10 往事依依-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文新教案(统编版2024)

逃课到后园中玩耍;师生一起朗读时的情景;上课时偷偷在下面玩纸盔甲、画 画儿。 4. 三味书屋的学习生活和百草园中的情趣盎然构成了什么关系? ①两部分是对比关系,将百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生 活对比。 一个符合儿童心理,为儿童的生活提供了广泛乐趣;另一个束缚儿童身 心的发展,表现了儿童对它的不满。 ②两部分是衬托关系,用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书 屋生活,来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。 ③两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的是甜美的、欢乐的回忆,是对自然 的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散文的意境美和韵味美 之所在。 三、文章主旨 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文,作者从字里行间体 现出了真性情。 文章非常清晰地抓住了事物的特点,具体、生动、真切地描写了自 己所见的东西,充分体现了鲁迅从小热爱大自然、热爱自由生活、热爱探求知识的 志趣。 四、作业布置 完成《追梦之旅》相关练习。 就阅读教学而言,更主要的是要沟通读者(学生)和作者的心灵。 读者和作者, 所处时代、环境,个人的经历、性情等各有不同,这给学生的阅读理解造成了障碍。 阅读教学首先就是要找到读者和作者相通的地方,在教学的过程中,我让学生通过 阅读,发掘文中的童真童趣,从儿童心理、从为什么要写的角度让学生理解,似乎要 省力些。 10　往事依依 1. 领悟“往事”对作者成长的影响和激励作用,认识本文对青少年成长的意义。 2. 品味精美语句及其蕴含的丰富感情,体会作者的“依依”之情。 3. 领会读书做人的道理。 培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情。 一、新课导入 在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足印。 它们是那么深刻,仿佛镌 刻在我们的心上一般。 依依往事,总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带 给我们终生的影响。 今天,我们就到于漪老师的《往事依依》中感受童年的人、童年 的事、童年的一切…… 二、作者简介 于漪,江苏镇江人,1951 年毕业于复旦大学教育系。 长期从事中学语文教学, 语文特级教师,获得“人民教育家”国家荣誉称号。 三、基础知识 1. 重点字词 徜 ∙ 徉(cháng)　 浩渺 ∙ (miǎo)　 鸦 ∙ 雀无声(yā)　 素娥 ∙ (é)　 骚 ∙ 人(sāo) 婵 ∙ 娟(chán)　 镌 ∙ 刻( juān)　 缭 ∙ 乱( liáo)　 谆 ∙ 谆(zhūn)　 阴晴雨晦 ∙ (huì) 52 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 2. 词语解释 【搜索枯肠】形容竭力思索。 　 　 　 　 【徜徉】安闲自在地步行。 【浩渺】水面辽阔无边。 【婵娟】仪态美好。 　 　 　 　 【雕镂】雕刻。 【气象万千】形容景色和事物多种多样,非常壮观。 四、整体感知 1. 作者回忆了自己的哪些往事? 分别用一句话概括这些事。 这些事都跟什么 有关? 往事:①小时候看山水画和《水浒传》插图;②学生时代读《千家诗》;③听两 位国文老师朗诵诗歌;④记老师关于读书的教导。 这些事都跟读书有关。 2. 这几件事是怎么衔接在一起的? 请找出过渡的句子或段落。 第 2 段中“小时候”交代时间;第 3 段中“学生时代”交代时间,“竟是一本让 人看不上眼的石印本《千家诗》”是过渡;第 4 段紧承第 3 段写《千家诗》带给自 己的乐趣;第 5 段“老师入情入理的讲课……课外阅读的兴趣”是过渡,引出下面 关于老师的叙述。 五、课文精读 1. 第 2 段中,作者回忆了看山水画和《水浒传》插图的往事,请找出其中的精美语 句,并说明表达了作者怎样的情感? “‘徜徉于山水之间’,甚得其乐。 入了神,自然乐在其中。”“犹如身历其境, 真是津津有味。” 表达了作者对山水画和《水浒传》插图的入迷。 2. 第 4 段描写作者读《千家诗》的美妙感受,找出相关语句,从中你能体会到作者怎 样的思想感情? “吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。 诗 句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。” “脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓 郁郁。” 能体会到作者对大自然的热爱,对祖国美好河山的热爱,对生活的热爱,以 及对诗歌的热爱。 3. 第 5 段中写了两位国文老师的讲课,他们的讲课有哪些相同点? 又有哪些不 同点? 相同点:两位老师读的都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,朗诵时老师 都入情入心,学生都深受感染,“我”至今还能背出它们,都对“我”爱上文学产生 了深远影响。 不同点:所讲的内容是一古一今,讲课的情状一个是情溢于胸,一个是情满 双眸。 六、课堂小结 于漪老师用文学的语言深情回忆少年读书的往事,抒发热爱自然、热爱生活、 热爱祖国的深情,启示我们要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。 七、作业布置 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课我给学生充分的时间让他们预习,展示时让学生自己选择问题发言,从 而锻炼他们的口语表达能力。 不足之处是课堂上有的学生在发言时,口头表达能 力差,表达的欲望又强烈,使我不忍打断,以至于有些不受控制,浪费了部分时间。 62