第2节 生物圈是生物的共同家园-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册生物同步练习（苏教版）

八年级上册 （苏教版）生物 基础巩固 达标闯关 1. 下列叙述中， 不属于自毁家园后所带 来的变化是 （ ） A. 森林面积的减少 B. 沙漠化的扩大 C. 污染加剧 D. 封山育林后山中动物多了 2. 下列现象中， 主要是由人类活动引起 的是 （ ） Ａ. 火山爆发 B. 恐龙灭绝 C. 竹子大面积开花 D. 温室效应 3. 植被大面积的减少给生物圈带来许多 问题。 下列各种环境问题中， 主要是由植被 减少引起的是 （ ） Ａ. 酸雨 B. 沙尘暴 C. 赤潮 D. 水俣病 4. 关于可持续发展战略， 下列理解错误 的是 （ ） Ａ. 强调人与自然的和谐发展 B. 更强调环境保护， 经济要让路于环境 C. 需要全球合作 D. 也要考虑人类后代的生存和发展 5. 1971 年联合国教科文组织制定 “人 与生物圈” 研究计划的目的在于 （ ） A. 协调人与生物圈的关系 B. 防止生物圈遭到破坏 C. 保护生物圈内的各种生物 D. 保护地球上的生态环境 能力提升 综合拓展 1. 阅读下面资料， 回答相关问题。 在相当长的历史时期中， 人类社会一直 遵循着这样的发展模式： 人类先在一个地区 繁衍， 由于乱砍滥伐、 过度放牧和盲目耕 种， 造成了连锁的水土流失、 水灾、 旱灾、 沙漠化、 气候异常等灾难性的后果， 人们不 得不迁移他乡， 去寻找新的乐土， 为此甚至 导致连绵不断的战争 。 马克思早就说过 ： “文明如果不是自觉的， 而是自发的发展， 那么， 留给自己的则是荒漠。” 如果文明的 人类希望比恐龙的寿命更长一些， 并且活得 更潇洒、 更体面一些， 那么现在的一代人必 须正视现实， 更好地管理全球生态系统。 人 类若再不控制自己的行为， 不对自己的现在 和未来负责， 必将大祸临头。 今天的人类绝 不是 7 000 万年前坐以待毙的恐龙， 我们已 经从工业文明时代走进了 “环境文明” 的新 时代， 人们将营造承载 60 亿人口的现代方 舟， 这就是全人类共同走可持续发展之路。 （ 1 ） 对于全球生态系统来说， 你知道哪 些 “灾难性的后果” 是由于人类活动造成 的吗？ （ 2 ） 既然生态系统具有一定的自我调节 能力， 而且生物圈又是全球最大的生态系 统， 结构更为复杂和稳定， 为什么还会产生 灾难性的后果？ 第 二 节 生物圈是生物的共同家园 78 2. 废旧家电中主要含有六种有害物质。 制造一台电脑需要 700 多种化学原料， 其中含 有 300 多种对人类有害的化学物质， 光是电脑 显示器中的铅含量平均每台就达 1 kg 之多。 如果将这些电子垃圾随意丢弃或掩埋， 大量有 害物质渗入地下， 会造成地下水严重污染； 如 果焚烧， 则会释放大量有毒气体， 严重污染空 气。 作为世界上最大的家电生产国和消费国之 一的中国， 目前已进入第一个废旧电器报废高 峰年， 如不及时有效地处理废旧电器， 它将会 成为又一个影响环境的重要污染源。 请用可持续发展的观点提出你对处理废 旧电器的建议。 中考链接 真题演练 1. （ 2023 ·广西） 为应对全球气候变化， 彰显大国责任担当， 我国政府提出了 2030 年前实现 “碳达峰” 和 2060 年前实现 “碳 中和” 的目标。 为实现该目标， 主要从减少 二氧化碳的排放与增加二氧化碳的吸收两 方面入手。 下列举措不利于达成目标的是 （ ） A． 大力植树造林 B． 进行垃圾分类 C． 倡导节约资源 D． 将工业污水直接排放到河流中 2. （ 2023 ·东营） 夏日的微风， 带着大 自然炽热的生命气息。 经过两年的生物学 学习， “人与自然和谐开展” 的理念已根 植你的心底。 以下表达不符合这一理念的 是 （ ） A． 提倡骑自行车或步行的方式出行 B． 建立自然保护区， 保护生物多样性 C． 开发森林资源， 多使用一次性木筷 D． 开展生态农业， 提高废弃物的再循 环率 3. （ 2022 ·安徽） 生物圈是所有生物的共 同家园， 人类的活动不断影响和改变着生物 圈。 下列人类活动不利于保护生物圈的是 （ ） A. 围湖造田， 扩大耕地面积 B. 实施 “三北” 防护林生态工程 C. 退牧还草， 修复草原生态 D. 实行长江流域重点水域十年禁渔 4. （ 2021 ·福建） “生态文明建设功在当 代、 利在千秋。” 我们要自觉保卫蓝天、 碧 水和净土。 下列做法错误的是 （ ） A. 为减少害虫危害， 加大农药施用量 B. 为减少环境污染， 实行垃圾分类 C. 为减少纸张浪费， 倡导无纸化办公 D. 为减少尾气排放， 推广电动汽车 5. （ 2022 ·潍坊） 为积极应对全球气候变 化， 中国政府在 2020 年的联合国大会上宣 布， 中国将力争于 2030 年前努力实现 “碳 达峰”， 力争 2060 年前实现 “碳中和” （二 氧化碳排放量与减少量相等）， 这是中国向 全世界的郑重承诺， 彰显了大国责任。 如图 是某自然生态系统中碳循环示意图， 图中字 母表示该生态系统的不同成分。 （ 1 ） 在自然生态系统中， d 通过 从 e 中摄取碳的速率与 （用图中字 母表示） 呼吸作用 （或分解作用） 释放碳的 第 5 题图 b a c e d 第 7 单元 第二十章 生物圈是最大的生态系统 79 八年级上册 （苏教版）生物 ① ⑥ ⑤ ④ ③ ② 大气中的二氧化碳库 地下的煤和石油 速率大致相等， 可以自我维持动态平衡。 在 通常情况下， 适度地引种外来绿化苗木， 并 不会造成该生态系统的动态失衡， 原因是 。 （ 2 ） 碳循环具有全球性和周而复始的特 点， 碳在生态系统中的主要传递形式是 。 随着现代工业的迅速发展， 人类活动 打破了碳循环的平衡， 使大气中碳的含量迅 速增加， 现在倡导的 “碳中和” 就是要通过 一些具体的措施实现碳的排放和吸收正负抵 消， 请列举两项可行性措施： 。 （ 3 ） 流经该自然生态系统的总能量是 ， 经 a 流入 b 体内 的能量最终去向是 。 （ 4 ） 为做好垃圾分类和处理工作， 现在 社会上使用的部分专用餐具加入微生物后可 直接被降解， 参与此过程的微生物在生态系 统成分中属于图中 ［ ］ 。 废旧电 池中的重金属离子进入土壤后会被植物吸 收， 沿食物链逐级积累而可能会影响人体健 康， 因此， 废旧电池应投入 （填颜 色） 垃圾回收箱内， 然后进行集中处理。 6. （ 2021 ·广东） “碳中和” 是指在一定 区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相 抵， 即二氧化碳的排放量与吸收量相当。 某 项目式学习小组收集了如图所示资料。 请分 析作答： （ 1 ） 在图甲中， 大气中二氧化碳直接来 源于过程 （填编号）， 完成过程 ① 的生物是生态系统组成成分中的 ； 绿色植物通过过程 ④ ， 吸收大气中 的二氧化碳并释放氧气， 维持 平衡。 （ 2 ） 图乙显示 1963 — 2019 年， 无论全 球还是中国， 二氧化碳排放量都 。 全球二氧化碳排放量大于 ， 已经出 现超过生物圈 的趋势， 导致 增强， 全球气候变暖。 （ 3 ） 我国政府提出力争 2060 年前实现 “碳中和” 的目标。 保护生物圈， 人人有责， 请从以下两方面对自己的日常行为各提一条 要求。 I. 增加二氧化碳吸收： ； Ⅱ. 减少二氧化碳排放： 。 1963 1971 1979 1987 1995 2003 2011 2019 400 350 300 250 200 150 100 50 0 时间 / 年 二 氧 化 碳 排 放 量 / 亿 吨 全球 中国 乙 二氧化碳排放量统计图 甲 碳循环示意图 第 6 题图 80 参考答案与提示 【中考链接 真题演练】 1. B 2. B 3. B 4. D 5. A 6. D 7. C 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. A 3. D 4. A 5. B 6. B 7. A 8. D 9. B 10. B 11. √ 12. × 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） A. 分解作用， B. 呼吸作用， C. 呼吸作用， D. 光合作用。 （ 2 ） 绿色植物通过光合作用制造有机物， 从 而进入植物体， 而动物以绿色植物为食， 这些含碳有机物进入动物体。 （ 3 ） 消费者只能利用生产者合成的含碳有 机物。 （ 4 ） 动、 植物的呼吸作用， 微生物的分解作用及工厂、 人们生活的排放。 （ 5 ） 碳循环是在生物与无机 环境之间进行的， 具有反复循环的特点。 2. （ 1 ） 生产者 消费者 分解者 （ 2 ） CO 2 （ 3 ） 绿色植物 （生产者） 【中考链接 真题演练】 1. D 2. D 3. D 4. D 5. B 6. （ 1 ） 生产者 呼吸作用 （ 2 ） 农作物 → 人 （ 3 ） 生态系统的成分简单， 生 物种类少 （ 4 ） 可以作优良的蛋白质饲料、 入药等 （合理即可） 第二十章 生物圈是最大的生态系统 第一节 生物圈中的各种生态系统 【基础巩固 达标闯关】 1. D ２. D 3. D 4. A 5. D 6. C 7. A 8. A 9. C 10. C 11. B 12. A 13. D 14. B 15. C 【能力提升 综合拓展】 （ 1 ） 应放在温暖而且有阳光照射的地方。 因为生态球要有能量输入。 （ 2 ） 维持生态平衡， 促进物质循环。 （ 3 ） 能量来源于太阳能。 （ 4 ） 因鱼、 水藻及分解者等生物种类和数量能够保持相对稳定， 并且生物之间以及 生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定。 【思维创新 实践探究】 1. （ 1 ） C （ 2 ） 鼠的数量大量增加 植被 土壤沙化 （ 3 ） 草 鼠 狐 2. （ 1 ） 凯巴森林生态系统处于一种 相对稳定的状态。 （ 2 ） 森林生态系统中没有了肉食动物， 鹿得以大量繁殖， 数量大增。 在有限的生活环境中， 每 只鹿可获得的食物相对减少了许多， 以至于森林中可食用植物减少， 鹿的数量随之减少。 （ 3 ） 1906 年以前， 人是 凯巴森林组成成分中的普通成员， 他们与森林中各种生物和谐共处。 1906 年以后人破坏了生态系统的各种成分的平 衡状态， 导致了生态系统被破坏。 （ 4 ） 适当引进肉食动物， 控制食草动物的数量， 使草原植被得以恢复， 使生态 系统中植被、 食草动物、 食肉动物之间的数量形成相对的平衡状态。 3. 食人鲳一旦在我国淡水水系中扩散， 将会 破坏生态系统的稳定性， 不仅会在经济上造成损失， 而且还会导致物种多样性的破坏。 【中考链接 真题演练】 1. D 2. B 3. D 4. B 5. D 6. D 7. D 8. A 9. C 10. （ 1 ） 乙 （ 2 ） 甲 → 昆虫 → 食虫鸟 → 鹰 （ 3 ） a 、 c 、 d （ 4 ） 物质循环和能量流动 （ 5 ） 生物的种类和数量少， 食物链和食物网简单 （ 6 ） 低碳行动； 节能减排。 11. （ 1 ） 非生物成分 生产者 呼吸作用 （ 2 ） 消费者 自我调节 （ 3 ） 绿僵菌 与无防治措施相比， 施用绿僵菌 进行生物防治时， 冷蒿和星毛委陵菜的数量减少， 而施用虫胆畏油进行药物防治时， 冷蒿和星毛委陵菜的数量增加 第二节 生物圈是生物的共同家园 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. D 3. B 4. B 5. A 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） 温室效应、 酸雨、 土壤沙化等。 （ 2 ） 生态系统的自我调节能力是有限的。 人类生产、 生活对生态系统 的干扰超过了调节能力， 因而破坏了生态系统的稳定状态。 2. ① 建立起以资源循环利用和材料无害化处理为核心 的废旧家电回收体系； ② 立法强制厂家回收。 【中考链接 真题演练】 1. D 2. C 3. A 4. A 5. （ 1 ） 光合作用 a 、 b 、 c 、 d 生态系统具有一定的自动调节能力 （ 2 ） 二氧化碳 减少化石燃料的燃烧、 开发新能源、 植树造林种草等 （ 3 ） 生产者固定的太阳能 b 自身呼吸作用消耗和被 c 分 解利用 （ 4 ） c 分解者 红色 6. （ 1 ） ①②③⑤ 分解者 光合作用 碳—氧 （ 2 ） 不断增加 吸收量 自动调 节能力 温室效应 （ 3 ） Ⅰ. 参与植树造林等 Ⅱ. 节约用电等 第 7 单元测试题 一、 选择题 1. D 2. C 3. B 4. A 5. C 6. C 7. C 8. C 9. C 10. A 11. A 12. A 13. D 14. D 15. A 16. D 17. B 18. C 19. B 20. D 21. C 22. A 23. A 24. D 25. D 107