精品解析：山西省大同市第一中学校2023-2024学年八年级12月月考语文试题

2023-2024学年第一学期八年级素养评估 语文试卷 满分120分 时间120分钟 命题人 景雨 一、读·书（12分） 1. 三晋大地、人杰地灵，涌现出许多优秀人物。中国书法家协会会员阎俊就是其中一位，其书法作品恪守传统，功底扎实。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．此作品楷书、字形端正，笔画平直，秀美方正。 B．此作品隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。 甲：（ ） 乙：（ ） 2. 诗以寄情，文以载道。请阅读下面语段，将空缺的语句补写出来。 诗文情思动人心。“国破山河在，__________。”（《春望》）杜甫睹物伤感、满目凄然；“采菊东篱下、__________。”（《饮酒》其五）陶渊明超脱尘世，热爱自然；“__________，__________。”（《浣溪沙》）晏殊惋惜伤感，通达欣慰。“__________，__________。”（《黄鹤楼》）崔颢登楼览景，生机盎然。 用典抒情意蕴丰。《使至塞上》中，“__________，都护在燕然”借窦宪燕然勒功，表达对戍边将士，取得战事胜利的关切之情；《雁门太守行》中“报君黄金台上意，__________”借燕昭王筑黄金台招揽贤士，表达将士们报效朝廷的决心；《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中“__________。风休住，__________”化用《逍遥游》中的语句和神话传说，表达了作者对理想世界的追求和向往。 二、读·思（45分） （一） 当代青年是与时俱进的一代，生逢盛世，肩负责任。班级举行“守正创新 自强不息”为主题的语文系列活动，请你也参与其中。 【活动一：时文速递·传承非遗文化】 3. 时间沉淀了韵味，光阴打磨出光芒，非遗的魅力不言自明，非遗文化越古老越有生命力，而这种生命力在数字技术的加持下越发闪亮。“数字敦煌”利用虚拟技术打破时间、空间限制，为游客与莫高窟营造一场“弹指一挥间”的美丽邂逅；《端午奇妙夜》采用网综、漫画、追剧、水下舞、皮影等多种形式，给所有观众奉献了一场饕餮盛宴，直接“霸屏”，各文化展馆积极采用互联网、大数据、人工智能等前沿技术，让博物馆、展览馆、文物遗址里的非遗项目动起来、亮起来、活起来，全力打造了非遗体验的新场景。 请为这则新闻拟一个标题。（20个字以内） 【活动二：榜样激励·奏响时代旋律】 4. 向绝壁要天路、带领村民脱贫致富的当代“愚公”毛相林 毛相林43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。 2005年以来，他培育“三色”经济，发展乡村旅游，推进移风易俗，提振信心志气，把绿水青山变成了金山银山，让乡亲们改变了贫困落后面貌，过上了富裕文明生活。毛相林打通绝壁、誓拔穷根的事迹传遍了全国各地，赢得了人们广泛赞誉。他也陆续获得“时代楷模”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚奋进奖”等荣誉称号。 小美打算将感动中国人物毛相林的事迹作为自强不息的例子写进演讲稿中，下面是她演讲稿的部分内容，请你仿照画线句子，将内容补充完整。 绝壁上打响了抗争命运的第一炮，______，贫困村走向了富裕文明的好生活。不信天，不认命，这硬实的汉子，终于带着乡亲们爬出这口井。山到高处你是峰，路的尽头是家园。自强者的光芒总会照亮广阔的天空。 【活动三：研读名著·探究自强之路】 5. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品，全书共11篇，作者真实记录了1936年6月至10月在我国陕北革命根据地进行实地采访的所见所闻。通过一个外国人客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作为第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它被誉为研究中国革命的“经典百科全书” C. 书中写道：“在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传”，这里的“大规模的转移”指的是中国红军长征。 D. 《红星照耀中国》一书中写道：“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑人，眼睛很大（‘眼光非常和蔼’这是大家常用的话）、身材不高、但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这个人是周恩来。 （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 人生的两种方式 王吴军 巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，曾荣获诺贝尔生理学或医学奖。一次，一个年轻人问巴甫洛夫：“您是研究生理学的，请问人的一生共有几种行动方式？” 巴甫洛夫说：“这个问题我想从生理学之外的角度来回答你。人的一生基本有两种行动方式，一种是向下滑溜，一种是向上攀登。” 年轻人又问道：“您能详细说一下吗？” 巴甫洛夫说：“一眼看上去，你会觉得向下滑溜很容易，向上攀登很困难。但实际上正好相反。向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台。而向上攀登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕。” “虽然向下滑溜很省力气，但我希望年轻人都能做向上攀登的人。因为在向上攀登的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有趣的过程。生命如果能攀登不止，那么就算到了老年也会精神矍铄，葆有一颗年轻的心。” 6. 阅读材料，请指出“向下滑溜”和“向上攀登”的深层含义。 7. 同学们围绕“怎样才能向上攀登”展开讨论。有人认为需要不畏艰险的勇气，有人认为需要持之以恒的决心，还有人认为需要团结协作的精神。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 （三） 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习优秀诗文，体悟人生哲思”主题学习活动。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【晓其义·理解文章内容】 8. “得道多助，失道寡助”是孟子一个著名论断，他认为①__________就能得到多方面的支持与帮助，违背正义就会陷入孤立无援的境地；“人恒过、然后能改”，人在客现世界中②__________，但知过能改，就能从中求得“生”。（根据句中加点字的意思填空） 9. 孟子认为，“寡助之至，亲戚畔之”，意思是，①_____。而把“人和”发挥到极致、则会天下归顺。人才是在艰苦环境中造就的，有了磨难，才能“动心忍性，曾益其所不能”，意思是②______。 【品哲思·感悟人生智慧】 10. 孟子善辩，以上两篇选文将议论表达方式用到了极致，请摘抄下面诗中表议论的诗句，并将这句诗的赏析批注在相应位置上。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔， 诗句：______ 批注：______ 【悟其道·汲取精神力量】 11. 《生于忧患死于安乐》这篇文章阐明了什么道理？请你联系生活实际，谈谈自己的理解。 孟尝君养士 孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文②等。孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①薛：地名，在今山东滕州。②文：指田文，即孟尝君。 12. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 招致诸侯宾客及亡人有罪者 河曲智叟亡以应 B. 辍食辞去 委而去之 C. 孟尝君已使使存问 惧其不已 D. 无贵贱一与文等 未复有能与其奇者 13. 文中“人人各自以为孟尝君亲己”的原因是“______”（用原文填写）。孟尝君对待人才的态度是：______。 三。读·写（63分） 14. 阅读下面的漫画，简要描述漫画的内容，并写下给你的启示。 写作提示：①介绍画面内容和寓意；②80字左右。 15. 阅读下面的选文，完成小题。 人逢谷雨 ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ②他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ③他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想回家透透气，名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ④天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑤走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一颤。 ⑥那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑦他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑧泪淌了下来。 ⑨也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活几只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？ ⑩泪无声息地淌下来。 ⑪母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口、母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去。他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑫这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在地。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑬王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑭说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。 ⑮雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。但王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ⑯从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”。本期赏读的是文学作品《人逢谷雨》。栏目邀请你作为特约撰稿人，为这篇文章写一段赏析性文字，请完成这个任务。 写作提示：①从主题思想、人物形象、语言表达方面任选一个角度来赏析；②结合文章内容；③不少于100字。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。上下五千年的文化博大精深，积淀了丰厚的服装服饰文化。为此，班级开展了以“明中华之礼，扬汉家之仪”为主题的综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。 材料一【汉服演变】 ①汉服，又称汉衣冠、汉装、华服，是以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，是传承了30多项中国非物质文化遗产和中国工艺美术的艺术品。 ②汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服。定型于周朝，并通过汉朝依据四书五经形成完备的冠服体系。中国的传统服饰文化博大精深，它时而波澜壮阔，雄奇瑰丽；时而细流涓涓，婉转含蓄；时而潮流激荡，惊涛拍岸；时而风平浪静，清朗明晰……这5000年的服饰文化包括先秦精美的玉佩，秦汉儒雅的袍服，魏晋飘逸的衫子，盛唐华美的妆靥，宋代朴素的背子、明代端庄的补服……，它们都是中国古代传统服饰文化的精华。千年华夏衣冠，沉浸着时代明暗，积淀着文明璀璨，彰显着人世沉浮。 材料二【汉服活动】 2023年2月25日下午，一场别具一格的汉服快闪秀在澳门新濠天地成功举行，吸引了众多中华传统文化爱好者参与华夏复兴，衣冠先行。活动组委会表示，希望通过本次活动，能够让澳门青少年了解中华民族的传统服饰，领略中国传统文化魅力，发扬民族自信和文化自信的精神，以汉服为媒，让世界读懂中国文化！ 材料三【汉服革新】 ①据统计，中国汉服市场快速发展，2022年市场规模预计达125.4亿元，2025年有望达到191.1亿元，同比增长13.2%。未来汉服市场仍有较大的上行空间。汉服消费背后的文化内驱力，是着华夏衣冠、扬大国文明的自觉和自信。 ②汉服圈内有关“循古派”与“革新派”的争议从未停歇。中国服装协会专职副会长杨晓东认为，走入年青一代的日常生活是汉服进一步发展的关键。因此，与日常生活融合更密切的“新汉服”日益成为市场焦点。十三余创始人兼CEO路洋说，新汉服是保留汉民族传统经典服饰形制及典型特征，结合当下大众的多元穿着情境和时尚美学加以创新的汉服体系。汉服革新不是乱来而是“守正创新”。 （1）汉服如何“破圈”是目前众多业内人士关注的一个问题，请你结合材料，为汉服“破圈”提两条合理化建议。 （2）班会课结束后，八年级（三）班欲向全校师生发出倡议，号召大家关注汉服，体会国潮的魅力。请你根据以上内容写一份倡议书。 写作提示：①结合材料；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 从下面两题中任选一题作文。（35分，含书写分5分） 17. 面对太阳，你也许已习惯了抬起手遮下一片阴凉，但你也可以选择闭起眼睛，让阳光镀上脸庞；面对别人的摔倒，你也许已习惯了冷漠，匆匆路过，但你也可以伸出手来，帮助他重新站起；面对身边的琐事，你也许已习惯了走马观花，但你也可以选择驻足欣赏，发现那些值得珍惜的美好。当你做出另一种选择，你的世界可能会出现不一样的光芒。 题目：请以“______是另一种选择”为题目，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一。请务必补全题目。 18. 偶然，有时并非偶然。一束阳光洒向大地不是偶然，是太阳的热情和云的谦让；一颗清甜的果实不是偶然，是雨润大地的默默宠爱；你我的相逢不是偶然，是两条人生路前进中的交汇。生活似有许多偶然，但仔细回味，有迹可循、皆是提醒。 题目：请以“这并非偶然”为题，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一。请务必补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第一学期八年级素养评估 语文试卷 满分120分 时间120分钟 命题人 景雨 一、读·书（12分） 1. 三晋大地、人杰地灵，涌现出许多优秀人物。中国书法家协会会员阎俊就是其中一位，其书法作品恪守传统，功底扎实。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 A．此作品为楷书、字形端正，笔画平直，秀美方正。 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。 甲：（ ） 乙：（ ） 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查书法字体辨识。 甲作品每个字的笔画都清晰可辨，端庄大气，字形方正，笔画平直，字与字之间间距均衡，是楷书。故选A。 乙作品起止都有藏锋，向左无撇，向右无捺，讲求对称，一概用弧线结字。字形工整，线条流畅，笔画古朴有力，给人一种庄重典雅的感觉。是篆书，故选C。 2. 诗以寄情，文以载道。请阅读下面语段，将空缺的语句补写出来。 诗文情思动人心。“国破山河在，__________。”（《春望》）杜甫睹物伤感、满目凄然；“采菊东篱下、__________。”（《饮酒》其五）陶渊明超脱尘世，热爱自然；“__________，__________。”（《浣溪沙》）晏殊惋惜伤感，通达欣慰。“__________，__________。”（《黄鹤楼》）崔颢登楼览景，生机盎然。 用典抒情意蕴丰。《使至塞上》中，“__________，都护在燕然”借窦宪燕然勒功，表达对戍边将士，取得战事胜利的关切之情；《雁门太守行》中“报君黄金台上意，__________”借燕昭王筑黄金台招揽贤士，表达将士们报效朝廷的决心；《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中“__________。风休住，__________”化用《逍遥游》中的语句和神话传说，表达了作者对理想世界的追求和向往。 【答案】 ①. 城春草木深 ②. 悠然见南山 ③. 无可奈何花落去 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 萧关逢候骑 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 九万里风鹏正举 ⑩. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“悠、奈、燕、历、萋、鹉、洲、萧、候、携、鹏、蓬”等字的正确书写。 二、读·思（45分） （一） 当代青年是与时俱进的一代，生逢盛世，肩负责任。班级举行“守正创新 自强不息”为主题的语文系列活动，请你也参与其中。 【活动一：时文速递·传承非遗文化】 3. 时间沉淀了韵味，光阴打磨出光芒，非遗的魅力不言自明，非遗文化越古老越有生命力，而这种生命力在数字技术的加持下越发闪亮。“数字敦煌”利用虚拟技术打破时间、空间限制，为游客与莫高窟营造一场“弹指一挥间”的美丽邂逅；《端午奇妙夜》采用网综、漫画、追剧、水下舞、皮影等多种形式，给所有观众奉献了一场饕餮盛宴，直接“霸屏”，各文化展馆积极采用互联网、大数据、人工智能等前沿技术，让博物馆、展览馆、文物遗址里的非遗项目动起来、亮起来、活起来，全力打造了非遗体验的新场景。 请为这则新闻拟一个标题。（20个字以内） 【答案】示例：现代科技让非遗焕发新的生机。 【解析】 【详解】本题考查新闻标题概括。可采取提取中心内容，然后进行加工的方法。即从新闻导语或主体中提取和中心有关的信息，再总结答案。 依据主体中的“各文化展馆积极采用互联网、大数据、人工智能等前沿技术，让博物馆、展览馆、文物遗址里的非遗项目动起来、亮起来、活起来，全力打造了非遗体验的新场景”的“互联网、大数据、人工智能等前沿技术”这一内容可知，这是在非遗项目中使用了现代科技技术；依据“全力打造了非遗体验的新场景”可知，这是运用现代科技技术打造了非遗体验的新场景。据此可以概括为：现代科技技术打造非遗体验的新场景。 【活动二：榜样激励·奏响时代旋律】 4. 向绝壁要天路、带领村民脱贫致富的当代“愚公”毛相林 毛相林43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。 2005年以来，他培育“三色”经济，发展乡村旅游，推进移风易俗，提振信心志气，把绿水青山变成了金山银山，让乡亲们改变了贫困落后面貌，过上了富裕文明生活。毛相林打通绝壁、誓拔穷根的事迹传遍了全国各地，赢得了人们广泛赞誉。他也陆续获得“时代楷模”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚奋进奖”等荣誉称号。 小美打算将感动中国人物毛相林的事迹作为自强不息的例子写进演讲稿中，下面是她演讲稿的部分内容，请你仿照画线句子，将内容补充完整。 绝壁上打响了抗争命运的第一炮，______，贫困村走向了富裕文明的好生活。不信天，不认命，这硬实的汉子，终于带着乡亲们爬出这口井。山到高处你是峰，路的尽头是家园。自强者的光芒总会照亮广阔的天空。 【答案】示例一：山村里修筑了通向未来致富路 示例二：乡村里赶上了旅游发展的新时机 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。这段文字主要是围绕毛相林带领村民在绝壁上修路、脱贫致富的自强不息精神展开的。画线句子作为过渡，需要连接起毛相林“抗争命运”的开始与“贫困村走向富裕”的结果，同时体现出他在这个过程中所展现的坚韧与决心。 画线句子“绝壁上打响了抗争命运的第一炮”是一个形象生动的比喻，用“打响第一炮”来象征毛相林带领村民开始挑战自然、抗争命运的行动。因此，我们需要找到一个同样具有象征意义且能与后续“贫困村走向了富裕文明的好生活”形成逻辑和情感上连贯的句子。 示例：石缝中凿出了通往希望的第一条路。 【活动三：研读名著·探究自强之路】 5. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品，全书共11篇，作者真实记录了1936年6月至10月在我国陕北革命根据地进行实地采访的所见所闻。通过一个外国人客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B. 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作为第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它被誉为研究中国革命的“经典百科全书” C. 书中写道：“在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传”，这里的“大规模的转移”指的是中国红军长征。 D. 《红星照耀中国》一书中写道：“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（‘眼光非常和蔼’这是大家常用的话）、身材不高、但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这个人是周恩来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著文学常识和内容识记。 D.表述有误。“貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（‘眼光非常和蔼’这是大家常用的话）、身材不高、但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”是朱德的形象，而非周恩来，周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者，他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他头脑冷静，善于分析推理。 故选D。 （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 人生的两种方式 王吴军 巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，曾荣获诺贝尔生理学或医学奖。一次，一个年轻人问巴甫洛夫：“您是研究生理学的，请问人的一生共有几种行动方式？” 巴甫洛夫说：“这个问题我想从生理学之外的角度来回答你。人的一生基本有两种行动方式，一种是向下滑溜，一种是向上攀登。” 年轻人又问道：“您能详细说一下吗？” 巴甫洛夫说：“一眼看上去，你会觉得向下滑溜很容易，向上攀登很困难。但实际上正好相反。向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台。而向上攀登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕。” “虽然向下滑溜很省力气，但我希望年轻人都能做向上攀登的人。因为在向上攀登的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有趣的过程。生命如果能攀登不止，那么就算到了老年也会精神矍铄，葆有一颗年轻的心。” 6. 阅读材料，请指出“向下滑溜”和“向上攀登”的深层含义。 7. 同学们围绕“怎样才能向上攀登”展开讨论。有人认为需要不畏艰险的勇气，有人认为需要持之以恒的决心，还有人认为需要团结协作的精神。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 【答案】6. 示例：“向下滑溜”指不愿付出努力，安于现状，没有更高的人生追求；“向上攀登”指愿意付出努力，克服困难，追求更高的人生目标。 7. 示例：向上攀登需要持之以恒的决心。书圣王羲之经常在池边练习书法，池水因而变黑了，故名“墨池，正是凭借几十年锲而不舍的练习，他的书法技艺才能达到超逸绝伦的高峰。由此可见，持之以恒，才能持续向上攀登，达到更高的目标；半途而废，不免就向下滑溜，只能望尘莫及。 【解析】 【分析】 6题详解】 本题考查理解词句含义的能力。结合“人的一生基本有两种行动方式，一种是向下滑溜，一种是向上攀登”可知，这是两种截然相反的人生方式。先看“向下滑溜”：“向下滑溜的人很快就活得累了，他们一般都过早地退出了人生舞台”“向下滑溜很省力气”，可见这种人生是不愿意努力向上，安于现状或随遇而安，对自己的人生没有设定目标，没有更高的人生追求。而“向上攀登”：“向上攀登很困难”“向上攀登的人却可以一直往前，他们甚至到了九十岁依然精神饱满、神采奕奕”“在向上攀登的过程中你会发现，高峰永远在更高处，美好的风景也永远在更远处，这是一个丰富而有趣的过程”，可见这种人生是给自己定一个较高的目标，需要付出很大努力才可能实现目标，在这个过程中人会不断克服困难，不断追求更高的人生目标。 【7题详解】 本题考查综合语言表达能力。题目要求围绕“怎样才能向上攀登”写一段议论性的文字，表明自己的观点。这其实就是一个小议论文。首先要亮出自己的观点，如“向上攀登需要持之以恒的决心”；然后用论据来证明，可以是道理论据，也可以是事实论据，比如可以举史铁生为了找到人生方向坚持写作的例子，或者写屠呦呦团队为了找到青蒿素不断试验的例子都可以；最后对论据稍加分析，回扣论点。当然也可以采用一些论证方法，如对比论证、比喻论证、引证等。注意字数限制。 （三） 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习优秀诗文，体悟人生哲思”主题学习活动。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【晓其义·理解文章内容】 8. “得道多助，失道寡助”是孟子的一个著名论断，他认为①__________就能得到多方面的支持与帮助，违背正义就会陷入孤立无援的境地；“人恒过、然后能改”，人在客现世界中②__________，但知过能改，就能从中求得“生”。（根据句中加点字的意思填空） 9. 孟子认为，“寡助之至，亲戚畔之”，意思是，①_____。而把“人和”发挥到极致、则会天下归顺。人才是在艰苦环境中造就的，有了磨难，才能“动心忍性，曾益其所不能”，意思是②______。 【品哲思·感悟人生智慧】 10. 孟子善辩，以上两篇选文将议论的表达方式用到了极致，请摘抄下面诗中表议论的诗句，并将这句诗的赏析批注在相应位置上。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔， 诗句：______ 批注：______ 【悟其道·汲取精神力量】 11. 《生于忧患死于安乐》这篇文章阐明了什么道理？请你联系生活实际，谈谈自己的理解。 【答案】8. ①. 施行仁政 ②. 常常犯错 9. ①. 帮助他的人少到了极点，连内外亲属都会背叛他 ②. 使他的心受到震撼使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干 10. ①. 诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ②. 批注：反面落笔，以小见大，表露出历史中英雄的成功都需要机遇，含蓄表达了诗人空有抱负却生不逢时，怀才不遇的抑郁愤懑之情。 11. 生于忧患，死于安乐。（或阐明了人才要在困境中造就、人处于困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理。） 优越的条件容易消磨人的意志，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志，促进人们奋发上进。我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，居安思危，这样才能振作精神、奋发有为。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“得道多助，失道寡助”意思是：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。得道：施行仁政。 （2）“人恒过，然后能改”意思是：一个人常犯错误，然后才能改正。恒过：常常犯错。 【9题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。寡：少。助：帮助。至：极点。亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。畔：同“叛”，背叛。 （2）重点词语。动：使动用法，使……震撼。忍：使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾：同“增。 【10题详解】 本题考查诗句摘抄与赏析。 （1）根据题干“请摘抄下面诗中表议论的诗句”的提示，找到“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，根据句意“倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”可知，表达的是对赤壁之战的看法，属于议论语句，摘抄下来即可。 （2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是“倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。诗人以假设的口吻，描绘了赤壁之战的另一可能结局。倘若东风未曾助力周瑜，那么胜利的天平或许将倾斜向曹操一方，而东吴的大乔和小乔，也将会被囚禁在铜雀台，度过她们余生。这里，诗人并未直接描述战争的惨烈与残酷，而是巧妙地通过两位美人的命运，来隐喻战争的胜负对于国家、民族命运的深远影响。这种间接的叙述方式，既增加了诗歌的艺术魅力，也让人对那段历史有了更为深刻的思考。同时，这两句诗也反映了诗人对历史的深刻洞察和独到见解，他并未简单地以成败论英雄，而是从更为广阔的角度，审视了历史发展的必然性和偶然性。结合作者经历可知，曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一问： 根据选文①段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”通过个人成才列举事例，从而论证了“生于忧患”，②用“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”，论证了“死于安乐”，最后归纳中心论点“生于忧患，死于安乐”，可知，阐明了“生于忧患，死于安乐”的道理。 第二问： 示例：本文阐明了人才要在困境中造就、人处于困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理，因此我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安逸的生活之中，要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则就有家破国亡的危险。 【点睛】参考译文 得道多助，失道寡助 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 生于忧患，死于安乐 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，--定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 赤壁 赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟，自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。 倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 孟尝君养士 孟尝君在薛①，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文②等。孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①薛：地名，在今山东滕州。②文：指田文，即孟尝君。 12. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 招致诸侯宾客及亡人有罪者 河曲智叟亡以应 B. 辍食辞去 委而去之 C. 孟尝君已使使存问 惧其不已 D. 无贵贱一与文等 未复有能与其奇者 13. 文中“人人各自以为孟尝君亲己”的原因是“______”（用原文填写）。孟尝君对待人才的态度是：______。 【答案】12. B 13. ①. “人人各自以为孟尝君亲己”的原因是“孟尝君客无所择，皆善遇之”（用原文填写）。 ②. 示例：平等信任、以礼相待、诚心接纳 【解析】 【12题详解】 本题考查词语意义和用法。 A.动词，逃亡/动词，没有； B.动词，离开/动词，离开； C.副词，已经/动词，停止； D.连词，和/动词，参与，欣赏，领悟； 故选B。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与把握。 第一空，“食客数千人，无贵贱一与文等”“孟尝君客无所择，皆善遇之”可知，孟尝君对于来到自己门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇，所以“人人各自以为孟尝君亲己”，宾客们人人都认为孟尝君与自己亲近；故用原文回答即为“孟尝君客无所择，皆善遇之”； 第二空，根据“孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士”可知，孟尝君舍弃家业给门客以优厚的待遇，以礼相待；“食客数千人，无贵贱一与文等”“孟尝君客无所择，皆善遇之”可知，孟尝君对待门客不论贵贱，都诚心接纳，一律同等对待；“客去，孟尝君已使使存问，遗其亲戚”可知，孟尝君善待门客亲戚。 示例：孟尝君对每个门客都平等对待。 【点睛】参考译文： 孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，这些人都归附了孟尝君。孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人，无论富贵贫贱一律与田文相同。孟尝君每当接待门客，与门客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与门客的谈话内容，记载所问门客父母的住处。门客刚刚离开，孟尝君就已派使者到门客父母家里抚慰问候，献上礼物。孟尝君曾经招待门客在夜间吃饭，有个门客被灯光遮住了。这个门客很恼火，认为自己的饭食和别人不一样，放下碗筷就要辞别而去。孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个门客惭愧得无地自容。贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚的待遇。所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。 三。读·写（63分） 14. 阅读下面的漫画，简要描述漫画的内容，并写下给你的启示。 写作提示：①介绍画面内容和寓意；②80字左右。 【答案】（1）内容：一堵墙横在三个人的前面，已有的台阶都不足以爬上墙，其中台阶最低的人依靠梯子站在了墙上，另外两个人站在阶梯上，面墙而立，无计可施。 （2）寓意：有时候，即使起点低，找到合适的凭借也会成功。（或与其坐以待毙，不如寻找办法。） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。首先要读懂漫画所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。既要描述画面还要揭示其寓意，注意字数的要求。 由图画可知，漫画里有一堵墙，墙的前边从左到右站着三个人。从左边数第一个人站的台阶最高，但是不足以让他翻越墙所以双手叉腰面墙而立；第二个人的台阶第二高，他也不能翻过墙，所以身体前倾好像在看着什么；第三个人的台阶最矮，但是他的台阶上放置着一个梯子，他已经通过梯子站到了墙上。由漫画可知，面对同样的困境，条件最差的那个凭借外物的帮助能够克服困难，启示我们要找到合适的方法，寻求外界的帮助。 示例：一堵墙横在三个人的前面，三个人的台阶由左到右越来越低，不足以让他们翻过墙。但是最右边的人靠着梯子登上了墙，而另外两人面墙而立，束手无策。这启示我们，在遇到问题时，不要坐以待毙，即使自己条件不够好，但是只要努力找到合适的凭借，也能够突破困境取得成功。 15. 阅读下面的选文，完成小题。 人逢谷雨 ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ②他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ③他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想回家透透气，名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ④天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑤走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一颤。 ⑥那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑦他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑧泪淌了下来。 ⑨也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活几只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？ ⑩泪无声息地淌下来。 ⑪母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口、母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去。他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑫这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在地。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑬王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑭说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。 ⑮雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。但王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ⑯从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”。本期赏读的是文学作品《人逢谷雨》。栏目邀请你作为特约撰稿人，为这篇文章写一段赏析性文字，请完成这个任务。 写作提示：①从主题思想、人物形象、语言表达方面任选一个角度来赏析；②结合文章内容；③不少于100字。 【答案】示例：主题思想 儿受母亲无言教诲，主题思想引人深思。想要偷懒的儿子，感动于母亲的辛勤劳作，不再逃避学习路上的困难；母亲的叮嘱，让儿子坚信，勇敢向前走，就一定会有战胜困难的那一天。儿子如一颗小芽，母亲的辛劳与鼓励如春雨，雨生百谷，儿已长大。 【解析】 【详解】本题考查文章欣赏。从主题思想、人物形象、语言表达方面任选一个角度，结合文章内容赏析即可。注意：不少于100字。 示例1：我选人物——母亲。母亲辛勤能干肯吃苦，乐观坚韧不畏难。母亲背负着家庭的重担在月下劳作，用行动告诉了儿子，在成长道路上要吃苦耐劳，方能有所收获。“男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭”，这灯是勇敢者的信念之灯，乐观坚韧的母亲用朴实的话语和无言的行动，点亮了儿子的生命之灯。 示例2：我选人物——王老师。“王老师”在文中好似可有可无的人物，但其实推动了情节的发展，小角色有大用处。王老师答应“他”请假为下文“他”回家后的所见所感做铺垫；侧面衬托了“他”的形象，“王老师肯定会答应”，衬托了“他”平时表现良好，丰富了文章主题；王老师在“他”疲惫的时候同意“他”请假，在“他”返校后又关心安抚，可见王老师也是“他”成长中的“谷雨”，丰富了“谷雨”的内涵。 示例3：我选语言表达。文章语言质朴而意味深长，表现出母亲对儿子温柔深沉的爱。文章令人动容的是情景交融的表达方式，三次眼泪流下来，一次比一次描写细腻，同时在平淡的描述中融入对夜色的描写，“天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛。笑眯眯地，弯成一条缝”写出了主人公回家的好心情，为下文的反转做铺垫。平淡而舒缓的语言中，流淌着写不尽的温暖与感动。    示例4：我选主题思想。本文写“我”因为嘴馋撒谎请假回家，看到月光下在栽种红薯苗儿的母亲又连夜返回学校，并发誓认真学习的事儿。结合⑬段“他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，表现了“我”的后悔愧疚以及励志自强，也表达了“我”对母亲的感激和赞美之情。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。上下五千年的文化博大精深，积淀了丰厚的服装服饰文化。为此，班级开展了以“明中华之礼，扬汉家之仪”为主题的综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。 材料一【汉服演变】 ①汉服，又称汉衣冠、汉装、华服，是以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，是传承了30多项中国非物质文化遗产和中国工艺美术的艺术品。 ②汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服。定型于周朝，并通过汉朝依据四书五经形成完备的冠服体系。中国的传统服饰文化博大精深，它时而波澜壮阔，雄奇瑰丽；时而细流涓涓，婉转含蓄；时而潮流激荡，惊涛拍岸；时而风平浪静，清朗明晰……这5000年的服饰文化包括先秦精美的玉佩，秦汉儒雅的袍服，魏晋飘逸的衫子，盛唐华美的妆靥，宋代朴素的背子、明代端庄的补服……，它们都是中国古代传统服饰文化的精华。千年华夏衣冠，沉浸着时代明暗，积淀着文明璀璨，彰显着人世沉浮。 材料二【汉服活动】 2023年2月25日下午，一场别具一格的汉服快闪秀在澳门新濠天地成功举行，吸引了众多中华传统文化爱好者参与华夏复兴，衣冠先行。活动组委会表示，希望通过本次活动，能够让澳门青少年了解中华民族的传统服饰，领略中国传统文化魅力，发扬民族自信和文化自信的精神，以汉服为媒，让世界读懂中国文化！ 材料三【汉服革新】 ①据统计，中国汉服市场快速发展，2022年市场规模预计达125.4亿元，2025年有望达到191.1亿元，同比增长13.2%。未来汉服市场仍有较大的上行空间。汉服消费背后的文化内驱力，是着华夏衣冠、扬大国文明的自觉和自信。 ②汉服圈内有关“循古派”与“革新派”的争议从未停歇。中国服装协会专职副会长杨晓东认为，走入年青一代的日常生活是汉服进一步发展的关键。因此，与日常生活融合更密切的“新汉服”日益成为市场焦点。十三余创始人兼CEO路洋说，新汉服是保留汉民族传统经典服饰形制及典型特征，结合当下大众的多元穿着情境和时尚美学加以创新的汉服体系。汉服革新不是乱来而是“守正创新”。 （1）汉服如何“破圈”是目前众多业内人士关注的一个问题，请你结合材料，为汉服“破圈”提两条合理化建议。 （2）班会课结束后，八年级（三）班欲向全校师生发出倡议，号召大家关注汉服，体会国潮的魅力。请你根据以上内容写一份倡议书。 写作提示：①结合材料；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。 【答案】（1）政府和民间团体要经常举办汉服活动。 汉服要适度改良，符合大众喜好和穿着场景，实现传统服装的青春表达。 利用抖音、短视频等新媒体积极宣传汉服。 （2）例： 倡议书 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 中国素称“衣冠上国，礼仪之邦”，汉服贯穿中华民族的历史长河，承载了深厚的文化积淀和历史底蕴，内蕴着中华传统审美追求和美学思想。穿着汉服，可以让世界了解东方审美的服饰体系，可以增强汉民族文化认同感和自豪感，提升凝聚力力和爱国心，还可以继承和发扬中国一脉相承的文化内涵和审美追求。为了弘扬中华优秀传统文化，让大家感受国潮的魅力，我们特向全体师生发出以下倡议： 1.积极参与学校“汉服日”活动，身体力行，弘扬汉服文化。 2.让汉服走进课堂，传承经典。 3.学习汉服知识，了解汉服文化： 4.利用新媒体宣传汉服文化。 让我们共同努力，一起弘扬汉服文化。愿服章之美、礼仪之大遍布神州大地，愿志同道台，有你同袍，共展衣冠华夏！ 八年级（三）班 2023年12月19日 【解析】 【小问1详解】 本题考查拓展运用。 根据材料二“2023年2月25日下午，一场别具一格的汉服快闪秀在澳门新濠天地成功举行，吸引了众多中华传统文化爱好者参与。华夏复兴，衣冠先行。活动组委会表示，希望通过本次活动，能够让澳门青少年了解中华民族的传统服饰，领略中国传统文化魅力，发扬民族自信和文化自信的精神，以汉服为媒，让世界读懂中国文化！”可知，应该多举办类似的汉服活动，宣扬中国文化。 根据材料三“汉服圈内有关‘循古派’与‘革新派’的争议从未停歇。中国服装协会专职副会长杨晓东认为，走入年青一代的日常生活是汉服进一步发展的关键。因此，与日常生活融合更密切的‘新汉服’日益成为市场焦点”可知，汉服要适应现代生活，要让青年一代喜欢穿，要适当的改良。 示例：增加汉服表演活动，吸引更多人来穿汉服；将传统的汉服进行改良，适合更多的人穿着；拓宽传路径，利用自媒体短视频平台介绍汉服的前世今生，让更多的人了解和爱上汉服。 【小问2详解】 本题考查倡议书。 本次倡议的主题是“关注汉服，体会国潮魅力”。材料一介绍了汉服的定义、起源以及中国传统服饰文化的博大精深，强调了汉服承载的工艺和美学价值，以及它所积淀的文明和彰显的人世沉浮。材料二讲述了在澳门举行的汉服快闪秀活动，目的是让澳门青少年了解中华民族传统服饰，领略中国传统文化魅力，发扬民族自信和文化自信精神。材料三提到汉服市场快速发展，以及汉服圈内“循古派”与“革新派”的争议，强调新汉服要“守正创新”，走入年青一代的日常生活。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 标题：在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“亲爱的老师们、同学们”等。 正文：一般在第三行空两格写正文。写明倡议书的背景原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。确定倡议内容：呼吁全校师生了解汉服的历史和文化价值，认识到汉服是传承中国非物质文化遗产和工艺美术的艺术品，是中国传统文化的重要组成部分；倡导大家积极参与汉服相关活动，如观看汉服表演、参加汉服文化讲座等，亲身感受汉服的魅力和中国传统文化的博大精深；鼓励大家在日常生活中尝试穿着汉服，或者将汉服元素融入到日常服饰中，以实际行动传承和弘扬汉服文化；提出希望大家支持汉服革新，既要尊重传统，又要结合当下时尚美学进行创新，让汉服更好地适应现代生活，走入年青一代的日常生活。 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 示例： 倡议书 亲爱的老师、同学们： 大家好！我站在这里，作为一位热爱传统文化的年轻人，怀着无比激情和自豪地向大家发出一个倡议——让我们关注汉服，体会国潮的魅力！ 汉服作为中国传统文化的重要组成部分，不仅令人叹为观止的美丽，更蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵。然而，我们深感汉服文化在当今社会的宣传推广还远远不够，很多人对于汉服的了解仍停留在表面。因此，我们有必要齐心协力，积极参与汉服宣传活动，向更广大的人群传播正面、真实的汉服文化。 为了弘扬中华优秀传统文化，让大家感受国潮的魅力，我们特向全体师生发出以下倡议： 1、我们要积极参与线上线下的汉服宣传活动，用自己的行动传递汉服文化的美好与魅力。可以通过发布自己穿着汉服的照片、录制相关的视频等方式，利用互联网平台传播汉服的优雅和经典。 2、组织一些线下活动，如汉服展览、主题论坛等，在社区、学校、文化节等地传播汉服文化。 3、我们还应用心提高自己对于汉服文化的了解与认知，丰富自己的文化素养。只有深入了解汉服的历史、演变与风格，我们才能更好地从内心深处传递出对汉服文化的尊重和热爱。 4、我们还要加大对汉服法律法规宣传力度，促进汉服文化的健康发展。了解并遵守相关的法规，是每一位汉服宣传大使应尽的义务。 让我们共同肩负起汉服宣传的责任，通过自己的努力，让汉服文化在当代焕发出更加灿烂的光芒，让更多的人了解、热爱汉服文化。相信在我们的共同努力下，汉服文化一定能够在这个时代得到更广泛的传播与传承！ 八年级（三）班 2023年12月19日 从下面两题中任选一题作文。（35分，含书写分5分） 17. 面对太阳，你也许已习惯了抬起手遮下一片阴凉，但你也可以选择闭起眼睛，让阳光镀上脸庞；面对别人的摔倒，你也许已习惯了冷漠，匆匆路过，但你也可以伸出手来，帮助他重新站起；面对身边的琐事，你也许已习惯了走马观花，但你也可以选择驻足欣赏，发现那些值得珍惜的美好。当你做出另一种选择，你的世界可能会出现不一样的光芒。 题目：请以“______是另一种选择”为题目，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一。请务必补全题目。 【答案】例文： 宽容是另一种选择 宽容，如春日里的一阵微风，吹走冬日的严寒，带来温暖与希望；宽容，如夏日里的一泓清泉，浇灭心头的燥热，给予清凉与慰藉；宽容，如秋日里的一片枫叶，舞动生命的色彩，展现美丽与成熟；宽容，如冬日里的一缕阳光，驱散阴霾与寒冷，带来光明与温暖。在生活中，宽容是另一种选择，它能让我们的世界变得更加美好。 还记得那是一个阳光明媚的午后，我和朋友一起在操场上打篮球。大家都打得很投入，尽情地享受着运动的快乐。然而，在一次激烈的争抢中，我不小心撞倒了一位同学，他手中的篮球也滚落到了一旁。我连忙起身，准备向他道歉，却没想到他满脸怒容地看着我，嘴里还不停地抱怨着。我的心中顿时涌起一股怒火，明明是不小心撞到的，他怎么这么不讲道理呢？我刚想和他理论一番，却看到他膝盖上擦破了皮，鲜血正慢慢地渗出来。我的怒火瞬间消失得无影无踪，取而代之的是深深的愧疚。 我赶紧蹲下身子，关切地问他：“你没事吧？对不起，我不是故意的。”他看了我一眼，没有说话，只是轻轻地摇了摇头。我知道他还在生气，于是我从口袋里拿出纸巾，帮他擦去膝盖上的血迹。他似乎被我的举动所打动，脸上的怒容渐渐消失了。我再次向他道歉，并表示愿意陪他去医务室处理伤口。他犹豫了一下，最终点了点头。在去医务室的路上，我们都没有说话，但我能感觉到他的情绪已经缓和了许多。到了医务室，医生帮他处理了伤口，并叮嘱他要注意休息。我一直陪在他身边，等他处理完伤口后，我又把他送回了教室。在分别的时候，他看着我，真诚地说：“谢谢你，其实我也有不对的地方，我不应该那么冲动。”我笑了笑，说：“没关系，我们都是同学，应该互相理解和包容。” 从那以后，我们成了好朋友。每当想起这件事，我都会感慨万分。如果当时我没有选择宽容，而是和他争吵起来，那么我们之间可能会产生很深的矛盾，甚至会成为敌人。而正是因为我的宽容，让我们化解了矛盾，成为了朋友。 在生活中，我们常常会遇到各种各样的矛盾和冲突。当我们面对这些问题时，我们可以选择愤怒、争吵、报复，也可以选择宽容、理解、包容。宽容是另一种选择，它不仅能让我们避免不必要的纷争和矛盾，还能让我们收获更多的友谊和快乐。让我们都学会宽容吧，用宽容的心去对待身边的每一个人，让我们的世界变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：这是一道半命题作文题。题目中的关键信息是“另一种选择”，意味着要与通常的、习惯的选择不同。首先需要补充完整题目，所填内容应该是一种具体的行为、态度或观念等。同时，材料中给出了面对太阳、别人摔倒、身边琐事等不同场景下的两种不同选择，为考生提供了一定的思路启发。 立意：立意可以从积极改变、突破常规、传递正能量等角度出发。通过描述“另一种选择”带来的不同结果和意义，强调勇于做出不同选择的重要性。例如，选择善良可以温暖他人和自己；选择坚持可以成就梦想；选择乐观可以战胜困难等。 选材构思：面对挑战选择勇敢尝试：可以讲述自己在学习新技能（如游泳、绘画等）时，一开始因为害怕困难而想放弃，但最终勇敢尝试，克服了恐惧，收获了成长和自信；面对他人错误选择宽容：回忆与同学或朋友发生矛盾时，原本可能会生气指责，但选择了宽容理解，化解了矛盾，增进了友谊；面对失败选择重新出发：以运动员在比赛中失利后，没有气馁，而是选择重新训练，最终取得成功为例，阐述面对失败时另一种选择的力量；面对自然选择敬畏与保护**：描述在一次旅行中，看到美丽的自然风景被破坏，原本可能会无动于衷，但选择了行动起来，呼吁大家保护自然，传递对自然的敬畏之情。开头可以用材料中的场景引入，引发读者对不同选择的思考，从而引出自己的主题。例如：“面对太阳，我们常常习惯抬手遮荫，却忽略了让阳光镀上脸庞的温暖。在生活中，我们也常常习惯于一种选择，而忘记了还有另一种可能。”中间详细叙述所选择的“另一种选择”的具体事例，可以采用记叙文的方式，描写事件的经过和自己的心理变化，突出这种选择的意义和价值。也可以采用议论文的方式，通过列举多个事例，论证“另一种选择”的重要性。结尾总结全文，再次强调“另一种选择”的积极影响，呼吁读者在生活中勇于做出不同的选择，让世界因我们的选择而更加美好。例如：“当我们勇敢地做出另一种选择时，世界将为我们绽放不一样的光芒。让我们在每一个抉择的路口，都能勇敢地迈出那一步，开启属于自己的精彩人生。” 18. 偶然，有时并非偶然。一束阳光洒向大地不是偶然，是太阳的热情和云的谦让；一颗清甜的果实不是偶然，是雨润大地的默默宠爱；你我的相逢不是偶然，是两条人生路前进中的交汇。生活似有许多偶然，但仔细回味，有迹可循、皆是提醒。 题目：请以“这并非偶然”为题，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一。请务必补全题目。 【答案】例文 这并非偶然 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！胜利在前方。 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那段奋斗的时光。 漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。因为正是那段时光让我知道，成功并非偶然，而是需要不断的去努力，不断地为之奋斗。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 （1）审题立意。本篇习作要求以“这并非偶然”为题进行创作。“这”指示代词，指称比较近的人或事物。根据材料“一束阳光洒向大地不是偶然，是太阳的热情和云的谦让；一颗清甜的果实不是偶然，是雨润大地的默默宠爱；你我的相逢不是偶然，是两条人生路前进中的交汇”，强调的意思是“相遇”也许不是偶然，而是在奋斗路上的必然遇见，我们可以打开思路，想一想看似理所应当的结果，有哪些是必然的，如：成功并非偶然，失败并非偶然，相遇并非偶然等等，“这”就指代其中所指的一个内容。“并非”指并不是；“偶然”突然的，意想不到的，巧合的。“并非偶然”也就是说是必然的，一定会发生的。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应先根据对题意的理解，明确“这”具体指什么，如指“成功”，我们就要思考哪些因素促使了自己的“成功”，如：努力、坚持、勤奋，不畏艰苦等等，可写的事例有为了学好舞蹈，起早贪念黑的练习基本功，为了提高成绩，经常做题，请教老师，等等。若指“失败”，我们就要思考是哪些坏习惯导致了“失败”的结果，如：懒惰、贪玩等等，若写此内容，应体现自己的反思，表明今后若何去做；如指“相遇”，可以写自己在奋斗路上遇到了同样优秀的“你”，我们共同进步，等等。“这”的所指不一样，选材也会发生变化。无论选什么材料，都要注意事例要能够突出中心，重点写清楚“并非偶然”的过程，最好在结尾通过表达感受来点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$