第1节 生物的分类-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册生物同步练习（苏教版2024）

七年级 苏教版上册 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. D 3. C 4. C 5. D 6. （ 1 ） 蛋白质外壳 遗传物质 细胞 （ 2 ） 寄生 （ 3 ） 菌丝 水分 有机物 孢子 （ 4 ） 控制病毒危害性 ， 研究并利用其造福人类 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C 7. （ 1 ） ④ （ 2 ） 乙 （ 3 ） 细胞核 （ 4 ） ⑤ 叶绿体 【 素养探究 综合实践 】 1. C 2. B 第 2 节 微生物和人类的关系 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. D 4. B 5. C 6. C 7. D 8. （ 1 ） 乳 酸菌 乳酸菌分解糖类产生乳酸 无氧 消灭杂菌 （ 2 ） 具有成形的细胞核 出芽生殖 （ 3 ） 5 5 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. B 4. D 5. B 6. A 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. A 【 素养探究 综合实践 】 1. D 2. C 第 5 章章末测试题 1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. D 7. A 8. A 9. C 10. C 11. C 12. B 13. （ 1 ） ②④⑤ （ 2 ） ②③④ （ 3 ） ① （ 4 ） ④ （ 5 ） ① （ 6 ） ② 维生素 出芽生殖 14. （ 1 ） 成形的细胞核 （ 2 ） 分裂 （ 3 ） 荚膜 鞭毛 （ 4 ） 氧气 （ 5 ） 温度 15. （ 1 ） 微生物 AD BCE （ 2 ） 细胞结构 蛋白质 遗传物质 （ 3 ） E 抗生素主要是杀菌 、 抑菌 ， 对病毒 无效 （ 4 ） 菌丝 孢子生殖 （ 5 ） 结核杆菌 真菌 16. （ 1 ） 两 / 二 /2 6 专用刀板是否清洁 （ 2 ） 重复实 验 使用清洁的水果专用刀板 ， 未吃完的西瓜裹上保鲜膜 放入 6 ℃ 的冰箱内储存 （ 3 ） 细菌 ③ 分裂生殖 芽孢 （ 4 ） 低温抑制细菌 、 真菌的生长和繁殖 第 6 章 生物的分类和多样性保护 第 1 节 生物的分类 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. D 8. B 9. B 10. A 11. （ 1 ） 脊柱 （ 2 ） ①② （ 3 ） 双重呼吸 气囊 肺 （ 4 ） 胎生哺乳 （ 5 ） 鳃 结构 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. （ 1 ） 水中 （ 或淡水 河流 ） 根 、 茎 、 叶 （ 2 ） 潮湿的陆地 根 、 茎 、 叶 输导 组织 （ 3 ） 种子 （ 4 ） 果实 、 种子 （ 5 ） ① 茎 、 叶 ②A 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. （ 1 ） 鳃 流线型 （ 2 ） 羽毛 （ 3 ） 胎生 、 哺乳 （ 4 ） 白唇鹿 【 素养探究 综合实践 】 1. B ２. A 第 2 节 生物的多样性 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. C 3. A 4. D 5. B 6. A 7. （ 1 ） 被子植 物 有无果皮包被 （ 2 ） 属 种 传播种子 （ 3 ） 多植 树造林 （ 或 “ 不乱扔垃圾等 ”） 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. B 4. C 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. B 3. A 4. A 【 素养探究 综合实践 】 1. C 2. D 第 3 节 生物资源的保护 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. B 5. C 6. B 7. D 8. （ 1 ） 就 地保护 迁地保护 （ 2 ） 栖息地 （ 3 ） 自然保护区 （ 4 ） 低碳生活 ， 绿色出行 （ 或 “ 保护野生动物及其栖息地 ”） 【 能力提升 综合拓展 】 1. D 2. C 3. C 4. D 5. B 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A 6. B 7. A 【 素养探究 综合实践 】 1. A 2. B 第 6 章章末测试题 1. D 2. D 3. B 4. D 5. A 6. D 7. B 8. A 9. C 10. A 11. C 12. B 13. （ 1 ） 植物和动物 （ 2 ） 种子 （ 3 ） 界 种 （ 4 ） 螳螂 14. （ 1 ） C D 多 （ 2 ） 目 科 科 （ 3 ） 肺 鳞 片或甲 保护和防止水分散失 15. （ 1 ） 叶绿体 自养 （ 2 ） 能否产生种子 （ 3 ） 体 温 （ 4 ） 胎生哺乳 ， 大脑发达 （ 或 “ 神经系统发达 ”） （ 5 ） 根据有无脊柱 ， 将草履虫分为一类 ， 鲫鱼和家兔归为 另一类 （ 6 ） 单细胞生物 细胞 （ 7 ） AD 16. （ 1 ） 种 ③ （ 2 ） 卵壳 分裂 （ 3 ） 有无成形的 细胞核 （ 4 ） 藻类 被子植物 （ 5 ） 建立自然保护区 17. （ 1 ） 加拿大一枝黄花水浸提取液 （ 2 ） ① 温度 ② 加拿大一枝黄花分泌物对小麦种子的萌发有影响 ③ 避 免偶然性 ， 减小实验误差 ， 使实验结果更加准确 （ 3 ） 积 极参加植树活动 ； 减少一次性制品的使用 ； 爱护环境 （ 合 理即可 ） 专项练习： 识图题 1. C 2. D 3. D 4. B 5. A 6. C 7. A 8. D 9. D 10. C 专项练习： 跨学科实践题 1. B 2. B 3. B 4. D 期末测试卷 1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. C 7. A 8. B 9. C 10. A 11. D 12. B 13. （ 1 ） 细胞 （ 2 ） 细胞分裂 （ 3 ） 细胞分化 （ 4 ） B E （ 5 ） 系统 14. （ 1 ） 生理盐水 清水 （ 2 ） 气泡 ⑦ 反光镜 （ 3 ） 40 左上方 （ 4 ） B ⑦ 线粒体 15. （ 1 ） EFH 果皮 （ 2 ） 气囊 双重呼吸 外骨骼 脊柱 （ 3 ） A D B （ 4 ） 就地保护 16. （ 1 ） 细胞核 叶绿体 异养者 （ 2 ） 病毒 遗传 物质 （ 3 ） 孢子 17. （ 1 ） 两 （ 2 ） 增 多 大 （ 3 ） 汗 液 气 味 （ 4 ） 平均值 减小实验误差 ， 避免偶然性 ， 使结果更准确 （ 意思对即可 ） 108 七年级 苏教版上册 第 6章 生物的分类和多样性保护 知识网络 生 物 的 分 类 和 多 样 性 保 护 生物的分类 “种” 可以维持自身特征的稳定 “种” 可能发生变化形成新“种” “种” 是最基本的生物分类单位 生物分类的依据 ： 形态结构和生理功能等 生物的分类等级 ： 界、 门、 纲、 目、 科、 属、 种 最基本的生物分类单位 生物的多样性 我国生物资源丰富 生物的多样性面临威胁 概念 代表植物 野生动物 概念 代表动物 野生植物 生物资源的保护 生物资源的保护方式 依法保护野生动植物资源 就地保护 迁地保护 080 第 1 节 生物的分类 知识清单 1.生物分类的依据 科学家对生物进行分类的依据很多 ， 如生物在形态结构和生理功能等方面的特征 。 2.生物的分类等级 （ 1 ） 生物分类的等级从高到低依次是界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 。 （ 2 ） 特征 ： 分类等级越小 ， 生物种类越少 ， 生物之间相似程度越高 ， 亲缘关系越近 。 3.最基本的生物分类单位 （ 1 ） “ 种 ” 可以维持自身特征的稳定 ： 自然条件下 ， 同 “ 种 ” 生物之间能通过有性生殖产生 具有生殖能力的后代 ， 不同 “ 种 ” 生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代 。 （ 2 ） “ 种 ” 可能发生变化形成新 “ 种 ”。 （ 3 ） “ 种 ” 是最基本的生物分类单位 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 生物分类的依据 1. 地球上已知的动物大约有 150 多万种 ， 对它们进行科学分类能更好地了解它们 。 若将 ① 水螅 ， ② 鲤鱼 ， ③ 蚯蚓 ， ④ 家鸽四种动物分为两类 ： 一类是 ①③ ， 另一类是 ②④ ， 则分类 依据是 （ ） A. 体温是否恒定 B. 是否有脊柱 C. 是否胎生 D. 是否用肺呼吸 2. 学习了生物分类的知识后 ， 某同学将水绵 、 葫芦藓和肾蕨归为一类 ， 将莲 、 杨树和小 麦归为另一类 ， 他划分的依据是 （ ） A. 是否有真正的根 B. 能否产生种子 C. 是否有输导组织 D. 是水生还是陆生 3. 某同学在给微生物分类时 ， 把烟草花叶病毒 、 新冠病毒归为一类 ， 把结核杆菌 、 枯草 杆菌归为另一类 ， 其分类依据是 （ ） A. 生活环境 B. 营养方式 C. 形态结构 D. 对人类是否有利 知识点 2 生物的分类等级 4. 生物分类的单位按照从大到小依次是 （ ） A. 界 、 门 、 目 、 纲 、 科 、 种 、 属 B. 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 C. 种 、 属 、 科 、 目 、 纲 、 门 、 界 D. 门 、 界 、 目 、 纲 、 科 、 属 、 种 第 2单元 第 6章 生物的分类和多样性保护 081 七年级 苏教版上册 5. 有关分类单位的特征解释中 ， 正确的是 （ ） A. 分类单位越大 ， 所包含的种类越少 B. 分类单位越小 ， 生物的共同特征越多 C. 分类单位越小 ， 生物的种类越多 D. 同一分类单位中 ， 生物的特征完全相同 6. 生物学家根据生物之间的相似程度 ， 把它们划分为不同等级 ， 形成了科学的生物分类 系统 。 该系统有 7 个主要等级 ， 下列介于 “ 目 ” 和 “ 属 ” 之间的分类单位是 （ ） A. 种 B. 门 C. 科 D. 界 7. 生物之间共同特征越多 ， 亲缘关系越近 。 下列动物中与黑猩猩亲缘关系最近的是 （ ） A. 蜥蜴 B. 鲤鱼 C. 大雁 D. 金丝猴 知识点 3 最基本的生物分类单位 8. 自然界中许多生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系 。 下列对生物分类中 “ 种 ” 的理解 ， 不正确的是 （ ） A. 同 “ 种 ” 生物的亲缘关系最密切 B. “ 种 ” 是最大的分类单位 C. 一个物种就是一种生物 D. “ 种 ” 是最基本的分类单位 9. 下列常用的生物学名词中所代表的分类单位最小的是 （ ） A. 哺乳类 B. 猫科动物 C. 昆虫类 D. 无脊椎动物 10. 制作鲜花饼的食用玫瑰 ， 在生物分类单位中 ， 最大和最小的分类单位分别是 （ ） A. 植物界 、 玫瑰 （ 种 ） B. 被子植物门 、 蔷薇目 C. 被子植物门 、 蔷薇科 D. 双子叶植物纲 、 蔷薇属 知识点综合训练 11. 2024 年 3 月 3 日是第 11 个 “ 世界野生动植物日 ”。 图甲是某同学从图鉴中认识的部 分野生动物 ， 图乙是该同学将图甲中的动物进行分类 ， 绘制的分类图解 。 据图回答下列问题 ： （ 1 ） 该同学将这些动物归为脊椎动物 ， 依据是这些动物体内都有 。 （ 2 ） 图乙中属于恒温动物的类群有 （ 填序号 ）。 （ 3 ） 类群 ② 特有的呼吸方式是 ， 这与 有关 ； 进行气体交换的器官是 。 兔 、 豹 金雕 、 猎隼 哲罗鲑 ① ② ③ 脊椎动物 甲 乙 第 11 题图 兔 豹 金雕 哲罗鲑 猎隼 082 （ 4 ） 图乙中 ， 将 ① 与 ②③ 划分为两类 ， 分类依据是 ① 的生殖发育方式是 。 （ 5 ） 兔与豹体表被毛能抵御严寒 ， 哲罗鲑终生生活在水中 ， 呼吸器官是 ， 这体 现了生物 与功能相适应 。 能力提升 综合拓展 1. 下列分类依据与实例不完全相符的一组是 （ ） A. 种子中只有一片子叶的植物 ： 玉米 、 小麦 、 水稻 B. 种子外没有果皮包被 、 胚珠裸露的植物 ： 水杉 、 银杉 、 银杏 C. 体内具有脊柱的动物 ： 鲫鱼 、 章鱼 、 麻雀 D. 不具备细胞结构的生物 ： 艾滋病病毒 、 新型冠状病毒 2. 现有甲 、 乙 、 丙三种生物 ， 它们的分类情况是 ： 甲和乙同 “ 目 ” 不同 “ 科 ”， 乙和丙 同 “ 科 ” 不同 “ 属 ”， 共同特征最多的是 （ ） A. 甲和丙 B. 乙和丙 C. 甲和乙 D. 都一样 3. 下列有关生物分类的叙述中 ， 错误的是 （ ） A. 生物分类由大到小的等级依次是界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 B. “ 种 ” 是生物分类学上最基本的分类单位 C. 同 “ 种 ” 生物的亲缘关系最为密切 D. 同 “ 属 ” 的生物一定同 “ 种 ” 4. 分布于云南西南部的白眉长臂猿是国家一级保护动物 ， 属于灵长目长臂猿科 。 下列动 物中与其亲缘关系最近的是 （ ） A. 蜂猴 ： 灵长目懒猴科 B. 小熊猫 ： 食肉目小熊猫科 C. 野牛 ： 偶蹄目牛科 D. 亚洲象 ： 长鼻目象科 5. 某同学按照如图对生物进行分类 ， 下列选项中与图中 ①②③ 代表的生物依次吻合的是 （ ） A. 大白菜 、 酵母菌 、 木耳 B. 水螅 、 大肠杆菌 、 青霉 C. 香菇 、 螺旋杆菌 、 乙肝病毒 D. 水绵 、 乳酸菌 、 艾滋病病毒 有成形的细胞核 无成形的细胞核 有叶绿体 ① 无叶绿体 大熊猫 有细胞结构 无细胞结构 ② ③ 生物 第 5 题图 第 2单元 第 6章 生物的分类和多样性保护 083 七年级 苏教版上册 6. 如图为某兴趣小组的同学在野外采集的部分生物标本 ， 请回答下列问题 ： （ 1 ） 在 环境能采集到大量的水绵 ， 水绵属于藻类 ， 没有 的分化 。 （ 2 ） 在 环境采集到的肾蕨和葫芦藓 ， 肾蕨比葫芦藓长得高大 ， 是因为蕨类 植物具有 的分化 ， 且具有了 。 （ 3 ） 同学甲 ： 银杏上面的白色的球状结构是它的 。 （ 4 ） 同学乙 ： 月季的花和它的 往往作为这一类植物分类的重要依据 。 （ 5 ） 对图甲的植物进行了如图乙所示的分类 。 ① 分类图解中的 “？” 处可填写 。 ② 水稻是辽宁的主要农作物 ， 它和图乙中 （ 填序号 ） 的共同特征最多 ， 亲缘关 系较近 。 中考链接 真题演练 1. （ 2024 · 陕西 ） 某同学将 “ 羚牛 、 大鲵和朱鹮 ” 归为一类的原因是 （ ） A. 都是脊椎动物 B. 都会飞行 C. 都是胎生 D. 都用鳃呼吸 2. （ 2024 · 黑龙江 ） 2025 年将在哈尔滨举办第九届亚洲冬季运动会 。 下列成语中的动物 ， 与本届亚冬会吉祥物 —— 东北虎 “ 滨滨 ” 和 “ 妮妮 ” 一样 ， 都能维持体温恒定的是 （ ） A. 鹬蚌相争 B. 鹤立鸡群 C. 蛛丝马迹 D. 螳螂捕蝉 3. （ 2024 · 宜宾 ） 某同学对校园生物进行调查 ， 他将芦荟 、 榕树 、 蜈蚣归为一类 ， 将锦 鲤 、 荷花 、 蝌蚪归为另一类 。 他的归类方法是 （ ） A. 按生物生活环境 B. 按生物用途 C. 按生物个体大小 D. 按生物形态结构 4. （ 2024 · 云南 ） 根据生物在形态结构和生理功能上的相似度进行分类 ， 狼这一物种不 会被划入 （ ） A. 食肉目 B. 猫科 C. 哺乳纲 D. 犬属 5. （ 2023 · 威海 ） 我国古代社会的 “ 六畜 ” 并非按照现代生物学分类依据划分 。 “ 六畜 ” 包括马 、 牛 、 羊 、 狗 、 猪 、 鸡这六种畜或禽 ， 它们具有的共同特征是 （ ） A. 体表被毛 B. 双重呼吸 C. 体温恒定 D. 胎生 、 哺乳 种子有果皮包被 种子无果皮包被 有种子 有 ？ 无 ？ 无种子 有根 无根 （ 假根 ） 无根 植物 A B C D E 水绵 肾蕨 月季 银杏 葫芦藓 乙甲 第 6 题图 084 6. （ 2024 · 凉山州 ） 请根据下图提示 ， 运用生物学分类知识 ， 分析判断与梅亲缘关系最 近的植物是 （ ） A. 松 B. 菊 C. 竹 D. 兰 7. （ 2024 · 山西 ） 中国国宝大熊猫在生物分类上的位置 如图 ， 以下相关叙述正确的是 （ ） A. “？” 可代表分类等级 “ 属 ” B. 大熊猫与猫的亲缘关系最近 C. 图中的分类只以动物食性为依据 D. 图中四种动物只有大熊猫的牙齿有分化 8. （ 2024 · 天水 ） 祁连山是我国西部重要生态安全屏障 ， 是黄河流域重要水源地 。 祁连山国家级自然保护区野生动 植物资源丰富 ， 生活有祁连裸鲤 、 蓑羽鹤 、 雪豹 、 白唇鹿 、 马鹿等动物 。 请据此分析回答问题 ： （ 1 ） 祁连裸鲤生活在河流中 ， 其呼吸器官是 ； 身体呈 ， 可减小游泳 时的阻力 。 （ 2 ） 蓑羽鹤的前肢变为翼 ， 体表被 。 （ 3 ） 雪豹等哺乳动物的繁殖特征是 。 （ 4 ） 上述几种动物中 ， 从分类学角度分析 ， 马鹿和 的亲缘关系最密切 。 素养探究 综合实践 1. 某同学将家里常食用的油菜 、 萝卜 、 菠菜归为一类 ， 把蕨菜 、 香菇 、 海带归为另一 类 。 他分类的依据是 （ ） A. 有无根 、 茎 、 叶 B. 有无种子 C. 有无输导组织 D. 有无果皮 2. 小白鼠是实验室常用的模式生物 。 由于斑马鱼幼鱼是透明的 ， 研究者可以亲眼观察它 们的器官生长过程 。 小白鼠和斑马鱼共同的特征是 （ ） A． 脊椎骨组成脊柱 B． 体温随环境的变化而改变 C． 幼体用鳃呼吸 D． 通过产卵繁殖后代 第 6 题图 哺乳科 纲 大 熊 猫 目 科 ？ 种 食肉目 熊科 猫科 黑 熊 豹猫 第 7 题图 种子植物 松 菊 梅 竹 兰 有果皮 子叶两片 子叶一片 无果皮 第 2单元 第 6章 生物的分类和多样性保护 085