第3节 社会行为-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册生物同步练习（人教版）

第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三节 社 会 行 为 知识清单 1.社会行为的特征 （ 1 ） 社会行为的重要特征 ： 具有社会行为的动物 ， 群体内部往往形成一定的组织 ， 成员之间 有明确的分工 ， 有的群体中还形成等级 。 （ 2 ） 常见的具有社会行为的动物 ： 白蚁 、 蜜蜂 、 狒狒 、 猴 、 象等动物 。 （ 3 ） 社会行为的意义 ① 使动物更好地适应生活环境 。 ② 有利于个体和种族的生存 。 2.群体中的信息交流 （ 1 ） 方式 ： 动物的动作 、 声音和气味等都可以起到传递信息的作用 。 （ 2 ） 通讯 ： 一个动物群体中的动物个体向其他个体发出某种信息 ， 接收信息的个体产生某种 行为反应 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 社会行为的特征 1. 白蚁群体中有蚁后 、 蚁王 、 工蚁和兵蚁 ， 它们各司其职 。 白蚁的这种行为属于 （ ） A. 繁殖行为 B. 社会行为 C. 取食行为 D. 领域行为 2. “ 在白蚁群体中 ， 工蚁的职能是筑巢 ， 喂养雌蚁 、 雄蚁和兵蚁 ； 兵蚁则专司蚁穴的保 卫 ； 雌蚁是专职的 ‘ 产卵机器 ’。” 这段话着重体现了具备社会行为的动物 （ ） A. 成员之间有明确的分工 B. 群体内部无一定的组织 C. 群体中形成一定的等级 D. 群体成员各自独立生活 知识点 2 群体中的信息交流 3. 下列动物活动中 ， 能在动物个体之间起传递信息作用的是 （ ） ① 担任警戒任务的狒狒发现敌害时向同伴发出信号 ② 蜗牛爬行时留下黏液 ③ 狼的嚎 叫 ④ 工蜂的 “ 舞蹈 ” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 河狸发现有狐狸靠近时 ， 用尾巴拍击水面发出噼啪响声 ， 其他河狸听到击水声便纷纷 回到水中躲藏起来 。 河狸这种信息交流依靠的是 （ ） A. 动作 B. 体色 C. 气味 D. 颜色 5. 小明设计了实验装置 （ 如图 ） 来探究 “ 蚂蚁的通讯方式 ”。 起初蚂蚁都爬向通道 A ； 用镊子将通道 A 尽头的糖水纸片换成清水纸片后 ， 蚂蚁仍爬向通道 A ； 用镊子将通道 A 与 043 八年级 人教版上册 通道 B 互换后 ， 蚂蚁仍爬向通道 A 。 根据上述现象 ， 请你推 测蚂蚁通过何种方式进行通讯 （ ） A. 气味 B. 动作 C. 声音 D. 语言 知识点综合训练 6. 请阅读下面的材料 ， 并回答问题 。 材料一 ： 蚕农发现 ， 雌 、 雄蛾从茧中钻出来 ， 必须在很短的时间内爬到一起交配 ， 否则 就会因寿命短暂而失去 “ 传宗接代 ” 的机会 。 雌 、 雄蛾能在较短的时间内爬到一起 ， 完全是 靠它们之间释放的 “ 气味 ” 和闻到的 “ 气味 ” 实现的 。 材料二 ： 蜜蜂是营群体生活的动物 ， 群体中包含蜂王 、 雄蜂和工蜂 。 蜂王在巢室内产 卵 ， 幼虫在巢室中生活 ， 营社会性生活的幼虫由工蜂喂食 ， 营独栖性生活的幼虫取食雌蜂贮 存于巢室内的蜂粮 ， 待蜂粮吃尽 ， 幼虫成熟化蛹 ， 羽化时破茧而出 。 一般雄性出现比雌性 早 ， 寿命短 ， 不承担筑巢 、 贮存蜂粮和抚育后代的任务 。 工蜂营巢 、 采集花粉和花蜜 ， 并贮 存于巢室内 ， 寿命比雄性长 。 （ 1 ） 材料一中的雌 、 雄蛾依靠 “ 气味 ” 爬到一起 ， 这种 “ 气味 ” 在生物学上叫作 。 这一实例表明动物个体之间能够进行 。 （ 2 ） 材料二中描述的蜜蜂群体内部有明显的 ， 不同成员之间有明确的 ， 群体中的分工合作需要信息交流 ， 这些都是动物的 行为的主要特征 。 能力提升 综合拓展 1. 蚂蚁工坊 （ 如图 ） 是观察动物社会行为最有趣的工具之一 。 下列关于工坊中蚁群的叙述 ， 错误的是 （ ） A. 蚁群中以年长者为首领 B. 蚁群内部形成一定的组织 C. 蚁群中各成员之间有明确的分工 D. 蚁群中的成员都是同一种类的蚂蚁 2. 动物能利用动作 、 声音和气味传递信息 ， 以下不属于动物个体间信息交流的是 （ ） A. 昆虫分泌性外激素引诱异性 B. 乌贼遇到敌害时释放出墨汁 C. 蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈 D. 蚂蚁通过分泌物找到食物 3. 在农业生产上 ， 人们利用在田间喷洒一定量的性外激素 ， 达到控制害虫数量的目的 ， 这种做法实际是干扰害虫的雌雄个体间的 （ ） A. 通讯 B. 摄食 C. 运动 D. 产卵 4. 阅读下面材料 ， 回答问题 。 材料一 ： “ 千里之堤 ， 溃于蚁穴 ” 中的 “ 蚁 ” 指的是白蚁 。 白蚁和蚂蚁虽然都叫蚁 ， 但 是蚂蚁属于膜翅目 ， 而白蚁属于蜚蠊目 ， 蜚蠊目中最常见的物种就是大家熟知的蟑螂 。 糖 水 清 水 通道 A 通道 B 蚁穴 第 5 题图 第 1 题图 044 第五单元 第二章 动物的运动和行为 材料二 ： 白蚁群体中 ， 蚁王和蚁后负责繁殖 ， 工蚁担任开掘隧道 、 饲育幼蚁和蚁后等工 作 ， 兵蚁专司捍卫群体的职务 。 有的幼蚁会分化为繁殖蚁 ， 它们具有趋光性 ， 会寻找光亮的 场所配对繁殖建立新的白蚁族群 。 （ 1 ） 在白蚁的族群中 ， 群体成员之间有明确的 ， 不同成员各司其职 ， 共同发 展着属于它们的王国 ， 这属于 行为 。 （ 2 ） 在探究 “ 蚂蚁的通讯 ” 时 ， 实验小组的同学用三块小石头放 在盛有少许清水的容器内 ， 形成三个小岛 ， 小岛间用两根等长的小木 条连接起来 （ 如图 ）， 用此装置探究蚂蚁是怎样进行通讯的 。 请你回答 下列各题 ： ① 该实验小组的同学作出的假设是 。 ② 先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上 ， 食物放在 C 岛上 ， A 岛什么都不放 ， 可以观察到蚂蚁 最终都爬向 岛 ， 一段时间后再将 B 、 C 岛之间的 “ 桥 ” 和 A 、 B 岛之间的 “ 桥 ” 对换 ， 可以观察到蚂蚁通过 “ 桥 ” 爬向 岛 。 （ 均填 “ A ” “ B ” 或 “ C ”） ③ 实验中选用蚂蚁只数要多 ， 而不是 1 只 ， 目的是 。 ④ 得出结论 ： 通过实验可以看出蚂蚁是通过 进行通讯的 。 中考链接 真题演练 1. （ 2023 · 甘孜州 ） 下列不是动物群体之间信息交流方式的是 （ ） A. 动作 B. 声音 C. 生长激素 D. 气味 2. （ 2022 · 天津 ） 下列不属于社会行为的是 （ ） A. 蜜蜂群体中的工蜂负责觅食 、 清扫巢房等工作 B. 狒狒群体中的 “ 首领 ” 优先享有食物和配偶 C. 雄孔雀展开美丽的尾羽吸引雌孔雀 D. 白蚁群体中的兵蚁专司蚁巢的保卫 素养探究 综合实践 下列诗句中的动物 ， 具有社会行为的是 （ ） A. 观鱼碧潭上 ， 木落潭水清 B. 蜂儿不食人间仓 ， 玉露为酒花为粮 C. 南方岁苦热 ， 生蝗复饥馒 D. 黄梅时节家家雨 ， 青草池塘处处蛙 C A B 第 4 题图 045 八年级 人教版上册 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. A 3. （ 1 ） 羽毛 翼 （ 2 ） 肺 气囊 （ 3 ） 胎生 乳汁 【 中考链接 真题演练 】 1. A 2. B 【 素养探究 综合实践 】 D 第一章测试题 一 、 选择题 1. D 2. B 3. A 4. A 5. C 6. B 7. D 8. C 9. B 10. C 11. A 12. D 二 、 非选择题 13. （ 1 ） 身体分节 （ 2 ） 角质层 一层 （ 3 ） 生殖 寄生 （ 4 ） 肌肉 刚毛 （ 5 ） 毛细血管 14. （ 1 ） 毛细血管 后缘 氧气 （ 2 ） 减小 不变 （ 3 ） 外骨骼 蜕皮 节肢 15. （ 1 ） 角质的鳞片 卵壳 （ 2 ） 气体交换 皮肤 （ 3 ） 两栖 爬行 16. （ 1 ） 保温 （ 2 ） 胸肌 龙骨突 （ 3 ） 气门 组织 细胞 （ 4 ） 两 肺 气囊 17. （ 1 ） 肺 （ 2 ） 甲 门齿 臼齿 （ 3 ） 哺乳动物 胎盘 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. A 7. A 8. （ 1 ） 骨 神经 （ 2 ） 收缩 舒张 b （ 3 ） ① 关节软骨 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. B 4. D 5. （ 1 ） 肌腹 肌腱 （ 2 ） 收 缩 关节 神经 （ 3 ） 关节软骨 （ 4 ） ① 增加 ② 避免 偶然性 ， 使实验结果更科学 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. D 【 素养探究 综合实践 】 B 第二节 先天性行为和学习行为 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. B 3. C 4. C 5. C 6. （ 1 ） 学习 环境 学习 （ 2 ） 强 少 （ 3 ） 遗传 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. B 3. C 4. （ 1 ） 学习 适应复杂环境的变化 （ 2 ） 控制单一变量 （ 3 ） 增多 越短 （ 4 ） 高等 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. A 【 素养探究 综合实践 】 B 第三节 社 会 行 为 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. A 3. C 4. A 5. A 6. （ 1 ） 性外激素 信 息交流 （ 2 ） 组织 分工 社会 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. B 3. A 4. （ 1 ） 分工 社会 （ 2 ） ① 蚂蚁 是靠气味传递信息的 ②C A ③ 避免偶然性 ④ 气味 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. C 【 素养探究 综合实践 】 B 第三章 动物在生物圈中的作用 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. B 4. D 5. （ 1 ） 呼吸作用 促进 能 （ 2 ） 分解者 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. C 3. A 【 中考链接 真题演练 】 A 【 素养探究 综合实践 】 1. C 2. C 第二、 三章测试题 一 、 选择题 1. A 2. A 3. B 4. C 5. A 6. D 7. D 8. C 9. B 10. B 11. C 12. D 二 、 非选择题 13. （ 1 ） 舒张 收缩 骨 关节 神经 （ 2 ） 关节软 骨 滑液 （ 3 ） 关节窝 （ 4 ） 2 1 14. （ 1 ） 先天性 基因 （ 遗传物质 ） （ 2 ） 学习 遗 传 环境 生活经验 （ 3 ） 学习 适应 15. （ 1 ） 取食 先天性 （ 2 ） 社会 分工 （ 3 ） 越强 小白鼠 16. （ 1 ） 阳光 （ 或光能 ） （ 2 ） 消费者 植物 物质 循环 （ 3 ） 生态平衡 （ 4 ） 传粉 传播种子 17. （ 1 ） ④ 重复多次 ⑥ 越短 学习 （ 2 ） 保证该实 验的变量唯一 （ 3 ） 使实验结果更准确 ， 具有说服力 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. C 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 9. （ 1 ） 细菌 （ 2 ） 真菌 （ 3 ） 有机物 【 能力提升 综合拓展 】 1. B 2. B 3. D 4. （ 1 ） 细菌和真菌 （ 2 ） 对照 （ 3 ） 细菌 （ 4 ） 接种 （ 5 ） ① 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. C 第二节 细 菌 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C 8. A 9. C 10. （ 1 ） ① 成形的细胞核 原核生物 （ 2 ） 叶绿体 分解者 （ 3 ） 分裂 （ 4 ） ③ 114