5 雷雨(节选)-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文必修下册同步练习（统编版）

中地区生活了几十年却并没有看到过老腔, 老腔和老腔 演员得到了 “我” 的朋友的赞赏, 所以我觉得很神秘的 原因不仅是这些演员, 更重要的是朋友如此推崇。 B 项 中并不是演奏声遮住了鼓掌叫好声, 而是因为意想不到 的表演, 让全场震惊、 “鸦雀无声”。 故 B 项错误。 C 项 在文章中明确提出 “有作家朋友看过老腔的演出, 不无 遗憾地对我说过这样的话, 你的小说 《白鹿原》 ……要 是有一笔老腔的画面就好了……” “我” 想到的是 “不 单是一笔或几笔画面、 而是在整个叙述中……老腔的气 韵弥漫” 后面的段落也提到过话剧 《白鹿原》 加入老 腔的演唱后, 让 “我” “释然” 了。 故 C 项正确。 D 项, 文中说老腔 “也许从宋代就唱着”, 从宋代唱到现 在, 并不能反映出这种表演形式一直很流行。 文中没有 相关语句。 故 D 项错误。) 6. ①开始不知道, 不了解, 后产生神秘感。 ②第 一次看过老腔表演之后, 感到震撼。 ③再看老腔表演 时, 怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 ④最后认识 到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术 魅力。 7. ①文章开头没有直接写出老腔的精彩, 而是通 过作曲家赵季平对老腔演奏者 “白头发白眉毛” 老汉及 十几个演员的赏识和对老腔的介绍, 从侧面写出了老腔 的艺术魅力。 ②文章的结尾处通过主持人的动作行为, 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合, 以及我的心灵 震撼。 从侧面描写展现了老腔的艺术魅力。 ③观众在看 老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声, 表现了老腔 演出带给观众的精神享受。 8. ①文章题目中的 “ 白鹿原”, 巧妙借用小说 《白鹿原》 的书名, 暗指关中大地, 点明了老腔生长的 土壤。 ②作者为小说 《白鹿原》 中没有写到老腔而感到 遗憾, 以 “白鹿原” 为题有弥补之意, 也暗含了对老腔 的敬意。 9. ①联想。 从老腔的腔调联想到关中大地特有的 生活, 点出了老腔源于关中大地、 具有浓厚乡土气息的 特点。 ②比喻。 将老腔的腔调比喻为骤雨击拍秋禾的啸 响、 雨润麦苗的柔声等, 既写出了老腔的雄浑奔放, 又 写出了婉约平和, 将抽象的感觉化为形象的画面, 生动 地写出了老腔给作者带来的感受。 ③排比。 几个句子构 成排比, 强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。 ④化 用古诗句。 如 “随风潜入夜, 润物细无声” “暧暧远人 村, 依依墟里烟” “斜阳照墟落, 穷巷牛羊归” 等, 丰 富了作品的文学意蕴。 5. 雷雨（节选） 自主预学 积累·梳理·探究 1. 烦躁 ∙ (zào) 　 汗涔 ∙ 涔 (cén) 惊愕 ∙ (è) 　 窟窿 ∙ ( long) 弥 ∙ 补 (mí) 　 谛 ∙ 听 (dì) 江堤 ∙ (dī) 　 咀 ∙ 嚼 ( jǔ) 沉吟 ∙ (yín) 　 伺 ∙ 候 (cì) 报应 ∙ (yìng) 　 缜 ∙ 密 (zhěn) 2. 愕 ( è ) 惊愕 鄂 ( è ) 鄂伦春族 鳄 ( è ) 鳄鱼 { 　 　 绸 ( chóu ) 丝绸 稠 ( chóu ) 稠密 倜 ( tì ) 倜傥 { 谛 ( dì ) 谛听 蒂 ( dì ) 芥蒂 缔 ( dì ) 取缔 { 咀 ( jǔ ) 咀嚼 狙 ( jū ) 狙击 沮 ( jǔ ) 沮丧 { 窟 ( kū ) 洞窟 堀 ( kū ) 岩堀 倔 ( jué ) 倔强 { 　 　 3. 4. 人物 矛盾冲突 周朴园—鲁侍萍 资本家与下层劳动人民的矛盾 周朴园—鲁大海 资本家与工人之间、 父子之间的矛盾 鲁侍萍—周萍 母子之间 周萍—鲁大海 兄弟之间 以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层 劳动人民之间的冲突。 5. ①一直保留旧雨衣、 侍萍绣了梅花的旧衬衣。 ②一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 ③一直保留关窗的习惯。 ④记住侍萍的生日。 ⑤把侍萍美化为贤惠、 规矩的小姐。 ⑥多次特地派人到无锡打听侍萍的下落。 ⑦打听坟墓所在, 想把她的坟墓修一修。 可以看出周朴园对侍萍的怀念和愧疚。 6. (惊愕) 什么? 她还在? 不会吧? 哦, 救活啦? (忽然立起) 你是谁? 什么? 她就在这儿? 此地? (连忙) 不, 不, 不用。 可以看出周朴园惶恐不安、 惊慌失措。 7. ①你来干什么? 谁指使你来的? 三十年的工夫 你还是找到这儿来了。 ②你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 不必哭 哭啼啼的。 又何必再提呢? 不必再提了吧。 ③你的生日, 每年我都记得、 关窗户的习惯, 我都 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 90 保留着……为着纪念你。 ④ (冷笑) 好! 痛痛快快的! 你现在要多少钱吧! 并开出支票。 以后鲁家的人永远不许再到周家了。 可以看出周朴园恼怒、 害怕、 冷酷无情。 8. 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家, 两种不同的性格集于一身。 课文节选部分刻画了他自 私、 虚伪、 冷酷、 残忍和奸诈的性格。 鲁侍萍是旧中国劳动妇女的代表。 她善良、 勤劳、 正直但备受欺辱和压迫, 却始终保持了自己的冷静、 清 醒、 刚强、 自尊, 是不甘心而又不得不屈服于命运的下 层劳动人民。 　 　 预学自检 1. C (A 项, “涔” 应读 cén; B 项, “堤” 应读 dī; D 项, “间” 应读 jiàn) 2. A ( A 项, “ 燥 ” 应 为 “ 躁 ”, “ 密 ” 应 为 “蜜”; B 项, “ 班” 应为 “ 斑”; C 项, “ 斜” 应为 “邪”; D 项, “励” 应为 “厉” ) 3. B (A 项, “委屈” 指受冤屈; “委曲” 指勉强 服从。 此处用 “委屈” 符合语境。 B 项, “意气” 指意 志、 情绪; “义气” 指人有气概, 有感情。 此处用 “意 气”。 C 项, “暂且” 重在时间; “姑且” 重在让步。 D 项, “不期而遇” 指没有约定而意外地相遇; “萍水相 逢” 比喻向来不认识的人偶然相遇) 4. D (破折号表示话题转变) 5. (1) 你怎么知道这么多? (2) 你和她是什么关系? 你是干什么的? 你怎么知 道的这么清楚? …… (3) 鲁贵看来不好对付, 如果知道了你我的事情, 会有很多麻烦, 我不希望这件事让他知道。 (4) 你不要让他知道你是她的亲生母亲。 (5) 我是你的亲妈啊! 6. (1) 新、 旧。 周朴园的话强调衣服的 “新旧”, 所以 “新” “旧” 要重读。 　 (2) 小姐、 贤惠、 规矩、 忽然。 周朴园的话为了强调他的眼中鲁侍萍的身份尊 贵、 贤惠, 事发突然, 所以 “小姐” “贤惠” “规矩” “忽然” 要重读。 　 (3) 不是、 也不、 不大。 鲁侍萍 的话强调侍萍的身份一般, 性情也不是周朴园口中的 “很贤惠, 也很规矩”, 所以 “不是” “也不” “不大” 重读。 能力提升 1. B ( “贵” 在这里并非说明周朴园尊敬侍萍, 而 是顾及了他自己高贵的身份和老爷的地位, 也并不能说 明他处事谦恭) 2. 周朴园用 “忽然” 是在推脱自己的罪责。 鲁侍 萍用 “忽然” 指周朴园改变初衷抛弃自己, 仍用原词, 以揭露周朴园的狠毒和狡猾, 语含讥讽。 3. 周朴园强调侍萍的身份是为了掩饰, 避免别人 猜疑。 美化侍萍就是美化自己的过去, 显得体面。 也有 对侍萍和过去时光的美好回忆。 已知实情的侍萍听到周朴园的谎言, 想到自己的遭 遇, 满怀悲愤, 她的话表现了她内心的痛苦和对周朴园 虚伪的不满。 4. D ( “这主要是靠外部动作的紧张和人物内在心 理状态的紧张来掀起高潮的” 有误, 这一幕中并没有多 少外部动作的紧张) 5. C ( “因为和四凤的相爱并没有告知父亲” 有 误, 周萍因有这样一个身份低下、 家庭贫穷的 “岳母”, 感到对不起父亲和这个有地位的家庭, 故而 “难堪” 有 一种 “负罪” 的心理) 6. “跟这个妈叩头” 的 “妈” 本指岳母, 恰好鲁 侍萍又是周萍的生母, 是巧合; 周朴园听到周蘩漪这么 说, 以为她已经知道了侍萍的身份, 是误会。 7. 周朴园的 “平静”, 是其一贯伪善的最好体现。 面对这些无法摆脱的纠葛, 他想用亲情安慰周萍, 用金 钱稳住鲁侍萍, 用 “ 人伦天性” 来维持风雨飘摇的 “家庭”。 素养巩固 1. D (D 项, “与龙须沟的百姓成了朋友, 并且得 到了大家的接纳” 有误, 文中狗子表示想要与大家成为 朋友, 并不是已经成为朋友, 且没有得到所有人的接 纳。 故选 D) 2. C (C 项, “写出狗子因为受到感化, 诚恳、 自 觉地承认错误” 错误, 根据原文 “我已经受管制” “赵 大爷说了, 我要真心改邪归正, 得先来对程大哥赔不 是, 我打过他。 赵大爷说了, 我有这点诚心呢, 他就帮 我的忙; 不然他不管我的事”, 可知狗子是在赵大爷的 管制下前来赔礼道歉的, 并非受到感化, 诚恳、 自觉地 承认错误) 3. ①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲 突。 ②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢 去的冲突。 ③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突。 ④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。 4. ①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责。 ②表 示程疯子对狗子道歉的接受。 ③蕴含程疯子对狗子改过 自新的劝勉。 ④表现程疯子性格的转变与做人的理念。 ⑤彰显在新中国做人的主题。 5. C (C 项, 结尾虽然大家对有声电影赞叹不已, 但不是因为思想转变, 他们没有真正了解有声电影, 而 是按照自己的想法胡乱作出的评价) 6. ①对待新奇事物, 还没亲见就先有说法, “不知 为知之”, 揭示出二姐等人傲慢无知的自大。 ②听说有 声电影真有新奇之处, 就想 “开开眼”, 是一种从众、 趋新的心态。 ③到了电影院后也不真的看电影, 不愿对 新奇事物进一步了解探究, 实质上是一种故步自封的心 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 态。 ④对有声电影胡乱作出 “共识” 评价, 隐含的是二 姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。 7. ①如 “知之为知之, 不知为知之”, 或 “一部伦 理从何处说起”, 借用并改换了经典语句, 以造成幽默 效果。 ②如出门时二姥姥找眼镜、 三舅妈找钮子、 四狗 子洗脸, 同一行为模式重复多次, 产生喜剧效果。 ③如 “既来之则安之, 打了票”, 或 “忽前忽后, 忽左忽右, 离而复散, 分而复合, 主张不一, 而又愿坐在一块儿”, 将书面语与口语混搭, 庄谐并出。 ④如 “直落得二姐口 干舌燥, 二姥姥连喘带嗽, 四狗子咆哮如雷, 看座的满 头是汗”, 使用了排比手法描写人物窘态, 带有打油诗 的诙谐意味。 ⑤如二姐等人打架似的推让座位, “把前 后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”, 把抱怨说成 “感化”, 反话正说, 既讽刺又幽默。 ⑥如二姐喊叫卖糖 的, 声音之大令人 “以为是卖糖的杀了人”, 这种夸张 令人忍俊不禁。 6. ∗哈姆莱特（节选） 自主预学 积累·梳理·探究 1. 生字生词 注音 释义 迷惘 ∙ wǎnɡ 由于分辨不清而困惑, 不知怎么办 鞭挞 ∙ tà 鞭打, 比喻抨击 忏 ∙ 悔 chàn 对以往的罪过或错误有了认识并为 之痛心 罪孽 ∙ niè 指应当受到报应的恶行 嫁奁 ∙ lián 陪嫁的财物 延宕 ∙ dàng 拖延 创 ∙ 痛 chuāng 创伤引起的疼痛; 痛苦 紊 ∙ 乱 wěn 纷乱; 杂乱 虔 ∙ 敬 qián 恭敬, 虔诚恭敬的态度 2. 四字词语 解释 粉墨登场 化装上台演戏, 今多比喻登上政治舞台 (含讥讽意) 踌躇满志 形容对自己取得的成就非常得意, 多有褒义 烟视媚行 眯眼看, 慢慢走。 文中形容扭捏不自然的 样子。 烟视, 眯着眼看。 媚行, 徐行。 举世瞩目 全世界的人都注视着, 形容影响很大 神魂颠倒 精神恍惚, 颠三倒四, 失去常态 涂脂抹粉 涂胭脂, 抹香粉, 修饰容貌; 比喻对丑恶 事物进行粉饰 3. 陨 ( yǔn ) 陨落 殒 ( yǔn ) 香消玉殒 筼 ( yún ) 筼筜 { 穰 ( ráng ) 人稠物穰 襄 ( xiāng ) 襄阳 攘 ( rǎng ) 熙熙攘攘 { 诞 ( dàn ) 诞生 筵 ( yán ) 寿筵 涎 ( xián ) 垂涎三尺 { 紊 ( wěn ) 紊乱 汶 ( wèn ) 汶川 絮 ( xù) 絮叨 { 4. (1) 吝惜: 表示心理活动, 过分爱惜, 舍不得 拿出自己的财物、 生命、 精力、 才能、 力量或时间等。 能带宾语。 吝啬: 表示心理活动, 形容对自己财物的爱惜过 分, 非常小气, 常说 “吝啬鬼”。 我或许在金钱上有些吝啬, 但我自己决不会吝惜我 的时间, 或是我的力量, 一定要让这个罪犯得到应有的 惩罚! (2) 阻碍: 作动词时, 指使不能顺利通过或发展; 作名词时, 指起阻碍作用的事物。 该词侧重在形成很大 的障碍, 语意比 “妨碍” 重。 妨碍: 使事情不能顺利进行。 该词侧重在扰乱、 打搅。 马路上这棵倒下的大树, 不但阻碍了来往的车辆, 也严重妨碍了交通安全, 必须尽快清理走。 (3) “神思恍惚” 和 “神魂颠倒” 都有 “精神恍 惚” 的意思, 但 “神思恍惚” 指心神不定、 精神不集 中, 重在精神表现。 “神魂颠倒” 指精神恍惚, 颠三倒四, 失去常态, 重在做事和行动。 后者程度上更重。 这段时间以来, 小诸葛神思恍惚, 做起事更是神魂 颠倒, 让人百思不得其解。 5. 6. 对白双方 主要内容 第一 部分 国王和 侍臣 密谋试探哈姆莱特的疯病是不 是 “因为恋爱上的苦闷” 第二 部分 哈姆莱 特和奥 菲利娅 奥菲利娅被狡猾的国王和父亲 利用, 前来试探装疯卖傻的哈 姆莱特 第三 部分 国王和 波洛涅斯 他们试探哈姆莱特后的密谋 7. 哈姆莱特在得知叔父克劳狄斯弑兄篡位的阴谋 之前, 精神的痛苦就使他的身体虚弱、 精神颓唐, 鬼魂 揭开秘密又在他心灵上增加了极其沉重的负担。 哈姆莱 特担心引起克劳狄斯的注意, 于是假装发疯。 这样一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 然的感觉。 从此老腔借助话剧 《白鹿原》 登上 了北京人民艺术剧院的舞台。 后来还想再听老腔, 却难得如愿。 不过两 年之后, 我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔 的瘾。 那天, 无论白毛老汉, 还是其他演员, 都是尽兴尽情完全投入地演唱, 把老腔的独特 魅力发挥到最好的程度, 台下观众一阵强过一 阵的掌声, 当属一种心灵的应和。 纯正的关中 东府地方的发音, 观众能听懂多少内容可想而 知, 何以会有如此强烈的呼应和感染力? 我想 到的是旋律, 一种发自久远时空的绝响, 又饱 含着关中大地深厚的神韵, 把当代人潜存在心 灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音 律所淹没的神经撞响了, 这几乎是本能地呼应 着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 我在那一刻颇为感慨, 他们———无论秦腔 或老腔———原本就这么唱着, 也许从宋代就唱 着, 无论元、 明、 清, 以至民国到解放, 直到 现在, 一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着, 直到今晚, 在中山音乐堂演唱。 我想和台上的 乡党拉开更大的距离, 便从前排座位离开, 在 剧场最后找到一个空位, 远距离欣赏这些乡党 的演唱, 企图排除因乡党乡情而生出的难以避 免的偏爱。 这似乎还有一定的效应, 确凿是那 腔自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力…… 在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时, 节目主持人却做出了一个令全场哗然的非常举 动, 他由台角的主持人位置快步走到台前, 从 正在吼唱的演员手中夺下长条板凳, 又从他高 举着的右手中夺取木砖, 自己在长条板凳上猛 砸起来, 接着扬起木砖, 高声吼唱。 观众度顿 时沸腾起来。 这位声名显赫的主持人已经和老 腔融合了, 我顿然意识到自己拉开间距, 寻求 客观欣赏的举措是多余的。 (有删改) 5. 下列对文章内容的理解, 最恰当的一 项是 (　 　 ) A. 作者产生神秘感的原因是看见演唱老 腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。 B. 演员以木砖连续敲击长条板凳发出的 响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。 C. 朋友为小说 《白鹿原》 没有写老腔的 笔墨而感到遗憾, 作者对此深有同感。 D. 老腔从宋代唱到现在, 从乡野唱到音 乐厅, 说明这种表演形式一直很流行。 6. 作者对老腔的认识经历了怎样的变化 过程? 请结合全文作简要说明。 　 　 　 7. 文中运用了侧面描写的手法来表现老 腔的艺术魅力。 请举两例并加以分析。 　 　 　 8. 作者在小说 《白鹿原》 中并没有写到 老腔, 为什么本文题目却是 “白鹿原上奏响一 支老腔”? 　 　 　 9. 文章第四段运用了多种手法, 表达了 作者对老腔的感受。 请结合具体语句加以 赏析。 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 雷雨 (节选) 1. 了解中国现当代戏剧知识, 掌握戏剧 文学的基本特点, 以及鉴赏戏剧的常用方法。 2. 品读课文, 掌握剧本中的基本矛盾冲 突和人物关系, 理解矛盾冲突所反映的深广的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 社会内容。 3. 通过朗读和排演的方式, 品味个性化 的语言内涵, 深入分析人物形象及典型意义。 4. 结合时代背景, 理解作品主题, 感受 作品的悲剧意识, 探究悲剧的艺术魅力。 1. 写作背景 曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建 的中国社会的黑暗现实, 心中萌生了强烈的反 抗情绪。 1931 年, “九一八事变” 爆发, 清华 大学的学生们组织起抗日宣传队, 曹禺担任了 宣传队长。 他和宣传队的同学们坐火车到保定 去宣传, 在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大 汉, 是长辛店铁厂的工人。 曹禺从心里钦佩这 位工人的爱国之心, 他想起自己正在构思的话 剧 《雷雨》, 便有了 《雷雨》 中鲁大海的人物 形象。 几经揣摩构思, 又用了 6 个月全神贯注 地写作, 曹禺终于完成了 《雷雨》 的最初创 作。 1934 年 7 月, 《雷雨》 首次发表于 《文学 季刊》 第 1 卷第 3 期。 作者在谈到写作意图时说, 《雷雨》 是在 “没有太阳的日子里的产物”。 “那个时候, 我 是想反抗的。 因陷于旧社会的昏暗、 腐恶, 我 不甘模棱地活下去, 所以我才拿起笔。 《雷雨》 是我的第一声呻吟, 或许是一声呼喊。” ( 《曹 禺选集·后记》 ) 又说, “写 《雷雨》 是一种 情感的迫切的需要” “仿佛有一种情感的汹涌 的流来推动我。 我在发泄着被压抑的愤懑, 毁 谤着中国的家庭和社会”。 ( 《雷雨》 序) 2. 作者介绍 曹禺 (1910—1996), 中国剧作家, 原名 万家宝, 湖北潜江人, 出生于天津。 中学时热 心参加新剧演出, 1933 年毕业于清华大学西洋 文学系。 1933 年完成四幕话剧 《雷雨》, 随后 创作 《日出》 《原野》, 因精妙的戏剧技巧和 深刻的思想内涵在中国话剧史上影响深远。 全 国性抗战期间创作的剧本有 《蜕变》 《北京 人》 《家》 (改编自巴金同名小说)。 中华人民 共和国成立后创作的剧本有 《明朗的天》 《胆 剑篇》 (执笔)、 《王昭君》 等。 历任北京人民 艺术剧院院长, 中央戏剧学院院长、 名誉院 长, 中国剧协主席, 中国文联执行主席等职。 1956 年加入中国共产党, 是全国人大常委会委 员、 全国政协常委。 3. 戏剧分类 按作品类型可分为悲剧、 喜剧、 悲喜剧、 正剧等; 按题材内容可分为历史剧、 现代剧、 情节剧、 哲理剧、 寓言剧、 童话剧等。 在中 国, 戏剧是戏曲、 话剧、 歌剧的总称。 4. 潜台词 戏剧、 电影表演技巧术语, 指角色台词的 内在实质, 包括说话的目的、 言外之意和未尽 之言等。 也泛指言外之意。 5. 舞台提示 舞台提示又称舞台说明, 是剧本语言不可 缺少的一部分, 是剧作者根据演出需要, 提供 给导演和演员的说明性文字。 舞台说明通常包 括以下几种形式: 场景说明、 人物说明、 动作 说明、 情绪与心理说明、 道具与服装说明、 音 响与音乐说明、 舞台技术说明等。 这些说明通 常在剧本中以括号 (圆括号或方括号) 的形式 出现, 位于对话之间或场景的开始、 结束处。 它们有助于导演和演员更好地理解剧本的意 图, 从而创造出更丰富的舞台表现。 6. 三一律 三一律是西方戏剧结构理论之一, 亦称 “三整一律”, 是一种关于戏剧结构的规则。 先 由文艺复兴时期意大利戏剧理论家钦提奥约于 1554 年提出, 后由法国新古典主义戏剧家确定 和推行。 三一律要求戏剧创作在时间、 地点和 情节三者之间保持一致性, 即要求一出戏所叙 述的故事发生在一天 (一昼夜) 之内, 地点在 一个场景, 情节服从于一个主题。 法国古典主 义戏剧理论家布瓦洛根据前人的阐释, 在其著 作 《诗的艺术》 的第三章中, 对 “三一律” 进 行了系统性总结: “要用一地、 一天内完成的一 个故事, 从开头直到末尾维持着舞台充实。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29 1. 阅读全文, 为下列加点字注音。 烦躁 ∙ (　 　 ) 　 　 汗涔涔 ∙∙ (　 　 ) 惊愕 ∙ (　 　 ) 　 　 窟窿 ∙ (　 　 ) 弥补 ∙ (　 　 ) 　 　 谛 ∙ 听 (　 　 ) 江堤 ∙ (　 　 ) 　 　 咀 ∙ 嚼 (　 　 ) 沉吟 ∙ (　 　 ) 　 　 伺 ∙ 候 (　 　 ) 报应 ∙ (　 　 ) 　 　 缜 ∙ 密 (　 　 ) 2. 形近字辨析———注音、 组词。 愕 (　 　 ) 　 　 鄂 (　 　 ) 　 　 鳄 (　 　 ) 　 　 ì î í ï ï ïï 　 绸 (　 　 ) 　 　 稠 (　 　 ) 　 　 倜 (　 　 ) 　 　 ì î í ï ï ïï 谛 (　 　 ) 　 　 蒂 (　 　 ) 　 　 缔 (　 　 ) 　 　 ì î í ï ï ïï 　 咀 (　 　 ) 　 　 狙 (　 　 ) 　 　 沮 (　 　 ) 　 　 ì î í ï ï ïï 窟 (　 　 ) 　 　 堀 (　 　 ) 　 　 倔 (　 　 ) 　 　 ì î í ï ï ïï 3. 请结合课文, 以周萍为中心作一张人 物关系图。 4. 剧本中必须有尖锐、 集中的矛盾冲突, 在课文节选部分有几对矛盾冲突? 其中最基本 的冲突是什么? 人物 矛盾冲突 周朴园—鲁侍萍 最基本的冲突: 　 5. 三十年来周朴园是怎样对待 “死去的” 鲁侍萍的? 请从文中找到依据。 　 　 　 6. 周朴园是怎样对待 “活着的” 鲁侍萍 的? 请从神态、 语言、 动作等方面分析周朴园 的心理。 　 　 　 7. 周朴园是怎样对待 “ 眼前的” 鲁侍 萍的? 　 　 　 8. 从周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突中我们 可以看到他们各自怎样的性格特点? 　 　 　 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的 一项是 (　 　 ) A. 规矩 ∙ ( ju) 　 　 汗涔涔 ∙∙ (qín) 惊愕 ∙ (è) 　 樟 ∙ 木 (zhāng) B. 克扣 ∙ (kòu) 　 江堤 ∙ ( tí) 卑鄙 ∙ (bǐ) 　 浸 ∙ 透 ( jìn) C. 沉吟 ∙ (yín) 　 弥 ∙ 补 (mí) 蘩漪 ∙ (yī) 　 伺 ∙ 候 (cì) D. 亲戚 ∙ (qi) 　 敲 ∙ 诈 (qiāo) 离间 ∙ ( jiān) 　 刺绣 ∙ (xiù) 2. 下列词语中有两个错别字的一项是 (　 　 ) A. 郁热　 　 烦燥　 　 拖延　 　 甜言密语 B. 荼毒　 　 惊愕　 　 窟窿　 　 略见一班 C. 联络　 　 谛听　 　 执教　 　 歪风斜气 D. 贤惠　 　 严励　 　 酝酿　 　 按部就班 3. 下列各句空缺处依次填入的词语正确 的一项是 (　 　 ) ①我没有 　 　 　 　 , 我有的是恨, 是悔, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30 是三十年一天一天我自己受的苦。 ② (指身侧) 萍儿, 你站在这儿。 (向大 海) 你这么只凭　 　 　 　 是不能交涉事情的。 ③也好, 我们 　 　 　 　 不提这一层。 那 么, 我先说我的意思。 ④三十年后鲁侍萍为找四凤来到周公馆, 与周朴园　 　 　 　 。 A. 委曲　 义气　 暂且　 萍水相逢 B. 委屈　 意气　 暂且　 不期而遇 C. 委屈　 义气　 姑且　 萍水相逢 D. 委曲　 意气　 姑且　 不期而遇 4. 下列对破折号的作用解说有误的一项 是 (　 　 ) A. 周朴园: 你———你贵姓? (表示声音 延长) B. 鲁侍萍: (泪满眼) 我———我———我 只要见见我的萍儿。 (表示语气断断 续续) C. 周朴园: 你现在没有资格跟我说话 ———矿上已经把你开除了。 (表示解 释说明) D. 周朴园: 我看你的性情好像没有大 改, ———鲁贵像是个很不老实的人。 (表示语意递进) 5. 品析以下人物语言, 体味画线部分的 潜台词。 (1) 周朴园　 (汗涔涔地) 　 哦。 鲁侍萍　 她不是小姐, 她是无锡周公 馆梅妈的女儿, 她叫侍萍。 周朴园　 (抬起头来) 　 你姓什么? 鲁侍萍　 我姓鲁, 老爷。 (2) 周朴园　 那个小孩呢? 鲁侍萍　 也活着。 周朴园　 (忽然立起) 你是谁? 鲁侍萍　 我是这儿四凤的妈, 老爷。 周朴园　 哦。 (3) 周朴园　 话很多。 我看你的性情好像 没有 大 改, ———鲁 贵 像 是 个 很 不 老 实 的人。 (4) 周朴园 　 ……不过是——— (顿) 他 很大了…… (5) 鲁侍萍　 我是你的———你打的这个人 的妈。 (1) 　 (2) 　 (3) 　 (4) 　 (5) 　 6. 下列台词中哪些字词应该重读, 并说 明理由。 (1) 周朴园 　 不对, 不对, 这都是新的。 我要我的旧雨衣, 你回头跟太太说。 (2) 周朴园　 梅家的一个年轻小姐, 很贤 惠, 也很规矩。 有一天夜里, 忽然地投水 死了。 后来, 后来, ———你知道吗? …… (3) 鲁侍萍　 可是她不是小姐, 她也不贤 惠, 并且听说是不大规矩的。 　 　 　 一、 阅读下面的课文选段, 完成 1~ 3 题。 周朴园　 (指窗) 窗户谁叫打开的? 鲁侍萍　 哦。 (很自然地走到窗前, 关上 窗户, 慢慢地走向中门) 周朴园　 (看她关好窗门, 忽然觉得她很 奇怪) 你站一站。 (侍萍停) 你———你贵姓? 鲁侍萍　 我姓鲁。 周朴园　 姓鲁。 你的口音不像北方人。 鲁侍萍　 对了, 我不是, 我是江苏的。 周朴园　 你好像有点无锡口音。 鲁侍萍　 我自小就在无锡长大的。 周朴园　 (沉思) 无锡? 嗯, 无锡, (忽 而) 你在无锡是什么时候? 鲁侍萍 　 光绪二十年, 离现在有三十多 年了。 周朴园　 哦, 三十年前你在无锡? 鲁侍萍　 是的, 三十多年前呢, 那时候我 记得我们还没有用洋火呢。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 周朴园　 (沉思) 三十多年前, 是的, 很 远啦, 我想想, 我大概是二十多岁的时候。 那 时候我还在无锡呢。 鲁侍萍　 老爷是那个地方的人? 周朴园　 嗯, (沉吟) 无锡是个好地方。 鲁侍萍　 哦, 好地方。 周朴园　 你三十年前在无锡吗? 鲁侍萍　 是, 老爷。 周朴园　 三十年前, 在无锡有一件很出名 的事情——— 鲁侍萍　 哦。 周朴园　 你知道吗? 鲁侍萍　 也许记得, 不知道老爷说的是哪 一件? 周朴园　 哦, 很远的, 提起来大家都忘了。 鲁侍萍　 说不定, 也许记得的。 周朴园　 我问过许多那个时候到过无锡的 人, 我想打听打听。 可是那个时候在无锡的 人, 到现在不是老了就是死了。 活着的多半是 不知道的, 或者忘了。 鲁侍萍　 如若老爷想打听的话, 无论什么 事, 无锡那边我还有认识的人, 虽然许久不通 音信, 托他们打听点事情总还可以的。 周朴园　 我派人到无锡打听过。 ———不过 也许凑巧你会知道。 三十年前在无锡有一家姓 梅的。 鲁侍萍　 姓梅的? 周朴园　 梅家的一个年轻小姐, 很贤惠, 也很规矩。 有一天夜里, 忽然地投水死了。 后 来, 后来, ———你知道吗? 鲁侍萍　 不敢说。 周朴园　 哦。 鲁侍萍　 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园　 哦? 你说说看。 鲁侍萍　 可是她不是小姐, 她也不贤惠, 并且听说是不大规矩的。 周朴园　 也许, 也许你弄错了, 不过你不 妨说说看。 鲁侍萍　 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的 河, 可是不是一个, 她手里抱着一个刚生下三 天的男孩。 听人说她生前是不规矩的。 周朴园　 (苦痛) 哦! 鲁侍萍　 她是个下等人, 不很守本分的。 听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白, 生了 两个儿子。 生了第二个, 才过三天, 忽然周少 爷不要她了。 大孩子就放在周公馆, 刚生的孩 子她抱在怀里, 在年三十夜里投河死的。 周朴园　 (汗涔涔地) 哦。 鲁侍萍　 她不是小姐, 她是无锡周公馆梅 妈的女儿, 她叫侍萍。 周朴园　 (抬起头来) 你姓什么? 1. 下列对文本相关内容的理解不正确的 一项是 (　 　 ) A. 侍萍很自然地走到窗前, 关上窗户的 动作勾起了周朴园对 “梅小姐” 的回 忆, 推动了情节的发展, 为下面周、 鲁二人的对话作铺垫。 B. 周 朴 园 问 “ 你———你 贵 姓?” 这 个 “贵” 字表明周朴园对一个陌生女子 的尊重, 显示了他良好的教养和谦恭 的处事态度。 C. 周朴园从 “沉思” “苦痛” 到 “汗涔 涔地”, 说明侍萍对自己悲惨遭遇的叙 述让周朴园的情绪不断转变。 D. 听到鲁侍萍说出 “ 侍萍” 这个名字 时, 周朴园 “抬起头来” 惊问, 说明 周朴园其实害怕见到当年的侍萍, 虚 伪之相跃然纸上。 2. 周朴园说 “有一天夜里, 忽然地投水 死了” 和鲁侍萍说 “忽然周少爷不要她了”, 两个 “忽然” 在表达人物情感上有什么不同? 　 　 　 3. 对于梅姑娘, 周朴园称为 “梅家的一 个年轻小姐, 很贤惠, 也很规矩”, 鲁侍萍说 “她不是小姐, 她也不贤惠, 并且听说是不大 规矩的”。 分析两人说法存在差异的原因。 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 二、 阅读下面的文字, 完成 4~ 7 题。 《雷雨》 第四幕 (节选) 蘩　 漪　 你看哪! (向四凤) 四凤, 你预 备上哪儿去? 四　 凤　 (嗫嚅) 我……我? …… 周　 萍　 不要说一句瞎话。 告诉他们, 挺 起胸来告诉他们, 说我们预备一块儿走。 周　 冲　 (明白) 什么, 四凤, 你预备跟 他一块儿走? 四　 凤　 嗯, 二少爷, 我, 我是——— 周　 冲 　 (半质问地) 你为什么早不告 诉我? 四　 凤　 我不是不告诉你; 我跟你说过, 叫你不要找我, 因为我———我已经不是个好 女人。 周　 萍　 (向四凤) 不, 你为什么说自己 不好? 你告诉他们! (指蘩漪) 告诉他们, 说 你就要嫁我! 周　 冲　 (略惊) 四凤, 你——— 蘩　 漪　 (向冲) 现在你明白了。 (冲低 头) 周　 萍　 (突向蘩漪, 刻毒地) 你真没有 一点心肝! 你以为你的儿子会替———会破坏 么? 弟弟, 你 说, 你 现 在 有 什 么 意 思, 你 说, 你预 备 对 我 怎 么 样? 说! 哥 哥 都 会 原 谅你。 蘩　 漪　 冲儿, 说呀! (半晌, 急促) 冲 儿, 你为什么不说话呀? 你为什么不抓着四凤 问? 你为什么不抓着你哥哥说话呀? (又顿。 众人俱看冲, 冲不语) 冲儿你说呀, 你怎么, 你难道是个死人? 哑巴? 是个糊涂孩子? 你难 道见着自己心上喜欢的人叫人抢去, 一点儿都 不动气么? 周　 冲 　 (抬头, 羔羊似的) 不, 不, 妈! (又望四凤, 低头) 只要四凤愿意, 我没 有一句话可说。 蘩　 漪　 (昏乱地) 你真没有点男子气, 我要是你, 我就打了她, 烧了她, 杀了她。 你 真是糊涂虫, 没有一点生气的。 你还是父亲养 的, 你父亲的小绵羊。 我看错了你———你不是 我的, 你不是我的儿子。 周　 萍 　 (不平地) 你是冲弟弟的母亲 么? 你这样说话。 蘩　 漪 　 (痛苦地) 萍, 你说, 你说出 来; 我不怕, 我早已忘了我自己。 (向冲, 半 疯狂地) 你不要以为我是你的母亲, (高声) 你的母亲早死了, 早叫你父亲压死了, 闷死 了。 现在我不是你的母亲。 她是见着周萍又活 了的女人, (不顾一切地) 她也是要一个男人 真爱她, 要真真活着的女人! 周　 冲　 (心痛地) 哦, 妈。 周　 萍　 ( 眼 色 向 冲 ) 她 病 了。 ( 向 蘩 漪 ) 你 跟 我 上 楼 去 吧! 你 大 概 是 该 歇 一歇。 蘩　 漪　 胡说! 我没有病, 我没有病, 我 神经上没有一点病。 你们不要以为我说胡话。 (揩眼泪, 哀痛地) 我忍了多少年了, 我在这 个死地方, 监狱似的周公馆, 陪着一个阎王十 八年了, 我的心并没有死; 你的父亲只叫我生 了冲儿, 然而我的心, 我这个人还是我的。 (指萍) 就只有他才要了我整个的人, 可是他 现在不要我, 又不要我了。 周　 冲　 (痛极) 妈, 我最爱的妈, 您这 是怎么回事? 周　 萍　 (苦恼) 哦, 弟弟! 你看弟弟可 怜的样子, 你要是有一点母亲的心——— 蘩　 漪　 (报复地) 你现在也学会你的父 亲了, 你这虚伪的东西, 你记着, 是你才欺骗 了你的弟弟, 是你欺骗我, 是你才欺骗了你的 父亲! 周　 萍　 (愤怒) 你胡说, 我没有, 我没 有欺骗他! 父亲是个好人, 父亲一生是有道德 的, (蘩漪冷笑) ——— (向四凤) 不要理她, 她疯了, 我们走吧。 蘩　 漪　 不用走, 大门锁了。 你父亲就下 来, 我派人叫他来的。 (周朴园由书房进, 大家不动, 静寂。) 周朴园　 (在门口) 你叫什么? 你还不上 楼去睡? 蘩　 漪 　 (倨傲地) 我请你见见你的好 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 亲戚。 周朴园 　 (见鲁妈、 四凤在一起, 惊) 啊, 你, 你, ———你们这是做什么? 蘩　 漪 　 (拉四凤向朴园) 这是你的媳 妇, 你见见。 (指着朴园向四凤) 叫他爸爸! (指着鲁妈向周朴园) 你也认识认识这位老 太太。 鲁侍萍　 太太! 蘩　 漪 　 萍, 过来! 当着你父亲, 过来, 跟这个妈叩头。 周　 萍　 (难堪) 爸爸, 我, 我——— 周朴园　 (明白地) 怎么——— (向鲁妈) 侍萍, 你到底还是回来了。 蘩　 漪　 (惊) 什么? 鲁侍萍　 (慌) 不, 不, 您弄错了。 周朴园　 (悔恨地) 侍萍, 我想你也会回 来的。 鲁侍萍　 不, 不! (低头) 啊! 天! 蘩　 漪 　 (惊愕地) 侍萍? 什么, 她是 侍萍? 周朴园　 嗯。 (烦厌地) 蘩漪, 你不必再 故意地问我, 她就是萍儿的母亲, 三十年前死 了的。 蘩　 漪　 天哪! (半晌。 四凤苦闷地叫了一声, 看着她的 母亲, 鲁妈苦痛地低着头。 周萍脑筋昏乱, 迷 惑地望着父亲同鲁妈。 这时蘩漪渐渐移到周冲 身边, 现在她突然发现一个更悲惨的命运, 逐 渐地使她同情周萍, 她觉出自己方才的疯狂, 这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。 她不 自主地望着自己的冲儿。) 周朴园　 (沉痛地) 萍儿, 你过来。 你的 生母并没有死, 她还在世上。 周　 萍　 (半狂地) 不是她! 爸, 您告诉 我, 不是她! 周朴园　 (严厉地) 混账! 萍儿, 不许胡 说。 她没有什么好身世, 也是你的母亲。 周　 萍　 (痛苦万分) 哦, 爸! 周朴园　 (尊严地) 不要以为你跟四凤同 母, 觉得脸上不好看, 你就忘了人伦天性。 四　 凤　 (向母) 哦, 妈! (痛苦地) 周朴园　 (沉重地) 萍儿, 你原谅我。 我 一生就做错了这一件事。 我万没有想到她今天 还在, 今天找到这儿。 我想这只能说是天命。 (向鲁妈叹口气) 我老了, 刚才我叫你走, 我 很后悔, 我预备寄给你两万块钱。 现在你既然 来了, 我想萍儿是个孝顺孩子, 他会好好地侍 奉你。 我对不起你的地方, 他会补上的。 周　 萍　 (向鲁妈) 您———您是我的——— 鲁侍萍 　 (不自主地) 萍——— (回头抽 咽) 周朴园　 跪下, 萍儿! 不要以为自己是在 做梦, 这是你的生母。 四　 凤　 (昏乱地) 妈, 这不会是真的。 鲁侍萍　 (不语, 抽咽) (有删改) 4. 下列对本文相关内容的理解不正确的 一项是 (　 　 ) A. 蘩漪为了阻止周萍与四凤出走, 不惜 抛出儿子周冲, 让年少的周冲看到周 家龌龊的内幕, 经受情感的摧残和失 恋的打击。 B. 周冲在巨大的情感打击中依然为四凤 着想, 爱着四凤。 他单纯、 善良, 不 谙世事, 不为母亲所左右, 也不因周 萍而恼怒。 C. 周萍是蘩漪的全部, 周萍与四凤的出 走, 让蘩漪感到了彻底的绝望, 她不 顾一切阻拦周萍, 是她无奈的表现, 也体现出她在周家生活十分压抑。 D. 这一幕戏剧冲突非常紧张、 尖锐, 令 人惊心动魄, 这主要是靠外部动作的 紧张和人物内在心理状态的紧张来掀 起高潮的。 5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏, 不 正确的一项是 (　 　 ) A. “ 周朴园由书房进, 大家不动, 静 寂。” 此处的 “静寂” 是欲 “动” 先 静, 暗示了一个非常激烈的矛盾冲突 即将爆发。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 B. “蘩漪　 (倨傲地) 我请你见见你的 好亲戚” 中 “倨傲地” 不仅有嘲讽周 朴园之意, 还表现出蘩漪认为周朴园 定能阻止周萍出走的得意心态。 C. 周萍难堪地对周朴园说: “爸爸, 我, 我———” 周萍 “难堪” 是因为和四凤 的相爱并没有告知父亲, 最后被父亲 发现而产生 “负罪” 心理。 D. 周朴园 “明白地” 问侍萍, 是因为他 认为鲁侍萍最终还是会到周公馆来认 儿子的, 也表明周朴园对鲁侍萍的提 防心理。 6. 误会和巧合是制造戏剧冲突的重要手 段, 简析蘩漪说的 “萍, 过来! 当着你父亲, 过来, 跟这个妈叩头” 中包含的误会和巧合。 　 　 　 7. 当周朴园发现鲁侍萍与四凤出现在家 里时, 情绪很快由最初的震惊转为平静。 你是 怎样看待周朴园这种 “平静” 的? 请结合文本 简要分析。 　 　 　 一、 阅读下面的文字, 完成 1~ 4 题。 龙须沟 (节选) 老　 舍 话剧 《龙须沟》 以主人公程宝庆在旧社会 由艺人变成 “疯子”, 解放后又从 “疯子” 变 为艺人的故事为主线, 描述了北京一个小杂院 四户人家在社会变革中的不同遭遇。 节选部分 的故事发生在 1950 年初夏。 [娘子由外面匆匆走来。] 二春　 娘子, 看见二嘎子没有? 娘子　 怎能没看见? 他给我看摊子呢! 大妈　 他荒里荒唐的, 看摊儿行吗? 娘子　 现在, 三岁的娃娃也行! 该卖多少 钱, 卖多少钱, 言无二价。 小偷儿什么的, 差 不离快断了根! (低声) 听说, 官面上正加紧 儿捉拿黑旋风。 一拿住他, 晓市就全天下太平 了。 他不是土匪头子吗? 哼, 等拿到他, 跟那 个冯狗子, 我要去报报仇! 能打就打, 能骂就 骂, 至不济也要对准了他们的脸, 啐几口, 呸! 呸! 呸! 偷 我 的 东 西, 还 打 了 我 的 爷 儿们! [程疯子慢慢地由屋中出来。] 二春　 疯哥, 你在家哪? 疯子 　 有 道 是, 在 家 千 日 好, 出 外 一 时难! 娘子　 又是疯话! 我问你, 你这两天又怎 么啦? 疯子　 别瞪眼! 我就怕吵架! 我呀, 有了 任务! 二春　 疯哥, 给你道喜! 告诉我们, 什么 任务? 疯子　 民教馆① 的同志找了我来, 教我给 大家唱一段去! 二春　 那太棒了! 多少年你受屈含冤的, 现在民教馆都请你去, 你不是仿佛死了半截又 活了吗? 娘子　 对啦, 疯子, 你去! 去! 叫大家伙 儿看看你! 王大妈, 二姑娘, 有钱没有? 借给 我点! 我得打扮打扮他, 把他打扮得跟他当年 一模一样的漂亮! 疯子　 我可是去不了! 二春　 怎么? 怎么? 娘子　 怎么? 怎么? 疯子　 我十几年没唱了, 万一唱砸了, 可 怎么办呢? 娘子　 你还没去呢, 怎就知道会唱砸了? 疯子　 还有, 唱什么好呢? 二春　 咱们现编! 等晚上, 咱们开个小组 会议, 大家出主意, 大家编! 疯子　 难办! 难办! [四嫂夹着一包活计, 跑进来。] 四嫂　 娘子, 二妹妹, 黑旋风拿住了! 拿 住了! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 娘子　 真的? 在哪儿呢? 四嫂　 我看见他了, 有人押着他, 往派出 所走呢! 娘子　 我啐他两口去! 二春　 走, 我们斗争他去! 把这些年他所 作所为都抖漏出来, 教他这个坏小子吃不了兜 着走! 娘子　 疯子, 你也来! 疯子　 (摇头) 我不去! 娘子　 那么, 你没教他们打得顺嘴流血, 脸肿了好几天吗? 你怎这么没骨头! 疯子　 我不去! 我怕打架! 我怕恶霸! 娘子 　 你简直不是这年头儿的人! 二妹 妹, 咱们走! 二春　 走! (同娘子匆匆跑去) 疯子　 (独自徘徊) 天下是变了, 变了! 你的人欺负我, 打我, 现在你也掉下去了! 人、 老实人、 受委屈的人, 都抬起头来; 你们 恶霸可头朝下! 哼, 你下狱, 我上民教馆开 会! 变了, 天下变了! 必得去, 必得去唱! 一 个人唱, 叫大家喜欢, 多么好呢! [狗子偷偷探头, 见院中没人, 轻轻地 进来。] 狗子　 (低声地) 疯哥! 疯哥! 疯子 　 谁? 啊, 是你! 又来打我? 打吧! 我不跑, 也不躲! 我可也不怕你! 你打! 我不 还手, 心里记着你; 这就叫结仇! 仇结大了, 打人的会有吃亏的那一天! 打吧! 四嫂 　 ( 从屋中出来) 谁? 噢! 是你! (向狗子) 你还敢出来欺负人? 好大的胆子! 黑旋风掉下去了, 你不能不知道吧? 好! 瞧你 敢动他一下, 我不把你碎在这儿! 狗子　 (很窘, 笑嘻嘻地) 谁说我是来打 人的呀! 四嫂　 量你也不敢! 那么是来抢? 你抢抢 试试! 狗子　 我已经受管制, 两个多月没干 “活 儿”②了! 四嫂　 你那也叫 “活儿”? 别不要脸啦! 狗子　 我正在学好! 不敢再胡闹! 四嫂　 你也知道怕呀! 狗子　 赵大爷给我出的主意, 教我到派出 所去坦白, 要不然我永远是个黑人。 坦白以 后, 学习几个月, 出来哪怕是蹬三轮去呢, 我 就能挣饭吃了。 四嫂　 你看不起蹬三轮的是不是? 反正蹬 三轮的不偷不抢, 比你强得多! 我的那口子就 干那个! 狗子　 我说走嘴啦! 您多担待! (赔礼) 赵大爷说了, 我要真心改邪归正, 得先来对程 大哥赔不是, 我打过他。 赵大爷说了, 我有这 点诚 心 呢, 他 就 帮 我 的 忙; 不 然 他 不 管 我 的事! 四嫂　 疯哥, 别光叫他赔不是, 你也照样 给他一顿嘴巴! 一还一报, 顶合适! 狗子　 这位大嫂, 疯哥不说话, 您干吗直 给我加盐儿呢! 赵大爷大仁大义, 赵大爷说政 府也大仁大义, 所以我才敢来。 得啦, 您也高 高手儿吧! 四嫂　 当初你怎么不大仁大义, 伸手就揍 人呢? 狗子　 当初, 那不是我揍的他。 四嫂　 不是你? 是畜生? 狗子 　 那是我狗仗人势, 借着黑旋风发 威。 谁也不是天生来就坏! 我打过人, 可没杀 过人。 四嫂　 倒仿佛你是天生来的好人! 要不是 而今黑旋 风 玩 完 了, 你 也 不 会 说 这 么 甜 甘 的话! 疯子　 四嫂, 叫他走吧! 赵大爷不会出坏 主意, 再说我也不会打人! 四嫂　 那不太便宜了他? 疯子　 狗子, 你去吧! 四嫂　 (拦住狗子) 你是说了一声 “对 不起”, 还是说了声 “包涵” 哪? 这就算赔不 是了啊? 狗子　 不瞒您说, 这还是头一次服软儿! 四嫂　 你还不服气? 狗子　 我服! 我服! 赵大爷告诉我了, 从 此我的手得去作活儿, 不能再打人了! 疯哥, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 36 咱们以后还要成为朋友吧, 我这儿给您赔不是 了! (一揖, 搭讪着往外走) 疯子　 回来! 你伸出手来, 我看看! (看 手) 啊, 你的手也是人手哇! 这我就放心了! 去吧! [狗子下] 四嫂 　 唉, 疯 哥, 真 有 你 的, 你 可 真 老实! 疯子　 打人的已经不敢再打, 我怎么倒去 学打人呢! (入室) (有删改) 【注】 ①民教馆: 民众教育馆, 负责开展群众文化活 动。 ② “活儿”: 偷窃。 1. 下列对剧本相关内容的理解, 不正确 的一项是 (　 　 ) A. 新中国成立前, 龙须沟附近的下层劳 动人民经常遭受恶霸、 流氓的欺凌, 生活苦不堪言, 新中国成立后政府打 黑除 恶, 百 姓 的 生 活 发 生 了 巨 大 变化。 B. 在大妈对二嘎子看摊表示怀疑时, 娘 子说 “三岁娃娃也行”, 反映出新中 国成立后社会风气正在转变、 新秩序 正在形成的社会现实。 C. 听到程疯子说去不了民教馆, 二春连 问 “怎么? 怎么?” 又要 “开个小组 会议, 大家出主意, 大家编”, 可以看 出邻里之间的和睦。 D. 恶霸黑旋风被政府抓住, 过去狗仗人 势的狗子也洗心革面, 与龙须沟的百 姓成了朋友, 并且得到了大家的接纳。 2. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏, 不 正确的一项是 (　 　 ) A. 《龙须沟》 采用以小见大的手法, 通 过叙述日常生活的小事反映大时代, 在龙须沟百姓的日常言行和家长里短 中表现生活的真实。 B. 四嫂 “夹着一包活计, 跑进来”, 这 一句动作描写, 写出她勤劳直爽的特 点, 传达出她得知恶霸被抓的兴奋与 传递消息的急切。 C. “低声地” “笑嘻嘻地” “一揖” 等舞 台说明符合人物性格, 写出狗子因为 受到感化, 诚恳、 自觉地向疯子承认 错误。 D. 剧中的台词极具个性与地方特色, 如 “抖漏” “碎在这儿” “加盐儿” “玩 完了” 等, 在展现人物性格的同时, 也让读者感受到了浓郁的北京味。 3. 戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现, 没有 冲突就没有戏剧。 本文围绕程疯子写了哪些冲 突? 请简要概括。 　 　 　 4. 现代文艺理论家周扬称赞 “啊, 你的 手也是人手哇!” 这句台词 “有斤两”, 请谈 谈你对这句台词的理解。 　 　 　 二、 阅读下面的文字, 完成 5~ 7 题。 有声电影 老　 舍 二姐还没看过有声电影。 可是她已经有了 一种理论。 在没看见以前, 先来一套说法, 不 独二姐如此; 此之谓 “知之为知之, 不知为知 之” 也。 她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特 别响亮而已。 不然便是当电人———二姐管银幕 上的英雄美人叫电人———互相巨吻的时候, 台 下鼓掌特别发狂, 以成其 “有声”。 她确信这 个, 所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌, 她 才想开开眼。 恰巧打牌赢了钱, 于是大请客。 二姥姥, 三舅妈, 四姨, 小秃, 小顺, 四狗 子, 都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场, 所以十二 点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。 二姥姥找眼 镜找了一刻来钟; 确是不容易找, 因为眼镜在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 37 她自己腰里带着呢。 跟着就是三舅妈找钮子, 翻了四只箱子也没找到, 结果是换了件衣裳。 四狗子洗脸又洗了一刻多钟, 总算顺当。 出发了。 走到巷口, 一点名, 小秃没影 了。 折回家里, 找了半点多钟, 没找着。 大家 决定不看电影了, 找小秃更重要。 把新衣裳全 脱了, 分头去找小秃。 正在这个当儿, 小秃回 来了; 原来他是跑在前面, 而折回来找她们。 好吧, 再穿好衣裳走吧, 反正巷外有的是洋 车, 耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩, 多一个铜子 不给。 这几年了, 她不大出门, 所以现在拉车 的三毛两毛向她要, 不是车价高了, 是欺侮她 年老走不动。 她偏要走一个给他们瞧瞧。 她确 是有志向前迈步, 不过脚是向前向后, 连她自 己也不准知道。 四姨倒是能走, 可惜为看电影 特意换上高底鞋, 似乎非扶着点什么不敢抬 脚。 她过去搀着二姥姥, 要是跌倒的话, 这二 位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院。 电影已经开映。 这 当然是电影院不对; 二姐实在觉得有骂一顿街 的必要, 可是没骂出来, 她有时候也很能 “文 明” 一气。 既来之则安之, 打了票。 一进门, 小顺 便不干了, 黑的地方有红眼鬼, 无论如何不 能进去。 二姥姥一看里面黑洞洞, 以为天已 经黑了, 想起来睡觉的舒服; 她主张带小顺 回家。 谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的 人, 不看回有声电影, 将来见阎王的时候要 是盘问这一层呢? 大家开了家庭会议。 不行, 二姥姥是不能走的。 至于小顺, 买几块糖好 了, 吃糖自然便看不见红眼鬼了。 事情便这 样解决了。 四姨搀着二姥姥, 三舅妈拉着小 顺, 二姐招呼着小秃和四狗子。 看座的过来 招待, 可是大家各自为政的找座儿, 忽前忽 后, 忽左忽右, 离而复散, 分而复合, 主张 不一, 而又愿坐在一块儿。 直落得二姐口干 舌燥, 二姥姥连喘带嗽, 四狗子咆哮如雷, 看座的满头是汗。 观众们全忘了看电影, 一 齐恶声地 “吃———”, 但是压不下去二姐的指 挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮, 要 不怎样是 “外场” 人呢。 直到看座的电筒中的电已使净, 大家才一 狠心找到了座。 不过, 总不能忘了谦恭呀, 况 且是在公共场所。 二姥姥年高有德, 当然往里 坐。 可是四姨是姑奶奶呀; 而二姐是姐姐兼主 人; 而三舅妈到底是媳妇; 而小顺子等是孩 子; 一部伦理从何处说起? 大家打架似的推 让, 把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。 好容易一齐坐下, 可是糖还没买呢! 二姐喊卖 糖的, 真喊得有劲, 连卖票的都进来了, 以为 是卖糖的杀了人。 糖买过了, 二姥姥想起一桩大事———还没 咳嗽呢。 二姥姥一阵咳嗽, 惹起二姐的孝心, 与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。 老人家像 二姥姥这样的, 是不怕儿女当面讲论自己的后 事, 而且乐意参加些意见, 如 “别人都是小 事, 我就是要个金九连环。 也别忘了糊一对童 儿!” 这一说起来, 还有完吗? 说也奇怪, 越 是在戏馆电影场里, 家事越显着复杂。 大家刚 说到热闹的地方, 忽, 电灯亮了, 人们全往外 走。 二姐喊卖瓜子的; 说起家务要不吃瓜子便 不够派儿。 看座的过来了, “这场完了, 晚场 八点才开呢。” 只好走吧。 一直到二姥姥睡了觉, 二姐才 想起问: “有声电影到底怎么说来着?” 三舅妈 想了想: “管它呢, 反正我没听见。” 还是四姨 细心, 说看见一个洋鬼子吸烟, 还从鼻子里冒 烟呢。 “鼻子冒烟, 和真的一样, 你就说!” 大 家都赞叹不已。 (有删改) 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分 析鉴赏, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 小说塑造了市井妇女的群像, 同时对 其中人物也分别作了较为精细的刻画, 如 “外 场” 人二姐、 “ 特意换上高底鞋” 的四姨、 “不大出门” 的二姥姥。 B. 在公共场所电影院观看具有私密性的 “电人巨吻” 并发狂鼓掌, 或是在这一场合大 谈家事而心安理得, 都是作者眼中当时社会生 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 活的怪现象。 C. 小说开头部分写二姐等人对有声电影 无知, 结尾写大家对有声电影 “赞叹不已”, 较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思 想意识转变过程。 D. 小说标题为 “有声电影”, 既是指有 声电影这一新奇事物, 也可指二姐等人在电影 院里一系列 “有声” 的喧哗表现, 可谓一语 双关。 6. 请结合二姐等人看有声电影的经过, 简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具 体心态。 　 　 　 7. 小说运用多种手法以取得语言的幽默 效果, 请从文中举出三处手法不同的例子, 并 简要分析。 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. ∗哈姆莱特 (节选) 1. 了解莎士比亚及西方悲剧的相关知识。 2. 品味本文丰富而富有形象性的语言, 理解人物语言对表现人物性格的作用。 3. 把握课文通过跌宕曲折的故事情节、 尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 1. 写作背景 《哈姆莱特》 取材于 12 世纪的丹麦历史故 事, 1601 年, 莎士比亚又把它重新改编, 把这 段封建中世纪的复仇故事改写成一部深刻地反 映时代面貌、 具有强烈反封建意识的悲剧。 莎 士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲, 文艺复兴 运动使欧洲进入了 “人” 的觉醒的时代。 在 “个性解放” 的旗帜下 “为所欲为”, 是当时 的一种时代风尚。 一方面是思想的大解放推动 了社会文明的大发展, 欧洲的封建社会正向资 本主义社会过渡; 另一方面, 尤其是到了文艺 复兴的晚期, 随之产生的是私欲的泛滥和社会 的混乱。 2. 作者介绍 莎士比亚 ( 1564—1616), 英国剧作家、 诗人。 生于商人家庭, 当过剧场杂差、 演员、 编剧等, 为文艺复兴时期最有代表性的剧作家 之一。 现存剧本 37 部、 长诗 2 首、 十四行诗 154 首。 主要剧作有喜剧 《仲夏夜之梦》 《威 尼斯商人》, 历史剧 《理查三世》 《亨利四 世》, 悲剧 《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 《雅典的泰门》 等。 他以人文主义观点, 反映了英国封建制度 解体、 资本主义兴起时期的社会矛盾; 刻画了 以新兴资产阶级为主的多种人物形象, 表达了 人文主义者的政治要求和生活理想; 在揭露封 建贵族的腐朽没落、 谴责封建暴政的同时, 也 批判了资产阶级追求财富与权力的不择手段和 贪得无厌。 作品提倡个性解放、 婚姻自主等, 反对封建束缚和神权桎梏, 把解决矛盾的希望 寄托于 “开明君主” 自上而下的改革和道德的 改善。 剧作人物性格鲜明, 情节生动丰富, 语 言精练而富于表现力, 对欧洲文学和戏剧的发 展有重大影响。 3. “悲剧” 悲剧是戏剧的主要体裁之一。 它源起于古 希腊, 由酒神节祭祷仪式中的酒神颂歌演变而 来。 在悲剧中, 主人公不可避免地遭受挫折, 受尽磨难, 甚至失败丧命, 但他们合理的意 愿、 动机、 理想、 激情预示着胜利、 成功的 到来。 悲剧往往反映社会生活中的重大矛盾冲 突, 展示善恶两种社会力量的严重斗争。 主要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39