1.2 原始农业与史前社会 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册

课时主题 （课题） 远古时期的人类活动 1课时 授课时间 月 日－ 月 日 主备人 审核人 授课人 授课班级 学习内容 本课是第一单元的第二课，包括了三个子目的内容：农业的起源与定居生活、河姆渡人与稻作农业的繁荣和仰韶文化和大汶口文化。在旧教材上，关于本课的内容编排，只涉及原始农业的发展和南北两个早期居民代表的生产生活情况，很明显，不如现今新教材全面。比如，“我国是世界上农业起源地之一”怎么证明，新教材从时间、空间和植物类型方面，全面印证了这一定义。第二子目，河姆渡遗址是我国南方早期居民的典型代表，也是稻作农业的典型代表，在这一点上，本课行文更加简洁明了，突出知识点；第二子目，不再以半坡遗址为主题，而是新增仰韶文化和大汶口文化两大相承的文化遗址，从无贫富分化发展到有贫富分化，为后文早期国家的产生奠定基础，再以半坡遗址为代表，做到了全面和具体相结合，更加直观的反映了我国远古文明的丰富，同时又以相关史事呈现多个不同地域、不同类型的遗址，突出了后课所说的中华文明多元一体。本课学习除了理清两大早期居民的生产生活外，还应重点讲解仰韶文化和大汶口文化的发展情况。 学情分析 有了第一课的学习，学生对于原始社会的情况有了一定的了解，但是原始社会跨度达一百多万年，教材上挑选的是不同时间段的典型，所以给学生造成一种断层的错觉——似乎第2课同第1课没有太大的联系，那么，在讲学过程中，教师应该与第1课早期人类的生产生活相联系，正是因为工具和火的使用，以及生产力水平的提高，才逐渐由采集狩猎发展到种植养殖，以财富共有演变为私有出现和贫富分化。 学习目标 1. 知道我国是世界上农业起源地之一，并能通过学习加以证明。（史料实证） 2.熟悉河姆渡人和半坡人的生产生活情况，通过对比，分析二者的差异性。（历史解释、唯物史观、史料实证） 3.知道仰韶文化的发展情况，理解仰韶文化与半坡人的关系，能理解氏族的含义。（历史解释、史料实证） 4.理解仰韶文化与大汶口文化之间的关系，能体会到生产力水平提高，促进了贫富分化的产生。（时空观念、史料实证） 5.结合多媒体资源，感受到我国早期文明发展的灿烂辉煌，体会到我国历史的延续性，树立民族自豪感（家国情怀）。 重点难点 重点：河姆渡人和半坡人在生产生活方面的异同 难点：认识到农业推动社会形态发生重大变革 教 学 过 程 【导入新课】运用导读框图片《原始农作场景想象图》导入。 [图片] [提问]从这幅图中可以看出，早期人类经历了旧石器时代的漫长发展后，终于开始了刀耕火种的农业活动，那么我国原始农业是如何起源的呢？这一时期又有哪些哪些重要的发明呢？带着这些问题，我们进入今天的学习——原始农业与史前社会（板书） 【讲授新课】 一、农业的起源与定居生活 （一）原始农业的产生 勾画“我国是世界上农业起源地之一。 [提问]同学们，你们能在教材中找出相应的证据来证明这一句话吗？请同学们阅读教材，归纳我国原始农业发展的两个重要阶段。 （生答：1、距今约2万年，我国先民开始对一些野生的植物进行管理；2、距今1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物） 那么其中南北方栽培的农作物分别是哪些呢？ （生答：南方水稻、北方粟和黍） [展示图片]主要让学生认识粟和黍，并知道两种农作物在我们今天的叫法。 粟（小米） 黍（黄米） 材料一 非洲稻最早起源于尼日利亚，追溯到3500年前，亚洲的印度稻最早距今6000-4000年，而中国稻距今约10000年前。 [提问]根据材料，并结合教材，你能得出什么结论？ （生答：我国是世界上最早进行农作物栽培的国家，对人类文明作出了重要贡献） 同学们找到了相关的证据，可是老师还是觉得不够，接下来，请同学们看《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，数一数有多少遗址？ 从图中同学们能不能归纳出我国新石器时代的特征有哪些呢？ （生答：主要集中于江河流域，以黄河流域最为集中；分布范围广；呈现东多西少、北多南少的布局） 这里，老师想请问同学们一下，什么是“新石器时代”？ （生答：主要使用磨制石器的时代） 为了好好区别旧石器时代与新石器时代，我们就来欣赏一下两个时代的石器是什么样的吧。 打制石器 磨制石器 同学们能看出两种石器的不同了吧？ （二）定居生活 言归正传，回归《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，这么多地方的先民，我想都面临着一些很刺手的问题，我们一起来看一看： 1、这么丰富粮食作物怎么收割呢？（生答：有磨制石器） 2、那么收获之后装在哪里？（生答：用陶器） 请同学们读一读相关史事，看一看能不能证明自己的回答？ （生答：陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能够储存食物和水） 3、粮食是非常宝贵的，但难免出现吃不完的情况，又没有冰箱，怎么办，直接倒掉？（生答：可以用来饲养家畜） 所以，我们一起来归纳一下，新石器时代我国原始社会生产力水平提高的重要标志是什么？ （生答：磨制石器、制作陶器、饲养家畜） 2、 河姆渡人与稻作农业的繁荣 我国境内的遗址非常丰富，可惜历史书太薄，装不下先民创造文明的伟大，但是，我们完全可以选择一两个具有代表性的遗址来感受先民的不易。 先阅读教材，找出河姆渡人生活的地区和年代。 （生答：长江中下游地区或者说浙江余姚，距今约7000年） [提问]他们住在哪里？ （生答：干栏式建筑） [展示图片]现代南方干栏式建筑。 材料二 浙江地区地势低洼,潮湿温热。古越族先民为了居住地能有良好的通风和防潮性能,于是盖造干栏式房屋。 [提问]通过对比现代和河姆渡人干栏式建筑，结合材料，你明白为什么先民要造这样的房子了吗？ （生答：防潮） 好了，我们前面说过，远古先民已经会用陶器来装饮用水，那么水从何而来？ （生答：河姆渡遗址中有水井） 这是我国年代最早的木结构水井，进一步证明了当时的先民已经过上了什么生活？ 有水就好办，有水就可以灌溉庄稼，所以河姆渡人已经拥有相当规模的稻作农业，而且也饲养猪、狗等家畜。他们把家家畜养在哪里？就是干栏与地面留出的空间里。怎么样，先民很聪明吧？一点儿也不浪费空间，我们的“家”字就是来源于此，房子下面养猪（写作“豕”）。 当然，先民不光聪明，而且还具有非常高的审美情趣，你看—— 他们懂得使用漆，会作玉器、乐器、甚至于用象牙和兽骨雕刻成工艺品，所以雕刻技术，是河姆渡人一项重要的技术。不过，不光是南方地区，在北方缺水的环境下有没有可能种植水稻呢？ （生答：河南的贾湖遗址中有炭化的稻粒） 3、 仰韶文化与大汶口文化 （1） 仰韶文化 学习了祖国的南方大地，下面我们又去领略祖国北方的远古风情。我们将目光转到“仰韶文化”[板书] 仰韶文化兴起于7000——5000年前的黄河中游地区，他们从事哪种农业生产呢？ （生答：粟作农业） 仰韶先民也种会制作陶器，不过他们的陶器却有自己的“防伪”标记，同学们看一看，仰韶文化的重要特征是什么？ （生答：彩陶） 彩陶是仰韶文化的重要特征，而半坡遗址是仰韶文化的重要代表，接下来，让我们用学习河姆渡人的思维，来一起学习这一处北方的聚落。 1、半坡遗址 同学们先找出半坡遗址的位置和年代（黄河流域或者说陕西西安，距今6000年）。 [提问]他们又住在哪儿？ （生答：半地穴式房屋） [提问]为什么他们要这样建房子，怎么不向河姆渡人学一学技术，造一座大房子？那么我们根据两则材料来分析一下。 材料三 这是现代的半地穴式建筑——陕西窑洞和地坑院 材料四 窑洞在建筑学上属于生土建筑，其特点就是人与自然和睦相处、共生，简单易修、省材省料，坚固耐用，冬暖夏凉。 通过材料，同学们明白原因了吧？（生答：适应北方干燥的气候，气暖夏凉）。 与河姆渡人一样，他们也要饲养家畜，制作乐器、陶器；与河姆渡人不一样，他们还要用弓箭等进行渔猎，会纺织、制衣，由此表明，我国先民已经掌握了缫丝技术，丝织品的发明又是我们的祖先为人类文明作出的重大贡献。 接着，我们再来看一看西坡遗址。 2、西坡遗址 同学们请看，西坡人会享受，造了一座大房子，这是干什么用的？ （生答：氏族首领居住或者处理部落事务的场所） 生老病死，是正常的轮回，西坡人不仅为自己生前打造了住的地方，也为自己死后打造了住的地方，在早期的墓葬中，陪葬品并没有太大差别；而到了晚期，则出现了明显差别，说明了什么？ （生答：贫富分化） （2） 大汶口文化 但是仰韶文化的贫富分化还不明显，老师给大家看一年明显的：到了距今约5900——4400年，大汶口文化出现了，他们能够制作较为精美的陶器，说明了什么？ （生答：说明了生产力水平已经有了很大提高） 在墓葬中，有的陪葬品多达百余件，甚至于还有昂贵的玉器，有的则一无所有，又说明了什么？ （生答：说明已经出现了明显的贫富分化） 【课堂小结】 本课是由远古人类发展到早期国家的重要过渡阶段。农业的发展，推动了社会分工的出现和生产力水平的提高，而生产力水平提高，又进一步推动农业进步，本课正是基于此，为我们呈现了一个异彩纷呈的史前社会。 【板书设计】 原始农业和史前社会 一、农业的起源与定居生活 （一）农业起源 （二）定居生活 二、河姆渡人与稻作农业的繁荣 三、仰韶文化和大汶口文化 （一）仰韶文化 1、半坡遗址 2、西坡遗址 （二）大汶口遗址 作业设计 根据所学知识，从多角度对比河姆渡人和半坡人的生产生活。例： 河姆渡人 半坡人 生活地点 生活年代 农作物 家畜 手工业 …… 学科网（北京）股份有限公司 $$