第一节 观察周边环境中的生物-【易备课】2024-2025学年七年级生物上册同步优质课件（人教版2024）

第一节 观察周边环境中的生物 七年级生物学上册 第一章 认识生物 新课导入 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直 处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是 否在吸食树汁，那歌声都不会停止。” 这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？ 如何认识生物？——观察。 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 法布尔，法国昆虫学家 图中为幼苗时期的韭菜和小麦。 你能区分哪个是韭菜， 哪个是小麦吗？你是依据什么特征区 分的？如果仅凭肉 眼观察不能完全 将它们区分开，你 还可以采取哪些措施来分辨？ 如果追踪观察它们的生长发育过程， 你还可以依据什么特征来区分它们？ 通过本节学习，你将知道： 怎样进行观察？ 怎样观察生物？ 你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？认识身边的植物和动物，应当从观察开始。 推进新课 观察是学习生物学的基本方法。 下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。 观察校园、公园或林地中的生物 确定观察目的——以下观察目的供你参考： 观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。 观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。 明确观察对象 杨树的花, 钻天柳的花, 垂柳的花, 光叶子花, 白头鹎(bēi), 观察思考：观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 莲花 荷花 莲叶 荷叶 莲与荷的根、茎、叶均有所不同，莲藕是荷的茎。 观察思考：观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 动物的观察 太平鸟 黄眉鹀 棕背伯劳 画眉鸟 可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 做好观察记录 客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。 观察查记录表 观 察 人_________ 班 级_________ 观察时间_________ 天气情况_________ 观察地点____________________________ 生物名称 特征 生活环境 观察思考：观察校园、公园或林地中的生物 交流观察结果 ①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ ②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？ ③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 观察的基本要求: 1. 要有明确的目的。 2. 要有序进行，客观真实地记录。 3. 有计划、有耐心。 4. 积极思考，进行讨论。 观察是科学探究的一种基本方法。 科学方法 观察 科学方法：观察 想一想：怎样进行观察？ 观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。 科学方法：观察 想一想：观察应注意什么？ 观察要有明确的目的；观察时要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，观察过程中要积极的思考，多问几个“为什么” 科学方法：观察 想一想：除植物、动物以外，还有哪些常见的生物？ 练习与应用 1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 随堂检测 2．短鼻家族象群一路北上又南下牵动着大家的心，科研人员为了更好地劝返大象，使用无人机监测象群行踪。这种研究方法属于（　　） A．调查法 B．实验法 C．比较法 D．观察法 D 3.观察法是生物学常用的研究方法之一。下列四项研究中，只利用观察法即可完成的是（     ） A．了解海棠叶片表面气孔的大小 B．了解冬候鸟停留洋湖湿地的原因 C．了解学生吃早餐的品种和频率 D．了解碘元素对人生长发育的影响 A $$