剪羊毛 （教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《剪羊毛》 【教学内容】 1.复习歌曲《剪羊毛》 2.用iPad进行轮唱歌曲学习 【教材分析】 歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌,拍，二段体结构,各由四个乐句组成。歌曲旋律优美欢快,大量附点节奏的运用,赋予了歌曲活泼跳跃之感，表现了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。 歌曲前半部分的旋律活泼轻快,仿佛在描述着人们在剪羊毛时的愉快场景；后半部分前两个乐句的音区移高,适合用连贯的气息演唱,仿佛在由衷地赞美幸福的生活；最后两句又回到了轻快活泼的情绪。 【学情分析】 该班级在第一课时已经学习了歌曲的二段歌词，能够用齐唱的方式演唱歌曲。本课为第二课时，在歌曲齐唱的基础上加入更多音乐要素的变化，如速度的变化、演唱形式的变化、表演形式的变化等，提高音乐表现能力。 【教学目标】 1.通过学唱歌曲《剪羊毛》，能感受到歌曲优美欢快的旋律、轻松活泼的情绪并联想人们在剪羊毛时的愉快情景,懂得劳动的美好。 2.在歌曲演唱、iPad轮唱学习、运用师生合作，生生合作，小组讨论的方式表现歌曲，丰富歌曲的音乐表现力。 3.能够用明亮、和谐统一的声音轮唱《剪羊毛》。 【教学重难点】 重点：演唱《剪羊毛》，能够用轻快、轻盈的声音，连贯的气息用齐唱、轮唱的方式演唱剪羊毛。 难点：能够为iPad进行轮唱练习，丰富歌曲的音乐表现力。 【教学准备】 多媒体，钢琴，平板电脑若干 【教学过程】 一、组织教学 进教室师生问好 二、歌曲复习与指导 1.回顾歌曲《剪羊毛》并演唱 （1）完整齐唱 要求：身体坐正，声音明亮，情绪愉快 （2）难句指导，演唱乐句 2.复习音乐要素 关键设问：改变哪些音乐要素能让歌曲《剪羊毛》更好听呢？ 3.改变速度，演唱歌曲 （1）根据歌词，学生思考改变速度的段落 关键设问：根据歌词内容，你们觉得哪里可以进行速度变化？怎么变？ （2）演唱指导，学生再次尝试演唱 1.学习要点：在《剪羊毛》的演唱过程中加入速度的变化。 2.教学意图：通过改变演唱速度，学生在演唱时能够体会速度对歌曲更为细腻的情绪表现。 3.评价要点：演唱慢速时抒情柔和；演唱快速时轻快活泼，两者之间对比强烈。 三、歌曲二声部轮唱学习 （一）学习轮唱 1.聆听音乐，感受演唱形式的变化 关键设问：这段音乐用了怎样的演唱形式？ 2.出示歌谱，观察二声部旋律特点 3.学习第二声部 （1）教师示范、指导二声部，学生齐唱 （2）男女生分别用iPad听低唱高、听高唱低进行轮唱练习 4.男女生合作展示轮唱学习成果 1.学习要点：轮唱《剪羊毛》 2.教学意图：以轮唱为例，通过改变演唱形式，学生在演唱时能够体会轮唱更为丰富的声部与连绵不绝的歌声 3.评价要点：轮唱时音准到位、音色统一 四、综合表演 1.组长抽签选择表演内容并组织小组排练 教师巡视，聆听并提出建议 2.完成排练，组长介绍并展示，全班同学担任评委 第一组：齐唱 第二、三组：声势律动（两组） 第四组： rap 3.全班投票并评选最佳动感小组 学科网（北京）股份有限公司 $$