第10课 秦末农民大起义（史料拓展练）历史新教材统编版七年级上册

第10课 秦末农民大起义（史料拓展练） 01 史料感知 感知类型，破解史料 史料01 文献史料 史料02 实物史料 02 强化演练 考点贯通，强化训练 考点01 秦的暴政 考点02 陈胜、吴广起义 考点03 秦朝的灭亡 ▌史料01 文献史料 【典例】贾谊在《过秦论》中指出：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段论述最能说明（   ） A．秦朝暴政是起义爆发的主要原因 B．阿房宫的修建是起义爆发的直接原因 C．陈胜、吴广起义直接摧毁秦朝政权 D．秦朝修建大型工程促进经济发展 史料类型 文献史料 考法方式 贾谊这段言论，核心是以“民危”解释秦亡，将秦二世变本加厉的暴政与陈涉起义之间的因果关系揭示出来。在中考历史中，这一内容通常不会孤立考查文言文翻译，而是嵌入“秦的暴政→农民起义→秦朝灭亡”的因果链，并以史料实证素养为基本考查框架，进而落实学生史料实证、历史解释、唯物史观等能力。 史料解读 对贾谊言论的逐层解读 引文可以拆为三个逻辑层次： 第一层：“更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度”——暴政的具体表现。 贾谊在上文其实设定了一个反事实前提：假如二世即位后“轻赋少事”“约法省刑”“发仓廪，散财币以振孤独穷困”，秦本可以“天下集矣”。然而二世反其道而行，“重之以无道”，继续大兴土木、严刑苛敛、吏治苛刻、赏罚失当，把秦始皇时期已经积累的社会负担进一步加重。这里列举的徭役、刑罚、赋敛、吏治四项，正是教材归纳秦暴政的基本维度。 第二层：“天下多事，吏弗能纪；百姓困穷，而主弗收恤”——治理系统的失灵。 贾谊的批判不止于“暴政”，还指向行政系统的全面失效：事务繁多而官吏无法治理，百姓穷困而君主不予体恤，于是“奸伪并起”“上下相遁”“刑戮相望于道”，形成“人怀自危之心”的普遍状态。也就是说，暴政制造的不只是个别苦难，而是一种人人自危、普遍不安的社会心理，即所谓“民危”。 第三层：“陈涉不用汤武之贤，不藉公侯之尊，奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”——“民危”是“天下响应”的条件。 贾谊特意强调陈涉“无贤”“无尊”，用意在于排除个人因素：起义之所以能迅速扩大，不是因为领导者有过人才能或高贵身份，而是因为民众已经处于“危”的境地，具备了被点燃的条件。他在下文紧接着点明：“安民可与行义，而危民易与为非”。因此，这段引文的论证重心不是单纯控诉秦二世“坏”，而是说明暴政如何通过制造“民危”这一社会心态，使原本“不可同年而语”的底层起义获得了“天下响应”的可能。 方法技巧 一、中考历史的考查方式与应对策略 （一）主要考查方式 1. 以选择题直接考查引文的主旨指向。 典型设问为：“该材料最能准确说明（　）”。选项通常包括“秦二世实行暴政”“陈胜领导大泽乡起义”“秦的暴政是农民大起义的根本原因”“大泽乡起义是第一次农民大起义”等。正确选项往往落在“暴政是起义的根本原因”，而不是停留在“二世实行暴政”这一表层描述。这意味着命题者关注的不是引文“说了什么现象”，而是它在因果链中占据什么位置。 2. 以材料分析题考查“根本原因”的提取。 设问形式如“根据材料，概括秦朝灭亡/农民起义的根本原因”。评分通常要求从赋税、徭役、刑罚、吏治等维度作答，并将“秦的暴政”作为统摄性结论。 3. 以“史料实证”情境题考查史料类型与可信度辨析。 这是近年来明显加强的考法。常见设计有两种： 史料分类：给出《史记·陈涉世家》记载与1975年出土《睡虎地秦简·徭律》，问哪一则属于实物史料、哪一则属于文献史料。 史料互证与冲突辨析：《史记》称“失期，法皆斩”，而秦简《徭律》显示遇雨“除兴”（免除本次征发），并未规定斩首。设问要求判断“你更赞同哪一种观点，并说出理由”。正确思路不是简单判定“秦简一定真、《史记》一定假”，而是认识到出土法律条文反映制度规定，文献记载可能包含起义动员中的策略性表述或史家叙事加工，需要分层辨析。 4. 与“图片/文物史料”组合出现。 秦简、兵马俑、秦代刑具等图像或实物信息，常与《过秦论》类文字材料并置，考查学生能否区分不同类型史料对同一历史问题的不同证据价值。 （二）应对策略 第一，把引文定位到因果链中，而不是停留在“暴政”标签上。 见到“繁刑严诛”“赋敛无度”等表述，应立刻将其连接到“秦的暴政→社会矛盾激化→陈胜吴广起义→秦朝灭亡”的链条。选择题中，若选项只说“二世暴政”，而另一选项说“暴政是起义的根本原因”，后者通常更贴合命题意图，因为引文的重心落在“其民危也”这一因果判断上。 第二，掌握史料实证的基本操作原则。 中考史料题反复调用三条原则：论从史出（结论必须从材料信息中推出，不凭印象补充）、孤证不立（单一记载不能直接定论，需与出土材料、其他文献互证）、辩证辨析（注意史料作者的立场与时代局限）。贾谊《过秦论》本身属于带有政论倾向的后世文献，遇到“这则材料能否直接证明秦律规定失期皆斩”之类设问时，应意识到它可以证明汉初人对秦政的认知与评价，但不能单独用作秦律条文的原始证据。 第三，面对《史记》与秦简的冲突，采用“分层作答”而非“二选一”。 若问“更赞同哪一种”，稳妥的答法是：秦简《徭律》作为同期出土法律文书，对制度规定的证明力更强；《史记》的“失期法皆斩”可能反映了起义发动时的宣传策略或后世叙事的强化，对事件过程与社会心理仍有参考价值。这样既回应了设问，又体现了史料实证所要求的辨析意识。 第四，注意排除常见干扰项。 材料题中若引文只涉及起义原因，选项却说“反映了起义经过”“说明起义是第一次农民大起义”，通常属于超出材料范围的干扰；若选项说“秦朝没有法律”或“秦律完全不发挥作用”，则与云梦秦简等出土材料所见秦朝存在系统律法体系的事实相悖，也应排除。 第五，对“暴政”保持有分寸的把握。 中考以教材结论“秦的暴政”为基准，但近年史料实证题也会引导学生避免把秦亡简单归结为“法律本身落后”或“秦制一无是处”。较稳妥的表述是：秦朝速亡的核心在于律法严苛、过度征发民力、超出社会承受限度，而非制度存在本身。这一分寸在开放性设问中会直接影响得分层次。 【答案】A 【详解】A.贾谊指出，秦二世修建阿房宫、严刑重赋，导致百姓危困，从而使陈胜起义得到天下响应，这揭示了秦朝暴政激化社会矛盾，是起义爆发的主要原因，正确。 B.大泽乡遇雨误期是陈胜吴广起义的直接原因，修建阿房宫只是暴政表现之一，不是起义直接原因，错误。 C.陈胜吴广起义沉重打击秦朝，并没有直接摧毁秦朝政权，错误。 D.材料批判修建阿房宫加重百姓负担，没有体现大型工程促进经济发展，错误。 1．下侧史料中“斩木为兵”“揭竿为旗”描述的历史事件是（   ） ……蹑足行伍之间，崛起阡陌之中，率罢散之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。 A．长平之战 B．北击匈奴 C．楚汉之争 D．大泽乡起义 【答案】D 【详解】A.长平之战是战国时期秦赵之间的战役，和反秦农民起义无关，错误。 B.北击匈奴是秦朝或汉朝对北方游牧民族的军事行动，不符合描述，错误。 C.楚汉之争是秦朝灭亡后项羽和刘邦争夺天下的战争，和最初“斩木为兵，揭竿为旗”的反秦起义起点场景不符，错误。 D.史料提到该事件是进攻秦朝，用砍来的木头做兵器、举起竹竿当旗帜，对应秦末陈胜吴广领导的大泽乡起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，正确。 2.贾谊在《过秦论》中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，揭竿为旗，天下云集响应……”上述材料反映的事实是（   ） A．“国人暴动” B．陈胜、吴广起义 C．秦灭六国 D．修筑长城 【答案】B 【详解】A.“国人暴动”是西周时期民众反抗周厉王的事件，和材料里攻秦、揭竿起义不符，错误。 B.材料出自《过秦论》，“揭竿为旗”是“陈胜、吴广起义”的典故，起义队伍弱小，起义后天下纷纷响应，和题干描述一致，正确。 C.“秦灭六国”是秦国进攻各国，不是民众起兵攻秦，不符合题意，错误。 D.“修筑长城”是秦朝的工程徭役，不属于起义反抗的史实，错误。 3.《史记》记载，陈胜吴广发动起义后，“方二千里，莫不响应……县杀其令丞，郡杀其守尉”。这充分说明（   ） A．秦朝统治失去人心 B．郡县制度弊大于利 C．农民起义策略有误 D．反抗斗争规模不大 【答案】A 【详解】A.陈胜吴广起义后，方圆两千里的区域全都响应起义，各地百姓纷纷杀掉秦朝的地方长官，说明秦朝的暴政已经完全失去了民心，民众普遍拥护反秦的行动，正确。 B.题干内容没有对郡县制度的利弊进行评价，错误。 C.材料体现的是起义得到广泛响应，不能说明策略有误，错误。 D.该项和“方二千里，莫不响应”的描述直接矛盾，反抗斗争规模很大，错误。 ▌史料02 实物史料 【典例】秦简（下图所示）的发现对于研究秦的历史有着无法替代的重要作用，特别是对秦法律的研究，尤其重要。据秦简记载：五人共同盗窃，赃物价值在一钱以上，断去左趾，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。这说明（   ） A．秦朝严刑峻法，法令严苛 B．秦朝注重社会治安的管理 C．秦朝重视家族邻里的团结 D．秦朝时团体犯罪现象普遍 史料类型 实物史料 史料解度 1975年湖北云梦睡虎地秦简的出土，是中国考古史上第一次发现大批秦简，被誉为“中国古代法治文明的活化石”。它不仅填补了传世文献中秦代法律的大量空白，更成为中考历史“史料实证”素养考查的核心素材。 秦简的考古价值：改写秦史认知的地下档案 1. 填补秦律的传世空白。 秦律的具体内容在传世文献中早已佚失，仅有零星的侧面记载。睡虎地秦简中法律文书达612枚，占全部竹简一半以上，包括《秦律十八种》《法律答问》《封诊式》等，构成了中国迄今发现最早、最完整的法典体系。其中《田律》被公认为世界上现存最早、最完整的环境保护法律，规定“春二月，毋敢伐材木山林”“夏月，毋敢夜草为灰”。 2. 提供秦代社会的第一手全景记录。 简文内容涉及政治、经济、文化、军事、官吏制度、农业生产、工商业等多个方面。墓主人“喜”是秦代的一名基层官吏，这些竹简既包含法律条文，也有他个人的工作笔记与摘抄，为研究战国末期至秦始皇时期的社会实态提供了传世文献无法替代的第一手资料。睡虎地秦简因此入选“二十世纪中国百项重大考古发现”和全国“百年百大考古发现”。 3. 挑战并校正传世文献的记载。 睡虎地秦简《徭律》规定，因天气原因失期仅处罚款或免除本次征发，与《史记》中“失期，法皆斩”的记载相去甚远。这一差异并不意味着简单判定“秦简真、史记假”，而是提示研究者：出土法律条文反映的是制度规定，而《史记》的叙事可能包含了起义动员中的策略性表述或史家叙事的加工成分。两者需要分层辨析，这正是“二重证据法”在中考史料题中的核心应用场景。 4. 书法史与文字演变的价值。 简文以秦隶书写，处于篆书向隶书过渡的阶段，结体带有篆书逸韵，笔画平直简洁，对研究汉字形体演变具有过渡性标本意义。 方法技巧 （一）中考历史的常见考查方式 1. 选择题：直接考查秦简的史料价值定位。 典型设问如2025年天津中考题：“有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基本史料显然不足。对这一观点理解准确的是（　）”。正确选项落在 “秦的研究应综合多种史料” ，而非“《史记》没有价值”或“秦简史料价值更高”这类极端化表述。命题意图在于考查学生是否理解不同史料各有其不可替代的证据功能，而非简单比较“谁更真”。 2. 选择题：辨析秦简与《史记》的记载冲突。 常见设问给出《史记》“失期，法皆斩”与秦简《徭律》“因雨延期不斩”的对立材料，选项涉及“考古资料比文献资料更接近真相”“历史真相因年代久远无法定论”“需补充史料进行分析”等。正确思路通常指向 “相关表述是否属实需要补充史料证据进行分析” 或 “多种资料并借助多种研究路径有可能弄清历史基本事实” ，而非简单判定一方为真、一方为假。 3. 材料分析题：概括秦简的史料价值。 设问形式如“根据材料，分析睡虎地秦简的史料价值”，评分要求从填补空白（秦律佚失，秦简提供了最完整的秦律文本）、提供第一手资料（墓主“喜”的基层官吏身份使简文具有原始记录性质）、与传世文献互证（补正《史记》等文献的不足或偏差）等维度作答。 4. 史料分类与辨析题。 要求学生判断睡虎地秦简的史料类型：它属于一手史料、实物史料、文献史料，而《史记》属于二手史料、文献史料。进一步设问可能要求说明两者各自的证据优势与局限。 （二）应对策略 第一，建立“史料类型→证据功能”的对应意识，而非简单的“真假排序”。 秦简是出土的同期实物，对制度规定、行政运作、法律条文等静态制度事实的证明力最强；《史记》是后世撰述的文献，对事件过程、人物言行、社会心态的叙事价值不可替代，但可能包含叙事加工。中考选择题中，凡是把两者关系简化为“谁更可信”“谁价值更高”的选项，通常不是最佳答案；正确选项往往落在 “综合多种史料” 或 “需要进一步辨析” 上。 第二，面对秦简与《史记》的冲突，采用“分层作答”而非“二选一”。 若材料题问及失期记载的矛盾，稳妥的答法是：秦简《徭律》作为秦代同期法律文书，对法律条文本身的证明力更强；《史记》的“法皆斩”可能反映了起义发动时的动员策略或汉初人对秦政的强化记忆，对事件的社会语境仍有参考价值。这种分层辨析既回应了设问，又体现了史料实证所要求的不盲从单一来源的意识。 第三，牢记史料实证的三条操作原则并能在答题中显性使用。 论从史出：结论必须从材料信息中推出；孤证不立：单一记载不能直接定论；多重互证：出土实物、文献记载、图像材料相互印证最为可靠。材料分析题中，若能在答案中显性使用“该材料可与……相互印证”“仅凭此则材料尚不足以定论”等表述，通常能体现较高的素养层次。 第四，注意秦简考查中常见的“超出材料范围”干扰。 若引文只涉及秦律的某一具体条文（如《田律》的环保规定），选项却说“证明了秦朝法律体系的完备”或“反映了秦朝的暴政”，通常属于以偏概全或方向偏移的干扰项。答题时应紧扣材料本身能够直接支撑的结论，而非用教材结论替代材料分析。 【答案】A 【详解】A.材料中“五人共同盗窃……断去左趾，并在脸上刺刻涂墨”“一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连”反映了秦朝刑罚严酷、法律严苛，正确。 B.材料“断去左趾”“脸上刺刻涂墨”“亲族邻里连坐”等严酷刑罚反映的是法律的严苛，而非注重社会治安的管理，错误。 C.材料中一人犯法连坐亲族邻里反映的是株连制度，并非重视家族邻里的团结，错误。 D.材料以盗窃为例说明秦律严苛，但无法得出团体犯罪现象普遍的结论，错误。 1．2025年9月15日，国家文物局召开新闻发布会，认定青海省玛多县发现的“昆仑刻石”为秦代刻石，并定名为“尕日塘秦刻石”（下图）。刻石大意是“秦始皇三十七年（公元前210年），五大夫‘翳’率领方士团队前往昆仑采药”。《史记》中也有秦始皇三十六年派人四处寻仙采药的记载。这表明（   ） A．秦朝时期青海地区经济十分繁荣 B．刻石是秦朝记录历史的唯一方式 C．实物史料与文献史料可相互印证 D．文献史料比实物史料更具有价值 【答案】C 【详解】A.题干仅提到在青海发现秦代刻石，记载的是方士来此采药的内容，没有任何涉及青海地区经济发展水平的信息，属于无中生有，错误。 B.“唯一方式”属于绝对化表述，秦朝记录历史还有简牍、官方史书等多种载体，刻石并非唯一记录方式，错误。 C.出土的实物史料秦刻石的记载，与传世文献史料《史记》的相关记载内容吻合，能够相互印证秦始皇晚年派方士寻仙采药的史实，正确。 D.实物史料往往比文献史料的可信度更高，二者各有价值，不存在文献史料价值更高的说法，错误。 2.对下列史料理解正确的是（   ） A．都是信度高的一手史料 B．材料反映的史实导致农民起义 C．均可实证秦始皇是暴君 D．可作为评价秦始皇的重要证据 【答案】D 【详解】A.图一、图二、图三属于秦朝遗存的实物，是一手史料，图四为灵渠的现代拍摄照片，并非秦朝时期留存的原始史料，不能全部归为一手史料，错误。 B.灵渠的修建发挥水运、灌溉的作用，属于秦朝的建设成就，不会直接引发农民起义，秦的暴政才是农民起义爆发的根源，错误。 C.灵渠的修建是秦始皇在水利方面的功绩，无法用来佐证秦始皇是暴君，不能通过全部史料得出这一结论，错误。 D.图里的秦代简牍、空心砖、刑具、灵渠遗存，既可以看到秦朝统治的严苛一面，也能看到秦朝重大建设成就，能够从不同角度用来评价秦始皇，正确。 3.秦朝的暴政最终葬送了秦王朝，如图反映出秦哪一方面的暴政（   ） A．徭役繁重 B．兵役负担沉重 C．赋税沉重 D．刑法严酷 【答案】D 【详解】据题干“秦朝的暴政最终葬送了秦王朝，如图反映出秦哪一方面的暴政”和所学知识可知，秦朝实行严苛的法律，通过残酷刑罚维护统治，图中展示的是秦朝刑具，体现了刑法的严酷性，D项正确；“徭役繁重”指强迫百姓承担修长城、建宫殿等无偿劳役，图片未体现劳役相关内容，排除A项；“兵役负担沉重”指大量征发百姓服兵役、打仗，图片无兵役相关信息，排除B项；“赋税沉重”指农民要将收获物的大部分上缴国家，图片未涉及赋税征收，排除C项。故选D项。 ▌考点01 秦的暴政 1.秦朝全国总人口约2000万，下列数据统计最能够说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．战乱不止 C．刑法严酷 D．徭役繁重 【答案】D 【详解】A.材料展示的是修筑长城、修建宫殿陵墓等工程征调大量人力，没有体现百姓上交粮食财物的赋税情况，错误。 B.秦统一之后，题干里列举的是大型工程建设，没有持续战争的相关信息，错误。 C.材料没有提及秦朝法律条文、刑罚处罚相关内容，无法体现刑法严酷，错误。 D.秦朝总人口约2000万，大量男子被征发去修筑长城、戍守岭南、修建阿房宫与骊山陵墓、修建驰道，反映出秦朝徭役繁重，正确。 2.《汉书•食货志》记载：“至于始皇……收泰半之赋……男子力耕不足粮馕（饷），女子纺绩不足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。”材料反映了秦朝时期（   ） A．徭役兵役频繁 B．刑罚残酷 C．法律严苛 D．赋税沉重 【答案】D 【详解】A.徭役兵役频繁指秦朝大规模征调民力服徭役和兵役，材料中“收泰半之赋”“男子力耕不足粮馕，女子纺绩不足衣服”反映的是赋税剥削沉重，并未直接涉及徭役兵役的频繁，错误。 B.刑罚残酷指秦朝刑罚种类多、手段残忍，材料中未涉及刑罚内容，错误。 C.法律严苛指秦朝法律条文严密、处罚严厉，材料中未涉及法律内容，错误。 D.材料中“收泰半之赋”指秦朝征收的赋税高达农民收入的三分之二，“男子力耕不足粮馕，女子纺绩不足衣服”说明农民辛勤劳作仍无法维持基本生活，反映了秦朝赋税沉重，正确。 3．秦朝是“成也法家，败也法家”，它的成功，是建立了高效的汲取制度；它的失败，是这套制度没有可以约束它的力量，导致它汲取过度，超过了民众的承受力。该观点最能说明秦朝灭亡的根本原因是（   ） A．法家思想的影响 B．中央集权制度 C．秦末农民大起义 D．秦朝残暴统治 【答案】D 【详解】A.法家思想是秦朝治国理论，但思想本身不等于必然亡国，非根本原因，错误。 B.中央集权制度是秦朝的制度形式，题干强调的是该制度失去约束导致“汲取过度”，并非制度本身，错误。 C.秦末农民大起义是秦亡的直接原因和表现，不是根本原因，错误。 D.“导致它汲取过度，超过了民众的承受力”即秦朝残暴统治，激化阶级矛盾，动摇统治根基，是灭亡的根本原因，正确。 ▌考点02 陈胜、吴广起义 4. 关于陈胜、吴广起义的原因，《史记·陈涉世家》认为是严苛的秦法规定“失期，法皆斩”，且这一说法广为流传；1975年，湖北省云梦县出土了一批秦简，按照秦简中《秦律十八种·徭律》的规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会被斩首。这表明（   ） A．私人修史的主观性强，可信度低 B．考古资料一定比文献资料更加真实可靠 C．多重史料互证可以丰富历史认知 D．考古发现同史料记载背道而驰，可信度低 【答案】C 【详解】A.《史记》有很高史料价值，不能直接判定私人修史可信度低，错误。 B.考古资料不一定绝对比文献资料可靠，“一定”表述过于绝对，错误。 C.文献《史记》与出土秦简两种史料对照，让我们对陈胜吴广起义的认识更全面，多重史料互证可以丰富历史认知，正确。 D.秦简是一手考古实物史料，可信度高，不能因为和文献记载不同就认为考古发现可信度低，错误。 5．作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史学习也有特殊的价值。成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（   ） A．国人暴动 B．刘邦、项羽起义 C．牧野之战 D．陈胜、吴广起义 【答案】D 【详解】A.国人暴动是西周时期平民反抗周厉王的暴动，错误。 B.刘邦、项羽起义是陈胜吴广起义之后的反秦起义，不是中国历史上第一次大规模农民起义，错误。 C.牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，属于王朝更替的战争，错误。 D.陈胜、吴广起义，又称大泽乡起义，成语“揭竿而起”就出自这次起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义，正确。 6．“大泽起风云，神州讨暴秦。覆舟千里水，尽是载舟民！”该诗反映的事件（   ） A．结束了长期混战的局面 B．发生的根本原因是秦的暴政 C．推翻了秦朝的统治 D．发生在秦始皇时期 【答案】B 【详解】A．“结束了长期混战的局面”结束春秋战国长期混战的是秦统一全国，与大泽乡起义无关，错误。 B．“发生的根本原因是秦的暴政”大泽乡起义因秦的暴政引发，诗中“讨暴秦”“载舟民”正反映此点，正确。 C．“推翻了秦朝的统治”推翻秦朝的是刘邦率军入咸阳，并非大泽乡起义，错误。 D．“发生在秦始皇时期”大泽乡起义发生于公元前209年秦二世时，秦始皇已死，错误。 ▌考点03 秦朝的灭亡 7.“伐无道，诛暴秦”，秦末农民起义风起云涌，最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（   ） A．陈胜、吴广领导的农民军 B．刘邦领导的起义军 C．刘邦、项羽领导的起义军 D．项羽领导的起义军 【答案】B 【详解】A.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义，揭开了秦末农民起义的序幕，但起义最终失败，并未攻入咸阳推翻秦朝，错误。 B.秦末农民起义中，刘邦率军向西进攻，于公元前207年攻入咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。因此最后率兵攻入咸阳、推翻秦朝的是刘邦领导的起义军，正确。 C.推翻秦朝的是刘邦率领的军队，项羽虽在巨鹿之战中大败秦军主力，但率军攻入咸阳的是刘邦，不能将二者并列，错误。 D.项羽在巨鹿之战中消灭秦军主力，为推翻秦朝创造了条件，但攻入咸阳的不是项羽，错误。 8．公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。秦朝灭亡处于（   ） A．公元前3世纪末 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初 D．公元前2世纪初 【答案】A 【详解】根据公元纪年的换算规则：每百年为一个世纪，换算世纪时需将年份的百位数字加1得到对应世纪数；公元前纪年中，数值越大时间越早，数值越小时间越晚。公元前207年属于公元前3世纪（公元前300—公元前201年），且靠近该世纪末尾（公元前201年），故为公元前3世纪末，故本题选A。 9．“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这一事件（巨鹿之战）产生的最重要的影响是（   ） A．加速了秦朝的灭亡 B．确立了项羽的领导地位 C．壮大了起义军的队伍 D．展示了项羽的军事才能 【答案】A 【详解】A.巨鹿之战项羽破釜沉舟，歼灭秦军主力，秦军主力遭受毁灭性打击，加速了秦朝的灭亡，这是巨鹿之战最重要的历史影响，正确。 B.确立项羽的领导地位属于对个人的影响，并非最重要的历史影响，错误。 C.这场战役并没有壮大起义军队伍，与史实不符，错误。 D.展示项羽的军事才能，属于个人层面，不是最重要的历史影响，错误。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课 秦末农民大起义（史料拓展练） 史料01 文献史料 【典例】A 1.D 2.B 3.A 史料02 实物史料 【典例】A 1.C 2.D 3.D 1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.B 8.A 9.A 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $