第6课 战国时期的社会变革-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史新教案(统编版2024)

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级历史上册 提示:一方面,春秋争霸给人民带来种种灾难。 另一方面,在春秋争霸的过程中,中原的 “诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往,为民族交融创造了契机。 三、春秋时期的经济发展 1. 师生共同列表格总结春秋时期,社会经济发展的表现。 提示:农业:铁制农具和牛耕的出现,使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备 了条件,粮食产量有了明显增长,人口也不断增多。 手工业:规模不断扩大,分工更加细 致。 商业:产品的增加,使商业活动逐渐活跃起来,金属货币得到了较为广泛的使用。 2. 教师提问:春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响? 提示:各地经济得到发展,各诸侯国实力不断增强,加速了分封制的瓦解。 春秋时期,是中国历史上奴隶制社会的瓦解时期,在这一时期,中国社会出现了重大变化。 王室衰微、诸侯争霸、铁制农具和牛耕出现是春秋时期奴隶制社会瓦解的突出表现。 完成《追梦之旅》相关练习。 通过对本课的学习,学生了解了春秋时期王室衰微、诸侯争霸的这段历史,把握了这一时期 鲜明的时代特征。 但课堂上补充知识过多,授课时间过长,学生练习时间相对少些,今后会注意 改进。 第 6 课　 战国时期的社会变革 一、知识与能力 识记战国七雄的名称,了解战国时期诸侯国之间的兼并战争,了解这一时期的社会变化。 二、过程与方法 通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化,提高运用生产力和生产关系解释历史 现象的能力。 三、情感态度与价值观 认识到改革促进国家强大和社会进步,学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神。 都江堰是 我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的体现,认识和了解这一伟大的工程,培养爱国 情怀。 教学重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。 教学难点:战国时期兼并战争的特点及历史影响;封建社会的形成。 01 “万乘之国七……力功争强,胜者为右,兵革不休”出自西汉学者刘向编写的《战国策》一 书,战国时期因此书而得名。 随着频繁的战争,当时的社会发生了怎样的巨变? 今天让我们一 起学习第 6 课《战国时期的社会变革》。 一、战国七雄 1. 教师讲述:战国时期,晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分,齐国国君之位被大夫田氏所夺取。 当时的诸侯国有十几个,其中,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,史称“战国七 雄”。 2. 教师提问:战国时期的战争有什么特点? 有哪些著名战役? 提示:特点:①诸侯们放弃“尊王攘夷”的旗号,公开提出自己的利益诉求,各自为政,发展 实力,致力于拓展疆域。 ②战争性质为兼并战争。 ③规模很大,参战兵力多,交战区域广, 持续时间长。 著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 3. 教师讲述:这一时期的战争非常惨烈、残酷。 七雄之间的兼并战争日趋激烈、连绵不断,各 诸侯国势力此消彼长,魏、楚、齐、秦等先后崛起,在当时的政治格局中占据优势地位。 二、商鞅变法 1. 教师讲述:战国时期,各诸侯国统治者纷纷实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富 国强兵,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 在当时各国的变法中,秦国的商鞅变法成 效最大。 公元前 356 年,秦孝公任用商鞅主持变法。 商鞅先后两次进行变法,推行一系列 改革措施。 2. 出示图表: 内容 作用 政治 确立县制,由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 建立户籍制度,加强对人民的管理 严明法度,禁止私斗 有利于加强中央集权,建立了官僚 制度,有利于提高行政效率 经济 废除旧的土地制度 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除 徭役 统一度量衡 促进了经济的发展 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐 土地 有利于提高军队战斗力 3. 教师提问:商鞅变法有哪些影响? 提示:秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后 秦统一中国奠定了基础。 11 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级历史上册 4. 教师引导学生阅读课本第 36 页人物扫描后提问:商鞅变法是成功了,还是失败了? 为什 么? 我们能从商鞅身上得到什么启示? 提示:一场变革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的 是否达到。 商鞅变法损害了旧贵族的利益,在变法的支持者秦孝公死后,旧势力立即将商 鞅处死。 守旧贵族对商鞅变法的反对导致商鞅被处死,说明了守旧势力的猖狂和统治者 的昏庸。 商鞅虽死,但变法还是获得了成功。 因为经过变法,秦国综合国力大为增强。 启示:改革不是一帆风顺的,改革的道路上会遇到很多挫折,有时会付出生命的代价。 我 们要学习商鞅勇于改革、勇于创新的精神和他不向旧势力屈服、坚持变法的品质。 三、战国时期的经济发展 1. 师生共同总结战国时期农业、手工业、商业的发展状况。 提示:农业:冶铁技术迅速提高,铁器的种类和数量大幅增多,铁器的使用日趋普遍;牛耕 得到进一步推广,耕作技术明显进步;农业生产得到进一步发展。 手工业:分工更加细密。 纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。 商 业:日益发达,货币流通广泛,各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市;不少工商 业主聚集了大量钱财,有的富比王侯。 2. 多媒体出示图片《战国时期双镰铁范》 《战国时期楚国龙凤虎纹丝织物》 《战国时期铜冰 鉴》,引导学生直观感受战国时期的经济发展。 战国时期双镰铁范 　 　 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 　 　 战国时期铜冰鉴 3. 教师讲述:战国时期,各国都十分重视兴修水利,秦国都江堰的修筑就是伟大的创举。 4. 学生自主学习后介绍都江堰:公元前 256 年,在蜀郡郡守李冰主持下,民众在成都附近的 岷江上修建了都江堰。 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程, 它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方 面的作用,建成之后成都平原成为沃野。 5. 教师强调:2200 多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,是 我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 战国时期最大的两个特点,一是“乱”,二是“变”。 局势混乱,诸侯国之间的战争由争霸变 为兼并。 兼并战争加速了分裂局面的结束,使国家逐渐走向统一。 这一时期,铁制工具和牛耕 的使用进一步推广,促进了农业的发展。 各国为了富国强兵而纷纷变法,各国的变法推动了社 会进步。 其中,秦国的商鞅变法成效最大,为以后秦统一中国奠定了基础。 完成《追梦之旅》相关练习。 21 本节课通过分析图片、列表格帮助学生了解战国七雄和商鞅变法的内容、作用等。 课堂上 还设计了学生自主整理历史事件的活动,旨在培养学生归纳教材知识的能力,效果良好。 多媒体展示“商鞅立木为信”视频,引导学生认识商鞅。 商鞅在变法前,深知推行新法的困 难,为了让老百姓相信自己,他立木为信。 商鞅变法重在诚信,说明了他做事的决心和勇气。 那 么商鞅为什么要变法呢? 今天我们就一起来学习第 6 课《战国时期的社会变革》,一起来了解 这段动荡又充满变革的历史时期。 一、战国七雄 1. 多媒体展示《战国形势图》。 引导学生说出战国七雄的名称及位置特点。 2. 教师总结特点:齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间。 3. 教师引导学生了解桂陵之战、马陵之战。 4. 组织学生讨论并进行角色扮演:请大家想一想,身处这样一个环境中,一个国家怎样才能 避免被消灭的命运? 学生甲诸侯方:发展实力,借机发动战争吞并其他的国家。 学生乙诸侯方:应与其他国家和平相处。 学生丙诸侯方:发展经济和军事各国之间就能相安无事。 5. 师生讨论,共同总结:身处这样的环境中,免不了战争,一方面战争给人们带来了灾难。 另 一方面,战争也为加速结束分裂、实现国家统一奠定了基础。 6. 多媒体展示诸侯国数目变化的材料: 史书记载西周初年有 800 多个诸侯国,到了春秋初年,还剩 170 多个,而到战国初期 只有十几个诸侯国了。 战国后期,秦逐步消灭东方六国,完成了全国统一。 7. 教师提问:上述材料中诸侯国数目的变化说明了什么? 学生讨论,教师引导回答:历史朝着统一的方向发展。 8. 教师过渡:从诸侯争霸的春秋到列国争雄的战国,再到秦始皇统一六国,实现了全国统一。 为什么是秦国完成了统一大业? 秦国靠什么完成统一大业? 那让我们一起走进下一栏目 进行探究吧! 二、商鞅变法 1. 阅读教材“商鞅变法”的第一段内容,找出各国变法的目的。 提示:富国强兵,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 2. 教师讲述:李悝在魏国推行变法,制定新法,发展生产,稳定市场,任用人才。 吴起在楚国 实行变法,针对楚国积弊,剥夺旧贵族政治、经济特权,同时发展经济,增强军力。 3. 教师提问:在各国变法中,哪国的变法最有成效? 成效最大的原因是什么? 学生回答:在当时各国的变法中,秦国的商鞅变法成效最大。 多媒体展示商鞅变法的主要内容,师生共同总结商鞅变法成效最大的原因:除了适应经 济、政治发展需要,顺应时代潮流,还有两大主观因素。 一是秦国地处西陲,国家落后,因 而改革决心最大,秦孝公鼎力支持商鞅变法。 二是商鞅作为改革家的个人品质和措施 得力。 4. 教师提问:商鞅变法对各个阶层分别产生了怎样的影响? 31 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级历史上册 学生分组讨论回答。 教师总结:商鞅变法使得农民和新兴地主阶级得到实惠,但是损害了旧贵族的利益。 5. 教师提问:商鞅变法对秦国的影响有哪些? 学生回答:变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为 增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。 三、战国时期的经济发展 1. 教师讲述:战国时期,冶铁技术迅速提高,铁器的种类和数量大幅增多,铁器的使用日趋普 遍。 与此同时,牛耕得到进一步推广,耕作技术明显进步。 这些都使农业生产得到进一步 发展。 农业进步推动了社会分工,促进了手工业发展和商业繁荣。 战国时期,手工业分工 更加细密。 商业日益发达,货币流通广泛,各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心 城市。 2. 多媒体展示都江堰图片及相关资料。 3. 教师提问:都江堰是谁修建的? 都江堰水利工程有什么作用? 学生分组讨论回答:李冰。 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工 程,它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多 方面的作用。 4. 教师总结:2200 多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,是 我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 战国时期是奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期,列国展开战争,出现战国七雄;随着先进 生产工具(铁器、牛耕)的广泛使用和生产力的进一步发展,各国争相变法以实现向封建社会的 过渡。 秦国通过较为彻底的商鞅变法增强国力,为后来秦始皇统一全国奠定了基础。 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课主要运用教材知识来讲解新课,使学生理解起来更加容易。 不足之处在于对时间的 把握不够准确,在以后的教学中需要注意。 第 7 课　 百家争鸣 一、知识与能力 掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张;掌握并理解“百家争鸣”中的主要派别、代表 人物及主要思想观点;理解百家争鸣局面出现的原因及对后世的影响。 二、过程与方法 结合政治、经济史内容,分析传统文化主流思想出现的历史背景;通过情境创设与师生 互动,归纳孔子、孟子、荀子学说的主要内容,了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展 41