5.2二氧化碳的实验室制法教案---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

5-2二氧化碳的实验室制法 1．学习目标 (1）通过分析讨论，能从反应原理、制取要求等角度设计实验室制取二氧化碳的方案。(2）通过动手进行实验，体验实验室制取二氧化碳的过程，掌握实验室制取二氧化碳的有关技能。 (3）通过归纳分析，形成选择实验室气体制取装置的一般思路。 2．教学重点与难点 (1）教学重点 二氧化碳的实验室制法。 (2）教学难点 实验室制取气体的一般思路。 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 1、 二氧化碳的实验室制法。 引入通过之前的学习，我们了解到二氧化碳在生产生活中有广泛的用途，那么我们该如何获取二氧化碳呢？ 思考并列举各种方法。 提出问题，引发学生思考和学习兴趣。 提出问题，二氧化碳生成的途径有很多，大家列举的有木炭燃烧，蜡烛燃烧，呼吸作用。这些生成二氧化碳的途径中有哪些可用于实验室制取二氧化碳呢？ 演示实验碳酸钠大理石分别与稀盐酸反应的实验。 提出问题，按照大家的分析，可以使用石灰水与稀盐酸反应来制取二氧化碳。那么该选择怎么样的发生装置呢？第二章学习的制取氧气的两套发生装置可用哪一套来制取二氧化碳？如何收集二氧化碳？ 学生从生成物纯度1和是否容易收集等角度进行分析。 学生观察分析选择学生上台尝试。 引导学生从反应速率等方面分析药品的选择。 归纳总结结合实验室制取氧气和二氧化碳的方法。填写教材中实验室制取气体的一般思路。 引导学生总结归纳基本方法，建立实验室制取气体的一般思路与方法。形成科学思维。 2、 对二氧化碳的实验室制 引入，中国南海是一片神奇而辽阔的海域，包含了许多岛沙滩。许多岛屿并非是大陆岛或冲击岛，而是由亿万珊瑚造就的珊瑚礁。因此珊瑚是南海一道亮丽的风景线，珊瑚礁被称为海洋中的热带雨林和沙漠绿洲。随着环境问题的频发，珊瑚白化越发严重。 是什么原因造成了这一现象？ 猜想讨论。 结合学习过的二氧化碳的性质。 回顾实验室制取氧气的一些相关信息。三种方法，两套装置，气密性检查，收集验满检验。 提出问题你能根据实验室制取氧气归纳总结出实验室制取气体的一般思想和方法吗？ 小结，实验室制取气体要先选择合适的反应原料。确定反应原理，再根据反应原理和收集原理来确定实验室的装置，最后再来考虑气体检验和验满。 实验探究制取二氧化碳的理想原料。 提出问题，实验制取二氧化碳在选择装置中需要考虑哪些 学生归纳总结表达 以小组为单位动手操作，讨论探究。 小组间进行交流讨论，互相学习。 复习回顾实验室制氧气的信息后，对二氧化碳的制取方法，装置以及气密性的检查。收集检验的方法进行提问，让学生进行类比分析，为后续探究做好准备。 利用对比科学探究方法引导学生获得结论。 提出问题，在家中我们能找到材料制备和收集二氧化碳吗？ 交流讨论，互动评价 再次回顾气体制取思路，提高学生理论联系实际的能力。提升学生对知识的联系和运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$