第3章 形形色色的藻类和植物章末测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册生物同步练习（苏教版2024）

第3章章末测试题 时间 ： 45 分钟 满分 ： 30 分 一、 选择题 （ 每题 1 分 ， 共 12 分 ） 1. 下列生物中 ， 叶不仅能进行光合作用还有吸收功能的是 （ ） A. 银杏 B. 桃 C. 水绵 D. 地钱 2. 靠孢子繁殖的一组植物是 （ ） A. 银杏 、 玉米 B. 满江红 、 贯众 C. 苏铁 、 小麦 D. 牡丹 、 菊花 3. 下列植物与所属类别对应不正确的是 （ ） A. 雪松 —— 乔木 B. 菊花 —— 草本植物 C. 月季 —— 灌木 D. 玉米 —— 灌木 4. 下列属于裸子植物的是 （ ） A. 铁线蕨 B. 鹿角菜 C. 金银花 D. 云南松 5. 2 亿多年前 ， 地球上曾经茂盛的蕨类植物构成了大片大片的森林 ， 今天我们也常见到 许多优美的蕨类植物 ， 仔细观察蕨类植物的叶 ， 会发现其背面有许多褐色的斑块隆起 ， 这些 隆起是 （ ） A. 种子 B. 果实 C. 孢子 D. 孢子囊 6. 按照结构层次复杂程度排列顺序正确的一组是 （ ） A. 藻类 、 苔藓植物 、 蕨类植物 、 裸子植物 、 被子植物 B. 被子植物 、 藻类 、 苔藓植物 、 蕨类植物 、 裸子植物 C. 苔藓植物 、 藻类 、 蕨类植物 、 裸子植物 、 被子植物 D. 裸子植物 、 被子植物 、 藻类 、 苔藓植物 、 蕨类植物 7. 2022 年北京冬奥会定制版金色 “ 冰墩墩 ”， 是由 “ 冰墩墩 ” 和以松 、 竹 、 梅为主题编 结而成的金色花环共同构成的 。 关于松 、 竹 、 梅 ， 下列描述正确的是 （ ） A. 都具有根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 B. 生殖过程都摆脱了水的限制 C. 都用种子繁殖后代且种子外面都有果皮包被 D. 松和竹属于裸子植物 ， 梅属于被子植物 8. 如图为水绵的结构示意图 ， 有关叙述错误的是 （ ） A. 图中 ③ 是水绵的细胞核 B. 图中 ⑤ 是水绵的叶绿体 第 8 题图 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第 2单元 第 3章章末测试题 047 七年级 苏教版上册 C. 图中 ① 是水绵的细胞膜 D. 水绵是多细胞的藻类 9. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是 （ ） A. 能吸收和利用二氧化硫等有毒气体 B. 叶很薄 ， 抵抗有毒气体的能力弱 C. 没有输导组织 ， 抵抗有毒气体的能力强 D. 能分解二氧化碳等有毒气体 10. 如图中的圆圈表示生物具有的特征 ， 重合部分表示它们的共同特点 ， 则下列描述正 确的是 （ ） A. E 可表示有茎 、 叶的分化 B. F 可表示有输导组织 C. P 可表示分布在水中 D. Q 可表示用孢子繁殖 11. 下列描写生物的优美诗句中 ， 叙述错误的是 （ ） A. “ 春水绿于染 ” 描写了藻类大量繁殖的现象 B. “ 苔花如米小 ， 也学牡丹开 ” 描写的植物都能开花 、 结果 C. “ 卷柏 ” 能产生孢子 ， “ 青松 ” 能产生种子 D. “ 满江红 ” “ 牡丹 ” 的根 、 茎 、 叶中都有输导组织 12. 下列关于生物圈中的不同类群的说法 ， 正确的是 （ ） A. 长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜的原因是苔藓植物的大量繁殖 B. 与蕨类植物相比 ， 苔藓植物适应陆地环境的能力更强 C. 煤是远古时期的大型蕨类死亡后 ， 遗体一年年地堆积后形成的 D. 松 、 卷柏和侧柏都属于裸子植物 ， 其中 ， 松的球果是其果实 二、 综合题 （ 每空 0.5 分 ， 共 18 分 ） 13. 疣黑藓 、 桫椤 （ 又称树蕨 ）、 金花茶 、 银杏等是世界珍稀植物 ， 根据图示回答下列 问题 ： （ 1 ） 如图所示 ， （ 填序号 ） 类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 ， 原 因是其叶只有一层细胞 ， 有毒气体可以背腹两面侵入细胞 。 （ 2 ） （ 填序号 ） 类植物已具有根 、 茎 、 叶等器官的分化 ， 并且体内具有 组织 ， 所以该类植物同 B 类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂 。 第 10 题图 苔藓 藻类 蕨类 Q E F P 第 13 题图 A. 桫椤叶背面 B. 疣黑藓 C. 金花茶 D. 银杏 048 （ 3 ） C 、 D 两类植物的共同特点是都能产生 ， 但 C 类植物的种子外面有 包被 ， 属于 植物 ； D 类植物属于 植物 。 （ 4 ） 以上几种植物由简单到复杂的进化顺序是 （ 用字母和箭头表示 ）。 14. 看图回答下列诗句中描写的生物分别属于哪个植物类群 ： （ 1 ） “ 应怜屐齿印苍苔 ， 小扣柴扉久不开 ”： 。 （ 2 ） “ 西湖春色归 ， 春水绿如染 ”： 。 （ 3 ） “ 竹深树密虫鸣处 ， 时有微凉不是风 ”： 。 （ 4 ） “ 暮色苍茫看劲松 ， 乱云飞渡仍从容 ”： 。 （ 5 ） 四句诗 ， 只有三个图 ， 图中缺少哪一个类群呢 ？ 请你举例说出该植物类群 下的一种生物名称 ： 。 15. 请分析如图所示几种生物 ， 回答下列问题 ： （ 1 ） 按生殖方式分 ， 上述生物可以分为两大类 ， 一类靠孢子繁殖 ， 另一类靠 繁 殖 ， 包括 （ 填序号 ）； 按照有没有输导组织分类 ， 也可分为两大类 ， 有输导组织的 包括 （ 填序号 ）。 （ 2 ） 没有根 、 茎 、 叶等器官分化的是 ［ ］， 属于 类 ， 它靠 吸收水 分和无机盐以及进行 制造有机物 。 （ 3 ） 可以作为监测空气污染程度指示植物的是 ［ ］， 它属于 植物 。 该植物 只有 器官的分化 ， 但因为其内没有 组织 ， 所以大多植株矮小 ， 生活在陆地 潮湿的环境 。 （ 4 ） E 和 A 、 B 所属类群植物的共同特点是都能产生 ， 但区别是 E 所属类群 。 16. 大气中的二氧化硫浓度超过一定值时 ， 葫芦藓就不能生存 。 某燃煤发电厂的烟囱排 第 14 题图 第 15 题图 A B C D E F 第 2单元 第 3章章末测试题 049 七年级 苏教版上册 出的废气中有二氧化硫 ， 为研究二氧化硫对植物的影响 ， 某生物学兴趣小组在离烟囱每隔一 定距离的地方栽种 250 株葫芦藓 ， 由近至远分别编号为 1 组 、 2 组 、 3 组 、 4 组 、 5 组 。 葫芦 藓植株死亡数统计如表 （ 单位 ： 株 ）。 请据此分析回答下列问题 ： （ 1 ） 该研究小组想探究的问题 ： ？ （ 2 ） 为确保实验的准确性 ， 你认为同学们在实验中应注意什么 ？ 。 （ 3 ） 苔藓植物生活在 的环境中 ， 一般只有矮小的茎和又小又薄的叶 ， 没有真正 的 ， 而且茎和叶中也没有 ， 所以长得比较矮小 。 （ 4 ） 二氧化硫使葫芦藓的叶迅速枯黄 ， 是因为苔藓植物的叶只有 层细胞 ， 有 毒气体可以从背 、 腹两面侵入叶细胞 ， 影响其生存 。 因此 ， 苔藓植物的生长情况可以监测 的程度 。 （ 5 ） 表中数据说明苔藓植物的受害程度与离污染源的距离和受污染时间有关 ， 离污染源 越 ， 受污染的时间越 ， 受害程度越大 。 组别 （ 离烟囱的距离 ） 6 天 24 天 30 天 5 组 （ 250 m ） 34 154 182 1 组 （ 50 m ） 72 250 — 4 组 （ 200 m ） 41 166 224 3 组 （ 150 m ） 49 172 250 2 组 （ 100 m ） 57 193 250 12 天 79 145 93 113 128 18 天 208 187 164 149 107 050 参考答案 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. A 3. C 4. D 5. C 6. A 7. （ 1 ） 受精卵 （ 2 ） 细胞分裂 细胞分化 （ 3 ） 输导 （ 4 ） 器官 系统 【 素养探究 综合实践 】 B 第 2 章章末测试题 1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. D 7. D 8. A 9. D 10. A 11. C 12. B 13. （ 1 ） 细胞分裂 染色体 相同 （ 2 ） 细胞分化 组织 肌肉 （ 3 ） 叶 薄壁 生殖 （ 4 ） 细胞 14. （ 1 ） 上层 （ 2 ） 限制草履虫运动 向右 （ 3 ） 叶 绿体 眼虫 （ 4 ） ② 纤毛 ① 表膜 （ 5 ） 细胞核 信息 （ 6 ） 细胞是生物体生命活动的基本单位 15. （ 1 ） 细胞膜 （ 2 ） 线粒体 （ 3 ） 组织 保护 （ 4 ） 生殖 营养 （ 5 ） 系统 16. （ 1 ） 哪种培养液能更好地培养草履虫 培养材料 （ 2 ） A 应激性 分裂 （ 3 ） 避免偶然性 ， 减小误差 玉 米粒培养液 熟鸡蛋黄培养液 （ 4 ） 重复 第 2 单元 生物的多样性 第 3 章 形形色色的藻类和植物 第 1 节 藻类和苔藓植物、 蕨类植物 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 8. B 9. B 10. C 11. A 12. （ 1 ） B 根 茎 叶 （ 2 ） 叶 输导组 织 （ 3 ） A 空气 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. C 3. B 4. （ 1 ） 藻 海带 、 衣藻 、 水绵 （ 2 ） 苔藓 墙藓 一 （ 3 ） 卷柏和肾蕨 蕨类 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. C 3. D 4. A 5. B 6. C 7. A 【 素养探究 综合实践 】 C 第 2 节 种子植物 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. C 3. C 4. A 5. D 6. B 7. A 8. B 9. （ 1 ） 裸子 （ 2 ） 单子叶 （ 3 ） 藻类 （ 4 ） 孢子 （ 5 ） 输导 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. A 3. D 4. （ 1 ） 藻类 （ 2 ） 假根 （ 3 ） 有 被子 （ 4 ） 孢子 （ 5 ） 高 苔藓 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. D 3. C 4. C 5. B 6. C 7. （ 1 ） 根 、 茎 、 叶 （ 2 ） 叶只有一层细胞 ， 二氧化硫等有毒气体容易从背 腹两面侵入而威胁苔藓植物的生存 （ 3 ） 被子 筛管 （ 4 ） 放在背阴的地方 ， 多浇水 【 素养探究 综合实践 】 D 第 3 章章末测试题 1. D 2. B 3. D 4. D 5. D 6. A 7. B 8. C 9. B 10. D 11. B 12. C 13. （ 1 ） B （ 2 ） A 输导 （ 3 ） 种子 果皮 被子 裸子 （ 4 ） B→A→D→C 14. （ 1 ） 苔藓植物 （ 2 ） 藻类 （ 3 ） 被子植物 （ 4 ） 裸子植物 （ 5 ） 藻类 水绵 （ 海带 、 紫菜等 ） 15. （ 1 ） 种子 ABE ABCE （ 2 ） D 藻类 全身 光合作用 （ 3 ） F 苔藓 茎和叶 输导 （ 4 ） 种子 种 子裸露 ， 没有果皮包被 16. （ 1 ） 二氧化硫浓度对葫芦藓的生活有影响吗 （ 2 ） 所栽种的葫芦藓大小 、 长势应相同 ， 同时栽种 ， 浇等 量相同的水等 （ 3 ） 阴湿 根 输导组织 （ 4 ） 一 空 气污染 （ 5 ） 近 长 第 4 章 千姿百态的动物 第 1 节 无脊椎动物 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. C 4. C 5. D 6. A 7. A 8. A 9. B 10. D 11. A 12. A 13. （ 1 ） 角质层 生殖 （ 2 ） 肌肉 刚毛 （ 3 ） 身体分节 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. A 3. B 4. C 5. （ 1 ） ① 分裂 （ 2 ） 疣足 环节 （ 3 ） 有 角质层 （ 4 ） 体节 湿润的体壁 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. D 3. C 4. C 【 素养探究 综合实践 】 D 第 2 节 脊椎动物 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. C 4. C 5. B 6. A 7. D 8. B 9. C 10. C 11. D 12. C 13. B 14. C 15. C 16. B 17. B 18. （ 1 ） 体内是否有脊柱 （ 2 ） 鳃 鳍 两栖 （ 3 ） 体节 外骨骼 （ 4 ） D E （ 5 ） 流线 羽 翼 （ ６ ） 爱鸟护鸟 ， 世界更美好 ； 保护鸟类 ， 就是保护我们人类自己 （ 合理即可 ） 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. B 3. D 4. D ５. D 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. B 7. D 8. （ 1 ） 肺 游泳 陆地 （ 2 ） 卵壳 （ 3 ） 两栖 【 素养探究 综合实践 】 D 第 4 章章末测试题 1. A 2. D 3. A 4. A 5. D 6. D 7. D 8. A 9. A 10. B 11. C 12. B 13. （ 1 ） 节肢 （ 2 ） 两栖 （ 3 ） 羽毛 （ 4 ） 胎生 （ 5 ） 单 表膜 食物泡 胞肛 14. （ 1 ） A 、 B （ 2 ） 外骨骼 鳞片 、 甲 （ 3 ） 肺和 皮肤 双重呼吸 （ 4 ） ① 翅 ④ 鳍 ⑥ 翼 （ 5 ） 流线 （ 6 ） F 、 G 15. （ 1 ） 温度对金鱼的呼吸频率 有 影 响 温 度 （ 2 ） 平均 （ 3 ） 温度 增加 （ 4 ） 用一只金鱼进行实验 ， 具有偶然性 ， 影响实验结果 （ 5 ） 将金鱼放回适合它生存 的环境中 （ 6 ） 侧线 16. （ 1 ） 角质层 线形 （ 2 ） 肺 生殖和发育未能脱 离水的限制 （ 3 ） 外骨骼 蜕皮 （ 4 ） 鳃 （ 5 ） 有无脊 柱 （ 6 ） 气囊 小鼠 第 5 章 无处不在的微生物 第 1 节 真菌、 细菌和病毒 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. B 5. C 6. D 7. B 8. B 9. A 10. D 11. C 12. （ 1 ） 细胞核 孢子 （ 2 ） 有机物 （ 3 ） 出芽 芽体 多 孢子 13. （ 1 ） 拟核 细胞核 （ 2 ） 叶绿体 （ 3 ） 鞭毛 （ 4 ） 25600 107