在一个高空看不清楚的城市了? 他走出着 陆舱, 站在那一望无际的黑色荒原上时, 幻觉 消失, 失望使他浑身冰冷。 先行者打开面罩, 一股寒气扑面而来, 空 气很稀薄, 但能维持人的呼吸。 气温在零下 40 摄氏度左右。 天空呈一种大灾难前黎明或黄昏 时的深蓝色。 脚下是刚凝结了两千年左右的大 地, 到处可见岩浆流动的波纹形状, 地面虽已 开始风化, 仍然很硬, 土壤很难见到。 这片带 波纹的大地伸向天边, 其间有一些小小的丘陵。 先行者看到了信息波的发射源。 一个镶在 岩石中的透明半球护面, 直径大约有一米, 下 面似乎扣着一片很复杂的结构。 他注意到远处 还有几个这样的透明半球, 像地面上的几个大 水泡, 反射着阳光。 先行者又打开了画面, 虚拟世界中, 那个 小骗子仍在忘情地唱着, 广场上所有的人都在 欢呼。 先行者麻木地站着, 深蓝色的苍穹中, 明 亮的太阳和晶莹的星星在闪耀, 整个宇宙围绕 着他———最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他, 他蹲下来捂住 脸抽泣起来。 歌声戛然而止, 虚拟画面中的所有人都关 切地看着他, 那姑娘嫣然一笑。 “您对人类就这么没信心吗?” 这话中有一种东西使先行者浑身一震, 他 真的感觉到了什么, 站起身来。 他走近那个透 明的半球, 俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的, 它就像两万五千年 前人类的城市一样真实, 它就在这个一米直径 的半球形透明玻璃罩中。 人类还在, 文明还在。 “前辈, 微纪元欢迎您!” (有删改) 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析 鉴赏, 不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 当城市图像出现后, 本文开头部分营 造出的沉郁氛围变得较为轻快, 这两 种氛围的更替, 给读者带来了一种奇 幻的阅读体验。 B. 地球领袖是一位十几岁的、 天真的、 娇 滴滴的漂亮姑娘, 这一形象来自先行者 的大脑信号, 是他对人类美好记忆的一 部分。 C. 先行者着陆后, 看到天空是 “黎明或 黄昏时的深蓝色”, 孤独的感觉是像被 雪崩所埋, 这都是以身心感受来写先行 者对过去地球的深刻眷念。 D. 姑娘率众在广场等候、 迎接先行者 “前辈”, 间接说明 “微纪元” 的人们 继承了以往的人类文明, 科技水平已 经很高。 8. 请简要分析文中先行者的心理变化过 程。 (6 分) 　 　 9. 结合本文, 谈谈科幻小说中 “ 科学” 与 “幻想” 的关系。 (6 分) 　 　 二、 古代诗文阅读 (26 分) (一) 文言文阅读 (本题共 5 小题, 17 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 阅读下面的文言文, 完成 10 ~ 13 题。 彻里, 燕只吉台氏。 幼孤, 母蒲察氏教以 读书。 至元十八年, 世祖召见, 应对详雅, 悦 之。 二十三年, 奉使江南, 时行省理财方急, 卖所在学田①以价输官。 彻里曰: “学田所以供 祭礼、 育人才也, 安可鬻?” 遽止之。 还朝以 闻, 帝嘉 ∙ 纳焉。 二十四年桑哥为相引用党与钩考天下钱粮􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 民不胜 ∙ 其苦自裁及死狱者以百数中外骚动廷臣􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 顾忌皆莫敢言􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 彻里乃于帝前, 具陈桑哥奸贪误 国害民状, 辞语激烈。 帝怒, 谓其毁诋大臣, 失礼体, 命左右批其颊。 彻里辩愈力, 且曰: “臣与桑哥无仇, 所以 ∙∙ 力数其罪而不顾身者, 正 为国家计耳。 苟畏圣怒而不复言, 则奸臣何由 而除, 民害何由而息! 且使陛下有拒谏之名, 臣窃惧焉。” 于是帝大悟, 即命帅羽林三百人往 籍 ∙ 其家, 得珍宝如内藏之半。 桑哥既诛, 复奉 旨往江南, 籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、 湖广 省臣要束木等, 皆弃市, 天下大快之。 (节选自 《元史·彻里》, 有删改) 【注】 ①学田: 旧时办学用的公田。 10. 对下列句子中加点词的解释, 不正确 的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 帝嘉 ∙ 纳焉　 嘉: 赞许 B. 民不胜 ∙ 其苦　 胜: 能够承受, 禁得起 C. 所以 ∙∙ 力数其罪而不顾身者 　 所以: 用 来……的 D. 即命帅羽林三百人往籍 ∙ 其家 　 籍: 登 记, 没收 11. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正 确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 二十四年 / 桑哥为相 / 引用党与钩 / 考天 下钱粮 / 民不胜 / 其苦自裁及死狱者以 百数 / 中外骚动 / 廷臣顾忌 / 皆莫敢言 B. 二十四年 / 桑哥为相 / 引用党与钩 / 考天 下钱粮 / 民不胜其苦 / 自裁及死狱者以 百数 / 中外骚动 / 廷臣顾忌 / 皆莫敢言 C. 十四年 / 桑哥为相 / 引用党与 / 钩考天下 钱粮 / 民不胜 / 其苦自裁及死狱者以百数 / 中外骚动 / 廷臣顾忌 / 皆莫敢言 D. 二十四年 / 桑哥为相 / 引用党与 / 钩考天 下钱粮 / 民不胜其苦 / 自裁及死狱者以 百数 / 中外骚动 / 廷臣顾忌 / 皆莫敢言 12. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1) 学田所以供祭礼、 育人才也, 安可 鬻? (4 分) 　 (2) 帝怒, 谓其毁诋大臣, 失礼体, 命左 右批其颊。 (4 分) 　 13. 当彻里直言桑哥各类罪状后, 皇帝先 怒斥后醒悟, 请结合文本简要概括彻里辩解的 过程? (3 分) 　 　 (二) 古代诗歌阅读 (本题共 2 小题, 9 分) 阅读下面的宋诗, 完成 14、 15 题。 苦　 笋 陆　 游 藜藿盘中忽眼明①, 骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别, 苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②, 约束儿童勿多取。 人才自古要养成, 放使干霄战风雨。 【注】 ①藜藿: 藜和藿。 泛指粗劣的饭菜。 ②我见 魏征殊媚妩: 唐太宗曾说, 别人认为魏征言行无礼, 我 却觉得他很妩媚。 14. 下列对这首诗的理解和赏析, 不正确 的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的 竹笋, 洁白鲜嫩, 不禁眼前一亮。 B. 诗的三、 四两句既是对苦笋的直接描 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 写, 又有所引申, 使苦笋人格化。 C. 诗人虽然喜爱苦笋, 但毕竟吃起来口 感苦涩, 所以吩咐不要过多取食。 D. 全诗以议论收尾, 指出人才养成既需 要发展空间, 也要经受风雨磨炼。 15. 诗人由苦笋联想到了魏征, 这二者有 何相似之处? 请简要分析。 (6 分) 　 　 三、 语言文字运用 (28 分) 阅读下面的文字, 完成 16 ~ 18 题。 我决定步行回家。 我喜欢走夜路, 何况此 时夜凉如水。 我越过立交桥, 走进了二环路西 侧人行道。 这条环路是北京塞车最严重的道路 之一, 白天黑夜, 红尘万丈, 车流缓缓, 永远 像一条黏稠的河。 不知不觉, 我发现已经走到 了朝阳门立交桥附近。 忽然想起朝阳门里北街 上有一家专卖门钉肉饼的小店———对, 去吃门 钉肉饼。 这是个很小的小店, 南北进深不足三米, 东西长顶多十几米, 七八张桌子, 大概是屋子 里太热了, 只有三四张桌上有人, 每个人面前 都有一盘门钉肉饼, 烙得焦黄, 渗着油光, 让 人馋涎欲滴。 “外边坐吧, 外边有桌子, 凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫, 一 个女孩子走过来, 用手里的筷子和盘子向门外 指了指, 对我建议。 店门外是摆了几张桌子, 那里肯定凉快, 可是我固执地挑了一张桌子坐 了下来, 让女孩子把桌子收拾干净, 然后要了 六个门钉肉饼和两碗小米粥。 牛肉饼和小米粥很快都端来了, 热气、 香 味混在一起, 让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油, 然后在酸和 辣的合奏里, 我把饼和粥都一扫而光, 又心满,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 又意足。􀪍􀪍􀪍 16. 下列各句中的破折号和文中破折号作 用相同的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 李时珍花了二十多年时间, 才编成这 部药学经典——— 《本草纲目》。 B. 我本来不想去, 可是俺婆婆非叫我再去 看看他———有什么看头啊! C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——— 尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人 ———一个 有 活 力、 有 思 想、 有 感 情 的人。 17. 比喻具有相似性, 请据此对文中画直 线的句子所用比喻进行简要分析。 (4 分) 　 　 18. 文中画波浪线的句子可以改写成: “我 心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看 二者基本相同, 为什么说原文表达效果更好? (4 分) 　 　 19. 下面是某报社一则启事初稿的片段, 其中有五处词语使用不当, 请找出并作修改。 要求修改后语意准确, 语体风格一致。 (5 分) 如果您是重大事件的参加者, 事故现场的 目击者, 业界内幕的打探者, 社会热点的关爱 者……请与我报 “社会深度” 栏目联系。 本栏 目长期公开征询有价值的新闻线索, 等着您的 支持。 　 　 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语 句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切, 逻 辑严密, 每处不超过 16 个字。 (6 分) 太阳能与风能 　 ①　 。 通常白天阳光强而 风小, 夜晚光照变得很弱而风力加强; 夏季阳 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 光强度大而风小, 　 ②　 。 这种互补性使风光 互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。 常 见的风光互补发电系统有两套发电设备, 夜间 和阴天由风力发电装置发电, 　 ③　 , 在既有 风又有太阳的情况下, 二者同时发挥作用, 比 单用风力或太阳能发电更经济。 ① 　 ② 　 ③ 　 21. 暗示, 就是不把意思直接说出来, 而 是通过某种途径间接地表达, 不直不露, 寓意 深远。 比如 《说 “木叶” 》 一文中, “木叶” 的暗示性; 《红楼梦》 中, 人物的判词也具有 暗示性, 像贾宝玉梦游太虚幻境, 看到金陵十 二钗正册有一判词: “可叹停机德, 堪怜咏絮 才。 玉带林中挂, 金簪雪里埋!” 这段判词蕴含 着哪两个人物的名字及其命运, 请加以分析。 (6 分) 　 　 　 　 四、 写作 (60 分) 阅读下面的材料, 根据要求写作。 2020 年 11 月, 网上红了一篇演讲, 红了 一个短片。 红了的演讲是清华大学副教授刘瑜的 《我 的女儿正势不可挡地成为一个普通人》。 她在演 讲中提到现在孩子普遍的焦虑、 抑郁症、 空心 病等, 她试图论证, 在当今社会, 如果一个人 选择 “放弃成功”, 也未必是坏事, 认识自我、 接纳自我, 是最重要的人生功课。 演讲内容因 为 “普通人” 三个字引发极大争议, 支持者认 为据此拿到了破除教育焦虑的解药, 反对者则 称: “劝你看开, 不是真的让你看开, 而是让你 认命。” 红了的短片是 《你知道中国人有多拼吗》。 凌晨四点, 加班的程序员关了灯, 卸下了一天 的疲惫; 与此同时, 早餐店的老板开了灯, 开 启了一天的劳作; 为了工作, 为了让老板随时 能联系到你, 你习惯 24 小时开机; 但你也可能 因为工作———一场长达数小时的手术, 习惯很 久不回消息; 刚下班的你来不及吃上一口饭, 为了家庭转身变身 “骑士” …… 22. 读了上面的材料, 你对 “普通人” 有 什么样的思考和感悟呢? 请你写一篇文章, 在 班会课上做一个 “我愿意成为这样的人” 的主 题发言。 要求: 自定立意, 自选角度, 自拟题目, 写一篇不少于 800 字的文章; 除诗歌外, 文体 不限。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 部分组成。 从所给材料分析, 材料内容围绕 “小满” 节气展 开, 可分为两层。 第一层 “小满是我国二十四节气之 一……收拾打菜籽油的油车”, 介绍了 “ 小满” 的特 点, “夏熟作物逐渐饱满” “物至于此小得盈满”, 这体 现了 “小满” 中作物的逐渐饱满的状态, 与后边 “十 六岁的你。 正值人生 ‘小满’, 即将步入成年, 知识逐 渐丰富, 思想日渐成熟” 呼应, 写作时, 应把 “小满” 这一节气和人生的青春时节对应, 以得出人生启发; 第 二层 “二十四节气有小暑大暑、 小雪大雪小寒大寒…… 故也称 ‘忙种’ ”, 这一层中 “可是却没有 ‘大满’ 来 与 ‘小满’ 对应”, 由此可提炼立意为人生青春时节应 该谦虚, 这一层也解释了 “小满” 在节气中承上启下的 关系, “ ‘小满’ 之后紧跟的节气是芒种” “赶紧收 割……赶紧耕种”, 由此获得人生启发, 青春应不断地 拼搏奋斗。 也可以从谷物在 “小满” 时节的状态 “逐 渐饱满” 角度立意, 写应用良好的精神和科学文化知识 不断地充实自己的青春。 【立意】 (1) 人生青春时节应该谦虚。 (2) 青春应不断地拼搏奋斗。 (3) 充实我们的青春。 【素材】 花看半开, 酒饮微醉, 此中大有佳趣。 若至烂漫酕 醄, 便成恶境矣。 履盈满者, 宜思之。 第三单元测试卷 1. D ( “证明了 《史记·殷本纪》 所载内容的真实 性” 错, 以偏概全、 夸大事实) 2. B ( “旧史学的研究既缺少实事求是的科学态 度”, 于文无据) 3. D ( “直至殷墟甲骨文被发现, 学者们探究先民 的造字之法才有所凭依” 错, 曲解文意) 4. D ( “实现” “数据融合” 的是 “应用支撑 层” ) 5. C ( “世界上最长的……海底隧道” 与原文不 符, “首创的智能建造平台” 缺乏依据) 6. ①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就, 被外媒 誉为 “新世界七大奇迹” 之一。 ②港珠澳大桥证明当今 中国桥梁建设水平已处于世界领先地位。 ③从武汉长江 大桥到港珠澳大桥, 体现了我国科技实力的增强和不断 创新的精神。 7. B ( “这一形象来自先行者的大脑信号” 错, 小 姑娘形象来自真实的微纪元) 8. ①先行者着陆之前, 已经知道地球灾难的发生, 一方面心存侥幸, 一方面又深知连侥幸也不过是幻想, 心情复杂纠结。 ②着陆后亲身感受到地球的荒凉, 自认 是宇宙间最后一个人类, 巨大的孤独感和绝望使他濒临 崩溃。 ③意识到画面有可能并非虚拟, 感到震撼, 重新 燃起了希望。 9. ①科幻小说中的 “科学” 是 “幻想” 的基础, 本文情节的基本框架, 即地球灾难及文明重生, 就是在 宇宙科学基础上演绎的; 而文中细节如宇宙飞船的星际 航行、 虚拟游戏、 视频眼镜等, 都已是或部分是科学事 实。 ②科幻小说中的 “幻想” 虽然立足于 “科学”, 但 更要突破具体科技的限制, 充分发挥想象力, 将人文关 怀与科学意识融汇在一起, 本文幻想出来的 “宏纪元” 与 “微纪元” 有一定科学因素, 主旨则是对人类文明的 思考。 10. C (所以: ……的原因) 11. D [至元二十四年, 桑哥任丞相, 他推荐任用 自己的朋党, 查核全国的赋税, 老百姓不能承受他们的 掠夺所带来的痛苦, (因而) 自杀或死于牢狱中的人能 用百位数来计算, 朝廷和地方都人心浮动。 朝臣们顾及 与忌惮桑哥, 都不敢向世祖皇帝进言] 12. (1) 学田是用来供应祭礼、 培养人才的, 怎么 能够卖掉呢? (2) 世祖皇帝很生气, 说彻里诽谤诋毁大臣, 丧失 了礼节规矩, 命令侍从打他的耳光。 13. ①首先彻里表明直言罪状无个人恩怨, 只是为 了国家安危考虑。 ②其次说明直言罪状时已置个人安危于度外, 只是 为了百姓和朝廷。 ③最后说明自己直言是从皇帝名声的角度考虑, 层 层剖析, 打动皇帝。 参考译文: 彻里是燕只吉台氏人。 彻里幼年丧父, 母亲蒲察氏 教他读书。 至元十八年, 世祖召见他, 他应答安详文 雅, 世祖很喜欢他。 至元二十三年, 他奉命出使江南, 这时行省正急于整理财政, 卖掉所在地区的学田, 用所 得的钱充实府库。 彻里说: “学田是用来供应祭礼、 培 养人才的, 怎么能够卖掉呢?” 立即制止了这种做法。 回到朝廷上报此事, 世祖皇帝赞许彻里的做法, 并采纳 了彻里的建议。 至元二十四年, 桑哥任丞相, 他推荐任用自己的朋 党, 查核全国的赋税, 老百姓不能承受他们的掠夺所带 来的痛苦, (因而) 自杀或死于牢狱中的人能用百位数 来计算, 朝廷和地方都人心浮动。 朝臣们顾及与忌惮桑 哥, 都不敢向世祖皇帝进言。 于是彻里在世祖面前, 详 细陈述了桑哥奸诈贪婪误国害民的情形, 言辞慷慨激 昂。 世祖皇帝很生气, 说彻里诽谤诋毁大臣, 丧失了礼 节规矩, 命令侍从打他的耳光。 彻里却越发奋力与皇帝 争辩, 而且说: “我与桑哥并没有个人怨仇, 我极力列 举他的罪行却不顾念自身 (安危) 的原因, 正是为国家 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 130 打算啊! 如果我 (现在) 畏惧圣上发怒却不敢再讲实 话, 那么奸佞的臣子能用什么办法得以铲除, 老百姓 (因佞臣当权) 所遭受的祸患从何停止? 更何况 (我因 挨耳光而不再进言) 就会使陛下留下拒谏的名声, 臣私 下里 (为此) 感到害怕啊。” 这时世祖皇帝因彻里的一 席话而醒悟, 当即命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的 家, 搜得的珍宝多达内府收藏的一半。 桑哥不久被诛 杀, 彻里又遵照圣旨前往江南, 抄没桑哥的亲家、 同党 江浙行省大臣乌马儿、 湖广行省大臣要束木等人的家 产, 将他们全都在闹市处以死刑, 并将尸体暴露在街 头, 天下人心大快。 14. C (诗人虽然喜爱苦笋, 但毕竟吃起来口感苦 涩, “所以吩咐不要过多取食” 错误。 “勿多取” 指的 是管束儿童要俭约正直, 不贪不奢, 不是指 “不要过多 取食” ) 15. ①历史上的魏征以 “犯颜直谏” 著称, 其言行 常常令人难以接受, 好比苦笋的滋味并不适口。 ②苦笋 与生俱来的 “苦节”, 象征 “耿介” 的性格, 与魏征方 正的人格相似, 应该得到认可。 16. B (B 项, 表示语意转折, 与文中的破折号用 法相同; A 项, 表示注释内容; C、 D 两项, 均表示补 充说明) 17. ①句中把塞车的路比作黏稠的河, 体现了比喻 的相似性。 ②路和河的形状相似, 车流和水流相似。 ③塞车时汽车行驶缓慢, 和河水因杂质多而黏稠时流动 缓慢相似。 18. ①强调的重点不同, 改句重点在 “一扫而光”, 强调吃的结果; 原句重点落在 “又心满, 又意足”, 能 更好地表达 “我” 吃完肉饼后心情的舒畅与满足, 强调 的是吃完的心情, 更符合原文的逻辑。 ②适用的位置不 同, 改句用来结束文段, 语意未尽, 似乎话还没说完, 给人以结尾收束匆促之感; 原句 “又心满, 又意足”, 运用短句放在句子最后, 语气舒缓, 语意完整, 适合做 段落的结尾。 ③语体风格不同, 改句表达比较普通; 原 句更口语化, 活泼俏皮, 和整个文段较口语化的文风更 和谐。 19. ① “参加者” 改为 “ 亲历者” 或者 “ 参与 者”。 ② “打探者” 改为 “知情者”。 ③ “关爱者” 改 为 “关注者”。 ④ “征询” 改为 “征集”。 ⑤ “等着” 改为 “期待” 或者 “等待”。 20. ①在时间上有很强的互补性　 ②冬季阳光强度 小而风大　 ③晴朗的白天由太阳能发电装置发电 21. 林黛玉、 薛宝钗。 写宝钗虽有乐羊子妻一样的 妇德, 结局却冷落凄苦; 黛玉虽有谢道韫之才, 却佳偶 难成, 空劳宝玉牵挂。 停机德, 东汉乐羊子远出求学中 道而归, 其妻停下织机割断经线为喻, 劝其不要中断学 业, 喻女子之德。 咏絮才, 东晋才女谢道韫咏雪故事, 喻女子之才。 22. 写作提示: 材料的核心词语是 “普通人”, 要结合材料并围绕 材料中 “普通人” 的内涵来写。 在 “红了的演讲” 中, “普通人” 的内涵是 “放弃成功而认识、 接纳自己的 人”; 在 “红了的短语” 中, “普通人” 指为了家庭、 事业而拼搏的人。 以 “我愿意成为这样的人” 为主题发言, 要有鲜明 的表态。 班会发言稿, 写作时要有与同龄人交流的适当 姿态, 要注意发言稿的格式, 如要有开场语、 结束语 等。 立意时, 要综合两则材料的内容, 建立两则材料之 间的关联。 以下立意可供参考: 安于平凡而又不甘于平 庸, 勇于逐梦而又不迷失自我, 尽力而为而又顺其自 然; 在过程中付出多点儿, 对结果的期待少一点儿; 穷 则接纳自我, 达则奋勇争先; 拥抱真我, 挑战自我; 对 自己狠一点儿, 也对自己好一点儿; 理解是一种接受, 超越是一种追求; 认可自我价值, 担当人生责任……行 文时, 应在说理的思辨性上下功夫。 要通过分析, 在质 疑与批驳的过程中立论说理。 第五单元测试卷 1. D ( “开始于先秦” 错误。 原文为 “自先秦伊始 就甚为发达的 ‘人文关怀意识”, 是先秦伊始就甚为发 达, 不是开始于先秦) 2. C ( “在当下已经不再适用” 错误。 原文为 “这 些关于民心、 民声、 民利、 民富、 民德、 民安、 民主等 思考的朴素话语, 奠基了当下 ‘人民性’ 文艺思想建构 的文化传统, 值得我们传承、 阐扬” 是作用很大, 不是 不再适用) 3. C (强调的是财富的积累对安民的重要性, 不能 体现 “民本思想” 的内涵) 4. 首先, 提出古代民本思想和人学文论为当下人 民性文艺理论奠定了思想基础的观点; 接着, 以儒家、 道家为例, 阐述民本思想的内涵及发展; 最后, 运用引 证法, 进一步强调民本思想对中国文艺创作与文论的 影响。 5. ①文艺工作者要深入人民, 体会人民的真实生 活, 领悟人民心声。 ②让人民成为作品主角, 将个人思 想情感与人民融为一体。 ③发掘能代表时代精神的现象 和人物, 进行高于生活的艺术创造。 ④学习继承古代的 民本思想和人学文论, 从中汲取养分。 6. B ( “认为这无助于人们了解完整、 复杂、 真正 的普希金” 错误, 作者只是说 “我以为应该为普希金出 全集, 让后人了解一个完整的、 复杂的、 真正的普希 金”, 认为出全集能让后人了解完整、 复杂、 真正的普 希金, 不代表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们 了解这样的普希金) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 131