【推荐】人教版七年级历史上册《第15课 汉通西域与丝绸之路》教案（2份）

一、教学目标 （一）知识与能力：[来源:学科网][来源:学,科,网] 西域；张骞；张骞通西域的背景、目的和意义；中央政府对西域实行管辖；丝绸之路名称的由来、路线、作用等基本史实。 （二）过程与方法： （1）能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。 （2）能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。 （3）通过设计丝绸之路导游词的设置，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用语言形式陈述历史问题的表达能力。 （三）情感态度与价值观目标： （1）通过学习张骞等人为报效祖国，百折不挠、不畏艰险、勇于开拓的精神，强化爱国意识和刚毅坚强、开拓进取的意识。 （2）通过对丝绸之路意义及启示的探讨，认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要，开放改革关系一个国家和民族有兴衰。 二、教学重点 本课重点：一是张骞通西域，二是丝绸之路。 三、教学难点 本课难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 四、教学方法 讲授法、启发式教学法 五、板书设计 第15课 汉通西域和丝绸之路 一、张骞通西域 1、西域： 2、目的 3、意义 二、丝绸之路 1、概念： 2、起始点： 六、教学过程 教师活动 学生活动 预期效果 同学们，今天我带来了苜蓿、核桃、胡萝卜、石榴、葡萄，还有一方丝巾，我先告诉同学们，这方丝巾产地不是苏杭而是新疆阿克苏，请同学们说一下苜蓿、核桃、胡萝卜、石榴、葡萄的产地在那？ 在内地也有吗？ 学生根据实物回答 新疆。在内地随时可见。 太好了。汉一朝是我国比较强大的封建王朝。汉王朝和西域沟通之后，中国同西方的贸易开始发展起来，特别是张骞通西域后，开辟了一条从中国通往欧、非大陆通道。下面我们就来学习本课内容。（出示课本标题）   　　 由实物能激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态。　 西域歌舞、大漠驼铃、黄沙万里，这就是两千多年前，祖先开辟的“丝绸之路”。绵延数千里的丝绸之路贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们肯定想知道丝绸之路到底是如何开通的？汉代张骞出使西域又和丝绸之路有什么关系呢？学习第15课：汉通西域和丝绸之路  [来源:学科网ZXXK] 学生看图看书，然后回答老师提出的问题 西域指的是哪里？哪位同学能告诉大家西域的具体地理位置？ 　 　学生通过看书掌握了本课的基础知识。 照书答 这是书上的答案。西域的含义有两种（指图说明） 狭义的专指阳关、玉门关以西，葱岭以东，主要是今天的新疆地区；广义的则指阳关、玉门关以西，包括中亚、南亚、西亚、北非及欧洲等广大地区。本课所讲的西域指的是广义的西域。东边的起始点都是两座关，一个城什么关？什么城池？  学生看图回答：生：（齐答）阳关、玉门关和敦煌。[来源:学§科§网Z§X§X§K]   　参照彩图18页仔细看张骞去西域有来回路线。敦煌不要被忽略. 说起阳关和玉门关，大家肯定马上会想起两首脍炙人口的唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（完整显示两首古诗）这是古人眼中的阳关和玉门关，在他们看来，阳关、玉门关之外就是不一样的世界，就是苍凉的荒漠。那么，面对这样一个荒凉的世界，面对不可预测的危险，张骞为什么还要冒险出使西域？ 学生看书P76 生：联络大月氏，东西夹击匈奴。   　 师：为什么汉武帝时期要去攻打匈奴呢？汉武帝之前，汉朝和匈奴是如何相处的？[来源:学*科*网]   学生分小组讨论后得出结论。 汉武帝时期，经济军事势力的增强，统治者就希望从军事上打垮匈奴。 汉武帝之前：和亲 通过对比，使学生对这些历史人物更加了解。 为了稳操胜券，汉朝也希望找到一位盟友与其协同作战。因此，汉武帝想到了哪一个国家？ 生：大月氏。 学生查彩图18页地点：大月氏，并在填图册上填出。 使学生脑中有直观印象  [来源:Z§xx§k.Com] 对。汉武帝从匈奴投降者口中了解到，匈奴打败大月氏时，曾以大月氏国王的头骨做成饮酒器。大月氏逃向西方后，深恨匈奴而图报复，但苦于找不到盟友。于是下令招募使者出使大月氏。张骞挺身而出，自愿前往。（出示张骞简介）下面我们来具体了解两次出使西域的情况。    学生自由讨论，踊跃发言。    张骞第一次出使西域的路线。 看彩图、填图[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]      学生充分发挥自己的想象，畅所欲言。   前面我们已经说了，张骞第一次出使西域目的是联络大月氏东西夹击匈奴，时间是公元前138年。那么，他走的是一条怎样的路线呢？大家