山西省太原市第五中学校2024-2025学年九年级上学期开学语文试题

太原五中2024一2025学年度第一学期 语文假期作业落实检测 (2024.9) 一、古典之美(31分) (一) 1.请在横线上默写空缺的古诗文原句。(20分) (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 吞长江, 横无际涯, 气象万千。(范仲淹《岳阳楼记》) (2)而或长烟一空,皓月千里, 渔歌 互答,此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》) 酸 (3)若夫日出而林霏开, 山 如 间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》) (4)野芳发而幽香, 风霜高洁, 驶 山间之四时也。 (欧阳修《醉翁亭记》) ⑧长 (5)大雪三日, (张岱《湖心亭看雪》) (6) ,上下 一白。(张岱《湖 K 心亭看雪》) (7)长风破浪会有时, (李白《行路难》) 敬 (8) 此事古难全。(苏轼《水调歌头•明 月几时有》) 病 (9) 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 的 见赠》) (10)露从今夜白, (杜甫《月夜忆舍弟》) (11)汉文有道恩犹薄, ?(刘长卿《长沙过贾谊宅》) 的 (12) 人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) (13) ?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (二) 阅读下面文言文,完成第2-4题。(11分) 太史公曰:《诗》有之:“高山仰止,景行行止”。”虽不能至,然心 乡往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂、车服、礼器,诸生 以时习礼其家,余低回留之,不能去云。天下君王,至于贤人,众矣,当时 初三语文第1页,共6页 则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六 艺者,折中于夫子,可谓至圣矣! (选自《史记 孔子世家》) 【注释】①景行:大路,比喻行为正大光明。②止:语助词。③乡:同“向”。 ④低回:流连。 2.解释下列句中加点的词。(4分) (1)高山仰止 (2)适鲁 (3)诸生以时习礼其家 (4)没则已焉 3.把下面的句子翻译为现代汉语。(4分) (1)虽不能至,然心乡往之。 (2)孔子布衣,传十余世,学者宗之。 孔子是个平民, 4.文中提到怀念孔子的具体方式有哪些?(3分) 二、文学之约(25分) (一) 请阅读下面材料,完成第5-7题。(7分) 刘向群是云南省大关县玉碗镇出水源社区工作人员,从小在村里长大, 在她的记忆中,到山外去要走好久好久。村里不通公路,没有学校,第一次 见到“背篓图书馆”的志愿者时,既惊讶又激动。一群人沿着泥泞的山路、 背着背篓,深一脚浅一脚地将书运到何家坡,为山里娃打开了一扇认识世界 的窗,也为他们带来了走出大山的希望。 志愿者们在村里建起“流动图书馆”之后语文假期作业落实检测答案（2024.9） 1. （20 分）（1）衔远山 浩浩汤汤 朝晖夕阴 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）云归而岩穴暝 晦明变化者 （4）佳木秀而繁阴 水落而石出者 （5）湖中人鸟声俱绝 （6）雾凇沆砀 天与云与山与水 （7）直挂云帆济沧海 （8）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （9）沉舟侧畔千帆过 （10）月是故乡明 （11）湘水无情吊岂知 （12）鸡声茅店月 （13）云横秦岭家何在 2. （4 分）（1）仰望 （2）到、往 （3）众，各，许多 （4）止，罢了 3. （4 分）(1)虽然我不能回到（孔子的时代），然而内心却非常向往它。 (2)传世十几代，学者尊崇他。 4. （3 分）示例：文中提到怀念孔子的具体方式有三种：一是阅读孔子的著作， 从中感受他的思想和智慧；二是前往孔子故乡参观仲尼庙堂，了解其生平和事迹； 三是学习孔子的礼仪和道德准则，并在日常生活中实践它们。这些方式都体现了 人们对孔子的敬仰和怀念之情。 5. （2 分）nìng 覆 6.（2 分）示例一：读书有用，读书可以带你走出大山，去见识更广阔的天地， 施展自己的才华。 示例二：学有所成后，你也可以选择回到大山，用学到的本领建设家乡。 7.（3 分）示例：我不同意这种看法。“背篓图书馆”仍然需要，因为“背篓图 书馆”能够把乡亲们需要的精神食粮送到家门口，让更多的山里娃爱上读书、爱 上知识，能托起山里娃的读书梦。 8.（5 分）示例一：我认为简·爱是孤勇者。因为简·爱生存在一个父母双亡、 寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑 视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉 沦。相反，所带来的一切种种的不幸，赋予简·爱的却是无限信心，坚强不屈的 精神，以及一种不可战胜的内在人格力量。 示例二：我认为简·爱是孤勇者。简•爱童年失去双亲，寄人篱下，在舅母家遭 受欺凌；在寄宿学校读书时，经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世。 这些经历不但没有摧垮她的精神世界，反而更加磨练了她坚韧的内心。她从未放 弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的 机会。在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，她爱 罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。简·爱的成长经历，表现了她不向命运低 头的坚强。 9.（4 分）连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自 己儿子珍藏的苹果给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许 诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 10.（3 分）通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛， 让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展 现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推 动了故事情节的发展。 11．（3 分）这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展 现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个 情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为 了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这 个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示 真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 12.（3 分）示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精 神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 13.略。