第10课 秦末农民大起义-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史新教案(统编版2024)

完成《追梦之旅》相关练习。 本节课内容较多,比较复杂,为了让学生能够更容易理解本节课的知识,我搜集了大量图片,激 发学生的学习兴趣。 不足之处是时间有限,在后面知识内容讲解上不是很充分,下次教学应避免类似 情况的发生。 第 10 课　 秦末农民大起义 一、知识与能力 知道秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡。 二、过程与方法 通过对材料和相关史事的研究学习,获取有效的历史信息;充分利用历史故事和成语, 激发学习兴趣,开拓知识面。 三、情感态度与价值观 知道秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因,理解“得民心者得天下,失 民心者失天下”的道理。 教学重点:秦的暴政;陈胜、吴广起义。 教学难点:秦的暴政是秦末农民大起义爆发的根本原因。 唐朝诗人章碣作《焚书坑》,用“坑灰未冷山东乱”来讽刺秦始皇焚书的做法并不能使统治 长久。 秦始皇为何要焚书坑儒? 实力强大的秦朝究竟是怎么灭亡的? 带着这些问题,让我们一 起来学习第 10 课《秦末农民大起义》吧! 一、秦的暴政 1. 多媒体展示图片《秦朝刑具》。 2. 学生根据图片以及教材内容总结秦朝实行暴政的表现。 提示:①实行沉重的赋税、徭役和兵役。 ②法律严苛。 ③刑罚残酷。 3. 教师提问:秦始皇为禁锢人们的思想言论采取了哪一措施? 提示:下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作,仅留下秦国的史书及医药、种植、占 卜之类的书籍;又将非议朝政的 460 多个儒生和方士全部坑杀,这就是“焚书坑儒”。 4. 教师讲述:“焚书坑儒”虽然是为了加强思想控制,并在短时间内得到了成功;但不利于国 家长治久安,不利于社会发展,钳制了当时人们的思想。 5. 教师提问:秦始皇病死后,继位的秦二世对民众的压迫更为残酷。 有哪些表现? 12 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级历史上册 提示:恣意挥霍,穷奢极欲,继续营建庞大的工程,征调民力屯卫咸阳,还向郡县加征粮饷, 赋役愈加沉重。 那时候,道路上到处是被押送的刑徒,民众陷入无法生活的境地。 二、陈胜、吴广起义 1. 教师讲述:公元前 209 年,有 900 多个农民被征发去戍守渔阳。 他们走到大泽乡时,遇上 大雨,道路泥泞,无法前行,不能按期到达。 在当时,戍守误期要被处死。 领队陈胜和吴广 认为,与其送死不如起来反抗,于是杀死押队的军官,对众人说:我们因遇雨误期,肯定要 被杀头;即使去戍边,大多数人也会死去。 “且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁 有种乎!”大家听了情绪激昂,齐声响应,决心反抗秦朝的残暴统治。 2. 组织学生讨论:陈胜、吴广起义的过程、结果和历史意义。 提示:过程:大泽乡起义后,队伍迅速发展。 在攻占陈县后,陈胜称王,建立了张楚政权。 他派人到各地联络,起义军不断壮大。 陈胜派主力向西进攻,直逼咸阳。 结果:经过两个多月的艰苦战斗,最终失败。 历史意义:陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 他们的革命首创精神,在我 国历史上永远闪耀着光辉。 三、秦朝的灭亡 1. 教师提问:陈胜、吴广起义虽然失败了,但反秦的浪潮并没有平息。 接下来的主力是谁呢? 提示:项羽、刘邦。 2. 教师提问:他们为反秦做了哪些事? 提示:在巨鹿之战中,项羽以少胜多,歼灭秦军主力。 巨鹿之战后,刘邦抓住时机,率军直 抵秦都咸阳。 公元前 207 年,秦朝统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。 秦朝灭亡。 秦朝末年,秦朝统治者的暴政最终引发了中国历史上第一次农民大起义———陈胜、吴广起 义,后继者项羽、刘邦最终推翻了秦朝。 陈胜、吴广的首创精神,“王侯将相宁有种乎”的反抗思 想,“斩木为兵,揭竿为旗”的斗争气魄,鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争。 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课遵循了“以学生为主体,充分发挥学生学习自主性”的原则,以问题启发学生逐步得 出结论,提高了学生解决问题的能力。 本节课也有很多不足,如何更加有效激活、训练学生历史 思维能力需要进一步地探索。 22